人教版七年級下語文單元練習-第五單元2

人教版七年級下語文單元練習-第五單元2新課標人教版七年級語文下冊第五單元測試題（二）（時間120分鐘總分120分）語言積累及運用1.下列各組詞語中注音有誤的一組是（）A顫栗lì履lǚ踐姍姍shān來遲怏怏yàng不樂B辜gū負陰霾mái鍥qì而不舍毛骨sǒng悚然C吞噬shì斫zhuó痕小心翼翼yì海市蜃shèn樓D凜lǐn冽砭biān骨凍餓之虞yú沮jǔ喪無聊2.下列各組詞語中字形有誤的一組是（）A作踐養(yǎng)精蓄銳聊以自慰B擱淺孜孜不倦鄭重其事C崔巍剛毅不屈永往直前D疆域疲憊不堪頭暈眼花3.甲乙兩班同學為爭得一面“精神文明獎”的流動紅旗發(fā)生了爭執(zhí)，而且越爭越激烈，你想勸勸他們，應該怎么說？4.下列對課文內(nèi)容說明不合文意的一項是（）A．“一切的努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！边@幾句話表現(xiàn)的是斯科特他們在得知自己已在同別人的競賽中失敗時的沮喪心情。并不表明作者對斯科特探險隊的評價不高。B．《在沙漠中心》節(jié)選自《人類的大地》，作者是法國的圣埃克絮佩里，文章主要記錄了作者在被困于沙漠之中如何脫險的經(jīng)歷。C．《真正的英雄》一文具有動人心魄力量的一個重要原因，是講演者以一個普通人的身份，與人民一道共同仰視幾位“真正的英雄”，這些平易近人的肺腑真情是最能打動人的。D．“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄，有時也用來比喻不自量力。5.古詩詞填空（1）《木蘭詩》中的“”這兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯．嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。

（2）吳均《山中雜詩》一詩中，反映山中屋宇地勢高峻且富有情趣的兩句是：（3）王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：（4）．李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游游線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：（5）李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的兩句2.“如果我能回去，我還會卷土重來?！边@里“卷土重來”指的是什么？3.選段中哪些詞語表明了自己對從事工作的熱情與執(zhí)著？4.作者為什么說“在城市里，已經(jīng)沒有人的生活了”？5.深陷險境，“我”是坐以待斃還是積極努力地尋求出路？從中可以看出“我”怎樣的品質(zhì)？老人與海(節(jié)選)

①大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風刮得波濤洶涌的海洋的另一邊。他駛進了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。

②現(xiàn)在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對付它們呢?他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

③但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地揮棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。

④他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去?？墒撬鼈兇丝潭荚谇懊娲^邊，一條接一條地竄上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當它們轉(zhuǎn)身再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。

⑤最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了。就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進去，知道它很尖利，就再把它扎進去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什么可吃的了。

⑥老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒并不太濃。

⑦他回到船艄，發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵。他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駛?cè)ァ：叫械煤茌p松，他什么念頭都沒有，什么感覺也沒有。他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口。夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊沒有什么沉重的東西，小船這時駛來多么輕松，多么出色。

⑧船還是好好的，他想。它是完好的，沒受一點兒損傷，除了那個舵把。那是容易更換的。

⑨他感覺到已經(jīng)在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。

⑩“人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”

1．老人雖然終于殺死了前來搶奪他的戰(zhàn)勝品的鯊魚，但最終，拴在船頭的獵物(大鳥林魚)被吃光，只剩下一副魚骨頭。對這個結(jié)局，你是不是認為老人很倒霉，很不幸?

2．所選的文段中，老人再戰(zhàn)鯊魚面臨著哪些困難?你能簡單地歸納嗎?(至少三點)

3．本文中老人與鯊魚搏斗，采用的武器是什么?

4．第③段寫老人與魚搏斗的情景，很為生動。請你指出此段是從哪幾個角度來寫的?試各舉一例。

5．文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句?你對這句話是怎樣理解的?

