2018年吉林高考歷史一輪復(fù)習(xí)基于歷史核心素養(yǎng)的高考備考以家國情懷為例

2018年吉林高考歷史一輪復(fù)習(xí)基于歷史核心素養(yǎng)的高考備考以家國情懷為例第一頁，共55頁。目錄CONTENTS備考指導(dǎo)思想備考策略一二第二頁，共55頁。備考指導(dǎo)思想《立德樹人的意見》解釋核心素養(yǎng)內(nèi)涵教育部文件必備品質(zhì)關(guān)鍵能力立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在第三頁，共55頁。備考指導(dǎo)思想高考評價體系“為什么考”立德樹人

服務(wù)選拔導(dǎo)向教學(xué)了解高考評價體系—“一體四層四翼”一體四層四翼“考什么”必備知識關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)核心價值“怎么考”基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用型創(chuàng)新性第四頁，共55頁。備考策略備考策略理解家國情懷，把握考查立意分析高考試題，明確考查方式理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)第五頁，共55頁。備考策略一、理解家國情懷，把握考查立意12研究核心素養(yǎng)，提高自身理論素養(yǎng)分析教材，挖掘家國情懷考查的知識點理解家國情懷，把握考查立意第六頁，共55頁。備考策略理解家國情懷，把握考查立意1.研究核心素養(yǎng)提高自身理論素養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。第七頁，共55頁。家國情懷備考策略概念界定學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的社會責任和人文追求；內(nèi)涵學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)該有價值關(guān)懷，要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實問題，以服務(wù)于國家強盛，民族自強和人類社會的進步為使命。理解家國情懷，把握考查立意第八頁，共55頁。備考策略理解家國情懷，把握考查立意對祖國認同，了解中外歷史多樣與特殊性民族認同感，世界發(fā)展是由多元文明組成繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正確的國際意識反思歷史，運用正確的思想和價值觀念論述對古今問題的看法。水平1水平2水平3水平4第九頁，共55頁。備考策略理解家國情懷，把握考查立意2.分析教材，挖掘家國情懷考查的知識點分析2016、2017年高考全國卷試題，各套試題都不約而同地體了對家國情懷素養(yǎng)的考查，歷史學(xué)科對家國情懷素養(yǎng)的考查比較隱性。第十頁，共55頁。備考策略高中歷史教材（岳麓版）體現(xiàn)家國情懷的教材內(nèi)容模塊古代中國的政治制度內(nèi)憂外患與中華民族的奮起馬克思主義的產(chǎn)生發(fā)展與中國新民主主義革命新中國政治制度復(fù)雜多樣的當代世界必修一西周宗法制列強侵華，民族危機加深中國共產(chǎn)黨的成立新中國成立世界多極化趨勢大一統(tǒng)與中央集權(quán)制義和團運動國民革命新中國的政治建設(shè)新中國外交

辛亥革命新民主主義革命的勝利香港澳門回歸祖國跨世紀的世界格局

五四愛國運動

理解家國情懷，把握考查立意第十一頁，共55頁。備考策略理解家國情懷，把握考查立意模塊中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊中國社會主義建設(shè)建設(shè)發(fā)展道路的探索經(jīng)濟全球化趨勢必修二古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的成就工業(yè)文明一五計劃經(jīng)濟全球化的趨勢小農(nóng)經(jīng)濟中國民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展改革開放

新潮沖擊下的社會生活經(jīng)濟騰飛與生活巨變

第十二頁，共55頁。備考策略理解家國情懷，把握考查立意模塊中國古代的思想古代中國的科技與文藝長廊近現(xiàn)代中國的先進思想近現(xiàn)代世界科技與文化必修三孔子思想古代科技成就西學(xué)東漸近現(xiàn)代世界科技百家爭鳴文學(xué)藝術(shù)成就孫中山的民主追求新中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)罷黜百家

獨尊儒術(shù)

新文化運動

程朱理學(xué)

