2021年上半年教師資格證《體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))試題（網(wǎng)友回憶版）

2021年上半年教師資格證《體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))試題（網(wǎng)友回憶版）[單選題]（江南博哥）1.椎間盤在跑跳運(yùn)動中起著重要的緩沖作用，其構(gòu)成組織為()。A.骨組織B.致密結(jié)締組織C.軟骨組織D.疏松結(jié)締組織[單選題]2.股四頭肌是完成膝關(guān)節(jié)前伸的重要肌肉，通過哪種練習(xí)可有效發(fā)展其力量？()A.負(fù)重提踵B.負(fù)重深蹲C.負(fù)重側(cè)擺腿D.負(fù)重后踢腿[單選題]3.動脈是運(yùn)輸血液至全身各部位的血管，與左心室相連的動脈是()。A.主動脈B.肺動脈C.冠狀動脈D.頸總動脈[單選題]4.在消化系統(tǒng)中，食物消化與吸收的主要場所是()。A.食管B.胃C.小腸D.大腸[單選題]5.坐骨神經(jīng)是全身最粗的脊神經(jīng)，哪些部位骨骼肌的運(yùn)動受其支配？()A.腹部和髖部B.大腿后部和小腿后部C.腰部和臀部D.大腿前部和大腿內(nèi)側(cè)[單選題]6.降鈣素具有降低血鈣，使骨組織鈣化的作用，分泌該激素的腺體是()。A.腦垂體B.松果體C.甲狀腺D.腎上腺[單選題]7.骨骼肌纖維可分為快肌纖維和慢肌纖維，它們具有不同的形態(tài)、功能和代謝特征，屬于慢肌纖維特點(diǎn)的是()。A.收縮力大而持久B.收縮速度慢，興奮閾值高C.收縮力大但不持久D.收縮速度慢，抗疲勞能力強(qiáng)[單選題]8.通氣/血流比值可作為衡量肺換氣功能的指標(biāo)，如果運(yùn)動時該比值加大，意味著()。A.通氣量降低B.供血功能下降C.肺活量降低D.供血功能上升[單選題]9.磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)具有各自的供能特點(diǎn)，其共同點(diǎn)是()。A.無需氧氣B.供能時間長C.生成乳酸D.生成大量ATP[單選題]10.胰島素是調(diào)控血糖的重要激素，其分泌不足會導(dǎo)致血糖濃度A.升高B.降低C.不變D.變化不定[單選題]11.良好的賽前狀態(tài)與準(zhǔn)備活動均可以克服內(nèi)臟器官的生理惰性，但其生理機(jī)制不同，前者為()。A.非條件反射B.人工條件反射C.狀態(tài)反射D.自然條件反射[單選題]12.最大攝氧量是評定人體有氧運(yùn)動能力的重要指標(biāo)，影響它的中央機(jī)制是指()。A.肺活量B.肺通氣功能C.血紅蛋白含量D.心臟泵血功能[單選題]13.體育教學(xué)中，在運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的泛化階段，教師應(yīng)盡量避免()。A.采用直觀教學(xué)法B.過多強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)C.讓學(xué)生粗略完成動作D.抓動作的主要環(huán)節(jié)[單選題]14.運(yùn)動選材中需對運(yùn)動員進(jìn)行多種內(nèi)容的測試，但身體姿勢測試不包括()。A.脊柱形狀B.身高和體重C.人體直立位的正確姿勢D.腿形和足形[單選題]15.過度訓(xùn)練是一種運(yùn)動性病癥，其處理的基本原則除消除病因、調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容或改變訓(xùn)練方法外，還有()。A.放射治療B.化學(xué)治療C.對癥治療D.手術(shù)治療[單選題]16.血液中酮體濃度過高會導(dǎo)致酸中毒，具有抗生酮作用的營養(yǎng)素是()。A.碳水化合物B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.