小學(xué)美術(shù)-變幻無窮的形象教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《變幻無窮的形象》課標分析本課是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用與造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。以學(xué)生生活中常見的物品作為藝術(shù)創(chuàng)造的原材料，拉近了生活與繪畫的距離，使學(xué)生備感親切。通過對不同物品的形象觀察、感受聯(lián)想、添畫獲得生動有趣的人物、動物和某種物品新形象，使學(xué)生在活動中了解了變化的方法和多種的變化形式，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。為了充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以魔術(shù)式形象的變幻導(dǎo)入，添加游戲、音樂等環(huán)節(jié)，活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

新課標提倡要重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，本課采取多種方法，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。《變幻無窮的形象》學(xué)情分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的繪畫技能和技法，但個體間的的差異開始明顯。興趣愛好各不相同。本著為了“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的教育理念，根據(jù)新的課標精神和本課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，我實施了照顧差異的課堂教學(xué)。本年齡階段的學(xué)生想象力豐富，樂于發(fā)現(xiàn)并接受新鮮事物，但在創(chuàng)作過程中可能無法注意到畫面“形與色”的美，以及表現(xiàn)內(nèi)容的獨特性，甚至局限于繪制“臉的變形”作品。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生擴大創(chuàng)作視野，指導(dǎo)學(xué)生將人物、動物、靜物、景物等納入創(chuàng)作范圍。

《變幻無窮的形象》評測練習(xí)1、根據(jù)圖中的物品，運用添加的方法，變幻出新形象。2、作業(yè)要求：根據(jù)自己帶來的物品外形，選擇合適的方法變化出新形象?？梢赃m當?shù)卦黾蛹毠?jié)和裝飾。變化巧妙，富有創(chuàng)意，突出作品的美感。《變幻無窮的形象》教材分析本課從課題可以看出，“變幻”和“無窮”兩個詞是本節(jié)課的核心，“變幻”可以使人產(chǎn)生無限的聯(lián)想，“無窮”可以給人以廣闊的想像空間。本節(jié)課在遵循三年級學(xué)生年齡特點的基礎(chǔ)上，以生活中最普通的物品為原型，借助豐富的想象力和多種多樣的變化方法，使原本普通的形象，變的更有創(chuàng)意、更有意義，或變得美觀、或變得實用、或變得更加有趣味性。變化的最終目的是為了更好的服務(wù)于我們的生活。本課貴在設(shè)計的“巧”與“妙”，讓學(xué)生在多種有效的教學(xué)手段中不斷帶著好奇去發(fā)現(xiàn)，去體驗，去激發(fā)學(xué)生豐富的創(chuàng)作靈感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。本課教材給我們提供了豐富的大師的作品，還有切實可行的制作方法，給我們的教學(xué)提供了有效的技術(shù)指導(dǎo)?！蹲兓脽o窮的形象》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)情分析

本年齡階段的學(xué)生想象力豐富，樂于發(fā)現(xiàn)并接受新鮮事物，但在創(chuàng)作過程中可能無法注意到畫面“形與色”的美，以及表現(xiàn)內(nèi)容的獨特性，甚至局限于繪制“臉的變形”作品。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生擴大創(chuàng)作視野，指導(dǎo)學(xué)生將人物、動物、靜物、景物等納入創(chuàng)作范圍。

二、教材分析

本課屬于造型.表現(xiàn)領(lǐng)域。從課題可以看出，“變幻”和“無窮”這兩個詞是本節(jié)的核心。“變幻”可以使人產(chǎn)生無限的聯(lián)想，“無窮”可以給人以廣闊的想象空間。本課的利用平時常見的物品進行想象變化，創(chuàng)作出有新意的形象。三、教學(xué)目標【知識與技能】通過欣賞由不同形象聯(lián)想而創(chuàng)作的造型作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。讓學(xué)生收集身邊的物品，根據(jù)自己的想象，設(shè)計出有新意的形象。

【過程與方法】以鐘表圖片變幻出西瓜、杯子導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過談話、觀察、示范、分析，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)添加、組合的造型方法，并進行創(chuàng)意練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