毛澤東思想與社會主義建設(shè)的思想

明清之際進步思潮

第十三頁，共55頁。備考策略二、分析高考試題，明確考查方式16、17年全國文綜新課標II卷家國情懷雙向細目表年份題號考點核心素養(yǎng)分值2016年33工業(yè)革命的影響時空觀念、歷史理解、家國情懷434斯大林模式時空觀念、歷史理解、家國情懷435美蘇爭霸時空觀念、歷史理解、家國情懷440近代以來世界和中國的人口遷移問題時空觀念、歷史理解、家國情懷2541中國古代文化交流—時空觀念、史料實證、家國情懷1246洪仁玕的政治思想歷史理解、家國情懷1547羅曼·羅蘭的反戰(zhàn)活動時空觀念、歷史理解、家國情懷15年份題號考點核心素養(yǎng)分值2017年30抗日戰(zhàn)爭歷史理解、家國情懷432雅典民主時空觀念、歷史理解、家國情懷441洋務(wù)運動、一五計劃時空觀念、歷史理解、家國情懷2547儒家思想史料實證、家國情懷15第十四頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式1432以主干知識為依托，滲透家國情懷多角度考查學(xué)科素養(yǎng)考查社會主義核心價值觀體系比較明顯反映社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中體現(xiàn)價值取向第十五頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式中國古代傳統(tǒng)文化（2016年文綜全國卷Ⅱ）41.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料玄奘（602～664），為尋求準確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬里，游歷百余國?；貒?，他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準確。由他口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍。鑒真（688～763），深明佛學(xué)，50余歲時，受日本邀請，發(fā)愿東渡。他排除千難萬險，歷時12年，經(jīng)6次努力，最終到達日本。鑒真東渡，對日本的佛學(xué)、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生了很大的影響?！獡?jù)袁行霈等主編《中華文明史》等解讀材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實，加以論述。（要求：寫出觀點，觀點合理、明確，史論結(jié)合。12分）

1.以主干知識為依托，滲透家國情懷第十六頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式（2017年文綜全國卷Ⅱ）30.抗日戰(zhàn)爭勝利后，山東根據(jù)地已有農(nóng)會、工會、婦女會、青年團、兒童團等中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的群眾組織，成員達404萬人，占根據(jù)地總?cè)丝诘?7%；中共黨員占總?cè)丝诘?%左右，幾乎村村有黨員。這反映出A.革命工作的重心開始轉(zhuǎn)移 B.工農(nóng)武裝割據(jù)局面已經(jīng)形成C.統(tǒng)一戰(zhàn)線范圍進一步擴大 D.國共力量對比變化趨勢加強（2017年文綜全國卷Ⅱ）32.在梭倫改革之后的雅典，有的執(zhí)政官是未經(jīng)正當選舉上臺的，被稱為僭主。他們一般出身貴族，政績斐然，重視平民利益，但最終受到流放等懲罰。這種現(xiàn)象表明，在當時的雅典A.貴族壟斷國家政權(quán) B.政治生活缺乏法制基礎(chǔ)C.平民沒有政治權(quán)利 D.民主政治已是人心所向抗日戰(zhàn)爭民主第十七頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式

（2）多角度考查學(xué)科素養(yǎng)（2016年文綜全國卷Ⅱ）34.1928年，蘇聯(lián)開始實施第一個五年計劃，并未受到美國人的關(guān)注。4年以后這種情況發(fā)生變化，美國出版了大量關(guān)于蘇聯(lián)的著作，如《俄羅斯的黎明》《俄國今日：我們從中能學(xué)到什么？》。當時，蘇聯(lián)吸引美國人的主要是A.經(jīng)濟危機造成的破壞較小 B.工業(yè)化取得顯著成就 C.農(nóng)業(yè)集體化保證城市供應(yīng)D.公有制顯示出優(yōu)越性時空觀念歷史理解家國情懷（2017年文綜全國卷Ⅱ）32.在梭倫改革之后的雅典，有的執(zhí)政官是未經(jīng)正當選舉上臺的，被稱為僭主。他們一般出身貴族，政績斐然，重視平民利益，但最終受到流放等懲罰。這種現(xiàn)象表明，在當時的雅典A.貴族壟斷國家政權(quán) B.政治生活缺乏法制基礎(chǔ)C.平民沒有政治權(quán)利 D.民主政治已是人心所向第十八頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式