礦物質(zhì)[單選題]17.在馬拉松比賽中，當(dāng)運(yùn)動員發(fā)生運(yùn)動性低血糖癥時，現(xiàn)場處理的方法是()。A.立即冷敷和迅速補(bǔ)糖B.立即心肺復(fù)蘇和迅速補(bǔ)糖C.立即按摩和迅速補(bǔ)糖D.立即停止運(yùn)動和迅速補(bǔ)糖[單選題]18.在籃球比賽中，學(xué)生發(fā)生碰撞導(dǎo)致面部出血。如采用間接指壓止血法，按壓的部位應(yīng)該是()。A.頜外動脈止血點(diǎn)B.顳淺動脈止血點(diǎn)C.鎖骨下動脈止血點(diǎn)D.肱動脈止血點(diǎn)[單選題]19.髂脛束摩擦綜合癥的發(fā)生與運(yùn)動項目密切相關(guān)，其易發(fā)生于哪一運(yùn)動項目？()A.鉛球B.游泳C.馬拉松D.標(biāo)槍[單選題]20.身體運(yùn)動軌跡是指身體重心或身體某一部分的重心或身體某一點(diǎn)在運(yùn)動時所移動的路線，屬于空間特征，其核心內(nèi)容是()。A.形式、方向和速度B.形式、節(jié)奏和幅度C.形式、方向和幅度D.位置、方向和幅度[單選題]21.在體育比賽中，運(yùn)動員與運(yùn)動員、運(yùn)動員與裁判員之間發(fā)生沖突時，現(xiàn)場判罰的依據(jù)是()？A.競賽規(guī)則B.體育道德C.體育法D.裁判法[單選題]22.體操教學(xué)中，教師將單杠騎撐前回環(huán)動作從開始到結(jié)束、不分環(huán)節(jié)進(jìn)行動作技術(shù)的教授，這樣的教學(xué)方法屬于()？A.語言法B.完整法C.分解法D.糾錯法[單選題]23.訓(xùn)練計劃是指對未來訓(xùn)練過程預(yù)先做出的理論設(shè)計，是保證體育訓(xùn)練順利進(jìn)行和提高訓(xùn)練效果的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校體育課余訓(xùn)練計劃通常分為()？A.年度、階段、周和課時計劃B.學(xué)校、年級、班級和個人計劃C.季度、階段、周和課時計劃D.年級、班級、小組和個人計劃[單選題]24.在體育教學(xué)中，教師為了鞏固學(xué)生的運(yùn)動技能，有意讓學(xué)生通過間隙，再現(xiàn)和重構(gòu)已學(xué)內(nèi)容。這是利用了哪種訓(xùn)練方法()？A.認(rèn)知訓(xùn)練B.暗示訓(xùn)練C.表象訓(xùn)練D.模擬訓(xùn)練[單選題]25.體育鍛煉除了能夠產(chǎn)生一定的情緒效益外，有時還能使鍛煉者感受到特殊情緒體驗(yàn)，也就是()？A.主觀幸福感和流暢體驗(yàn)B.降低焦慮效能和抗抑郁效能C.流暢體驗(yàn)和跑步者高潮D.降低焦慮效能和跑步者高潮[單選題]26.足球比賽中，什么情況下可判為“死球”()？A.守門員撲住球后抱著球不動B.球接觸到場內(nèi)裁判員后C.球觸及球門柱或橫梁后彈回場內(nèi)D.球接觸在場內(nèi)的助理裁判員后彈回場內(nèi)[單選題]27.籃球比賽中，防守籃下攻擊力較強(qiáng)，而外圍攻擊力較弱的球隊，宜采用的戰(zhàn)術(shù)是()？A.半場擴(kuò)大人盯人B.全場緊逼人盯人C.半場縮小人盯人D.前場緊逼人盯人[單選題]28.持球正面雙手墊球適合于接發(fā)球，扣球和接攔回球，在墊重球時常采用的準(zhǔn)備姿勢是()A.深蹲或全蹲B.俯身站立C.半蹲或低蹲D.直身站立[單選題]29.體操中，身體處于仰臥狀態(tài)，兩臂與肩同寬并垂直于地面的動作，稱為()？A.上舉B.前舉C.側(cè)舉D.側(cè)上舉[單選題]30.田徑規(guī)則規(guī)定，鉛球運(yùn)動員使用鎂粉的部位僅限于()？A.雙手B.雙手和腳C.頸部D.投擲圈內(nèi)地面[單選題]31.下列選項中屬于太極拳練習(xí)要求的是()？A.虛靈頂勁、含胸拔背B.竄蹦跳躍、閃展騰挪C.虛靈頂勁、腰似蛇形D.