自我教育心得體會(huì)范文

自我教育心得體會(huì)范文歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口，韓朝經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)院以顯明的辦學(xué)特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠!我們秉承“明德篤學(xué)，踐履惟新”的校訓(xùn)精神，使學(xué)院能夠造就出更多的復(fù)合應(yīng)用型人才，為社會(huì)做奉獻(xiàn)。下面就是我?guī)?lái)的自我教育心得，盼望大家喜愛。

自我教育心得1

我們一行八人在縣法院報(bào)告廳參與了濮陽(yáng)縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會(huì)，傾聽了賀樂凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專家教授的講話，使我收獲許多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會(huì)和感悟介紹如下：

一、此時(shí)此刻的教育須要改革，只有改革才能適應(yīng)社會(huì)開展的須要，協(xié)助個(gè)體獲得華蜜的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育管理，轉(zhuǎn)變老師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我的教育和管理，老師不追求名利，做對(duì)社會(huì)有益，創(chuàng)新性的人才，做到老師情愿教學(xué)生，學(xué)生情愿學(xué)習(xí)的激情。說(shuō)到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高。此時(shí)此刻社會(huì)自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題，將來(lái)的學(xué)校必需把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體，受教育的人必需成為教育他自己的人，別人的教育必需成為這個(gè)人自己的教育。

要想在教育中師生都能主動(dòng)起來(lái)，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是改變的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的承受教育的定位中走出來(lái)，走向既承受教育，又進(jìn)展自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來(lái)，把教育變成從受教育到自我教育的主動(dòng)自覺締造人生的過(guò)程。

二、教育的最高境界就是自我教育，當(dāng)今社會(huì)教育學(xué)生是家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育簡(jiǎn)單把孩子誤入歧途，此時(shí)此刻社會(huì)單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對(duì)孩子的教育很是不利，影響很大;由于受社會(huì)的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會(huì)教育對(duì)孩子的影響;此時(shí)此刻的學(xué)校，緊要存在著老師隊(duì)伍的松散，老師思想的松懈，這些都是影響孩子的安康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。

三、習(xí)慣是自我管理的核心，就拿我接手后的這個(gè)八年級(jí)三班來(lái)說(shuō)，接手時(shí)成果排名年級(jí)倒數(shù)，學(xué)生紀(jì)律松散，教師進(jìn)到班后厭教等;針對(duì)這些，我并沒有灰心，費(fèi)盡心機(jī)想解決這些問(wèn)題的方法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做指責(zé)與自我指責(zé)，自我反省教育，一段時(shí)間的努力，班級(jí)大有好轉(zhuǎn);有了好的班風(fēng)，接下來(lái)起先注意抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué);

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)的努力，同學(xué)們的協(xié)作，此時(shí)此刻我們班的成果一步一個(gè)臺(tái)階，春節(jié)考試中我班在年級(jí)排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果，所以說(shuō)習(xí)慣仿佛像一個(gè)纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得顛撲不破。

總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，更重要的是此時(shí)此刻號(hào)召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素養(yǎng)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個(gè)社會(huì)上學(xué)生的自身素養(yǎng)才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)當(dāng)把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會(huì)教育的重中之重來(lái)抓。

自我教育心得2

在聽完講座后，我深深的體會(huì)到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡(jiǎn)潔的說(shuō)明就是自我管理、主動(dòng)管理。勝利管理者的秘決就是今日做明天的工作。只有你有所打算，才能應(yīng)付自如。依據(jù)自身工作總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)：

充分的打算是任何事情都須要的，包括從心理狀態(tài)到詳細(xì)資料打算，從你對(duì)自己的工作看法到你與他人的關(guān)系。這樣，當(dāng)你須要時(shí)，他們就會(huì)踴躍地賜予你協(xié)助。

