課文《生命生命》讀后感通用范文

課文《生命生命》讀后感通用范文

讀書，祝你才華橫溢翱翔云端，我們讀書的時候要樹立自己宏大的品德。那么關(guān)于相關(guān)的讀后感該怎么寫呢，下面是我為大家整理的課文《生命生命》讀后感范文三篇，供大家參考。

課文《生命生命》讀后感1

說到這里，我想到20xx年感動中國十大人物之一的李隆，在抗震救災(zāi)中不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾，締造了一個又一個生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價值。所以，我們要把自己的生命當(dāng)成無價之寶，恒久地珍惜它。

在學(xué)校，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿；新奇的向下望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……

每當(dāng)我看到這樣的場景，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不留意，就會跌下來，導(dǎo)致骨折，腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會留下恒久的傷痕；健全的身體一旦失去，將恒久無法換回。

我們的生命是用來珍惜的，是用來酷愛的，是用來愛家的。愛國的。愛這個世界的，千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命！

課文《生命生命》讀后感2

前幾天，我學(xué)了杏林子的《生命生命》，使我感到極大的震撼，觸動了我的心靈。

文章主要講飛蛾的生命受到威逼時，竭力煽動翅膀，那是求生的欲望；一顆掉進(jìn)墻角的香瓜子在沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上、強(qiáng)壯成長，那是它對生命的渴望；作者精聽自我的心跳，那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，那是作者對生命的酷愛，是杏林子奏響的生命的樂章。

我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹癥。她的病癥非常特別，無法駕馭平衡，手腳經(jīng)常亂動，醫(yī)生認(rèn)為她活可是六歲。在常人看來，她已經(jīng)失去了說話的本領(lǐng)，可是，她堅(jiān)毅的活了下來，經(jīng)過手中的筆和大家溝通，考進(jìn)了加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位，她讓有限的生命，締造了無限的價值。

去年冬天的一天，天降大雪，我在回家的路上，望見了驚人的一幕，樓下的梅花開了，在寒冷的風(fēng)中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來縷縷芳香，那漂亮的頑固的生命讓我震撼！

生命是災(zāi)難區(qū)帳篷里的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內(nèi)卡說：“生命的價值不在長短，而在資料。”愛因斯坦說過：“生命的意義在于設(shè)身處地為他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂?！蔽覀儾荒芟拗粕拈L度，但我們能夠限制生命的寬度。

我要從今刻起先，好好學(xué)習(xí)，做對社會、對他人有益的事情，讓生命活得光榮有力，讓有限的生命，真正地表達(dá)出無限的價值。

課文《生命生命》讀后感3

今日，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，我感受很深。

這篇文章主要寫了雖然生命很短暫，但是我們可以讓有限的生命表達(dá)出無限的價值。從中，我明白了必須要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光榮有力的道理。

當(dāng)我讀到“但它掙扎著，竭力煽動雙翅，我感到一股生命的力氣在我的手中躍動，那樣劇烈！那樣顯明”這一句時，我仿佛看到小飛蛾面臨緊要威逼時的奮力抗?fàn)帲还芏嗬щy都要逃出去，逃回自己的家園，回到親人的身邊。小小的飛蛾都那么珍惜生命，何況我們?nèi)四兀?/p>

我又讀到“我們可以好好運(yùn)用它，也可以白白糟蹋它，一切由自己確定，我必需對自己負(fù)責(zé)”這一句時，我想到自己時時因看電視把時間奢侈了；因?yàn)橥侠?，五分鐘就能做好的作業(yè)，要十五分鐘才能做完，這不是在糟蹋生命嗎？上課有