3.考查社會主義核心價值觀體系比較明顯（2017年文綜全國卷Ⅱ）41.（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一雍正時期，各地奏請開礦，清廷經(jīng)常以“開礦聚集亡命，為地方隱憂”為由，下達“嚴行封禁”“永遠封禁”等命令；對一批朝廷獲利甚多的礦產(chǎn)，則由朝廷和地方官府嚴加控制。1872年，李鴻章在一份奏折中指出，上海各工廠“日需外洋煤鐵”極多，“可憂孰甚”。他建議清政府“設(shè)法勸導(dǎo)官督商辦，但借用洋器洋法，而不準洋人代辦……于富國強兵之計殊有關(guān)系”。清政府采納李鴻章建議，決定先在部分地區(qū)試辦“開采煤鐵事宜”?！幾源饕葜骶帯逗喢髑迨贰返炔牧隙轮袊耙晃濉庇媱澲赋觯骸暗V產(chǎn)資源的勘探和它的勘探進度，資源供應(yīng)的保證程度，是合理地分布生產(chǎn)力、建立新工業(yè)基地、正確地規(guī)定工業(yè)建設(shè)計劃的先決條件?！睘榇?，國家要求“有計劃地展開全國礦產(chǎn)的普查工作”，“加強對某些從前沒有發(fā)現(xiàn)或者很少發(fā)現(xiàn)的和目前特別缺乏的資源（例如石油）以及在地區(qū)上不平衡的資源的普查工作和勘探工作”?！獡?jù)《建國以來重要文獻選編》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析清政府在雍正年間與19世紀70年代礦業(yè)政策的差異及原因。（15分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明與清代礦業(yè)政策相比，新中國“一五”計劃期間礦業(yè)政策的特點，并簡析其意義。（10分）以清朝盛世雍正年間、中國近代洋務(wù)運動時期、新中國第一個五年計劃期間三個不同時段的礦業(yè)政策為線索，反映國家的歷史巨變和求富求強的軌跡，體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性。第十九頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式（2017年全國文綜新課標III卷）40.（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料1602年，荷蘭東印度公司成立以后，荷蘭人曾先后進攻澳門、臺灣，遭到明朝官民的堅決抵抗而失敗。1608年，荷蘭東印度公司董事會發(fā)出指示：“我們必須用—切可能來增進對外貿(mào)易，首要目的是取得生絲，因為生絲利潤優(yōu)厚?！?621年，荷蘭人得知西班牙人也計劃占領(lǐng)臺灣，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占臺灣南部。1642年，其勢力擴張到臺灣北部。1661年，鄭成功進軍臺灣，并正告荷蘭駐軍，臺灣和澎湖列島應(yīng)由中國政府管轄，島嶼上的居民都是中國人，“他們自古以來占有并耕種這一土地”。荷蘭人試圖以賠款的方式換取鄭成功退兵，被拒絕。鄭成功收復(fù)臺灣后，臺灣根據(jù)郡縣制，設(shè)立一府二縣；興建孔廟，建立學(xué)院、府學(xué)、社學(xué)等完整的學(xué)校體系；開科取士，“三年兩試，照科、歲例開試儒童”；許多文人學(xué)士隨之入臺，寫下了臺灣第一批文學(xué)作品；大量移民涌入，臺灣的人口迅速增加?！幾躁惪琢⒅骶帯杜_灣歷史綱要》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括荷蘭侵占中國臺灣與澎湖的歷史背景和目的。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析臺灣的收復(fù)在哪些方面促進了國家的統(tǒng)一。通過鄭成功收復(fù)和建設(shè)臺灣這一歷史事件，使考生加深臺灣自古以來就是中國固有領(lǐng)土的認識：臺灣的回歸維護了國家領(lǐng)土完整，增強了兩岸人民的民族文化認同，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的愛國主義第二十頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式（2017年文綜全國卷1）30.陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件中講到：“政府的各種政策，應(yīng)當根據(jù)各階級的共同利害出發(fā)，凡是只對一階級有利，對另一階級有害的便不能作為政策決定的根據(jù)……現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利?！边@一精神的貫徹A.推動了土地革命的順利開展B.適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭新形勢的需要C.鞏固了國民革命的社會基礎(chǔ)D.壯大了反抗國民黨政府的力量講述了抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地擴大民主基礎(chǔ)的努力，體現(xiàn)了民主、平等的核心價值觀。第二十一頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式（2017年文綜全國卷1）47.（15分）中外歷史人物評說材料公元前544年，吳國公子季札出使魯、鄭、衛(wèi)等中原諸國。季札對于各國貴族視為“文明”象征的樂舞與詩歌，皆能一一點評，得其精髓；對于各國政治現(xiàn)狀，他也能做出準確的研判。各國原本視江南為蠻荒之地，為“文身斷發(fā)”的“夷人”聚居之處，季札的到來讓他們眼界一開。季札出使途經(jīng)徐國，知道徐國國君對他的佩劍十分喜愛，只因要出訪他國，未能相贈。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩劍掛在徐君墓前的樹上。隨從認為這樣做沒有意義，季札說，我當初知道徐君喜愛我這把劍，“始吾心已許之，豈以死倍（背）吾心哉”。其父吳王壽夢認為諸子中季札年齡最小卻有賢能，指定他繼承王位。壽夢死后，吳國人堅決要求季札即位，但季札堅拒，“棄其室而耕”，最終王位由其長兄繼承。季札被歷代儒者尊崇為“賢人”。——據(jù)《史記》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明歷代儒者尊季札為“賢人”的原因（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析季札出使在文化融合方面的意義。通過春秋時期吳國公子季札“掛劍于墓”的行為，強調(diào)儒者重“信”的理念，重申了誠信的積極意義。第二十二頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式

