部編版五年級語文上冊《獵人海力布》完整課件

第1課時第2課時簡單地復述《棗核》這個故事。名字來歷勤快能干奪回牲口智斗縣官新課導入第1課時圖上畫的是什么樣的場景？民間故事，口耳相傳的經典，老百姓智慧的結晶。民間故事的最大特點9

獵人海力布用較快的速度默讀課文，想一想：圍繞海力布，課文每個自然段都寫了什么內容？完成思維導圖。梳理文本獵人海力布第2自然段（）介紹海力布第3自然段（）第4自然段（）第5自然段（）第6自然段（）第7自然段（）第8自然段（）第9自然段（）第10自然段（）第11自然段（）海力布救蛇小白蛇報恩龍王送寶石小白蛇叮囑海力布得消息海力布勸鄉(xiāng)親海力布說實情鄉(xiāng)親悲痛搬家紀念海力布救白蛇得寶石聽消息知災難救鄉(xiāng)親變石頭能不能把這些內容再精簡一下，把故事變簡單一點？海力布救了小白蛇，得到了龍王的酬謝——一顆寶石，從此能聽懂各種動物說的話。有一天，海力布聽到災難將要降臨的消息，為了救鄉(xiāng)親們，說出了實情，變成了石頭。簡單說說這幾件事之間的聯(lián)系。故事中還有哪些細節(jié)在前面做了交代并跟后面產生了聯(lián)系？海力布熱心幫助別人為救鄉(xiāng)親們說出實情小白蛇的再三叮囑海力布變成石頭加入細節(jié)，簡要復述故事。敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。..用金錢、禮物等表示謝意?！俺曛x”是什么意思？這兩句話中哪一個詞語和它的意思相近呢？字詞學習書寫指導：“酬”的左半部“酉”不要少寫里面的短橫；右半部的“州”字注意豎撇、豎、豎三個筆畫之間的間距相等，中間的豎較短，右邊的豎最長。左右結構海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”有個老人對海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?！?...“誓”與“謊”的偏旁都是言字旁，這說明什么？這兩個字都與言語有關。莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證。不真實的、騙人的話。書寫指導：上面的“折”字要寫得扁一些，下面的“言”字要寫得長一些。“言”字橫畫較多，注意上半部橫畫間距要小一些，第一橫最長，其他兩橫較短。上下結構左右結構書寫指導：右部中間的“亡”不要多寫一點，下邊的“”不要少寫一豎。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。....你能給“遲延”換一個意思相近的詞語嗎？拖延、停留、耽擱遲延的結果會是什么？半包圍結構書寫指導：被包圍的部分不是“壬”而是“”，“”的末筆是豎折。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。....“犧牲”是什么意思？為了正義的目的舍棄自己的生命。海力布選擇犧牲自己的后果是什么？變成石頭你看到了一個怎樣的海力布？熱心助人、舍己救人獵物酬謝珍寶感激叮囑復活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓千真萬確謊話遲延鎮(zhèn)定后悔悲痛震天動地抄寫詞語，每個詞語抄兩遍。要求：把詞語寫正確、整潔。民間故事主要靠“口耳相傳”的方式流傳下來。要講好《獵人海力布》這個故事，哪些關鍵信息不能遺漏？默讀課文，找一找。朗讀對話第2課時海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！弊x一讀，圈出表示心情的詞語或短語，體會海力布心情的變化。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己?！盃奚痹谖闹兄负ＡΣ紴榱苏揉l(xiāng)親們而舍棄了自己的生命。從這里可以看出海力布舍己救人的品質。海力布鄉(xiāng)親們急忙感到很奇怪焦急不相信急得掉下了眼淚得說清楚鎮(zhèn)定后悔、悲痛詳細復述如果你是海力布，作為知情人，你打算怎樣勸說不知情的鄉(xiāng)親們？鄉(xiāng)親們，趕快搬家吧！這里不能住了。大家不要問了，相信我，快搬走吧！我海力布從來不說謊話，我發(fā)誓我說的話千真萬確，請鄉(xiāng)親們相信我吧！快點搬家，再晚就來不及了！看到鄉(xiāng)親們不愿離開，你的想法、語言還可能有什么具體的變化？最后你是怎么決定說出實情的？鄉(xiāng)親們，我這里有顆寶石，這顆寶石是龍王酬謝我的，含著它我就可以聽懂飛禽走獸的語言。剛才我聽見一群鳥兒說，大山要崩塌了，洪水要來了。你們看，鳥獸都已經飛的飛、逃的逃了。所以大家也趕快搬走吧！我之所以剛才不說，是因為我一旦把動物說的話告訴別人，我就會變成……假如你是其中一位鄉(xiāng)親，忽然聽到要搬家，要離開世世代代居住的地方，你會怎么想、怎么說？海力布，我們?yōu)槭裁匆峒夷?？我們知道你從來不說謊話，但是你總得把事情說清楚吧。你這個孩子，難道不知道我們祖祖輩輩都住在這里嗎？怎么能夠說搬走就搬走呢？用上述方法復述其他片段。創(chuàng)造性復述接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。假設你就是海力布，請你給大家原原本本照實說說事情的經過吧！大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。假設你就是其中一位鄉(xiāng)親。當聽見驚天動地的巨響，發(fā)現(xiàn)村子被洪水淹沒后，你看著這塊石頭，又會怎樣跟別人介紹這一天的危險經歷呢？人們世世代代紀念海力布。據說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。為了世世代代紀念海力布，人們在這塊叫“海力布”的石頭旁邊立了一塊石碑，在上面刻了一段介紹這塊石頭的來歷的話。石碑上會怎樣寫呢？再讀課文再讀課文，想想如何簡要介紹這塊石頭的來歷，并嘗試寫話。再讀課文回顧故事的主要情節(jié)，明確要說清楚哪些要點。開頭要交代清楚海力布是一位獵人，他熱心幫助別人。要圍繞主人公海力布，講清主要情節(jié)：救小白蛇得到寶石；聽到災難降臨的消息勸鄉(xiāng)親們搬走，說出實情變成石頭。還要交代清楚寶石的秘密，它是推動故事發(fā)展的關鍵線索，至少把握兩點：一是寶石在使用上有特別的秘密——要含在嘴里才有效；能聽懂各種動物說的話；動物說的話不可以告訴別人，否則自己會變成石頭。二是寶石的秘密為后續(xù)故事設置了懸念，埋下了伏筆——海力布因為有寶石，才聽到了災難即將降臨的消息，而他為救鄉(xiāng)親只好說出實情，打破了使用寶石的禁忌，變成了石頭。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常敬重他。有一天，海力布從老鷹爪中救出了龍王的女兒。龍王為了感謝他，把嘴里含著的寶石送給了海力布。海力布把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言。一天，他聽見一群小鳥說今晚大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，就急忙跑回村子讓鄉(xiāng)親們趕快交流展示搬走?？舌l(xiāng)親們不理解為什么要搬走，非要海力布說出理由不可。海力布最后決定犧牲自己來救全村人的性命，只好把事情的原委告訴鄉(xiāng)親們，說完他就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們搬走了，到了晚上大山果真崩塌了，洪水淹沒了整個村子。此后，人們世世代代紀念海力布。當我們需要把一個故事簡要地講述給別人聽時，就要對復雜的情節(jié)進行概括。剛剛大家寫的介紹，就是對《獵人海力布》這個故事的縮寫。獵人海力布救白蛇得寶石聽消息知災難救鄉(xiāng)親變石頭熱心助人舍己為人板書設計