6．在學習和生活中，你經(jīng)受過困難的考驗嗎?說出令人記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。并說說你從中受到什么啟示。（三）永不再來（節(jié)選）阿普斯利·徹里（1）有人讓我對這類探險活動作一個全面的評價。但是很顯然，當我身在其中的時候，這是不可能的。而且，我只是一個24歲的助手，無法去評價那些年長的隊員，而且也不知道我的評價是否有價值。我現(xiàn)在的想法是我們經(jīng)歷了一場最可怕的悲劇，令人刻骨銘心，因為這場悲劇不是因我們的錯誤而引起的。我用了整整10年時間去審視南極探險。在比較了我們與阿蒙森的行動后，我感到非常吃驚。一方面，阿蒙森的行進路線幾乎是筆直的，他們搶先一步到達了極點，然后返回；他們沒有犧牲一個隊員，沒有損失一匹牲畜，而且把所有的時間都花在極點考察本身上。這可能是一次最完美的考察。而另一方面，我們卻經(jīng)歷了可怕的兇險，創(chuàng)造了超越人類耐力極限的奇跡，在莊嚴的教堂布道時被人們稱頌或者被雕成塑像供公眾紀念，但在到達極點的時候卻發(fā)現(xiàn)這次可怕的冒險完全是多余的，而且我們最優(yōu)秀的隊員已永遠地葬身南極。無視兩者之間的這種對比是非?？尚Φ摹绻趯憰臅r候不考慮這些，那簡直是在浪費時間。（2）讓我先來評價一下阿蒙森，我并不打算掩飾我們對他的看法。他讓我們相信他裝備“弗萊姆”號是為了進行一次北極探險，然后他駕船向北駛?cè)?，但是卻突然掉頭向南急駛。沒有什么會比這種聲東擊西的做法更令人不快的了。當斯科特到達極點，發(fā)現(xiàn)阿蒙森已經(jīng)先他一個月到達那里的時候，他的沮喪可遠非是小學生輸了賽跑比賽可以比擬的。我曾講過，斯科特和4個伙伴為了到達極點付出了怎樣的代價，以及他們在返回途中曾經(jīng)歷了怎樣的磨難，直到他們死去。這些兇險和痛苦的經(jīng)歷讓人們清楚地認識到南極是怎樣的一個世界。在那里太陽不會落下去；在那里無論你轉(zhuǎn)向哪個方向，你的臉都是朝著北方。當斯科特看到挪威人的帳篷時，他已無話可說。這次冒險是毫無意義的。（3）現(xiàn)在所有的痛苦都已經(jīng)過去了，將來的探險家也不會過多考慮這次經(jīng)歷。他可能會問，阿蒙森成功的秘密是什么？我們精神上的痛苦和失落是什么？我會首先接受阿蒙森的成功。毫無疑問，親身經(jīng)歷過此次探險的人都有著不同尋常的素質(zhì)。由于具有一個天才探險家的睿智，阿蒙森已事先預計到了鯨灣的土地會像羅斯島的一樣堅硬。同時，他還具有非凡的領(lǐng)導才能——對原來的計劃做出了重大調(diào)整。實際上，當阿蒙森沒有采用斯科特和沙克爾頓已經(jīng)探明的路線，而是自己找出了第二條越過高山的路時，這確實是重大的調(diào)整。當他這樣做之后，他獲得了成功，并且闖出了一條完全屬于自己的路線。實際上，在更好的路線被發(fā)現(xiàn)之前，這是最好的。這種嘗試可能會令他失敗甚至喪生，因此他的動機和他敢于說服自己的勇氣是值得欽佩的。這些都給了他莫大的幫助。一些保守的捕鯨船船長不同意斯科特嘗試使用摩托車、馬和人來拉雪橇，而始終堅持用狗來拉雪橇。正是這些不起眼的選擇讓阿蒙森順利地到達了極點并安全返回，而且他的隊員和狗也沒有感到特別疲勞。他從始至終沒有拉過一英里的雪橇。1.閱讀文章第①段，談談為什么阿蒙森隊到南極是“一次最完美的考察”。2.文中第①②兩段都說斯科特隊這次可怕的冒險完全是多余的，“毫無意義”的，為什么？對此你怎么看？3.縱觀全文，你認為阿蒙森成功的秘訣是什么？使用的交通工具主要是什么？4.閱讀第③段，從阿蒙森的身上，你看到了他具有什么樣的工作作風？5.獲得事業(yè)上的成功，除了上天賜給的機遇，你認為還有什么必要的條件呢？請結(jié)合自己平時的體驗簡要地說一兩點。6.假如阿蒙森是按原計劃進行北極探險，假如斯科特隊是第一個到達南極的，那么他們在返途上會不會犧牲？說說你的猜測，并簡述理由。文言文閱讀理解及探究《夸父逐日》夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林?！豆补づ|不周山》昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。1、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對夸父這一人物的認識。答：2、《夸父逐日》從哪些方面看出它的想象力與神奇性？（原文回答）答3、從“棄其杖，化為鄧林?！笨梢钥闯隹涓冈鯓拥男愿裉攸c？答：4、從《夸父逐日》要表達古代人民怎樣的愿望與精神？答：5、“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？答：6、如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？答：寫作部分攀登是一種向上的姿態(tài)，也是一種追求的過程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅定；攀登是一種情感的掙扎；攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓······攀登是克服外部的困難，攀登是戰(zhàn)勝內(nèi)在的自我。環(huán)顧身邊的社會，攀登無時不有，無處不在。大至國家、民族、小至單位、個人、無不在攀登中表現(xiàn)“真我”，決出勝負。請以“攀登”為話題寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，除詩歌外，文體不限。參考答案語言的積累及運用1.B2.C3.圍繞“爭吵本身就不文明”回答4.A5.（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（2）鳥向檐上飛，云從窗里出（3）深林人不知，明月來相照（4）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州（5）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情（6）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安6.阿廖沙19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。7.示例：（1）環(huán)節(jié)一：講探險家的故事，因為我從探險家的故事中讀懂了堅強，明白了許多人生的道理。（2）環(huán)節(jié)二：“探險還是冒險”辯論賽，因為我從大家的辯論中領(lǐng)略到了他們的口才，明白了探險的內(nèi)涵。

現(xiàn)代文閱讀理解（一）1.抒寫自己對飛行事業(yè)的理解，表明自己對飛行事業(yè)的熱愛和對生命的尊重。2.指這種與危險打交道的事業(yè)3.示例：“我在工作中是幸福的?！叶际撬赖闷渌　薄拔覜]有一點遺憾?！铱偹闶呛粑^海風了?！?.作者所指的生活應該是積極的、有價值的、有意義的生活，而不是貪圖享樂，碌碌無為的生活，這種生活只有在事業(yè)的追求中才能找到