4.反映社會

熱點，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中體

現(xiàn)價值取向（2017年文綜全國卷1）41.（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。在法國大革命中，人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成的法蘭西民族。一般認為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標志。——摘編自李宏圖《西歐近代民族主義思潮研究》材料二蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實業(yè)界，茍無民族主義，則列強之經(jīng)濟的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已。——《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》（1924年）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因。（17分）民族意識第二十三頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式（2017年文綜全國卷1）45.（15分）歷史上重大改革回眸材料新中國工資制度自1956年改革以后，在近30年中基本沒有大的變動。1978年9月，中共中央發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門組織力量調(diào)查研究，提出工資改革意見。1982年，中共十二大再次提出要改革工資制度。中共十二屆三中全會通過有關(guān)決定，其中提出尤其要改變腦力勞動者報酬偏低的狀況。隨后，中央決定于1985年進行工資改革，其原則：企業(yè)職工的工資和獎金要同企業(yè)的經(jīng)濟效益高低、個人貢獻大小掛鉤，職工工資總額同企業(yè)經(jīng)濟效益按比例浮動；要逐步適當拉開職工收入的檔次，改變平均主義狀況；今后中央只管省、自治區(qū)、直轄市和中央兩級機關(guān)，以及全國性的重點大專院校和科研、文化、衛(wèi)生事業(yè)單位，其他各級機關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理；國營企業(yè)實行工資總額同經(jīng)濟效益掛鉤的辦法以后，國家不再統(tǒng)一安排其職工的工資改革與工資調(diào)整；使絕大多數(shù)工作人員的工資都有一定的增加，對中青年業(yè)務(wù)骨干、中小學(xué)教師給予適當照顧?！幾郧f啟東等《新中國工資史稿》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀80年代工資改革的特點。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀80年代工資改革的意義。（7分）工資改革第二十四頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式（2017年文綜全國卷1）47.（15分）中外歷史人物評說材料

公元前544年，吳國公子季札出使魯、鄭、衛(wèi)等中原諸國。季札對于各國貴族視為“文明”象征的樂舞與詩歌，皆能一一點評，得其精髓；對于各國政治現(xiàn)狀，他也能做出準確的研判。各國原本視江南為蠻荒之地，為“文身斷發(fā)”的“夷人”聚居之處，季札的到來讓他們眼界一開。季札出使途經(jīng)徐國，知道徐國國君對他的佩劍十分喜愛，只因要出訪他國，未能相贈。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩劍掛在徐君墓前的樹上。隨從認為這樣做沒有意義，季札說，我當初知道徐君喜愛我這把劍，“始吾心已許之，豈以死倍（背）吾心哉”。其父吳王壽夢認為諸子中季札年齡最小卻有賢能，指定他繼承王位。壽夢死后，吳國人堅決要求季札即位，但季札堅拒，“棄其室而耕”，最終王位由其長兄繼承。季札被歷代儒者尊崇為“賢人”。