竄蹦跳躍、拳似流星[單選題]32.體育教學(xué)計劃是教師教學(xué)實(shí)施的主要依據(jù)，其可分為四個層級，既學(xué)校、學(xué)年與學(xué)期、單元外，還有()？A.季度B.班級C.課時D.周次[單選題]33.在制定普通高中體育課程教學(xué)計劃時，可以不考慮下列哪一選項()？A.突出高中體育與健康課程的實(shí)踐性B.注意運(yùn)動項目內(nèi)容的完整性C.體現(xiàn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)整體性D.保證教學(xué)計劃和實(shí)施的靈活性[單選題]34.體育教學(xué)評價的內(nèi)容是隨著體育課程的改革而變化的伴隨體育與健康課程而增設(shè)的評價內(nèi)容是()？A.適應(yīng)能力B.身體形態(tài)和生理機(jī)能C.生理機(jī)能D.情意表現(xiàn)和合作精神[單選題]35.在籃球模塊教學(xué)中，下列哪項可用于籃球技能學(xué)習(xí)成績的評價()？A.助跑摸籃板B.積極參與籃球比賽C.半場折返跑D.全場往返運(yùn)球投籃[問答題]1.簡述膝關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和輔助結(jié)構(gòu)。提交答案[問答題]2.簡述體育的教育功能表現(xiàn)在哪些方面。提交答案[問答題]3.簡述體育與健康課程學(xué)習(xí)評價方法的分類。提交答案[問答題]4.（材料）某高中組織了一堂體育觀摩課。體育教研組安排老教師王老師為高一年級學(xué)生上排球課，其他青年教師進(jìn)行觀摩。在教學(xué)過程中，王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，此時王老師為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)排球的興趣和提升學(xué)生們的愛國主義精神，為同學(xué)們講述了第十三屆女排世界杯比賽中，中國女排“十一連勝慶十一”的故事，王老師希望同學(xué)們學(xué)習(xí)“女排精神”，同學(xué)們聽后情緒激昂，紛紛表示一定要發(fā)揚(yáng)“女排精神”，刻苦努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國，隨后都積極投入到課堂練習(xí)之中。觀摩課結(jié)束后，體育教研組長評價說：“王老師上了一堂非常好的課......對大家今后的教學(xué)具有一定的啟發(fā)性，特別是利用‘女排精神’對學(xué)生進(jìn)行了良好的思想政治教育，希望各位老師也認(rèn)真思考，在自己的教學(xué)中努力開展課程思政，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬??！保?）案例分析題你認(rèn)為教研組長所說的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2）案例分析題分析“女排精神”在體育課程思政方面具有哪些價值？提交答案[問答題]5.（材料）程老師給高一年級48名女生上排球模塊選項課，為了改進(jìn)排球墊球技術(shù)。教學(xué)安排如下：基本部分：教師首先結(jié)合掛圖講解和組織學(xué)生示范，然后將學(xué)生分成8個“小群體”進(jìn)行練習(xí)。具體步驟：①教師向小群體發(fā)教學(xué)卡片；②先后集合小組長3次，小組長簡要反映學(xué)習(xí)狀況。教師提出新要求，其他學(xué)生不間斷練習(xí)；③穿插進(jìn)行“自墊球”和“對墊球”比賽，各組記錄員登記次數(shù)，各組比賽成績在小黑板上公布。結(jié)束部分：記錄員、安全員、器材保管員報告有關(guān)情況。小組進(jìn)行小結(jié)，然后全班集合，教師作扼要點(diǎn)評。本案例對你今后的體育教學(xué)有何啟示？提