教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》（題庫）沖刺試卷一

教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》（題庫）沖刺試卷一[單選題]1.()的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一（江南博哥）種教育思想，它的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。A.以人為本B.終身教育C.人的全面發(fā)展D.素質(zhì)教育參考答案：A參考解析：以人為本的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟罴粗匾暼耍斫馊?，尊重人，愛護(hù)人，提升和發(fā)展人的自身價值的理念。[單選題]2.在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項(xiàng)中正確的是()。A.在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思B.在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評C.在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神參考答案：A參考解析：在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，表現(xiàn)在：在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。[單選題]3.下列教師行為正確的是()。A.在與家長的交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上B.冷靜地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件C.將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生D.偏愛甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生參考答案：B參考解析：教師與家長之間應(yīng)該是一種互相幫助的關(guān)系，共同做好學(xué)生的教育工作，而不是建立在互惠的基礎(chǔ)上；教師要學(xué)會調(diào)適情緒，不能將生活中的不愉快帶入課堂，甚至發(fā)泄在學(xué)生身上；教師應(yīng)該公平地對待每一名學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞而有所偏袒。故本題選B。[單選題]4.教師公正的內(nèi)容不包括()A.堅(jiān)持真理B.不偏不倚C.秉公辦理D.獎罰分明參考答案：B參考解析：教師公正的內(nèi)容主要有：（1）堅(jiān)持真理；（2）秉公辦理；（3）獎罰分明。[單選題]5.根據(jù)我國《教師資格條例》《教師法》的規(guī)定，以下說法中不正確的一項(xiàng)是()A.我國的教師資格分為七類，即幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格、初級中學(xué)教師資格、高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格、高等學(xué)校教師資格B.取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的學(xué)歷，比如取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C.取得教師資格的公民，只能在本級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師D.高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用參考答案：C參考解析：根據(jù)《教師資格條例》第五條規(guī)定，取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師。故C錯誤。[單選題]6.張老師看到小蘭的作文寫得非常好，將其放入自己主編的優(yōu)秀作文選集里進(jìn)行了出版。張老師的做法主要侵犯了小蘭的()。A.隱私權(quán)B.著作權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.人身權(quán)參考答案：B參考解析：小蘭通過語言文字表達(dá)的形式形成了文字作品，其本人作為作者享有該文字作品的著作權(quán)。張老師未經(jīng)同意，將小蘭的作品進(jìn)行出版，侵犯了小蘭的著作權(quán)。[單選題]7.夏老師認(rèn)為學(xué)校對自己的處分不公平。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，他可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的()日內(nèi)，作出處理。A.15B.30C.14D.60參考答案：B參考解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的?；蛘邔W(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。[單選題]8.某學(xué)校的學(xué)生斌斌，因和社會上的不良團(tuán)伙進(jìn)行搶劫而被公安機(jī)關(guān)拘留。其班主任王老師深有感觸。為了讓大家引以為戒，王老師發(fā)朋友圈和微博描述了此事，并在描述中使用了斌斌的真實(shí)姓名。王老師的做法（??）。A.合理，王老師發(fā)在自己的朋友圈和微博上是想給更多的人看到這一反面教材，從而起到更好的教育作用B.合理，王老師有言論自由，可以發(fā)表自己的看法C.不合理，觸犯了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D.