——據(jù)《史記》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明歷代儒者尊季札為“賢人”的原因。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析季札出使在文化融合方面的意義。（8分）傳統(tǒng)文化第二十五頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式傳統(tǒng)文化（2017年全國文綜新課標II卷）47.（15分）中外歷史人物評說材料顏回，孔子最看重的弟子之一。他居于陋巷，“一簞食，一瓢飲”，依然淡泊達觀。顏回天資聰穎，能很快領(lǐng)悟老師的教誨，子貢稱贊他“聞一知十”。每次談到他的求學(xué)精神，孔子總是不吝贊賞。顏回尊敬老師，曾說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮?！彼`行孔子的學(xué)說，認為如果自己的才能智慧能夠為世所用，就行其道；不為世所用，則獨善其身。顏回英年早逝。孔子非常悲痛：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！”漢代以后，歷代統(tǒng)治者給予顏回很高的評價?！段簳吩疲骸敖▏暶瘢⒔虨楸?；尊師崇道，茲典自昔……釋奠孔顏，乃其時也?！鳖伝刈蕴拼鹋湎砜讖R，與孔子并稱“孔顏”，元代被封為“復(fù)圣”，對后世影響深遠?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰返龋?）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括顏回成為孔子最看重的弟子之一的原因。（9分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析顏回在后世受到尊崇的原因。（6分）第二十六頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式城市管理改革（2017年全國文綜新課標II卷）45.（15分）歷史上重大改革回眸材料一清末，有很多部門負責管理北京的街道與溝渠、河道，“嚴且備矣”，但“究其實，無一人過問”，以致北京城“糞土載道，穢污山積”，“洋人目之為豬圈，外省比之為廁屋”。清政府每年出資修繕，并向商民收取巨款，但款項皆被官員私吞，并沒有真正用于街道等的修繕。戊戌變法時期，清政府令“各衙門即行查勘、估修，以壯觀瞻，并大清門、正陽門外，菜蔬雞魚攤肆，一概逐令于城根擺設(shè)”。對此改革，“官吏閭民，皆稱不便”，更有官吏慫恿百姓聯(lián)名反對?！獡?jù)蘇繼祖《清廷戊戌朝變記》材料二凡改革之事，必除舊與布新，兩者之用力相等，然后可有效也。茍不務(wù)除舊而言布新，其勢必將舊政之積弊，悉移而納于新政之中，而新政反增其害矣?！粤簡⒊段煨缯冇洝罚?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括清末北京街道管理改革的原因。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析清末北京街道管理改革的困難及啟示。（7分）第二十七頁，共55頁。備考策略分析高考試題，明確考查方式國家統(tǒng)一（2017年全國文綜新課標III卷）40.（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料1602年，荷蘭東印度公司成立以后，荷蘭人曾先后進攻澳門、臺灣，遭到明朝官民的堅決抵抗而失敗。1608年，荷蘭東印度公司董事會發(fā)出指示：“我們必須用—切可能來增進對外貿(mào)易，首要目的是取得生絲，因為生絲利潤優(yōu)厚。”1621年，荷蘭人得知西班牙人也計劃占領(lǐng)臺灣，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占臺灣南部。1642年，其勢力擴張到臺灣北部。1661年，鄭成功進軍臺灣，并正告荷蘭駐軍，臺灣和澎湖列島應(yīng)由中國政府管轄，島嶼上的居民都是中國人，“他們自古以來占有并耕種這一土地”。荷蘭人試圖以賠款的方式換取鄭成功退兵，被拒絕。鄭成功收復(fù)臺灣后，臺灣根據(jù)郡縣制，設(shè)立一府二縣；興建孔廟，建立學(xué)院、府學(xué)、社學(xué)等完整的學(xué)校體系；開科取士，“三年兩試，照科、歲例開試儒童”；許多文人學(xué)士隨之入臺，寫下了臺灣第一批文學(xué)作品；大量移民涌入，臺灣的人口迅速增加?！幾躁惪琢⒅骶帯杜_灣歷史綱要》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括荷蘭侵占中國臺灣與澎湖的歷史背景和目的。（15分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析臺灣的收復(fù)在哪些方面促進了國家的統(tǒng)一。（10分）第二十八頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成三、理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)17年9月—18年1月末：19周上課時間：70天18年3月—18年5月末：16周上課時間：40天第二十九頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成強化主干知識和核心知識形成知識體系專項訓(xùn)練綜合訓(xùn)練一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)考什么怎么考第三十頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成強化主干知識和核心知識形成知識體系一輪復(fù)習(xí)高考命題改革特別是考試內(nèi)容的優(yōu)化，使高中教與學(xué)多年存在的問題和不足日益顯露出來：學(xué)生閱讀量偏少，知識面狹窄，閱讀能力欠缺；對學(xué)科重要事實和概念的理解深度、廣度不夠；知識整合不到位，沒有形成完整的學(xué)科體系；獨立思考能力和創(chuàng)新能力缺失；答卷解題技巧和書面表達水平亟待提高；考什么第三十一頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成強化主干知識和核心知識形成知識體系一輪復(fù)習(xí)依據(jù)雙項細目表，研究高考試題，整理專題，強化主干知識和核心知識，拓展閱讀、深化理解和提升能力；形成知識體系通史復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)交叉進行；考什么具體做法第三十二頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成中古代史2014年2015年2016年2017年24西周分封制儒家思想漢字演變春秋戰(zhàn)國商業(yè)區(qū)域位置25漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想漢代吏制隋唐科舉制官修史書政治性26宋代商品經(jīng)濟發(fā)展唐宋經(jīng)濟宋代土地租佃關(guān)系唐朝時經(jīng)濟南方影響力27明代內(nèi)閣制明朝遷都客觀影響清朝開發(fā)臺灣明朝中樞政治機構(gòu)決策第三十三頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成近現(xiàn)代史2014201520162017

