普通話水平測(cè)試中命題說話的應(yīng)試技巧

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1命題說話的測(cè)試要求

按照《一般話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》規(guī)定,命題說話部分對(duì)應(yīng)試者有如下要求：

(1)語音要標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)試者應(yīng)試時(shí),一般話的聲、韻、調(diào)要正確；變調(diào)、兒化、輕聲以及語氣詞“啊”音變要恰當(dāng)；語調(diào)平穩(wěn)自然；能夠根據(jù)一般話的口語語調(diào)來說話,不帶有朗讀和背誦的腔調(diào)。

(2)語法詞匯要規(guī)范。命題說話雖然預(yù)先有一定的時(shí)光預(yù)備,但仍屬于即興說話。在沒有文字憑借的狀況下,應(yīng)試者一方面要注重語音是否標(biāo)準(zhǔn),另一方面又要注重詞匯語法的規(guī)范,確實(shí)有些難度。因?yàn)槭芊窖缘恼Z音、詞匯、語法的影響,一些應(yīng)試者在平常說話時(shí)很少注重到自己的語言在上述方面是否規(guī)范,習(xí)慣成自然,在應(yīng)試時(shí),因?yàn)闇y(cè)試環(huán)境和心理緊急因素的影響,問題可能會(huì)越發(fā)突出。而一般話水平測(cè)試命題說話中必需要測(cè)查應(yīng)試者的語法、詞匯是否符合一般話的規(guī)范,應(yīng)試者只能按照要求來預(yù)備說話的內(nèi)容,使用一般話的詞匯和語法格式,不使用典型的方言詞匯和方言語法格式。

(3)無文字憑借。一般話水平測(cè)試時(shí),不允許應(yīng)試者將與命題說話的話題有關(guān)的資料帶進(jìn)考場(chǎng)。有文字憑借時(shí),應(yīng)試者可以先看到要讀的字,對(duì)其發(fā)音會(huì)提前有所預(yù)備。而命題說話時(shí)應(yīng)試者對(duì)即將發(fā)出的音節(jié)無法充分預(yù)備,一邊說話,一邊斟酌發(fā)音,一邊搜腸刮肚考慮說話的內(nèi)容,組織恰當(dāng)?shù)恼Z句,這樣更簡單導(dǎo)致語音錯(cuò)誤和語音缺陷。比

如平、翹舌問題,有的應(yīng)試者看著文字能夠辨別出來是平舌還是翹舌,但沒有了文字憑借,應(yīng)試者更臨近平常的語言狀態(tài),語音錯(cuò)誤和缺陷也更簡單裸露出來。

(4)表達(dá)要流暢。有的應(yīng)試者說話時(shí)找不到合適的詞語,話語不清楚,不流暢,結(jié)結(jié)巴巴,斷斷續(xù)續(xù)。主要緣由是應(yīng)試者平常一般話說得太少,一旦開口說話,就不知道如何表達(dá)了。如有應(yīng)試者就《我的伴侶》說話:“嗯,嗯,我的伴侶是一個(gè),嗯,一個(gè)噢,我的伴侶是一個(gè)很,嗯,很很故意思的人”這就是表達(dá)不流暢的表現(xiàn)。這種狀況在應(yīng)試中應(yīng)當(dāng)盡量避開。

(5)說滿3分鐘,并且要有一定信息量。有些應(yīng)試者因?yàn)轭A(yù)備不充分,命題說話時(shí)沒有詳細(xì)內(nèi)容,或者只開了個(gè)頭就無話可說了,只好東拉西扯或容易重復(fù)相同的內(nèi)容。比如,有應(yīng)試者就《童年的記憶》說話:“我的童年有許多事情使我至今難忘。小時(shí)候,我的奶奶給我講了個(gè)故事:先前有座山,山上有座廟,廟里有個(gè)老和尚,老和尚說:先前有座山,山上有座廟”。還有些應(yīng)試者實(shí)在說不下去,索性放棄了應(yīng)試。這些狀況都會(huì)被大量扣分。