贈送以下課件

同學們，你們有誰去過溶洞嗎？你能講一講你的溶洞探險經歷嗎？

今天，我們要學習的雙龍洞就是溶洞，讓我們跟隨葉圣陶先生去感受一下它的神奇吧。17記金華的雙龍洞第一課時第二課時

葉圣陶(1894-1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人。我國現(xiàn)代著名作家。中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集《腳步集》，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》等。第一課時

溶洞，是地下水沿著可溶巖層層面節(jié)理或裂縫進行溶蝕，坍陷擴大而成的洞穴。洞體大小不一，形態(tài)多樣。洞內有鐘乳石、石筍、石柱，并常有地下河通過，洞內溫度變化小，冬暖夏涼。

一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wān

yán江朗讀課文掃清障礙我會認漆黑qī

在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多。

這里的山路轉彎很多，開車行駛要注意減速。

多音字轉zhuànzhuǎn我會寫臀移額陸乳筍端源zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán浙羅杜鵑窄郁肩左右結構上下結構半包圍結構浙杜羅肩陸乳移筍鵑窄臀郁端額源識字方法加一加：

比一比：

圖片識字：

蜿蜒

客+頁=額戶+月=肩杠—杜逝—浙婉—蜿

筍sǔn重難點字書寫指導這一筆要出頭竹筍端duān這一筆要出頭巧記：左側是個“立”，

右側“山”下壓“而”。都含有“月”，注意大小高低位置不同鵑juān郁yù肩jiān臀tún蜒臀浙額漆游溶洞蜿識字游戲突兀森郁:形容山勢險峻，樹木繁茂。用在文中，突出了洞口的氣勢。這片群山山勢巍峨，突兀森郁，氣勢壯觀。詞語解釋蜿蜒:

