六年級上冊音樂教學(xué)總結(jié)

六年級上冊音樂教學(xué)總結(jié)

六班級上冊音樂教學(xué)總結(jié)1

一、二、三班級音樂教學(xué)總結(jié)20_-07-0100：05時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期又結(jié)束了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，一、二、三班級音樂教學(xué)總結(jié)。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂，工作總結(jié)《一、二、三班級音樂教學(xué)總結(jié)》。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

不足之處是對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外愛好活動：

為了更好地培育同學(xué)對音樂的愛好，按學(xué)校的方案，在同學(xué)中選擇在音樂上有潛力的同學(xué),每周開展音樂愛好小組活動。同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚,已經(jīng)有了明顯成效。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了演唱等來表現(xiàn)。

綜上所述，這學(xué)期我取得了肯定的成果，但也有不足之處，盼望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對同學(xué)負(fù)責(zé)，更對自己負(fù)責(zé)的老師。

六班級上冊音樂教學(xué)總結(jié)2

【線畫、水彩及蠟塊畫】

在線畫課中，協(xié)作故事及其中的元素，連續(xù)讓孩子們進(jìn)行直線與曲線的練習(xí)，給出線形的變化，并加入了轉(zhuǎn)向、錯位、斷裂等較簡單的特征。

水彩課照舊以體驗(yàn)顏色心情為主要內(nèi)容，讓孩子們用顏色在畫紙上自由玩耍。我嘗試進(jìn)行了一次技巧學(xué)習(xí)(水洗畫法)，是用故事的方式帶入的，效果很好。孩子們的繪畫熱忱連續(xù)進(jìn)展。

蠟塊畫也是結(jié)合故事，我會給出繪畫的主題，有時(shí)也給出示范畫。所教授的內(nèi)容除了蠟塊使用基本功之外，較少涉及技巧，孩子們自由繪畫空間很大。孩子們對蠟塊的使用更加熟識，自由繪畫的內(nèi)容比以前更加豐富和細(xì)致了。

【音樂】

這學(xué)期連續(xù)學(xué)習(xí)唱歌。對于選歌照舊嚴(yán)格把關(guān)，選歌范圍不受限制，但避開選擇不能給孩子帶來相宜感受和滋養(yǎng)的音樂，尤其拒絕選擇旋律與主題錯位的歌曲。節(jié)奏練習(xí)的原則是“動手為主、動腳為輔”，以3拍和4拍為主。期中之后增加了名曲觀賞(用小吉他-豎笛-哼唱-口哨)。音準(zhǔn)練習(xí)對于多數(shù)孩子還是需要時(shí)間的，但孩子們的總體音準(zhǔn)水平和樂感的確是有所提升，孩子們開頭嘗試掌握自己的音色與音量，使得童聲合唱的總體效果明顯提高，開頭具備初步的表現(xiàn)力。到期末的最終一個(gè)月，音樂課上聽孩子們的合唱已經(jīng)令我很享受了。最終一個(gè)月增加了手指節(jié)奏練習(xí)，是為下學(xué)期學(xué)豎笛做預(yù)備。

【英語】

英語課主要在復(fù)習(xí)上學(xué)期的句型，學(xué)習(xí)了一些新詞匯。我依據(jù)已學(xué)的句型編了故事，講給孩子們。當(dāng)他們聽懂故事中的一些句子時(shí)，抑制不住驚異欣喜的表情。后來重復(fù)故事時(shí)，他們有幾位竟然自己離開座位，跟隨我的敘述，表演起了故事中的情節(jié)和對話——他們很享受，我也很享受。除了歌曲、律動和故事之外，加強(qiáng)了情景表演和嬉戲。在嬉戲中，那種歡樂的心情，使幾個(gè)最抵觸英語的孩子也樂觀地參加其中。