2命題說話的應(yīng)試技巧

在目前的一般話測(cè)試工作中,筆者發(fā)覺一些應(yīng)試者在命題說話測(cè)試中存在一些個(gè)性問題,詳細(xì)表現(xiàn)如下:①語音存在大量錯(cuò)誤,

特殊是平翹舌音不分、鼻音和邊音不分、前后鼻音不分等;②詞匯、語法錯(cuò)誤,應(yīng)試者使用了方言詞匯、語法；例如：。。。。。。③缺時(shí)現(xiàn)象嚴(yán)峻。針對(duì)這些問題,應(yīng)當(dāng)注重以下幾點(diǎn)：

2.1應(yīng)試前充分預(yù)備

命題說話的題目總共30個(gè),應(yīng)試者可以事先做好備考預(yù)備,從以下技巧中得到啟發(fā)。

(1)將話題合并歸類?！兑话阍捤綔y(cè)試用話題》中所提供的30個(gè)話題可以歸納成3大類型:①講述類,如《我恭敬的人》、《童年的記憶》、《難忘的旅行》等;②說明類,如《我愛慕的職業(yè)》、《我知道的風(fēng)俗》、《我愛慕的文學(xué)藝術(shù)形式》等;③談?wù)擃?如《談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)》、《談?wù)勆鐣?huì)公德》、《談?wù)効萍歼M(jìn)展與社會(huì)生活》等。將話題合并歸類后,針對(duì)每一類話題預(yù)備一些說話的題材。如《我恭敬的人》這一話題,應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)事先考慮這兩個(gè)問題:一是我恭敬的人是誰?二是我要通過哪幾件事說明他(她)值得我恭敬?

(2)轉(zhuǎn)換表達(dá)方式,以講述為主。30個(gè)話題中以講述類居多,而講述類話題比較有利于應(yīng)試者發(fā)揮。所以針對(duì)說明類、談?wù)擃愒掝},應(yīng)試者可以設(shè)法將說明或談?wù)撧D(zhuǎn)換成講述。如《談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)》這一話題,應(yīng)試者可以先發(fā)幾句談?wù)?然后轉(zhuǎn)換成講述:“個(gè)人修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來說非常重要。我有個(gè)伴侶,他的個(gè)人修養(yǎng)就很高。有一次還有一次”。

(3)考前熟記預(yù)備的說話內(nèi)容與題材。其實(shí)應(yīng)試者還可以將話題再次合并歸類。如《我的學(xué)習(xí)生活》、《我的假日生活》、《我的業(yè)余生活》、《我愛慕的文學(xué)藝術(shù)形式》等就可以再度歸為一個(gè)話題,到應(yīng)試時(shí)再作技術(shù)處理。再次合并歸類后,大約也就七八個(gè)話題,應(yīng)試者可以把每個(gè)話題都練習(xí)一遍,甚至可以熟記(背誦),記住每個(gè)話題所選用的題材、事例,應(yīng)試時(shí)就能胸有成竹了。大概有人會(huì)說:不是不允許背稿子嗎?盡管《一般話水平測(cè)試大綱和細(xì)則》規(guī)定應(yīng)試者不能背稿子,但假如應(yīng)試者在應(yīng)試時(shí)將預(yù)備的內(nèi)容技術(shù)處理一下,測(cè)試員很難認(rèn)定是背稿子的;即便是有背稿子的嫌疑,比起無話可說而缺時(shí)的失分要少得多。

(4)揚(yáng)長避短。如應(yīng)試者在語音方面存在系統(tǒng)缺陷,如平翹舌不分、鼻邊音不分、前后鼻音不分、兒化音不到位等,在預(yù)備說話內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)避免這些難點(diǎn)。比如,有的應(yīng)試者平卷舌音不分,在說話中應(yīng)盡量避開浮現(xiàn)平卷舌音,如表達(dá)“學(xué)問”這個(gè)詞,應(yīng)試者可以將其換成“知識(shí)”;再如,有的應(yīng)試者是n、l不分,則盡量避開鼻音和邊音,如要說“牛奶”這個(gè)詞,可以換成“豆?jié){”;凡此等等,不復(fù)枚舉。

