三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案9 請(qǐng)你跟我比一比龍教版

課題

第九課

請(qǐng)你跟我比一比

課時(shí)

2備課時(shí)間教學(xué)

認(rèn)知技能

1、2、

上課時(shí)間學(xué)會(huì)重用復(fù)制和粘貼方法。學(xué)會(huì)拉伸和扭曲、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。目

標(biāo)

3、

學(xué)會(huì)使用“反色情感、態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

這節(jié)課，我釆用了講故事的方法來導(dǎo)入本課，由于學(xué)生年齡段低，喜歡聽故事，這樣對(duì)所的知識(shí)感興趣，容易掌握。重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用拉伸和扭曲、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。學(xué)生分析

由于學(xué)生年齡段低，喜歡聽故事，這樣對(duì)所的知識(shí)感興趣，容易掌握。通過教師故事導(dǎo)入，情境演示，操作指導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)，成果展示來完成。教學(xué)方法（教學(xué)設(shè)想）過

程

與

方

法

設(shè)

計(jì)

時(shí)

間意

圖

分

配1頁(yè)

一、導(dǎo)引目標(biāo)與內(nèi)容在美麗的大森林里，住著小熊的一家，小熊的一家有五名成員一天小熊的一家到河邊散步熊爸爸和熊媽媽他們領(lǐng)著熊寶寶來到河邊，大家來猜一猜誰是“貝貝們來看看貝的姐“貝貝高一些，瘦一些貝貝”的弟弟比“貝貝”矮一些胖一些，你猜出來誰“貝貝了嗎？那嗎他們的倒影你能畫出來嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。

激情導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生上機(jī)操作，易于掌

510二、

提供信息、點(diǎn)撥指導(dǎo)

握

151、編輯下“復(fù)制”和“粘貼”的使用。2、“圖像下的“拉伸/曲”的使用。

5三、

學(xué)生研究性體驗(yàn)學(xué)生來把畫的小熊爸爸變成小熊一家的其它成員，利用“拉伸/扭曲加上文字保存起來。

5知識(shí)的延深四、

鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用把你喜歡的畫也用上面的辦法來變一變。五、

小結(jié)

總結(jié)本課這節(jié)課，同學(xué)們掌握了怎樣把小熊爸爸很快的變成小熊一家，那么怎樣把倒影也能很快的變出來呢？下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：第九課

請(qǐng)你跟我比一比“復(fù)制”和“粘貼”的使用“圖像”下的“拉伸/曲”的使用過

程

與

方

法

設(shè)

計(jì)

時(shí)

間意

圖

分

配2頁(yè)

一、導(dǎo)引目標(biāo)與內(nèi)容這節(jié)課，我們來接著學(xué)習(xí)，怎樣把小熊一家的倒影很快的變出來，想知道技巧嗎？那么我們來仔細(xì)看一看。

激情導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)

5二、

提供信息、點(diǎn)撥指導(dǎo)

101像”下“翻轉(zhuǎn)/轉(zhuǎn)”的使用。2何給小熊一家拍完照片后留一個(gè)底片色的使用三、學(xué)生研究性體驗(yàn)合作來完成，特別來練習(xí)“翻轉(zhuǎn)/轉(zhuǎn)

學(xué)生上機(jī)操作，易于掌握知識(shí)的延深

155四、

鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用

總結(jié)本課翻轉(zhuǎn)后，怎樣把小熊的周圍變成淺藍(lán)色五、

小結(jié)

5這節(jié)課，你會(huì)給小熊的一家來拍成照片并留個(gè)底片嗎？我想同學(xué)們，你也想給其他的小動(dòng)物來拍“照片下節(jié)課來把你的