不合理，觸犯了《中華人民共和國刑法》參考答案：C參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一百零三條?公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院、司法行政部門以及其他組織和個人不得披露有關(guān)案件中未成年人的姓名、影像、住所、就讀學(xué)校以及其他可能識別出其身份的信息，但查找失蹤、被拐賣未成年人等情形除外。因此，王老師的做法不合理，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。[單選題]9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到()A.70％B.80％C.90％D.60％參考答案：C參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%。[單選題]10.關(guān)于《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列說法錯誤的是（??）。A.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系B.預(yù)防未成年人犯罪教育是學(xué)校應(yīng)做的事情，不需要家長的配合和參與C.學(xué)校對有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理教育，不得歧視D.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住參考答案：B參考解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪教育計(jì)劃告知未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對未成年學(xué)生進(jìn)行有針對性的預(yù)防犯罪教育。故B錯誤。[單選題]11.外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請，請求批準(zhǔn)他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學(xué)就讀。對這一申請，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)()A.拒絕，曉宣可選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀B.批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費(fèi)與雜費(fèi)C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學(xué)校就讀D.批準(zhǔn)，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件參考答案：D參考解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。[單選題]12.《中華人民共和國教育法》對教育在宗教方面是如何規(guī)定的()A.國家實(shí)行教育與宗教相分離B.國家實(shí)行教育與宗教相結(jié)合C.國家教育與宗教無關(guān)D.國家實(shí)行教育與宗教相輔相成參考答案：A參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。[單選題]13.陽光小學(xué)為增加學(xué)校收入，將學(xué)校操場西側(cè)改造成為停車場，供學(xué)校周邊寫字樓和住宅區(qū)停車之用。一日，一輛租用學(xué)校停車場的轎車在進(jìn)入校門時，不小心刮倒放學(xué)離校的學(xué)生青青，導(dǎo)致其額頭磕破流血。對于該傷害事故，需承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。A.學(xué)校B.青青父母C.轎車駕駛者D.學(xué)校和轎車駕駛者參考答案：D參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第九條第（一）款的規(guī)定，學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；而轎車駕駛者作為事故的直接責(zé)任人也需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；故本題選D。[單選題]14.每當(dāng)講到以科學(xué)家命名的定理、公式、方程、法則時，張老師都會有針對性地簡述這些科學(xué)家是如何勤奮鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的；是如何大膽探索、勇于創(chuàng)新的；是如何堅(jiān)韌不拔、奮勇前進(jìn)的；是如何熱愛祖國、獻(xiàn)身事業(yè)的……這表明張老師能夠做到()。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)參考答案：C參考解析：教書育人指教師一方面要傳授基礎(chǔ)知識、基本技能；另一方面還要重視學(xué)生的思想品德教育。張老師在講解定理公式的同時向?qū)W生傳遞探索、創(chuàng)新的精神體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。[單選題]15.從某種意義上說，教師的()比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。A.人格魅力B.知識學(xué)問C.道德行為D.教學(xué)業(yè)績參考答案：C參考解析：教師的道德教育對學(xué)生道德意識的形成具有非常重要的作用，因此，從某種意義上說，教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。[單選題]16.根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的()A.一半計(jì)入B.一倍計(jì)入C.二倍計(jì)入D.