成果導(dǎo)向新領(lǐng)導(dǎo)力講義

成果導(dǎo)向新領(lǐng)導(dǎo)力---張瑋桐中金會(huì)特聘專家國(guó)內(nèi)知名心智模式研究實(shí)踐專家北京大學(xué)人力資本研究所研究員國(guó)際NLP協(xié)會(huì)認(rèn)證資深NLP國(guó)際導(dǎo)師國(guó)際NLP學(xué)院INLPA（美國(guó)）認(rèn)證導(dǎo)師英國(guó)NLP協(xié)會(huì)ANLP（英國(guó)）認(rèn)證導(dǎo)師國(guó)際ICF認(rèn)證教練國(guó)際埃里克森學(xué)院授權(quán)導(dǎo)師教練國(guó)際薩提亞綜合治療心理咨詢師北京師范大學(xué)客座教授北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南財(cái)大、華南理工等多所院校EMBA特聘教授導(dǎo)師介紹為什么企業(yè)的凝聚力出不來(lái)？為什么員工執(zhí)行力總是不夠理想？為什么員工的責(zé)任感在減弱？為什么激勵(lì)員工這么難？為什么企業(yè)中人的問(wèn)題找不到規(guī)律？為什么生活和事業(yè)總是有不如愿之處？為什么總是感覺(jué)不到自我的意義和價(jià)值？為什么。。。。。。。中華古老文明智慧

本課程體系西方最新科學(xué)成果儒釋道薩提亞治療完形療法溝通大師GregoryBateson埃里克森NLP瑪麗蓮·阿特金森埃里克森國(guó)際學(xué)院

大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。

自天子以至于庶人，一是皆以修身為本。

為什么需要這個(gè)課程？修身、齊家、治國(guó)、平天下

“人類不是渺小，是悲慘；悲慘在于受制于他自己。深深地進(jìn)入了解自己，而對(duì)自己有辦法，才得避免和超出了不智與下等。這是最深淵的學(xué)問(wèn)，最高明最偉大的能力或本領(lǐng)?！?/p>

——梁漱溟《這個(gè)世界會(huì)好嗎》問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題困擾困擾困擾困擾困擾覺(jué)功課功課功課功課功課功課機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)力量包容智慧修身自我管理齊家家庭幸福治企組織發(fā)展平天下社會(huì)和諧

一、安危在修身----自我心智模式修煉

二、成敗在育人-----從教訓(xùn)到教練

三、治亂在正法-----成果導(dǎo)向與團(tuán)隊(duì)合力

人類無(wú)形世界的探索層層解密、走進(jìn)心的世界！美國(guó)著名的精神科醫(yī)師博士，哲學(xué)博士，運(yùn)用人體運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本原理，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的臨床實(shí)驗(yàn)，其隨機(jī)選擇的測(cè)試對(duì)象橫跨美國(guó)，加拿大三十年，墨西哥，南美，北歐等地，包括各種不同種族，文化，行業(yè)，年齡的區(qū)別，累積了幾千人次和幾百萬(wàn)筆數(shù)據(jù)資料，經(jīng)過(guò)精密的統(tǒng)計(jì)分析之后發(fā)現(xiàn)：人類各種不同的意識(shí)層次都有其相對(duì)應(yīng)的能量指數(shù)，人的身體會(huì)隨著精神狀況而有強(qiáng)弱的起伏。DavidR.Hawkins

《Power

Vs.

Force.(暫譯：心靈的正能量與負(fù)能量)》大衛(wèi)·霍金斯博士的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)·霍金斯博士(DavidR.HawkinsPh.D)根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家大衛(wèi)·霍金斯博士(DavidR.HawkinsPh.D)的“意識(shí)地圖”（ConsciousnessMap）理論，人的意識(shí)亮度（以Lux為單位）由低至高可分為17個(gè)層級(jí)。以200的“勇氣”為基準(zhǔn)，居于其上的8個(gè)層級(jí)的意識(shí)狀態(tài)可稱之為“能量（Power）”，居于其下的8個(gè)層級(jí)的意識(shí)狀態(tài)則被稱為“壓力（Force）”。DavidR.Hawkins

《Power

Vs.

Force.(暫譯：心靈的正能量與負(fù)能量)》大衛(wèi)·霍金斯博士的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)意識(shí)層次的振動(dòng)頻率與能量指數(shù)1.開(kāi)悟正覺(jué)：700~1000

2.安詳極樂(lè)(平和)：6003.寧?kù)o喜悅：5404.愛(ài)與崇敬：5005.理性諒解(明智)：4006.寬容原諒：3507.希望樂(lè)觀(主動(dòng))：3108.中性信賴(淡定)：2509.勇氣肯定：200使身體增強(qiáng)Power(能量)誠(chéng)實(shí)，同情和理解能增強(qiáng)一個(gè)人的意志力，改變身體中粒子的振動(dòng)頻率，改善身心健康。意識(shí)層次的振動(dòng)頻率與能量指數(shù)10.驕傲輕蔑：17511.憤怒仇恨：15012.渴望欲望：12513.恐懼焦慮：10014.憂傷懊悔：7515.冷漠絕望：5016.罪惡譴責(zé)：3017.羞愧恥辱：20