【嬉戲與戶外】

我從上學(xué)期處處查找嬉戲資料的狀態(tài)中擺脫了出來，開頭嘗試自編嬉戲，取得了意想不到的效果，孩子們玩得很瘋。本學(xué)期的戶外活動支配了較多的登山和攀巖，讓孩子們充分地接觸自然中的山水、草木、動物。在這些活動中，孩子們的身體和運(yùn)動力量得到了進(jìn)展，膽識、自信和士氣都有了明顯的提升。

六班級上冊音樂教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期的下半學(xué)期，本人接手了學(xué)校一班級的音樂課，半個(gè)學(xué)期教下來，從中體會最深的有兩點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的'。作為音樂老師，首先應(yīng)當(dāng)明確音樂訓(xùn)練以審美訓(xùn)練為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美力量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，要樂觀引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而使同學(xué)不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從下列幾個(gè)方面對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)：1、通過音樂教學(xué)，提高同學(xué)的音樂審美觀念和審美情趣;2、明確告知同學(xué)通過學(xué)校階段有關(guān)音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，初三畢業(yè)后，個(gè)別音樂基礎(chǔ)好些的同學(xué)可報(bào)考藝術(shù)院校，為將來深造打基礎(chǔ);3、通過音樂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好和愛好，活躍氣氛，在緊急的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學(xué)習(xí);4、在音樂課堂上培育同學(xué)參加和實(shí)踐力量。觀賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等)，培育同學(xué)喜愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

二、采納多種方法，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

1、針對本校同學(xué)音樂基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，想方設(shè)法，找資料，給同學(xué)補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂效率，詳細(xì)為：教材程度深，在課堂上支配肯定時(shí)間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，同學(xué)以觀賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美力量的目的。

2、對樂理學(xué)問的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓同學(xué)學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高同學(xué)的識譜力量。雖然大部分同學(xué)有困難，但從半個(gè)學(xué)期教下來，同學(xué)的進(jìn)步還是較快的。

3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向同學(xué)介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)同學(xué)邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，同學(xué)識譜力量有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音洪亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(美麗悅耳)三個(gè)字，同學(xué)樂觀響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。

4、課內(nèi)讓同學(xué)上臺演唱，培育他們的參加、實(shí)踐力量，同學(xué)心情高漲，使音樂課上得更加生動活躍。當(dāng)然，如何調(diào)動每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，今后還須努力。

學(xué)校生不同于學(xué)校生，他們的思想比較成熟，單純的演唱已經(jīng)不能吸引和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好了。初次嘗試學(xué)校教學(xué)，感覺還算良好，同學(xué)比較協(xié)作，我本人在整個(gè)教學(xué)過程中，能夠抓住同學(xué)們的留意力，教學(xué)內(nèi)容預(yù)備比較充分，除了書本上介紹的內(nèi)容外，自己還翻閱了一些資料，補(bǔ)充教材，滿意同學(xué)的求知欲。

通過半學(xué)期的實(shí)踐，深深體會到作為一名老師僅僅參閱教參是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，準(zhǔn)時(shí)充電才是目前最應(yīng)做的事，暑假即將來監(jiān)，準(zhǔn)備好好利用兩個(gè)月的空閑給自己充充電。盼望下學(xué)期在本學(xué)科上有新的突破!

六班級上冊音樂教學(xué)總結(jié)4

作為專職音樂老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對初三、高一同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

不足：對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培育同學(xué)對音樂的愛好，按學(xué)校的方案，在寶賢學(xué)校組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參與的。沒周一、周四的課外活動時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的同學(xué)組成。每兩周的周末排練。

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織同學(xué)參與了我校與香港加拿大國際學(xué)校溝通的聯(lián)歡會演出;進(jìn)行了附中高中的“三獨(dú)”競賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的方案。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里許多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有同學(xué)的管樂隊(duì)。報(bào)告已遞交，信任不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參與市里的'合唱競賽，使同學(xué)失去了一次呈現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué)習(xí)、熬煉的計(jì)會。心里著實(shí)愧疚。