三倍計(jì)入?yún)⒖即鸢福篈參考解析：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》規(guī)定：班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。[單選題]17.下面幾位歷史人物，屬于一朝開國國君的是()。A.漢武帝B.紂C.湯D.周文王參考答案：C參考解析：商湯，為商太祖，商朝的創(chuàng)建者。[單選題]18.洋務(wù)運(yùn)動時期提出的口號是()A.自由、平等B.自強(qiáng)、求富C.民主、科學(xué)D.師夷長技以制夷參考答案：B參考解析：19世紀(jì)60年代為“自強(qiáng)”階段，重點(diǎn)興辦軍事工業(yè)；19世紀(jì)70～90年代為“求富”階段，重點(diǎn)興辦民用工業(yè)。[單選題]19.凱旋門是歐洲人紀(jì)念戰(zhàn)爭勝利的建筑形式。巴黎凱旋門上的《馬賽曲》浮雕所反映的歷史事件是()。A.普法戰(zhàn)爭B.法國大革命C.拿破侖戰(zhàn)爭D.1848年歐洲革命參考答案：B參考解析：巴黎凱旋門上的《馬賽曲》浮雕是呂德的浮雕作品，雕于法國巴黎愛德華廣場的凱旋門上，是一座歌頌法國大革命的史詩性作品。[單選題]20.多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的，最主要是為了()。A.避免因反光而影響駕駛員視線B.減少空氣阻力C.結(jié)構(gòu)合理，視野開闊，承受沖擊力強(qiáng)D.便于雨水流走參考答案：A參考解析：當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在車的前上方，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來，司機(jī)就不會出現(xiàn)錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，車內(nèi)乘客的像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個高度，所以司機(jī)也不會將乘客的像與路上行人的像混淆。[單選題]21.下列作品和作者對應(yīng)正確的是()。A.《農(nóng)政全書》一宋應(yīng)星B.《傷寒雜病論》一孫思邈C.《水經(jīng)注》一酈道元D.《天工開物》一賈思勰參考答案：C參考解析：《農(nóng)政全書》的作者是徐光啟；《傷寒雜病論》的作者是張仲景；《天工開物》的作者是宋應(yīng)星。[單選題]22.秦朝郡守和縣令的產(chǎn)生方式是()。A.世代相襲B.皇帝任命C.考試選拔D.地方推薦參考答案：B參考解析：秦始皇統(tǒng)一六國后，在政治方面建立了地方郡縣制，官吏由皇帝直接任命。[單選題]23.話劇《北京人》的作者是()。A.老舍B.曹禺C.郭沫若D.丁玲參考答案：B參考解析：話劇《北京人》的作者是曹禺。[單選題]24.《天仙配》所屬的劇種是()。A.黃梅戲B.評劇C.豫劇D.京劇參考答案：A參考解析：黃梅戲舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評劇、豫劇并稱中國五大劇種。黃梅戲唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實(shí)活潑著稱。代表作有《天仙配》《女駙馬》《打豬草》等。評劇是流傳于我國北方的一個戲曲劇種，代表作有《小女婿》《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》《秦香蓮》。豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來的，代表作有《花木蘭》《朝陽溝》《卷席筒》等。京劇，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹。[單選題]25.下列選項(xiàng)中作品及其主要人物對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()。A.《牡丹亭》—柳夢梅與杜麗娘B.《西廂記》—崔鶯鶯與張生C.《長生殿》—唐明皇與楊貴妃D.《桃花扇》—李香君與孔尚任參考答案：D參考解析：《桃花扇》中的主要人物是李香君與侯方域，孔尚任是其作者。[單選題]26.中國歷代異常發(fā)達(dá)的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就無數(shù)次地告誡世人：權(quán)力的私有及其日益專橫，只能導(dǎo)致萬民涂炭、王朝崩潰的慘禍，但是所有這些深痛剖析永遠(yuǎn)難以進(jìn)入法律層面而成為制約統(tǒng)治權(quán)力的剛性力量，所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一種“代償”方式，即思辨，文學(xué)和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆，因此，在中晚唐開端的中國皇權(quán)社會后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅“詠史”之作數(shù)量日益龐大，而且諸多經(jīng)典之作極其繁榮，具有空前沉郁的歷史悲劇感。對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是()A.告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓(xùn)B.說明詠史詩作誕生的社會政治背景C.評價李商隱等唐代詩人的創(chuàng)作成就D.剖析權(quán)力私有必然造成的社會危機(jī)參考答案：D參考解析：文段為“分一總“式，前兩句話論清權(quán)力私有制會危害到國家的發(fā)展，具有醒世作用，但是不能融入到權(quán)力力量之中，只能轉(zhuǎn)變?yōu)槲膶W(xué)作品流傳于世，文段最后一句總結(jié)前文，解釋了“詠史”之所以具有歷史悲劇感的原因，因此D項(xiàng)最為恰當(dāng)。[單選題]27.