初中語文教學工作總結(jié)范文匯編五篇

第頁共頁關(guān)于初中語文教學工作總結(jié)范文匯編五篇關(guān)于初中語文教學工作總結(jié)范文匯編五篇初中語文教學工作總結(jié)篇1今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠。很多人的目光注視著你，學生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績進步，再進步。但是，在這么多雙眼睛里，學生呢?我們的學生在哪里，他們的目光定格在哪里?我們應該意識到，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生。假設我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學習更困難，那么，我們做得再多又能怎樣?因此，我的觀點是：情感鏈接,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正進步教學質(zhì)量，教師們首先應考慮：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手：一、關(guān)注學生，鏈接情感1.心理輔導，緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假設不重視對他們的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進展心理安康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進展細致的談心，分析^p問題;有時也與家長溝通，共同解決存在問題。2、制定目的，鼓勵不斷進步。在復習期間，我還幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適宜的短期和長期學習目的。在六(1)班，每一個學生都有兩個目的分，一個是最低目的分，一個是最高目的分。我的做法是每一次檢測，要求學生填入自己做的卡里。實際操作說明，目的分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目的分，就等于是有了很明確的目的。只要學生平時作業(yè)能根本完成，考試時認真答卷，考到最低目的分是相對容易的事情，至于最高目的分，就需要一番努力才能到達，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目的分都是量身定做的，便于自我比較。3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學習程度明顯低于其他學生，教師應當怎樣做才能有效縮短差生與其別人的差異?我認為首先要把差生進展分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學習才能并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表現(xiàn)差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習根底比較差，學習才能弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，獲得學生的信任，讓他們愿意聽教師的話，愿意學習，再逐步進展常規(guī)補習。二、關(guān)注課堂，啟迪智慧1、教材處理，使之適宜班級實際?？倧土晝?nèi)容在我們書本上一共編排了26課時，劃分為6個部分。整個復習階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習，到達穩(wěn)固知識、純熟技能，進一步進步學生綜合運用語文知識的才能和解決實際問題的才能。2、習題設計，穩(wěn)固知識的最正確途徑。3、教學預案，尋找個人特色的教學形式。復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新穎感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學形式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。三、關(guān)注作業(yè)，進步復習效率1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，要對他適當進步要求，中等生的解答過程能代表大部分學生的解題思路，而中下程度的學生這時候往往最需要教師的幫助，假設我們能在他考慮的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。2.課外作業(yè)，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，假設學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證，教師不必擔憂這個學生的成績上不去。3.平時檢測，重在分析^p。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體程度劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的標準。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷修改，不至于因為字跡不清而喪失應得的分數(shù)。分析^p試卷有時也可以放手給學生，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法。四、聯(lián)絡家長，保證復習質(zhì)量其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的奉勸，學生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也疑心，我是不是話太多了。但是，假設我們能合理利用家長這一資，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美妙愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個原那么，我以為不管學生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更理解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得鼓勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點缺乏之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子抑制這一兩點缺乏就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的抱怨，抱怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。