西南師大版一年級語文下冊教學設計 熱鬧的菜地教案

《熱鬧的地》教學設教目一、知識與能力：、認識本課生字，會寫課后的字。、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。二、過程與方法：、自主學習與交流合作相結合，引導學生總結自己的學習方法。、鼓勵學生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學生的閱讀和寫作能力。三、情感態(tài)度與價值觀：感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。教重借助漢語拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學會本課生字。教難感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。教時時。教過第課一謎趣入課孩子們歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了幾個謎語考考大家。紫色樹紫色花，紫花開了結紫瓜，紫瓜頂上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。（打一蔬菜）頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。（打一蔬菜）抽生回答茄子和蓮藕還有好多伴呢我們去看看如你認識它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個共同的名字（蔬菜們生長在哪里呢？（菜地）今天我們就來學習關于菜地的一首兒歌——《熱鬧的菜地家齊讀課題。二、初讀課文，讀準字音、借助漢語拼音，自由讀課文。、送生字“回家（1媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，走迷了路我趕快去找找吧請大家再讀讀課文，看見這些生字娃娃把它們圈起來它

們一個家，看誰找得又快又準展示圈出的生字，進行訂正（2跟這些生字娃娃交交朋友，反復拼讀，記住它們的名字。、讀準生字字音，提醒大家注意容易讀錯的字音。抽生讀小師教讀齊教區(qū)別本課平翹生字對比鞏固齊讀抽生字。、以多種形式鞏固識字。（1小組長拿出生字卡片，小組合作學習，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識字情況。（2檢查小組學習識字情況。大家學得真認真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它（抽讀、齊讀、小組讀……并給生字組詞、說話、猜字游戲。請一位同學，背對老師，老師指一個字，抽上來的同學猜“是不是×字果猜對了，大家就邊拍手邊說對，請回位果錯了，大家就說“不是××字然如果你的伙伴猜不出來，你想幫幫他，可以用動作、手勢、口形幫他，但千萬不能出聲。師生互動猜字。三、讀課文，理解感悟、學生小聲自讀課文，能讀通讀順。、教師范讀，學生一邊聽一邊思考：能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜你還知道其他哪些蔬菜？、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？教師引導學生勾畫表現(xiàn)菜顏色、形狀的詞語。和同桌說一說，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報。、小組合作，提出問題，共同討論。如：為什么說蘿卜地下捉迷藏？怎么說茄子身紫衣裳等。、根據學生交流的情況，教師引導學生理解、體會有關語句，并適時指導朗讀。（1想不想看看那個躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請出來吧！齊讀“蘿卜地下捉迷藏看它是一個怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛藏貓的、頑皮、可愛、乖巧、淘氣的生讀，學生互評些地方讀得好，老師范讀，學生再讀、齊讀讀還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕……）（2多音字“長”的區(qū)別，圖文結合，并組詞鞏固。、學生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會。抽生讀，并適時展示蔬菜圖片。齊讀全文第課一、創(chuàng)設情景，美讀課文，及時拓展”蔬菜（貼菜卡片受收喜悅，體會勞動的愉快。（1伯伯看見自己的菜地里這么多蔬菜怎么樣？讓我們去看看蔬菜豐收的場景，學生談體會。（2蔬菜娃娃也跑進了我們的教室，快把它們請出來吧，我們這兒也有一塊菜地，想

把蔬菜種上去嗎？（想）是??！勞動是最光榮的，手里沒拿蔬菜的沒關系，我們一起來唱唱《勞動最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步子上來吧！（3學生談種蔬菜的感受興、愉快…）、帶著高興的心情齊讀。、教師引讀。、男女賽讀。、加動作美讀。、創(chuàng)編兒歌。二、總結延伸孩子