從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程來看，如果一國或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價格必然會隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個較小的區(qū)間內(nèi)就不會對經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以推出，在一定時期內(nèi)()A.如果大多數(shù)商品價格上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長B.如果大多數(shù)商品價格漲幅過大，對該國經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響C.如果大多數(shù)商品價格不上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長D.如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降，該國的大多數(shù)商品價格也下降參考答案：C參考解析：本題屬于翻譯推理型：經(jīng)濟(jì)增長，價格上漲；上漲且較小區(qū)間內(nèi)不會有負(fù)面影響。C項(xiàng)符合肯前必肯后，否后必否前的推理規(guī)則，所以正確答案為C項(xiàng)。[單選題]28.下列哪一項(xiàng)不是“字體”對話框中的“字符間距”選項(xiàng)卡中的選項(xiàng)？()A.縮放B.位置C.效果D.間距參考答案：C參考解析：“字符間距”選項(xiàng)卡中包括：縮放、間距和位置三個選項(xiàng)。[單選題]29.在Excel中，為縮小單元格中的文字?jǐn)?shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的寬度與列寬相同，應(yīng)選中()復(fù)選框。A.自動換行B.縮小字體填充C.合并單元格D.單元格匹配參考答案：B參考解析：打開“單元格格式”對話框，選擇“對齊”選項(xiàng)卡，選中“縮小字體填充”復(fù)選框，即可縮小單元格中的文字?jǐn)?shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的寬度與列寬相同。[問答題]1.閱讀以下材料，按要求回答問題。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢？為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科取得60分以上成績，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的。視為優(yōu)秀：四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。問題：請從教育觀的角度，評析該教師的評價標(biāo)準(zhǔn)。參考答案：無參考解析：該教師的評價標(biāo)準(zhǔn)比較恰當(dāng)。符合新課程改革背景下教育觀的具體要求。首先，素質(zhì)教育注重學(xué)生個性培養(yǎng)。材料中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，將學(xué)生的特長和個性作為評價指標(biāo)，采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。其次，素質(zhì)教育注重學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師一方面注重學(xué)生個性的發(fā)展。另一方面也強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，針對只有特長而其他學(xué)科成績不良的適當(dāng)降格評價，對于文化課成績好，沒有特長的學(xué)生，也鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。最后，素質(zhì)教育關(guān)注全體學(xué)生，保證教育公平。材料中，教師對學(xué)生個性評價的方式，讓很多以前的“差生”也找到了自己成才的合適途徑。獲得了更多的自信，促進(jìn)了所有學(xué)生的發(fā)展。所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐素質(zhì)教育的教育觀，一方面要關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，以個性發(fā)展作為發(fā)展的最終目的；另一方面也要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。[問答題]2.材料：金老師從踏入講臺的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言。在教學(xué)工作中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教育科研，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異，多次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎。不僅如此，他發(fā)現(xiàn)一些來自農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，思想壓力大，很少與同學(xué)們溝通交往。為了幫助他們克服生活困難，順利完成學(xué)業(yè)，金老師從自己不多的收入中拿出一部分創(chuàng)設(shè)了“母親基金”，并通過各種渠道號召其他教師和社會人士為貧困學(xué)生捐助。金老師的行為不僅受到了學(xué)校老師和同學(xué)們的稱贊，而且也得到了社會的充分肯定。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析金老師的教育行為。參考答案：無參考解析：金老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得每一位教師學(xué)習(xí)。