假設我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。間隔期末測查的時間已經(jīng)不多，只有短短的十幾天，接下來將親密關(guān)注每一個學生的細微變化，師生一起進展不懈的努力，為小學生涯畫上圓滿的句號。初中語文教學工作總結(jié)篇2一、教師的教書育人觀念進一步轉(zhuǎn)變通過對《新課標》的學習以及詳細教學理論，新學年中我進一步改變了傳統(tǒng)的教學形式，抑制了高耗低效教學現(xiàn)象，改變了原來以教師為主體，課堂缺乏情感交流的被動場面。新課標讓我清醒地認識到：教育應是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學是“人文教學”，在教學活動中，對學生聽、讀、說、寫才能進展綜合培養(yǎng)，最終促進學生精神成長，個性全面開展。二、積極倡導自主、合作、探究式的學習方法《新課程標準》指出，學生是學習的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心開展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，保護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作、探究的學習方法。教師教學內(nèi)容確實定，教學方法的選擇，評價方法的選取，都應有助于這種學習方式的形成，語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面進步語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。因此，在本學期語文教學活動中，我注重了學生的綜合性學習，收效甚好。本學學期的“自主、合作、探究”的教學教學形式，徹底改變了以前課堂死板、陳舊、沉默的風格，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動了全體學生學習積極性，讓他們認識“自我”。在不同內(nèi)容和方法互相穿插，浸透和整體合作中開闊視野，進步學習效率。三、讓學生走出課堂，培養(yǎng)他們搜集、整理信息的才能在貫徹落實《新課程標準》的教學實驗活動中，我還有目的、有方案、有組織地對學生開展多種多樣的課外活動。這也是對課堂教學的一種完善與補充，它與學校課堂教學相輔相成，互相補充與促進。通過本學期正確引導學生參加豐富多彩的語文課外活動，不僅擴大了他們的視野，擴大了知識面，而且豐富了學生課余精神文化生活，培養(yǎng)了良好的道德風氣，開展了他們興趣與愛好，培養(yǎng)出他們科學精神，務實精神，以及獨立考慮才能、動手才能。別開生面的多媒體語文課，大大激發(fā)了學生學習語文的濃重興趣和激情；別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新才能。這種豐富多彩的學生課外大作業(yè)，既能充分反映實行《新課程標準》以來教改實驗中的成果，又可以大大進步了學生參與意識、動手才能，增強了他們審美意識、知識才能，陶冶了情操。這也是最有實效的“人文”教育形式之一。當然，在一個學期的《新課程標準》的教改實驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題，對于我個人也有不少困難和疑惑。但我相信只要不斷努力和大膽探究，就一定會不斷進步語文教學的效率。初中語文教學工作總結(jié)篇3日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，在班主任和家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、備學生，教育要面向全體學生。教育要面向全體學生，理解和分析^p學生情況。在教學的過程中我懂得了充分理解學生對教學的重要性。學生學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣，如初一(1)班的同學比較活潑，上課氣氛活潑，但是學生差異性很大，如有很多的學生逆反心理強，心理脆弱，需要你及時的“關(guān)注”他，鼓勵他，所以我就因勢利導，在課上多提問他們，注意他們的心理，多給學習熱情，效果還不錯。還有一些“弱勢群體”，他們多數(shù)根底不好，上學期的幾次考試很不理想，對他們打擊很大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè)，甚至想放棄語文的學習，我及時理解情況，多和他們溝通，鼓勵，重新點燃他們學習語文的希望之“火”。由此我可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了很好的驗證。二、備課與上課。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課。”我一直認識到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，常常上網(wǎng)查閱一些教學課件，并不是下載一個現(xiàn)成的應付了事，而是把幾個好的進展整合，并且結(jié)合實際教學整理出適宜自己學生的行之有效的課件。雖然費事辛苦，但事實證明那是很值得的。在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分表達。利用好有限的教學資創(chuàng)設情境，把班級的學生繼續(xù)按照4人分好小組，在正常上課是討論，復習是互相考題，作文學習時候又互評作文……總之在不同的學習時期，我都把合作學習做到實處，從效果上看很不錯。今后一定努力做好這兩項技能的培養(yǎng)?；乜醋约旱氖谡n，我還感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地把握住自己的情緒。三、做好學困生輔導工作。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，我絕對不能無視。為此，我認真地做好了學困生記錄。對這部分同學進展有方案的輔導。部分人要進展課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。成績也會相應進步的。四、進步自身的業(yè)務才能。本學期我非常注重自身業(yè)務才能的進步。1、認真?zhèn)湔n。平時教學中我認真研究教材，結(jié)合新課程教學理念，找到適宜學生的教學方法。在研究備課中，有意識地進步自己的教學才能。2、多聽課，多學習，有意識地總結(jié)一些可行的教學方法。從而使教學有的放矢。3、認真完成各項材料。通過各項材料不斷提升自己。五、研究課題情況：本學期研究的課題是《語文學科合作學習形式的研究》。