心理學(xué)選擇題記憶想象思維

《心理學(xué)》選擇題 -記憶想象思想記憶過程包含（識記、保持和忘記C.識記、保持和聯(lián)想

）B.識記、再認和回想D.識記、保持、再認或回想記憶的最后一個階段是（ ）編碼 B.提取 C.保持學(xué)生回答選擇題時的記憶活動主假如（ ）識記 B.保持 C.再認學(xué)生在做問答題時的記憶活動主假如（ ）識記 B.保持 C.再認

D.加工D.回想D.回想奧運會時期看游泳競賽的記憶屬于（ ）情形記憶 B.語義記憶 C.程序性記憶對撫琴、騎車等活動的操作步驟的記憶是（

D.陳說性記憶）A.陳說性記憶 B.長遠性記憶 C.程序性記憶 D.語詞性記憶在對學(xué)習(xí)資料理解的基礎(chǔ)上，依照學(xué)習(xí)資料的內(nèi)在聯(lián)系，并運用已有的知識經(jīng)驗而進行的記憶是（）存心記憶 B.無心記憶 C.意義記憶 D.機械記憶有預(yù)約的識記目的，并靈巧運用一些有效方法的識記是（意義識記 B.機械識記 C.存心識記

）D.不任意識記儲藏量大而時間短的記憶是（長時記憶 B.剎時記憶

）C.短時記憶

D.聲像記憶記憶的信息保持時間為～2秒之間的記憶，屬于（）A.剎時記憶 B.短時記憶 C.長時記憶 D.形象記憶在（）A.幻覺 B.感覺記憶 C.靜止運動 D.錯覺感覺記憶的編碼形式主假如（ ）A.圖像記憶 B.語言聽覺編碼 C.語義編碼 D.情境編碼信息在短時記憶中一般只保持（ ）秒鐘?！? ～40 ～60 ～80短時記憶的容量和注意的廣度是同樣的，都是（ ）組塊～6個組塊 ～9個組塊 ～8個組塊 個組塊由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（ ）A.思想 B.想象 C.注意 D.復(fù)述忘記曲線的最初提出者是（ ）A.巴甫洛夫 B.艾賓浩斯 C.斯柏林 D.弗洛伊德艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的忘記規(guī)律是忘記的進度不平衡，表現(xiàn)為（ ）A.先慢后快 B.先快后慢 C.時快時慢 D.平均遞減后學(xué)習(xí)的資料對先前學(xué)習(xí)資料的識記與回想的擾亂是（A.單調(diào)克制 B.兩重克制 C.前攝克制

）D.倒攝克制很多人利用清晨和夜晚的時間學(xué)習(xí)記憶,其成效優(yōu)于白日。這是因為清晨和夜晚所受的的是哪一種克制的擾亂（ ）A.兩重克制 B.前攝克制

C.單調(diào)克制 D.倒攝克制為（）A.過分學(xué)習(xí) B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象 C.無倒攝克制的影響 D.無前攝克制的影響擾亂的影響（）A.前攝克制 B.倒攝克制 C.兩重克制 D.單調(diào)克制人腦對過去感知過的事物的形象的反應(yīng)是（ ）A.表象 B.想象 C.后象