原指蛇類爬行的樣子。文中用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。遠遠望去，長城像一條臥龍盤在蜿蜒的山崗。變化多端:形容變化極多。文中是說石鐘乳和石筍樣子多。

天空中的云變化多端,時而像一匹奔騰的駿馬,時而又像一只威武的獅子。整體感知讀一讀課文的第一自然段，填寫表格。時間地點人物事件4月14日浙江金華葉圣陶游北山的雙龍洞

朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補充完整。（課后第1題）

路上→（）→（）

→（）→（）

→出洞

提示：找一找作者游覽時的觀察點。洞口外洞孔隙內洞理清了作者的游覽順序后，下節(jié)課我們一起來看看作者游覽時作者是怎樣表達自己的感受的。一、用“√”畫出加點字的正確讀音。浙江（zhè

zhé）漆黑（qī

xī）蜿蜒（

wǎn

wān

）石筍（sǔn

yǔn

）走了一轉（zhuǎn

zhuàn

）√√√√√課堂演練.....二、選詞填空。欣賞觀賞1.我走在秋游的路上，一邊唱歌，一邊（）沿路的風景。

2.有機會我也要到金華雙龍洞去（）那些形態(tài)各異的石鐘乳。欣賞觀賞

三、游覽順序排一排。（）路上（）孔隙（）洞口（）內洞（）出洞（）外洞142563上節(jié)課我們已經初讀了課文，知道了作者按游覽的順序介紹了雙龍洞，下面讓我們再一次走進課文，去領略美麗的雙龍洞風景吧！第二課時互動課堂

默讀課文，按照作者游雙龍洞的順序，寫一寫各個游覽地點的特點吧！

出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。路上春色盎然

山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。映山紅擬人油桐

油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。寬窄緩急句中有兩對反義詞，你能找出來嗎？擬人排比路上溪流形美聲美

溪水為什么會變換調子？

由于溪流寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調子”。這句話烘托了作者當時的游興有多濃，對涓涓細流發(fā)出如此的贊嘆！讀出小溪的歡快、喜悅之情，以及作者愉快的心情。

隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。

小魚在水中時而吹泡泡,時而玩游戲,時而跳出水面,時而睡覺，快樂極了。仿寫列數(shù)字：人數(shù)多，外洞很寬敞。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。洞口很寬外洞寬敞寬敞的外洞

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。通過寫船的小寫出孔隙的狹小?？紫丢M小

內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。

內洞漆黑

首先到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。

暗示了“雙龍洞”名字的由來，間接點明了課文題目。內洞有雙龍蜿蜒的近義詞：彎曲綿延逶迤崎嶇

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

從這些詞句中，你感覺到了什么？

石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是其形狀變化多端，顏色又各異。

強調

意思是：退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比做什么，也值得觀賞。說明它本身已經夠吸引人了。內洞有石鐘乳和石筍

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

即使學習進步很大，也不該趾高氣揚，而應再接再厲。仿寫

在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。將內洞與外洞作比較，說明內洞很大。內洞比外洞大我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。說明了作者出洞和進洞的方式是相同的。出洞一起來總結：路上：生機盎然溪流形美聲美洞口：很寬外洞：寬敞孔隙：狹小內洞：漆黑有雙龍、石鐘乳和石筍比外洞大讀由外洞進內洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。（課后第2題）

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。通過寫船的小寫出孔隙的狹小。自問自答孔隙狹小設問

設問：為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。

好處引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。設問用設問的修辭手法完成句子。1.誰是最可愛的人？（）。2.什么是合作？合作就是（）。3.（）？（）。英勇的解放軍戰(zhàn)士互相協(xié)作春天在哪里仿寫春天在綠色的田野里雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。全班齊讀，讀出船的小。兩個“小”字說明小船非常小。對比讀一讀

船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。

小船是靠工人來回拉進出洞的，這是一種特殊的進出洞方式，不僅說明了孔隙的小，而且也激發(fā)了作者的好奇心?？紫丢M小

我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動?！百N”說明仰臥的姿勢沒法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮?？紫丢M小

我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子?？梢泽w會到由孔隙的窄小而產生的“擠壓”的感覺。假設句式從“稍微、一點兒”你體會到什么？孔隙狹小

我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。（仿寫假設句式）

人應該有一點奮斗精神,要是一遇到困難就后退,那就什么事情也干不成了。仿寫

我們的旅游快要結束了，這一路我們都是沿著葉圣陶爺爺?shù)穆糜温肪€完成任務的。還有一位小導游，跟著它，我們也能順利完成今天的任務，它是誰呢？小溪流1.一路迎著溪流……入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。