關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個(gè)大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的預(yù)備工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的試驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。

五、少先隊(duì)工作：

寶賢初一的建隊(duì)儀式;寶賢初一的音樂會。

六、其他：

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的訓(xùn)練工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的是聽課太少，使我失掉了許多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。

自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運(yùn)用同學(xué)會、校團(tuán)委的力氣開展活動。凡事都要有方案，重要的得做具體方案。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要敏捷。這寫力量都有待提高。

六班級上冊音樂教學(xué)總結(jié)5

我是一名學(xué)校音樂老師。在我們農(nóng)村學(xué)校，“音、體、美”老師是最受孩子們歡迎的。由于這份寵愛和感謝，我每天都在歡樂而勞碌地工作著。

這是一節(jié)四班級的音樂課。伴著動聽的下課鈴聲，我結(jié)束教學(xué)返回辦公室，突然，聽到有人在喊：“王云靜!”聲音很小，但很尖細(xì)、很稚嫩。循聲望去，一群六班級的孩子立刻笑著四散跑開了。

豈有此理!竟敢喊我的名字!簡直不把老師放在眼里!當(dāng)著這么多同學(xué)的面，讓我“師尊”何在?必需嚴(yán)厲?處理!我收起“引以為驕傲”的微笑，緊鎖眉頭，快步來到六班級教室“興師問罪”?！罢f!剛才是誰喊了老師的名字?老師每天上課這么辛苦，你們這樣做是敬重老師嗎?”沒等我的一腔“苦水”訴完，同學(xué)們已經(jīng)“眾星拱月”般地把“目標(biāo)”供了出來—于田凱，一個(gè)很瘦小很瘦小的男孩。我很了解他：上五班級時(shí)，父親患心臟病去世;母親是先天殘疾。由于家族病史，這個(gè)瘦小的孩子也患有先天性心臟病，而且性格有些孤僻，學(xué)習(xí)成果一般。但此時(shí)，我的生氣早已“箭在弦上”，大聲說道：“于田凱，跟我到辦公室!”

在一陣抽泣之后，他開頭說話，他說得斷斷續(xù)續(xù)，卻深深地印在了我的心里，讓我熟悉到了自己的淺薄和粗魯，并始終對這個(gè)瘦小的孩子心存歉意!他說：“老師，我知道錯了!我知道我的成果不好，老覺得比別人差很多，每次的學(xué)費(fèi)我都繳得最晚，我感到其他的同學(xué)都比我幸福、比我歡樂。我最喜愛上您的課，您曾經(jīng)鼓舞我唱過一首歌。我知道我唱得很不好，可您卻沒有稱贊我，反而表揚(yáng)了我，說我有一副您都艷羨的好嗓子!在全班同學(xué)面前得到夸獎，我打心眼里感謝您!看到您下課和四班級的同學(xué)做嬉戲，我真艷羨，不知不覺地，就喊出了您的名字。我真的不是有意的?！闭f完又耷拉下了小腦袋。

聽著他的話，我的心被一種無形的力氣撞擊著!這個(gè)可愛的孩子!這個(gè)整日掙扎于生活困苦和心靈苦痛之中的瘦小的孩子!他承載著那么多的不幸，但他的心中卻仍舊有對美妙生活的追求和憧憬!不，我決不能去熄滅孩子心中那微弱的火!我們這些自以為是的“大人們”都應(yīng)當(dāng)感到自責(zé)，是我們一次次的拋棄、一次次的推委、一次次的“視而不見”，使孩子的心遠(yuǎn)離了我們，遠(yuǎn)離了五彩斑斕的抱負(fù)，遠(yuǎn)離了他本應(yīng)享受的學(xué)習(xí)和生活。

我努力掌握住自己的心情，不讓眼淚流下來?！袄蠋熯@次不怪你。其實(shí)，你的語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師都很喜愛你，還多次向我表揚(yáng)你呢!他們夸獎你有愛心、會做家務(wù)、勞動樂