班級凝聚力演講稿

著名的教育家蘇霍姆斯基說過：體是教育的工具”。實(shí)，一個優(yōu)良的班集積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設(shè)一個優(yōu)班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強(qiáng)大的凝聚力作后。每次開學(xué)接手新班的時候，心里總會有一種陌生感和緊感，但同時也會有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我將成為們學(xué)習(xí)生活中的重要幫手，他們要在這個班級中學(xué)會做人形成自己的個性，學(xué)習(xí)豐富的知識，掌握好的學(xué)習(xí)方法。想使自己無愧于心，我必須盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個具有很凝聚力的集體。下面我就平時我在班管理中如何加強(qiáng)班級凝聚力，粗略談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ阂?、要想使班級具有?qiáng)凝聚力，班主任要以身作則，做得正，行得直，使自己學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生尊重你、支持你。班主任每天和生接觸的最多，所以班主任不只是對他們進(jìn)行語言教育，重要的是用自己的行動為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染比如，大部分學(xué)生都有隨手亂扔廢紙的不良習(xí)慣，如果班任只是一味的去批評，去指責(zé)，也許效果并不是很明顯，假如班主任能夠彎腰撿起廢紙，送到紙簍也許會更能教學(xué)生所謂“說百遍不如手做一遍”

二、要想使班級具有強(qiáng)凝聚力，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍個成功的集體了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。以，開學(xué)伊始，我首先了解學(xué)生的入學(xué)材料，給他們建立學(xué)生檔案，后進(jìn)行仔細(xì)地研讀。初步掌握了哪些學(xué)生習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活，哪些學(xué)生比較靦腆。對學(xué)生的情況有一個大致的了解。然這進(jìn)行都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了個更一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時班委。并明確給他們代任務(wù)，提出希望和要求。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所出的臨時班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用。級的各項(xiàng)工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也會成為班級的中堅(jiān)力量。大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。三、要想使班級具有強(qiáng)凝聚力，班主任必須真心對待每一名學(xué)生。通過班主任工作，使我感觸到，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是個平等的對象來看待。古人韓愈就有

“不必不如師師必賢于弟子道有先術(shù)業(yè)有專攻，如是而已法主任不要以老師自居動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從更加熱愛這個集體。其次，班主任關(guān)心學(xué)不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動上。從小事做，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心愛護(hù)。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來了藥，常說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)學(xué)生是不會忘記你的學(xué)生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一個星期三上午，我班有一位男生不小心摔破了頭我騎車送學(xué)生去院為他掛號拿藥陪他打吊針，這一點(diǎn)小事，學(xué)生始記在心里，后來他曾在日記中對我說“，你是好人……謝謝你，這位學(xué)生家長后也給我打電話表示感謝。盡管認(rèn)為這是班主任應(yīng)該做的，但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。這些件使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有什比這更具有凝聚力的了。四、要使班級有凝聚，重要的一點(diǎn)，班級必須具有共同的

奮斗目標(biāo)。有沒有共目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的班風(fēng)，影響班級凝聚力2008年，剛開始接手新組建的班時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)對班級的各種事都表現(xiàn)一副事不關(guān)己，高高掛起的漠不心的神情，整個班級紀(jì)律松散，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)氛圍不濃班級活動、評比、運(yùn)動都落后。經(jīng)過一段時間觀察了解和學(xué)生談心，我發(fā)覺散的最根本原因在于缺乏一種積極向上精神即內(nèi)聚力（向心力、合心力）。于是我策劃了一次主班會，通過班干部和一些積極分子演講，對班級現(xiàn)狀及存問題進(jìn)行反思，最后達(dá)成共識，建立了三年總目標(biāo)到高級別學(xué)校深造學(xué)年目標(biāo)學(xué)習(xí)方面，在上學(xué)期的年級第四的基礎(chǔ)上，更上一層樓，爭取上升到前兩名，爭創(chuàng)校習(xí)先進(jìn)班級；常規(guī)、衛(wèi)生面，繼續(xù)保持上學(xué)期的良好行為慣，爭取“常規(guī)、衛(wèi)生考先進(jìn)班級流動紅旗永駐班級，創(chuàng)校文明先進(jìn)班級。號是：讓我們做得更好，我們班最優(yōu)秀的班集體。這些目標(biāo)的制定讓學(xué)生們一顆顆心聚在起，大家想集體所想，急集體所急。班級違紀(jì)現(xiàn)象明顯減，班風(fēng)日趨好轉(zhuǎn)。學(xué)生們在各項(xiàng)活動中有很大進(jìn)步。由此見，目標(biāo)確立是引導(dǎo)激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取的動力并轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)動力。試想：學(xué)生們一個個有標(biāo)激勵，團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取，你不覺得這樣的集體有凝力、有吸引力嗎五、要想使班級具有強(qiáng)凝聚力，多組織一些活動也是很有

必要的?；顒邮峭瑢W(xué)之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生學(xué)生之間的關(guān)系。在活動中，學(xué)生們可以體會到大家庭的暖，體會到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體。從而，他們會加熱愛這個集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活。通過活動，他們還會不斷的激勵自己努力改進(jìn)不足，并增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗。例如，積極參加學(xué)校織的各項(xiàng)活動，在藝術(shù)節(jié)上、校運(yùn)會上、課間操評比中，始終以抓活動為振奮班級士氣的突破口，把活動作為班級聚力的增長要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級榮譽(yù)而斗。事實(shí)上，好的活動結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。總之，要建立一個優(yōu)的班集體，因素是多方面的，但我