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少兒園大班授課設計《不一樣樣的小豆芽》含反思大班授課設計《不一樣樣的小豆芽》含反思適用于大班的科學主題授課活動中間，讓少兒學習依照問題猜想原因，培育少兒勤觀察，愛動腦思慮的品性，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)，認識植物生長發(fā)育的向光性，能用較清楚的語言表達自己的觀察可用和發(fā)現(xiàn)，快來看看少兒園大班《不一樣樣的小豆芽》含反思授課設計吧。活動目標：經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)，認識植物生長的向光性。學習依照結構性問題猜想原因，培育少兒勤觀察，愛動腦思慮的學習態(tài)度。能用較清楚語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。在活動中，讓少兒領悟成功的歡樂。活動準備：經(jīng)驗準備：依照少兒用書上的文中方式種植豆芽。資料準備：少兒用書，每人一個小紙盒，1把剪刀?；顒舆^程：一、引出課題。教師出示豆芽：“小朋友們請看，老師手上的茄子是從菜場買來的，當面小朋友記住它的樣子，等會兒學長要提問。”二、組織授課、惹起少兒回憶豆芽的種植情況。教師：（1）前一次我們觀察了泡過當年水的豆子的變化嗎？都有哪些變化？（大小、顏色、硬度）。2）此后我們將栗子豆子種在哪里了？我們嘿嘿現(xiàn)在把它拿出來看看吧。、引導少兒進行談論不豆子不一樣樣的生長情況。1）教師：現(xiàn)在花生長成什么樣子？讓我們一起來看一看吧！豆子都萌芽，長高了嗎？它們和老師從菜市買來老師的豆芽相同嗎？2）教師激勵少兒猜想原因。教師：想一想我們的種植方法果樹相同嗎？怎么不一樣樣？、教師總結：教師：原來植物是需要陽光的。因為我們將中間的豆芽全部蓋在了全部一個小盒內(nèi)，它見不到陽光，進行不了光合作用，所以長的很慢。而且植物是向著陽光的地方生長的，哪里有陽光它就往哪里生長，所以抽屜當我們將盒子的口向旁邊（或向上）開時，樹葉就會向著有陽光的地方往旁邊（或向上）生長。、大力倡議少兒再次做植物搞生長試驗，進行考據(jù)觀察。1）教師：這里有一個紙盒，請你先想一想你向讓豆子往哪個方向長。爾后動腦筋改造紙盒。2）少兒思慮并著手改造紙盒。3）教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋，請少兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙，澆水種植豆芽。教育反思；、我觀劇在組織少兒觀看植物生長時，充分表現(xiàn)了學生的主動學習的積極性。、在教育授課中，我作為引導者去引導少兒少兒學習而不是去包辦。、在活動中，我運用了吻合少兒實質(zhì)年齡的授課方法或進行教育授課，針對個別少兒進行個別少兒教育。、不足的是，在著手操作環(huán)節(jié)，我準備的操作資料有些不好操作，影響了操作時間。小百科：豆芽，也稱芽苗菜，又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、銀芽、銀

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