四、教學(xué)重點、難點及解決措施

教學(xué)重點：抓住物體外型特征，掌握添加、組合的變形方法。

教學(xué)難點：創(chuàng)造出豐富多彩的新形象。五、教學(xué)準備

教師準備：課件、鐘表圖片、繪畫紙4張。

學(xué)生準備：水彩筆、繪畫紙、剪刀、卡紙、膠水、生活常見物品（如瓶蓋、紐扣等）的圖片。六、教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計目的和說明激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師讓你們在家中隨意地帶來了一些物品的圖片，誰能來告訴老師，今天你都帶來了什么呢？同學(xué)們帶來了各種各樣的東西，想不想看看老師帶來了什么？（鐘表）大家都認為今天老師帶來的是鐘表，對不對？但是，我說，今天帶來的不僅僅是鐘表，它還是西瓜！這是為什么？請看黑板！誰能說說這塊鐘表是如何變成西瓜的？同學(xué)們說得都非常好！這塊普通的鐘表利用了添加、變形（板書）的方法就變成了西瓜。其實，它還不僅僅是西瓜，還是個杯子！怎么變？小結(jié)： 一塊表，既可以變成西瓜，又可以變成杯子，是不是很有趣？我們生活中還有許多物品，可以變出無窮的形象，同學(xué)們想不想把它們也變一變呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第七課：變幻無窮的形象！用學(xué)生常見的形象加以變幻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。添加變幻1、下面請看大屏幕，這里有四幅圖，圖中的形象你認識嗎？這些可愛的形象都是由哪些物品變幻而來的呢？其中有3幅作品，它們都是由同一種物品變幻而成，你們能找到嗎？2、有一幅圖好多同學(xué)都不是很確定（蛇圖片）它是由什么變化而來的？下面我們一起看一看！原來它也是由一只拖鞋變化而來的！那么它是如何變化的呢？下面老師來演示一下！（首先）我們要仔細觀察發(fā)揮想象拖鞋的外形特點和蛇的外形有什么共同之處?；蛘哒f拖鞋像蛇的哪一個部分。（然后）就要思考蛇的外形特點是什么從而進行添畫。（最后）要是想讓這條小蛇生動起來，讓畫面變得豐富，我們還能添畫些什么？（對小蛇進行裝飾，想象這條小蛇在哪里，在干些什么，然后可以添些背景）這樣，一條小蛇就變化而成了！大家看，它正在草地上散步呢！小結(jié)：所以說，人的想象力是無窮的，豐富的。仔細觀察，根據(jù)物品的外形特點進行添加變形，身邊常見的普通的物品都可以變成其他生動有趣的形象！現(xiàn)在，你們拿起帶來的物品，會把它變換成什么新形象呢？3、這是一把同學(xué)們打掃衛(wèi)生時都會用到的小掃帚。觀察一下它的外形，可以怎么變？同學(xué)們的想法都非常富有童趣！老師這也有幾幅作品。你能找到掃帚在哪里嗎？這幅圖掃帚變成了在郊外的小路上吹笛子的人。變成了飛向宇宙的火箭；變成了一個機器人。。。你能找到它嗎？他是什么方向的？小結(jié)：同學(xué)們，剛剛我們從掃帚不同的擺放方向變幻出各不相同的形象?，F(xiàn)在，拿起你帶來的圖片，試著從物品不同的角度去觀察，或許會有意想不到的收獲！4、這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的積極性都很高。想必有很多收獲！老師希望我們班所有同學(xué)都能夠參與進來，都能過獲得知識！一起玩?zhèn)€游戲怎么樣？老師這里有8個圖形，分別是。。。下面老師將同學(xué)們分成四大組，一會兒我會給每組前排的同學(xué)一張紙。紙上各有一個8個圖形中的一種簡單的形象。希望拿到紙的同位倆個能夠合作，用添加的方法變幻出一個新形象，然后傳給后面的兩位同學(xué)。后面的依次畫完，直到最后位的同學(xué)畫完交給老師。要保持安靜，看看哪組完成得又快又好！利用生活中常見的物品啟發(fā)學(xué)生進行觀察想象，拉近了美術(shù)與生活的距離，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)想象的方法，開闊學(xué)生的思路。組合變幻5、同學(xué)們的作品都非常具有想象力！經(jīng)過了剛剛緊張激烈的比拼游戲，你們已經(jīng)體會到用添加的辦法將我們生活中常見的物品進行無窮變幻的樂趣！接下來，就讓我們放松一下，聽一段音樂。這是同學(xué)們非常熟悉的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的音樂。瞧，喜羊羊和慢羊羊他們也來了！細心的同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們的喜羊羊和慢羊羊有點不一樣？不一樣在哪？這次同學(xué)們又用到了一個詞，組合。這是我們形象變幻的另一大方法。組合的方法，不同于添加，是將2種以及以上物品組合成1個新形象。既然同學(xué)們都說它們是組合而成的，那么，它們?yōu)槭裁词怯蛇@些物品組合而成的？6、同學(xué)們，你們都是善于觀察善于動腦的同學(xué)。你們看，只要準確把握物品的外形特點，肌理質(zhì)感的變化，組合的方法可以讓我們生活中常見的物品變得有趣。而且不僅同學(xué)們喜歡，就連我們的藝術(shù)大師達利也發(fā)現(xiàn)了物品組合的神奇之處。他有一幅非常著名的作品，叫《梅韋斯特的臉》。梅韋斯特是一個人的名字。你們覺得，這位藝術(shù)大師會怎樣用組合的方法創(chuàng)作這幅作品呢？看到這幅作品，你有什么想說的嗎？這就是藝術(shù)大師達利的這幅著名作品。由這幅作品我們也真切的感受到物品組合變幻的無窮魅力。通過學(xué)生之間的交流探討，使學(xué)生進一步地了解了變化的方法和多種的變化形式。