28近代中國物質(zhì)生活變化對西學(xué)認識的階段性中國卷入世界市場洋務(wù)運動福州船政局緩解經(jīng)費壓力

29近代中國思想解放潮流康有為思想1930年根據(jù)地經(jīng)濟20C廣告新思想成為時尚

30中國軍民抗日斗爭日本對中國侵略抗戰(zhàn)后國民政府經(jīng)濟抗戰(zhàn)后國共對比

31計劃經(jīng)濟體制新中國初期政治與文化一五計劃恢復(fù)高考人才選拔第三十四頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成

世界史2014201520162017

32《十二銅表法》英國殖民擴張的影響雅典民主政治雅典民主政治

33工業(yè)革命19世紀晚期的世界經(jīng)濟工業(yè)革命中環(huán)境問題近代佛羅倫薩工商業(yè)階層

34經(jīng)濟危機與電影蘇聯(lián)的經(jīng)濟建設(shè)蘇聯(lián)工業(yè)成就近代美國總統(tǒng)權(quán)力

35世界經(jīng)濟區(qū)域集團化戰(zhàn)后世界政治戰(zhàn)后冷戰(zhàn)問題（蘇聯(lián)）史料對歷史敘述的影響第三十五頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成主觀題201420152016201740題明清君主專制制度的加強（清朝移民問題）古代思想和依法治國（孟子、蘇格拉底）中外移民問題（趨勢、特點及其原因）41、清朝與近、現(xiàn)代礦業(yè)政策之比較差異及原因、特點及意義41題教科書目錄變動反映史觀的變化（表格文字