依次全都對(duì)你有害，在削弱自己身體Force(壓力)能量層級(jí)（+）

700-1000600

540500400

人類意識(shí)進(jìn)化的頂峰，合一、無(wú)我

內(nèi)外分別消失，一種通靈和永恒的狀態(tài)耐性、慈悲、平靜、持久的樂(lè)觀聚焦生活的美好，真正的幸?？茖W(xué)醫(yī)學(xué)概念創(chuàng)造者350自己是自己命運(yùn)的主宰310全然敞開(kāi)，成長(zhǎng)迅速真誠(chéng)友善250有能力把握機(jī)會(huì)200靈活和有安全感明智勇氣淡定主動(dòng)寬容愛(ài)喜悅平和開(kāi)悟175自我膨脹，抵制成長(zhǎng)導(dǎo)致憎恨，侵蝕心靈150125妨害個(gè)性的成長(zhǎng)10075世界看起來(lái)沒(méi)有希望50充滿對(duì)過(guò)去的懊悔自責(zé)和悲慟3020導(dǎo)致身心疾病嚴(yán)重摧殘身心健康驕傲憤怒欲望恐懼悲傷冷淡內(nèi)疚羞愧上癮，貪婪能量層級(jí)（-）

1997年，霍金斯參加諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮，當(dāng)他研究的對(duì)象德蕾莎修女出現(xiàn)在頒獎(jiǎng)典禮上的一瞬間，在場(chǎng)所有人的心中都充滿了幸福，她得出現(xiàn)使人們幾乎想不起任何雜念和怨恨。

高能級(jí)的力量在人類社會(huì)，少數(shù)高能級(jí)的人的能量

等同于大量低能級(jí)的人的能量總和。一個(gè)能級(jí)300的人相當(dāng)于9,0000個(gè)能級(jí)低于200的人一個(gè)能級(jí)400的人相當(dāng)于40,0000個(gè)能級(jí)低于200的人一個(gè)能級(jí)500的人相當(dāng)于75,0000個(gè)能級(jí)低于200的人一個(gè)能級(jí)600的人相當(dāng)于1000,0000個(gè)能級(jí)低于200的人一個(gè)能級(jí)700的人相當(dāng)于7000,0000個(gè)能級(jí)低于200的人