聯(lián)想創(chuàng)造7.其實，我們每個人都是生活的藝術(shù)家。今天，同學(xué)們也帶來了各種物品的圖片。請你用帶來的物品，結(jié)合今天這節(jié)課講的2個方法（添加、組合），也變幻出有趣的形象！變幻的時候，老師希望你做到三點要求：（1）．根據(jù)物品外形，選擇合適的方法變化出新形象。（★）

（2）．可以適當?shù)卦黾蛹毠?jié)和裝飾。（★★）

（3）.變化巧妙，富有創(chuàng)意，突出作品的美感。（★★★）8．學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。9．展示評價。（1）你最喜歡哪幅作品，為什么？你認為他的作品哪里變化得最巧妙？（2）請學(xué)生介紹自己的作品。10．總結(jié)：這節(jié)課我們利用生活中的物品進行想象變化，同學(xué)們創(chuàng)作出了一幅幅造型奇特的有趣作品?？梢?，我們的生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們班的同學(xué)們都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去真實的感受生活中無處不在的美！鼓勵學(xué)生大膽想象，進行獨特的變化。

培養(yǎng)學(xué)生自評與互評七、教學(xué)反思

這是一節(jié)通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和想象能力的繪畫課，讓學(xué)生利用各種身邊的物品加以聯(lián)想，設(shè)計出有新意的人物形象。上課時學(xué)生思維非?；钴S，答問很積極，激發(fā)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生想象空間?！蹲兓脽o窮的形象》效果分析雖然通過學(xué)生間的交流和課件的提示，已經(jīng)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多變形方法，但這些方法仍然是同學(xué)們在創(chuàng)作時的難點。我利用“直觀演示”的教學(xué)手段來解決，通過分析拖鞋變成蛇的過程，學(xué)生的臺前參與與教師的演示相結(jié)合，促成了在探索知識的課堂上學(xué)生與教師的交流、合作。使學(xué)生更容易理解添加的變形方法。在游戲鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)看到，同學(xué)們已經(jīng)掌握方法，很有效果。課件中有兩個添加音樂的環(huán)節(jié)。一個是利用音樂環(huán)節(jié)讓同學(xué)們緊張而有些疲憊的身心得到放松，從而更容易想到變換形象的好方法。這個環(huán)節(jié)歡快的音樂起到了很好的放松作用，同學(xué)們表現(xiàn)的輕松很多。但由于太過緊張，思維還不是很活躍。第二個是在同學(xué)們作業(yè)環(huán)節(jié)添加的音樂。只見同學(xué)們在饒有興趣的畫著、做著，時而看著眼前流動的畫面，好像又被觸動到了新的創(chuàng)作靈感。看來音樂為美術(shù)課增添了不少魅力。雖然本節(jié)課以學(xué)生共同討論，得出學(xué)習(xí)方法為主，但教師要隨時掌控課堂的動向，在發(fā)現(xiàn)問題不能在學(xué)生中普遍性的解決時，要合理安排討論交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中交流，互相啟迪智慧，發(fā)現(xiàn)問題。這樣既活躍了課堂氣氛，又促進了教學(xué)進程?？偟膩砜矗瑢W(xué)們對這節(jié)課興趣濃厚，學(xué)到了一些美術(shù)方法，發(fā)揮了自己的想象力，從中尋找到生活中的樂趣?！蹲兓脽o窮的形象》課后反思這節(jié)課通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和想象能力，讓學(xué)生利用各種身邊的物品加以聯(lián)想，設(shè)計出有新意的形象。在實際的教學(xué)中，我先出