第一，金老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的教師職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是時代發(fā)展的需要。材料中，在教育教學(xué)過程中，金老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教育科研，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范。第二，金老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師要深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活冷暖。材料中，金老師設(shè)立基金幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生克服生活困難，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。作為教師，我們要遵守教師職業(yè)道德，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生健康成長。[問答題]3.閱讀以下材料，按要求回答問題。五四運(yùn)動出現(xiàn)了一批狂飆突進(jìn)的猛將，如陳獨(dú)秀、胡適、錢玄同、蔡元培、李大釗、魯迅和周作人等。這些人站在時代的前列，高舉文化批判的旗幟，面對中國系統(tǒng)而頑固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前進(jìn)的保守性，以驚電迅雷的氣勢進(jìn)行掃蕩，從而開辟出一條通往光明的新路。他們的勇氣和激情，產(chǎn)生于中國內(nèi)憂外患的現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)中的污垢和血腥。他們是登高一呼從者如云的英雄式的人物。他們的膽略和氣魄。至今尚使我們?yōu)橹畾鈮?這些先行者，他們給中國社會送來一劑療救病癥的“藥”，這藥是治“心”的，是“醒魂藥”。他們繼承了前人奮斗的遺產(chǎn)，這里有戊戌變法和辛亥革命的遺產(chǎn)。但他們推出的新文化和新文學(xué)，卻是他們的前人所未曾造出的成功。冰心不是這類英雄式的人物，她更“平常”。但她響應(yīng)了和參與了這種英雄業(yè)績的創(chuàng)造和建設(shè)。她和五四那一代人有一種共同的性格，那就是反抗和批判。他們同樣是新時代和新潮流的推動者。他們共同完成了中國二十世紀(jì)偉大的精神革命。偉大的五四精神其實(shí)質(zhì)在對舊文化和舊禮教的抗?fàn)?。但五四并非一味地“破壞”，它有鮮明的建設(shè)精神；五四也并非一味地“激烈”，它的本質(zhì)是溫情的和人性的。這些本質(zhì)在那些猛將身上，是隱藏著的潛伏著的，而在另一類“非猛將”如冰心這樣的人身上，則成為一種非常明顯確定的品質(zhì)。這是充滿幻想和想象力的一代人。他們從中國悠久的傳統(tǒng)中走來，而又不滿并質(zhì)疑那一切。但在他們的創(chuàng)造中卻又融進(jìn)了、并更新了其中有益的養(yǎng)分。他們未曾因批判和反抗而造成文化的“斷裂”。相反，他們更生了中國文化，他們使自己成為中國最豐富和最有創(chuàng)造力的一代人。這個讓人景仰的隊(duì)伍中，走著我們的冰心先生。她是最先覺悟的那些女性中的一位。她接受中國傳統(tǒng)的熏陶，她又接受了教會的和美國式的教育。中西、古今文化的交匯和融合，在她那里造出了奇跡。她起步于“問題小說”的寫作，成為“文學(xué)研究會”的中堅(jiān)，她的創(chuàng)作服膺于“為人生”的理想：她受泰戈?duì)柕膯l(fā)，首創(chuàng)“隨感式”的無題小詩，發(fā)起和倡導(dǎo)了中國新詩史的“小詩運(yùn)動”；她用通訊的方式寫散文，她的《寄小讀者》開辟了散文的新天地，一種嶄新的抒情文體在她的筆下誕生：冰心還是新文學(xué)中的兒童文學(xué)的元老式的人物，也是兒童文學(xué)的熱情的支持者和實(shí)踐者。冰心畢生都在這樣地辛勤地創(chuàng)造著，直到生命的晚年，她都沒有放下她所鐘情的手中的筆。而且愈到晚年，她性格中潛藏的剛烈之氣愈為顯揚(yáng)。身居郊野，不忘天下，正氣凜然，疾惡如仇。所作短文如《萬般皆上品》《無士則如何》等，竟有匕首般的犀利!讓人不敢相信這些文章竟出自年近百歲的老人之手!斗換星移，歲月不居，冰心走完她的百年人生長途，離我們?nèi)チ?。但她在我們的心目中始終是一顆不倦地燃燒著的星，這顆星已燃燒了一百年!她留給我們的是一種我們永遠(yuǎn)無法企及的高雅、文采、凜然不可侵犯的尊嚴(yán)的精神財(cái)富。——（選自謝冕《這顆心燃燒了一百年》）問題：（1）第3自然段中說“他們更生了中國文化”，“更生”在文中的含義是什么？（2）文中比較了冰心先生和陳獨(dú)秀等人的異同，請你加以概括。參考答案：無參考解析：（1）①從傳統(tǒng)中來卻不滿并質(zhì)疑一切；②在創(chuàng)造中融入更新更有益的養(yǎng)分。（2）相同：都有反抗和批判的性格；都是新時代新潮流的推動者。不同：陳獨(dú)秀等人：狂飆突進(jìn)的猛將，高舉文化批判的旗幟，面對中國系統(tǒng)而頑固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前進(jìn)的保守性，以驚電迅雷的氣勢進(jìn)行掃蕩；溫情的和人性的本質(zhì)則是隱藏著和潛伏著的。冰心先生：建設(shè)精神溫情的和人性的“五四”本質(zhì)在冰心那里成為一種非常明顯確定的品質(zhì)；充滿幻想和想象力，創(chuàng)造了嶄新的抒情文體，是兒童文學(xué)的熱情的支持者和實(shí)踐者。[問答題]4.為了在沙漠干旱惡劣的環(huán)境中生存，仙人掌把葉片蜷縮成針刺，以減少水分蒸發(fā)，在大漠中安營扎寨。沙漠大黃則向四面伸展肥碩碧綠的葉片，通過葉片上許多凸凹不平的紋理，將落到葉子上的每一滴水都導(dǎo)流到根部，開出嬌艷的花朵。它們的生存方式，引發(fā)了人們的許多思考：有人說，在惡劣的環(huán)境中，仙人掌和沙漠大黃