1、物質(zhì)自我管理

我是從事資料管理的，當(dāng)各專業(yè)全部資料及圖紙收到一起時(shí)擺放得井井有條，領(lǐng)導(dǎo)或同事要查閱時(shí)，就可以在最短的時(shí)間內(nèi)快速查找到所需資料。以幸免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進(jìn)展。最好把總的文件柜及圖紙書目按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)(也可用顏色分類)，或把它們收集在標(biāo)有日期的日記簿里，以便能快速地找到。

電子版的書目也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說(shuō)把你自己工作上協(xié)助工具打算齊全。

2、工作自我管理。工作上要有適應(yīng)實(shí)力及創(chuàng)新思維。因?yàn)槲覀兪橇魈市怨ぷ餍再|(zhì)的單位，而且對(duì)于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定，那么就須要我們有隨時(shí)適應(yīng)實(shí)力，有些老方法不行行時(shí)，還需重新因地制宜的.制定新的方式。

3、安康自我管理：俗話說(shuō)，身體是革命的本錢，我們?cè)谧龊米晕夜芾淼耐瑫r(shí)，還要有足夠的睡眠和合理而安康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要打算，也是為公司效勞好的前提。

4、時(shí)間自我管理。自我管理實(shí)質(zhì)上就是時(shí)間管理，時(shí)間的稀缺性表達(dá)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表此時(shí)此刻時(shí)間管理上，表此時(shí)此刻能否科學(xué)的分析時(shí)間、利用時(shí)間、管理時(shí)間、節(jié)約時(shí)間，進(jìn)而在有限的時(shí)間里，締造自身職業(yè)價(jià)值的最大化。把自己的日程工作支配記在腦里或?qū)懺趥渫浝?，從日常工作、生活中找時(shí)間規(guī)律(找業(yè)主相應(yīng)部門簽單)是有規(guī)律可尋的，把握時(shí)間敏捷度，這樣會(huì)使你按時(shí)趕到工作地點(diǎn)，實(shí)施工作打算;合理調(diào)整工作任務(wù)。從而快速完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)事情。

5、溝通自我管理。有專家探究說(shuō)明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問(wèn)題是因?yàn)闇贤ú粫吃斐傻?，可見溝通?duì)于管理者的重要意義。所以，我們應(yīng)當(dāng)了解溝通的含義，駕馭信息發(fā)送、信息承受的技巧，擅長(zhǎng)傾聽并踴躍反應(yīng)，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo)、同事等人際交往中爭(zhēng)取主動(dòng)，提高工作效率和效果。這一點(diǎn)由其對(duì)資料管理的我來(lái)說(shuō)特殊重要，我深有體會(huì)，假如沒有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特殊的難辦，甚至不好辦。一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會(huì)停辦，影響工作的進(jìn)展。反之，當(dāng)你須要協(xié)助時(shí)，他們情愿考慮為你供應(yīng)協(xié)助。而且，對(duì)上級(jí)主管和業(yè)主來(lái)說(shuō)，你完成任務(wù)的狀況必需一向很好，這樣，偶然一次當(dāng)你迫不得已說(shuō)“不”的時(shí)候，他們也能賜予充分的理解。真正的表達(dá)了事在人為啊!

6、情商自我管理。也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡(jiǎn)潔地將情商等同于人際關(guān)系，這其實(shí)是一種誤會(huì)。管理者只有在相識(shí)自己、限制心情、自我鼓勵(lì)的同時(shí)，了解別人、承受別人并駕馭建立良好人際關(guān)系的技巧，才能到達(dá)自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實(shí)這種關(guān)系我們要是利用好了，就會(huì)發(fā)覺給自己的工作及生活帶來(lái)了相關(guān)的改變。

7、目標(biāo)自我管理。有目標(biāo)的制定一天工作打算，了解每項(xiàng)工作可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，并能采納預(yù)防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今日必需完成的任務(wù)。不要養(yǎng)成拖拉的毛病，這樣能有限的時(shí)間內(nèi)，最大化的締造出無(wú)限的工作成果。