2.2應(yīng)試時(shí)靈便運(yùn)用

(1)移花接木。應(yīng)試時(shí),命題說話的話題假如與應(yīng)試者事先預(yù)備的不全都,可以使用嫁接法處理。比如,應(yīng)試者預(yù)備的話題是《我的學(xué)習(xí)生活》,而應(yīng)試命題話題是《我的假日生活》,應(yīng)試者可以說“我的假日生活豐盛多彩,其中我最喜愛?的還是學(xué)習(xí)。在假日里我喜愛?讀一些文學(xué)名著”。

(2)改頭換面。應(yīng)試時(shí),應(yīng)試者復(fù)述事前熟記的內(nèi)容,可以避開因預(yù)備不充分導(dǎo)致缺時(shí)而被大量扣分。

在復(fù)述時(shí),要盡量淡化背誦的痕跡,讓測(cè)試員聽不出來是背誦稿子,關(guān)鍵之處就是技術(shù)處理。一是將預(yù)備的內(nèi)容口語化,如在預(yù)備稿件時(shí)就充分考慮到這一點(diǎn),多用常用的口語詞匯;二是可以適當(dāng)使用語氣詞“吧”、“嗎”或一些口頭禪“這個(gè)”、“那個(gè)”等等,但要注重避開過多使用;三是少用文言詞和書面顏色較濃的詞語,多使用容易句子和短句,避開使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句;四是力求通俗深?yuàn)W、靈便流暢。命題說話的測(cè)試要求

（3）拓寬話題。有些話題沒有作更多的限定,應(yīng)試者不要自己限死話題。如《我喜愛?的節(jié)日》這一話題,有些應(yīng)試者誤以為是《我最愛慕的節(jié)日》,這樣會(huì)因?yàn)轭}目的自我限定導(dǎo)致無話可說。應(yīng)試者不要只限定在某個(gè)節(jié)日上說話,甚至可以從正月初一說到大年三十。在應(yīng)試時(shí),假如預(yù)備的內(nèi)容說完而規(guī)定時(shí)光還沒有到,可以聯(lián)系相關(guān)的內(nèi)容繼續(xù)往下說。如《我愛慕的動(dòng)物》這個(gè)話題,應(yīng)試者說:“我愛慕的動(dòng)物是狗。先前我家里就養(yǎng)了一只狗”,說完“狗”后,假如時(shí)光還沒到,應(yīng)試者可以接著說:“除了狗之外,我還愛慕貓。我家以前也養(yǎng)過一只貓”。

(4)讀準(zhǔn)常用字詞。在測(cè)試中,有一些常用的詞應(yīng)試者經(jīng)常會(huì)讀錯(cuò),如由于(wèi讀成wéi)、比較(jiào讀成jiǎo)、盡(jǐn讀成jìn)管、處(chǔ讀成chù)理、結(jié)(jié讀成jiē)果、地方(fang讀成fāng),等等。這些高頻詞反復(fù)讀錯(cuò),將會(huì)導(dǎo)致大量失分,提示應(yīng)試者多加注重。(5)控制語速。為了順當(dāng)說滿3分鐘,又削減不須要的錯(cuò)誤,應(yīng)試者還應(yīng)當(dāng)控制語速。語速適中,發(fā)音從容,可以提高語音的標(biāo)準(zhǔn)程度。假如語速過快,不僅會(huì)影響語音的精確?????程度,錯(cuò)誤率升高,而且會(huì)導(dǎo)致在規(guī)定的時(shí)光里說話的音節(jié)增強(qiáng),事先預(yù)備的內(nèi)容不能說滿3分鐘,同時(shí)也增強(qiáng)了錯(cuò)誤的幾率,直接影響得分。另外應(yīng)試者說話的語速也不能過慢,由于語速過慢會(huì)影響語句的完整,使人聽起來感覺別扭,不像是日常說話了。

3結(jié)語

在一般話水平測(cè)試的