節(jié)假日變化折射的歷史變遷（表格文字）

玄奘、鑒真的文化貢獻（地圖文字）

42題鐘表演變（表格文字）第三十六頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成強化主干知識和核心知識形成知識體系一輪復(fù)習(xí)中國古代政治制度儒家思想發(fā)展歷程宋代經(jīng)濟抗日戰(zhàn)爭新中國建國初的經(jīng)濟建設(shè)雅典民主羅馬法律等等核心知識和主干知識形成知識體系考什么第三十七頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成強化主干知識和核心知識形成知識體系一輪復(fù)習(xí)舉例：雅典民主考什么第三十八頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成（2017·Ⅱ）在梭倫改革之后的雅典，有的執(zhí)政官是未經(jīng)正當選舉上臺的，被稱為僭主。他們一般出身貴族，政績斐然，重視平民利益，但最終受到流放等懲罰。這種現(xiàn)象表明，在當時的雅典A．貴族壟斷國家政權(quán)B．政治生活缺乏法制基礎(chǔ)C．平民沒有政治權(quán)利D．民主政治已是人心所向第一，考什么知識：梭倫改革結(jié)果能力：主要考查學(xué)生獲取解讀信息、分析并調(diào)動運用知識的能力觀點（認識）：梭倫改革奠定雅典的民主基礎(chǔ)第二，怎樣考：梭倫改革后使民主觀念深入人心；選擇題主觀化第三，對學(xué)生要求（1）會分析題，知道問什么，能夠抓住題眼或關(guān)鍵詞（2）掌握梭倫改革的影響第三十九頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成整理近幾年關(guān)于雅典民主高考試題，尋找規(guī)律（2017·Ⅰ）在公元前9至前8世紀廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭權(quán)奪利，沒有一個是全知全能和完美無缺的。這反映了在古代雅典A.宗教信仰意識淡薄B.人文思想根植于傳統(tǒng)文化C.理性占據(jù)主導(dǎo)地位D.神話的影響隨民主進程而削弱（2017·Ⅱ）在梭倫改革之后的雅典，有的執(zhí)政官是未經(jīng)正當選舉上臺的，被稱為僭主。他們一般出身貴族，政績斐然，重視平民利益，但最終受到流放等懲罰。這種現(xiàn)象表明，在當時的雅典A．貴族壟斷國家政權(quán)B．政治生活缺乏法制基礎(chǔ)C．平民沒有政治權(quán)利D．民主政治已是人心所向（2017·Ⅲ）在古代雅典，官員就職前須宣誓保證依法履行職責，陪審員須宣誓保證公正審判，年滿18歲的青年男子須參加成人宣誓儀式才擁有公民的權(quán)利和義務(wù)。這些宣誓旨在A．限制權(quán)力濫用B．防止官員腐敗C．培育權(quán)利觀念D．增強責任意識人文思想的淵源梭倫改革結(jié)果雅典公民特點第四十頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成（2016·Ⅱ卷）公元前5世紀劇作家阿里斯托芬提到，雅典政府有時讓行使警察職能的公共奴隸，用染成紅色的繩子驅(qū)使公民去參加大會。若有人因此在衣服上留下紅色痕跡，他將被處以罰款。這反映出當時的雅典A.公民大會形同虛設(shè)B.民眾失去政治熱情C.參政是公民的義務(wù)D.參政喪失民眾信任（2016·Ⅲ）古希臘悲劇《被縛的普羅米修斯》講述的是，普羅米修斯為人類盜取火種而遭到主神宙斯嚴厲懲罰的故事，劇中借普羅米修斯之口說：“說句老實話，我憎恨所有的神。”該劇深受雅典人的喜愛。這反映出當時雅典人A．宗教意識淡薄B．反對神靈崇拜C．注重物質(zhì)生活D．強調(diào)人的價值雅典公民義務(wù)人文主義思想第四十一頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成40.（2015·Ⅱ）閱讀材料，完成下列要求。材料一《孟子》中記載了孟子與其學(xué)生關(guān)于法律問題的討論。學(xué)生問：“舜做了天子后，假如其父殺人，舜的法官該怎么辦呢？”孟子回答：“抓起來就行了?！睂W(xué)生又問：“難道舜不阻止法官嗎？”孟子說：“舜怎么能阻止呢？法官是按職責辦事?！睂W(xué)生問：“那舜又該怎么辦呢？”孟子說：“舜應(yīng)當放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很快樂，把曾經(jīng)做過天子的事情忘掉?！薄獡?jù)《孟子》材料二公元前399年，蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明和蠱惑青年的罪名判處死刑。他與他的弟子們都認為判決不公。當?shù)茏觽儼才盘K格拉底逃走時，他卻認為，雖然逃走是一種正義，但審判過程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求，而且是更大的正義，因為如果他不服從判決，就等于踐踏法律，倘若人人都以自己認為的正義為借口而任意踐踏法律，社會秩序?qū)⒒靵y不堪，城邦將無法存在。最終他選擇在弟子面前飲下毒藥，從容赴死?！幾裕ü畔ＥD）柏拉圖《蘇格拉底的申辯》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括孟子和蘇格拉底的法制觀念。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明兩種法制觀念產(chǎn)生的社會背景及其共同的歷史價值。歷史價值第四十二頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成（2014·Ⅰ）古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請，以獲得批準；未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典A．法律體系已達到完備的程度