8、心情自我管理。喜愛并擅長(zhǎng)解決問(wèn)題，冷靜的處理突發(fā)事務(wù)。當(dāng)在工作中出了問(wèn)題時(shí)，不會(huì)恐慌得坐立擔(dān)心，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對(duì)，要考慮處理事情的方式方法，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，此時(shí)此刻要做什么，以及今后怎樣才能幸免這個(gè)問(wèn)題，良好的打算對(duì)你保持冷靜極有協(xié)助。

堅(jiān)信，要是我們具備以上幾點(diǎn)了，必須能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)覺缺乏，是完善自我的“萬(wàn)金油”，要在不斷的學(xué)習(xí)發(fā)覺中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長(zhǎng)。為締造金牌企業(yè)打造良好的根底。

自我教育心得3

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)歷，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自我是非常重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的打算，對(duì)教案的熟識(shí)，都是必不行少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對(duì)課堂的駕馭，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有探究到面對(duì)全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)、造就技能、開展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不須要預(yù)設(shè)、不須要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的開展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)主動(dòng)進(jìn)取活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮締造性供應(yīng)條件;能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并剛好反應(yīng)。這就須要老師深化鉆研教材，變更傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正效勞于生成性的課堂教學(xué)。

首先，要謹(jǐn)慎鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好根底。教材是教學(xué)資料的載體，每一位老師都要謹(jǐn)慎研讀、感悟、領(lǐng)悟教材，了解教材的根本精神和編寫意圖，把握教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要變更備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，一切學(xué)問(wèn)經(jīng)歷的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再細(xì)心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，老師要充分探究，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情景，并采納相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)展一種有打算、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

其次，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生開展

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管老師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情景做了充分的預(yù)設(shè)，可是在課堂中，仍舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情景發(fā)生。應(yīng)對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕獲、確定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，敏捷駕馭教學(xué)過(guò)程，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程在詳細(xì)情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)采納進(jìn)取的鼓舞看法，假如學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)展探究或綻開的，那么留到課余或其他條件成熟時(shí)再探究，而這個(gè)過(guò)程須要老師全程參加和關(guān)注，不要簡(jiǎn)潔的布置學(xué)生下課之后再探究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會(huì)再進(jìn)展進(jìn)一步的探究，一次時(shí)機(jī)也就這樣消逝了。而在課堂中能探究的、能放大的，那么必需敏感的捕獲和利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無(wú)論是課堂上能探究的還是不能探究的，只要是我提出來(lái)的并且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，并且會(huì)和我一齊想方法締造條件去進(jìn)展探究。時(shí)間一久，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)造就出來(lái)。

第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于勝利的講解，并且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，開展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息溝通的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的開展，而非單一的、一模一樣的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，剛好予以訂正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以造就，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最終，我覺得撇開老師這頭，學(xué)生的協(xié)作也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一向教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。假如一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)展必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。假如計(jì)算本領(lǐng)差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照看全體。所以，我覺得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算本領(lǐng)，是至關(guān)重要的。

自我教育心得4

人們往往是通過(guò)照鏡子來(lái)看到自己的樣子，那么，孩子的自我教育也須要“鏡子”，家長(zhǎng)與老師就是孩子的“鏡子”，要孩子提高自我意識(shí)，學(xué)會(huì)自我教育，就少不了家長(zhǎng)和老師的反應(yīng)作用。讓我們用發(fā)覺的眼光去找尋孩子身上的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)凇罢甄R子”的時(shí)候，擁有自信，去迎接將來(lái)的學(xué)習(xí)與生活，實(shí)現(xiàn)自我教育。

學(xué)生的自我教育是人性化教育中充溢活力的教育形式，要求老師遵照學(xué)生的身心開展規(guī)律，真正激發(fā)他們的自覺性和踴躍性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我相識(shí)、自我監(jiān)視和自我評(píng)價(jià)，協(xié)助他們樹立明確的是非觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育是時(shí)代與社會(huì)開展的迫切須要。