D.印象依據(jù)語言描繪或圖表表示，在腦筋中形成新形象的心理過程是（ ）A.再造想象 B.創(chuàng)建想象 C.存心想象 D.想象""的孫悟空的形象的心理過程是（）A.再造想象 B.創(chuàng)建想象 C.想象 D.表象形成旅行過八達嶺長城的人，腦筋中重現(xiàn)長城的形象是（ ）A.思想 B.表象 C.注意 D.聯(lián)想吟詠“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”的詩句時，憂如看到了祖國江南秀麗的風(fēng)景，這是一種（）A.記憶表象 B.再造想象 C.創(chuàng)建想象 D.想象人在腦筋中創(chuàng)建新形象的基本資料是（ ）A.感知 B.記憶 C.想象 D.表象想象是（ ）的一種特別形式。A.再造想象 B.創(chuàng)建想象 C.無心想象 D.幻想一種最基本的語言方式，兩個或幾個人直接進行社交時的語言活動是（ ）A.口頭語言 B.對話語言 C.社交語言 D.獨白語言聊天、爭辯、議論等語言活動屬于（ ）A.獨白語言 B.書面語言 C.內(nèi)部語言 D.對話語言擁有情境性、簡單性、反響性特色的語言形式是（ ）A.書面語言 B.獨白語言 C.對話語言 D.內(nèi)部語言擁有任意性、展開性、計劃性特色的語言形式是（ ）A.內(nèi)部語言 B.對話語言 C.書面語言 D.獨白語言（ ）是非社交性語言，是指借助語言進行思想過程中的一種特別的語言現(xiàn)象。內(nèi)部語言 B.對話語言 C.書面語言 D.獨白語言人腦對客觀事物實質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的歸納的反應(yīng)是（ ）A.感知 B.記憶 C.思想 D.表醫(yī)生經(jīng)過察看、號脈、聽診診療病情用于以下哪一種思想特征？35.（ ）A.直接性 B.間接性 C. 廣闊性 D.創(chuàng)建性人類思想的基本過程是（ ）A.剖析和綜合 B.間接性和歸納性 C.判斷和推理 D.指向性和集中性思想的過程不包含（ ）A.剖析與綜合 B.判斷與推理 C.比較與抽象歸納 D.系統(tǒng)化與詳細化學(xué)生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，能夠歸納為有理數(shù)，這是思想過程的（）A.詳細化 B.剖析 C.系統(tǒng)化 D.抽象把文章中的各個段落綜合起來，掌握此中心思想，這是指思想過程的（ ）A.剖析 B.綜合 C.比較 D. 抽象人腦把抽象出來的事物間共同的、實質(zhì)的特色聯(lián)合()起來的過程叫（）A.抽象 B.歸納 C.剖析 D.綜合過程稱作（）A.分類 B.歸納 C.抽象 D.比較以下說法中正確的選項 ）是（在學(xué)校教課條件下，小孩掌握觀點的主要方式是觀點形成思想過程的基本過程是剖析和綜合思想的基本形式是比較、抽象和詳細化依據(jù)思想探究答案方向的不一樣，思想可分為感性思想和理性思想“好員工”這個觀點聯(lián)合各樣屬性，如“工作努力,業(yè)績好”、“熱愛集體、關(guān)懷同事”等等。“好員工”這個觀點是一個（）A.合取觀點 B.析取觀點 C.關(guān)系觀點 D.自然觀點我們到一個地方去做事，會預(yù)先在腦筋中想出可能抵達的道路，經(jīng)過剖析與較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思想是（ ）A.直觀動作思想 B.形象思想 C.邏輯思想 D.直覺思想少兒計算應(yīng)用題“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，他的思想種類屬于（ ）A.直覺行動思想 B.抽象思想 C.形象思想 D.發(fā)散思想運用已有知識經(jīng)驗，依照現(xiàn)成方案與程序解決問題的思想是（）A.慣例性思想 B.集中性思想 C.創(chuàng)建性思想 D.發(fā)散性思想從目標發(fā)出，沿著各樣不一樣門路去思慮以探究多種解決問題答案的思想種類是（）A.發(fā)散思想 B.創(chuàng)建思想 C.聚合思想 D.剖析思想“機智”是指思想的（ ）A.靈巧性 B.矯捷性 C.深刻性 D.廣闊性不只考慮問題實質(zhì)，并且考慮和問題相關(guān)的其余條件，這是思想的（ ）A.批評性 B.廣闊性 C.深刻性 D.靈巧性擅長研究問題，不被表面現(xiàn)象誘惑，這是思想的（ ）A.廣闊性 B.深刻性 C.批評性 D.矯捷性比較執(zhí)拗，愛鉆牛角尖，這是思想缺少（ ）的表現(xiàn)。A.深刻性 B.批評性 C.廣闊性 D.靈巧性“亦步亦趨”是缺少思想的（ ）A.廣闊性 B.批評性 C.深刻性 D.靈巧性人在解決問題時能夠臨機能斷，不彷徨躊躇，是指思想的（ ）A.批評性 B.廣闊性 C.深刻性 D.矯捷性“智謀過人，見機而作”是思想的（ ）質(zhì)量。A.矯捷性 B.廣闊性 C.深刻性 D.靈巧二、多項選擇題短時記憶的編碼方式有（ ）視覺編碼 B.聽覺編碼C.語義編碼 D.情形編碼 E.圖像記憶前攝克制和倒攝克制能夠說明（ ）忘記的原由是因為記憶印跡衰敗 B.忘記的原由是因為擾亂C.忘記的原由是因為壓迫 D.忘記的原由是因為提取失敗E.系列地點效應(yīng)產(chǎn)生的原由忘記的規(guī)律（ ）先快后慢 B.先慢后快 C.不平衡性 D.沒有規(guī)律以下屬于表象基本特色的