B．法律具有尊重生命價值的人文精神C．公民個人自由受到嚴格限制D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神雅典公民有民主無自由第四十三頁，共55頁。備考策略理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成（2013·Ⅱ）有學(xué)者說，在古代雅典，“政治領(lǐng)袖和演說家根本就是同義語”。這一現(xiàn)象是雅典A．政治體制的產(chǎn)物

B．社會矛盾緩和的反映C．頻繁改革的結(jié)果

D．思想文化繁榮的體現(xiàn)（2013·Ⅰ）公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當處死。辯護人用動情的言辭質(zhì)問：“難道你們?nèi)绦淖屵@位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”這打動了陪審團。經(jīng)投票，陪審法庭判其無罪。這反映出在古代雅典A．民主原則貫穿司法過程B．婦女享有廣泛政治權(quán)利C．法律注重保護平民權(quán)益D．司法審判缺乏嚴格程序雅典民主程序民主、走程序、法律不健全等第四十四頁，共55頁。備考策略通過對近幾年高考的統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)，雅典民主集中考查梭倫、克里斯提尼、伯利克里三人的改革和民主政治的評價問題。三個人的改革則更加側(cè)重于民主政體確立過程的曲折與艱難，梭倫改革更重要一些。而民主政治的評價，高考更加偏重考查民主政治的局限性，尤其是有民主無自由，以及過于關(guān)注民主程序忽略法律，忽略決策科學(xué)性、效率低下等問題?？键c——雅典民主制理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成第四十五頁，共55頁。備考策略考點——雅典民主制（一）雅典民主形成背景雅典民主制是在平民與貴族的不斷斗爭中，經(jīng)過多次改革逐漸形成；艱難；（二）民主特點1.人民主權(quán)與輪番而治全體公民是統(tǒng)治者，參與政治，集體掌握國家最高權(quán)力；公民集體內(nèi)部相對平等；法律至上；培養(yǎng)公民意識；2.有一套民主制度機構(gòu)3.有一套相應(yīng)的民主程序4.采取直接民主的形式（三）雅典民主制的弊端

1.實施民主的主體狹??；2.有民主無自由；3.民主泛濫，出現(xiàn)過非理性現(xiàn)象（四）相關(guān)人物：梭倫、克里斯提尼、伯利克里、蘇格拉底等。理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成第四十六頁，共55頁。備考策略專項訓(xùn)練綜合訓(xùn)練二輪復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練？考試大綱的考核目標與要求的四個層次12個能力考查；理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成怎么考？第四十七頁，共55頁。備考策略二輪復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練

1.獲取和解讀信息理解試題提供的圖文材料和考試要求

整理材料，最大限度地獲取有效信息對有效信息進行完整、準確、合理的解讀

2.調(diào)動和運用知識辨別歷史事實與歷史敘述理解歷史敘述與歷史結(jié)論說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點

3.描述和闡釋事物客觀敘述歷史事實正確解釋歷史事物認識歷史事物的本質(zhì)

4.論證和探討問題發(fā)現(xiàn)歷史問題論證歷史問題獨立提出觀點專項訓(xùn)練綜合訓(xùn)練怎么考？理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成第四十八頁，共55頁。備考策略二輪復(fù)習(xí)1.依據(jù)12種能力展示的樣題，設(shè)計專項；分析試題問的是什么，怎么問的，從材料中怎么提煉的，答案如何歸納的？2.依據(jù)樣題搜集各地模擬試題和高考原題，以主干知識為線索，組卷，提升學(xué)生獨立思考、分析和解決問題的能力；3.采用12+3的訓(xùn)練模式；專項訓(xùn)練綜合訓(xùn)練怎么考？理清復(fù)習(xí)思路，落實素養(yǎng)的養(yǎng)成具體做法第四十九頁，共55頁。備考策略2015年高考新課標II卷閱讀材料，完成下列要求。

材料一

《孟子》中記載了孟子與其學(xué)生關(guān)于法律問題的討論。學(xué)生問：“舜做天子后，假如其父殺人，舜的法官該怎么辦呢？”孟子回答：“抓起來就行了?！睂W(xué)生又問：“難道舜不阻止法官嗎？”孟子說：“舜怎么能阻止呢？法官是按職責辦事。”學(xué)生問：“那舜又該怎么辦呢？”孟子說：“舜應(yīng)當放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷也背上父親逃到海邊住下，