利用語文學科的特點及所教學生的特點進展合理的研究獲得了一些收獲。也總結(jié)了一些經(jīng)歷：語文教學中應合理地進展小組合作學習以到達教學目的。利用這種方法教學學生的學習興趣大大進步，學習效果也很好。通過合作學生掌握的知識會更加全面，也會更加扎實了。運用合作學習形式也存在著一些缺乏，個別學生只成為了聽眾。因此這種教學形式還有待于進一步改善。六、重視德育教育，讓教學回歸語文本色。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，受到很好教育。引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。讓思想升華。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何進步學生的語文成績與語文程度。以上就是我本學期的教學工作總結(jié)。可能有許多地方存在缺乏，希望在今后的教學理論中，不斷的汲取經(jīng)歷，以獲得更好成績。我有信心做的更好。初中語文教學工作總結(jié)篇4本學期，我擔任初一級181、183兩個班的語文教學。我始終抱著要對得起學生的態(tài)度來對待教學。所以，我認真?zhèn)湔n，上課，聽課，及時講評作業(yè)，使學生學有所得。下面是我對自己本學期教學工作作出的總結(jié)：一、本學期教學施行的措施和成效1、認真?zhèn)湔n。雖說已經(jīng)教了一學年，但去年只是摸著石子過河，很多東西都是模糊的，因此我對教學的內(nèi)容并不是很熟悉。而且，如今帶的是尖子班，講請教學效率與質(zhì)量，我就怕誤了他們。再者，現(xiàn)有兩個班進展比照競爭。介于以上幾點理由，我不得不認真對待自己的教學，認真?zhèn)湔n。每備一節(jié)課，我都會明確教學目的，教學重難點，根據(jù)這個目的，我還會考慮用那種教學方法更適宜這節(jié)課。發(fā)現(xiàn)哪些字詞模糊不清或哪句話不懂的我會上網(wǎng)查相關(guān)資料，或者查找相關(guān)資料書。發(fā)現(xiàn)有爭議性的問題我會預先和同事商量討論，或者問有資歷有經(jīng)歷的教師，直到弄清楚后才放心去上課。2、重視朗讀，培養(yǎng)語感。教材里的文章大多是文質(zhì)兼美的詩歌或散文。很多文章的思想內(nèi)容深邃，語境美妙，語言精煉或優(yōu)美，這些都是需要學生去感悟的重要內(nèi)容。但這些不是靠教師生搬硬套，硬塞給學生就行，而是要學生自己去感悟。學生怎么去感悟，靠的是教師去引導。引導他們?nèi)ダ首x是一個很好的方法，通過多種朗讀方式進展朗讀，讓學生在大量朗讀中體會內(nèi)容，感受文章語言的美，從而也在他們頭腦中形成一種美妙的語境。這樣也進步了他們的字詞積累，有利于他們的寫作表達。很自然地，學生的語感也因此進步，語文的整體程度得以進步。3、認真反思。每上完一節(jié)課，很自然地會對自己做一個評價，好與壞，滿意與不滿意都會寫在臉上。自我感覺好的話心情就好，差的.話心情憂郁。進展一個心理調(diào)整后，我會認真去考慮?？紤]上課的過程出現(xiàn)的問題，出現(xiàn)這些問題的原因是什么，我應該如何處理會更好，考慮哪些方面我備課時沒有顧及到的，考慮我的教學狀態(tài)，教學語言，板書等是否有問題。問題當然有很多，我也只是努力去改正，為的是防止以后犯類似的錯誤。4、大力宣傳朝陽讀書活動。我始終堅信，學習語文一定要多看書，多積累，才能到達博古通今的才能程度。所以，我抓住學校提出的朝陽讀書活動大力做宣傳，鼓勵學生多看書。對學生看課外書的時間我是一點也不吝嗇。不但鼓勵他們爭取時間看課外書、看報紙，還教育他們形成摘抄、抓住瞬間的感受寫的習慣。學生的知識面得到了擴展，整體寫作程度有了進步。二、缺乏之處及努力方向。1、無視培優(yōu)工作。在這幾次大考里面，我所教的班從來沒有出現(xiàn)過優(yōu)秀率，這是我教學的失敗。同時，我發(fā)現(xiàn)有部分學生的成績不夠穩(wěn)定，出如今高分層的學生名字總是不斷變換，而有的學生根底較好，成績較穩(wěn)定，可總是提不上去，不夠拔尖。對此，我除了找他們談話，鼓勵他們繼續(xù)努力，多看書之外，再也沒有他法?？墒切Ч患?，他們變化不大。我分析^p了一下，可能主要存在以下原因：一是缺乏“拜師取經(jīng)”的主動性，也是說，遇到困難我不是主動想方法解決而只是空嗟嘆。二是自身“電量”缺乏。教學經(jīng)歷缺乏，專業(yè)知識程度不高，語言表達才能欠佳，導致我不擅長拓展知識，把課內(nèi)外知識有機地結(jié)合在一起，拓寬學生的知識視野；也無法讓學生感受學語文的樂趣，讓他們做到樂學。為了彌補這個缺乏，我會繼續(xù)努力，所謂“教到老學到老”，如今我要做的是盡量多讀書，多向別人學習，給自己充電。2、教學態(tài)度有所懈怠。本來我對教學充滿希望，充滿激情。但由于班主任工作，我越來越急躁，越來越容易發(fā)脾氣。情緒不好，備課的效率也低了，備課不好，上課也自然不好，上課不好，心情又不好，這樣形成了惡性循環(huán)，因此心態(tài)開始發(fā)生了變化。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己不想上課了，一提到上課就討厭就害怕，再也沒有以前的熱情。心理上回絕上課，有點隨意應付。我也知道這樣不好，因為這樣自己的心也過意不去，可就是煩惱，沒心思去備課。所以，后半學期的教學工作做得非常不好。3、課外拓展少語文知識浩如煙海，要學習語文一定要有拓展。但我無論怎么備課，在課堂上都很少拓展。也許是我缺乏組織才能，也許是知識面太窄，也許是表達才能差，無法調(diào)動學生的積極性?？傊?，我的教學方式還是太死板，不靈敏，學生很多活潑思維都被我禁錮了，這些都不是我所愿的。以上就是我對本學期教學工作做的總結(jié)。在將來的日子里，我會以“為人師表、語言得體、舉止文明、以身作那么、注重身教”為奮斗目的，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。希望在各位領(lǐng)導、教師的指導下，爭取更大更好的成績。初中語文教學工作總結(jié)篇5第一，努力培養(yǎng)學生對語文科目的興趣。本人在吸收別人經(jīng)歷及結(jié)合自己的理解和學生的實際情況的根底上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動承受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生考慮并答復以下問題。在教學活動中盡量做到活潑課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、承受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的答復，讓他們從答復以下問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學生分組討論。這不但刺激他們的求知欲望，讓他