教育學(xué)生正確相識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。學(xué)生是一個(gè)有思想、有締造性的個(gè)體，他們每天承受著新學(xué)問(wèn)、新事物，老師要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，首先要讓學(xué)生產(chǎn)生自我意識(shí)，讓主體對(duì)自身有清楚的相識(shí)。學(xué)生自我意識(shí)的產(chǎn)生、確立、開展通常有如下途徑：將對(duì)別人的相識(shí)遷移到自我;通過(guò)社會(huì)化比擬;分析他們關(guān)于自己的評(píng)價(jià);自我視察、自我分析;依據(jù)自己的社會(huì)地位、社會(huì)角色、價(jià)值觀等對(duì)上述途徑所獲得的信息進(jìn)展取舍。在產(chǎn)生自我意識(shí)的過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，做好引導(dǎo)，賜予信任，讓學(xué)生逐步意識(shí)到社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)自己提出的道德要求，堅(jiān)信它的正確性，并產(chǎn)生一種自我熬煉的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，老師可以發(fā)揮集體的力氣，一個(gè)良好的集體，往往比老師個(gè)人的教育影響具有更大的作用，有利于造就學(xué)生的集體主義精神和行為習(xí)慣。

教育學(xué)生擅長(zhǎng)管理自己，戰(zhàn)勝自己。胡適先生曾說(shuō)：“生命本身并沒有什么實(shí)際意義，你給予它什么意義，它就有什么意義?！弊鳛槔蠋煵粌H要傳授學(xué)問(wèn)，更要使學(xué)生的道德與人格得到提升，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)而形成一個(gè)正確的價(jià)值取向。當(dāng)學(xué)生擁有了自我意識(shí)之后，那么我們要協(xié)助學(xué)生建立價(jià)值取向，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生自我教育的評(píng)價(jià)。一個(gè)正確的價(jià)值取向作為學(xué)生的行為指導(dǎo)出現(xiàn)，讓學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)，是能激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)驅(qū)力。這是協(xié)助學(xué)生形成自我教育實(shí)力的根本點(diǎn)。擁有正確的價(jià)值取向，才能真正地相識(shí)自己，戰(zhàn)勝自己。

自我教育心得5

接著解放思想，對(duì)我們老師工作有非常進(jìn)取的現(xiàn)實(shí)意義。聯(lián)系自我的工作實(shí)際，使我深刻體會(huì)到堅(jiān)持解放思想、事實(shí)求事的重要性，解放思想的關(guān)鍵是解放自我。要解決思想上自滿自足，不思進(jìn)取的問(wèn)題;要解決思想上松懈厭倦、消極應(yīng)付的問(wèn)題;要解決思想上畏難發(fā)愁、缺乏信念的問(wèn)題;要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問(wèn)題;要解決思想上貪圖安逸、得過(guò)且過(guò)的問(wèn)題。在思想觀念上要有心的提高，在工作作風(fēng)上要有新的轉(zhuǎn)變，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、奮勉有為的精神狀態(tài)。僅有接著解放思想，才能有效應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情景新問(wèn)題。

要解放思想，首先我們要有思想。思想是一種相識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并經(jīng)過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想僅有經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能構(gòu)成自我的思想。不僅僅要學(xué)政治理論，提高自我的思想政治素養(yǎng);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一齊來(lái)。所謂解放思想就是要使自我的思想相識(shí)，隨不斷開展的客觀實(shí)際改變而改變，敢于實(shí)踐、勇于探究，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見的束縛，探究新情景、解決新問(wèn)題。

而作為老師的我們解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯得尤其重要。我們教育的是祖國(guó)的花朵中國(guó)的將來(lái)。以人為本，充分相識(shí)到自我不是簡(jiǎn)潔的教書匠，而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者。老師是在傳播科學(xué)，就必需運(yùn)用科學(xué)的方法，持科學(xué)的看法。要敬重幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異和認(rèn)知特