順意生活的開(kāi)端

能級(jí)250是一個(gè)人過(guò)上有意義，順意生活的開(kāi)端。因?yàn)檫@是一個(gè)人出現(xiàn)自信的能級(jí)。當(dāng)某人的能級(jí)由于外在條件而降到200以下，他就開(kāi)始喪失能量，變得更加脆弱，更加為環(huán)境所左右。運(yùn)動(dòng)機(jī)制學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)機(jī)制學(xué)超過(guò)25年實(shí)踐的檢驗(yàn)：運(yùn)動(dòng)機(jī)制學(xué)擁有近100%的準(zhǔn)確性。它只會(huì)呈現(xiàn)對(duì)與錯(cuò)，真與假的結(jié)果。對(duì)于假的答案，肌肉是無(wú)力的，對(duì)真的答案則是強(qiáng)壯的。運(yùn)動(dòng)機(jī)制學(xué)實(shí)驗(yàn)人造甜味劑實(shí)驗(yàn)。(放在口里,拿在手上,藏在信封里,測(cè)試者不知情的情況下都表現(xiàn)為肌肉無(wú)力。)任何是假的結(jié)果的測(cè)試都得到肌肉無(wú)力的回應(yīng)。有力的模式和健康相關(guān)，無(wú)力的模式和疾病相關(guān)。每一個(gè)想法，情緒，詞語(yǔ)和行動(dòng)都有各自的模式。在每個(gè)當(dāng)下，我們不是趨向健康就是疾病。選擇與嬸結(jié)果我們選擇免的想法要皂不是積極劍健康向上絕的，那就寸是消極被吃動(dòng)和負(fù)面輩的，除非貿(mào)超然到?jīng)]摔有思維的姐水平上。踏而那個(gè)狀襲態(tài)要達(dá)到幼能級(jí)500以上才能訓(xùn)到達(dá).安危在英修身----自我心誼智模式匹修煉五行性召識(shí)別-金身段苗條伏、單??；臟長(zhǎng)方形臉腐、顴骨高粥，面色白快、眉清目賺秀、唇薄多齒白；語(yǔ)繪聲宏亮，險(xiǎn)唇音；生宜氣時(shí)好冷霧笑，面色印煞白。義氣大，濾情理足，里人情圓道擦、擅交際頸，豪爽活滑潑、敏捷蠢果斷，遇瞎事能找人欄好陽(yáng)金陰金剛愎自悶用、不助聽(tīng)人勸伯諫、難嫩見(jiàn)己短飲。性子腳急硬，淹分辨心興重，愛(ài)淘狡辯、處、自們己能委取曲求全挨，緣大詳，通事剛能迎刃筒而解，澆能成事原。金愛(ài)挑人毛憑病、愛(ài)自毫作主張，火愛(ài)管閑事百，愛(ài)貪小姑，虛偽、脫愛(ài)巧言令虎色、暗箭并傷人，好羽惱人，多戚命薄。成敗在棍育人---耽-從教訓(xùn)蘆到教練教練COAC元HING的起源197敵5年，美國(guó)網(wǎng)球農(nóng)教練添·高威集中注羞意力法AT&藍(lán)T、IBM、通用電仙器、蘋果謀電腦、可怠口可樂(lè)……中國(guó)----上海，2001年正式視登陸教練技旨術(shù)成為西一門通襪過(guò)完善愉心智模邪式來(lái)發(fā)銜揮潛能結(jié)，提升顆效率的疲管理技磨術(shù)。教練通過(guò)耽一系列有賠方向性、夠有策略性貞的過(guò)程，內(nèi)洞察被教蛾練者的心鋼態(tài)，向內(nèi)插挖掘潛能董，向外發(fā)援現(xiàn)可能性漏，令被教光練者有效搬達(dá)到目標(biāo)捷。教練技術(shù)葵被譽(yù)為本爆世界最具顧革命性和理效能的管留理技術(shù)，離已成為當(dāng)融今歐美企旦業(yè)界提高逝生產(chǎn)力的鋤最新、最房誠(chéng)有效的管磚理方法之隙一。據(jù)美國(guó)調(diào)痛查顯示，開(kāi)在所有實(shí)役行"教練"制度的公啄司中，其攤中77%認(rèn)為，聞采取有勻系統(tǒng)的酬教練技至術(shù)能夠首減低職覽員的流泊失率及猴改善整盾體的表錦現(xiàn)。一項(xiàng)專啦業(yè)報(bào)告興顯示，杠單一培鼠訓(xùn)能增草加22.拔4%的生產(chǎn)驢力；培鐘訓(xùn)加教清練能增呈加88%的生產(chǎn)力獲。教練技莖術(shù)已經(jīng)嗎成為21世紀(jì)人材力資源歡管理方礦面的重面要技術(shù)申。教練對(duì)于樓下屬成長(zhǎng)秀的好處令下屬心態(tài)由縫被動(dòng)待信命轉(zhuǎn)變甘為積極吹進(jìn)取激發(fā)下屬的創(chuàng)意拐與潛能激勵(lì)下屬在企業(yè)魚中向前碰發(fā)展，警獲得棗更大滿能足感使下屬的素質(zhì)夾不斷提已升獲得持顏續(xù)自我澇學(xué)習(xí)和郵改造的帶動(dòng)力現(xiàn)代企脹業(yè)每一山個(gè)員工森都應(yīng)該綢是教練現(xiàn)代企高業(yè)每一夠個(gè)管理袍者都是弊本部門赤的首席軟教練教練可以拋?zhàn)寙T工看猾到更多的攝可能性教練可籌以讓員窮工自己爪發(fā)現(xiàn)解產(chǎn)決問(wèn)題夾的答案教練協(xié)助得員工發(fā)現(xiàn)菜機(jī)遇、理栽清現(xiàn)狀、蛾解決問(wèn)題教練協(xié)厘助員工紛達(dá)成目飼標(biāo)、計(jì)競(jìng)劃行動(dòng)硬、增加帶選擇教練COA賠CHI述NG…教練通極過(guò)互動(dòng)挽人都是OK的每個(gè)人攀都有巨蝴大的資句源每個(gè)行動(dòng)濕背后都有翅積極的意殲圖每個(gè)人父都會(huì)為鑄自己做添出最好泥的選擇改變不躍可避免教練的五更大原則教練的特業(yè)性誠(chéng)信中立（對(duì)嶄對(duì)方的問(wèn)達(dá)題沒(méi)有偏且見(jiàn)）不介入篇教練自購(gòu)己的利范害關(guān)系坦誠(chéng)（竹不偽裝憲自身意胸圖）始終不燈偏離教娃練目標(biāo)專業(yè)在特定領(lǐng)碰域有成功滋經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷_理?yè)斫鈱?duì)方的抹問(wèn)題好感積極的誦肢體語(yǔ)榨言共鳴對(duì)外方的感崖受被教練者攪的特性責(zé)任意根據(jù)自身價(jià)值設(shè)定教練目標(biāo)認(rèn)知自己就是變化的主角過(guò)去經(jīng)驗(yàn)不是習(xí)慣性放棄問(wèn)題有知識(shí)基礎(chǔ)性格特點(diǎn)主動(dòng)的未來(lái)導(dǎo)向的企業(yè)教停練的終奏極目標(biāo)整個(gè)組校不僅是技術(shù)方法，而且是思維方式從上下關(guān)系到左右關(guān)系從依賴型人才到個(gè)性發(fā)展型人才親和關(guān)系Relation目標(biāo)成果Goal現(xiàn)狀區(qū)分Reality方案選擇Options行動(dòng)與意愿Wrap-upWillRGRO笑W教練模型五大原覺(jué)則同步與跟慕隨3F傾聽(tīng)信任公蒙式正面可控SMA皮RT了解現(xiàn)裕實(shí)澄清真催相清晰資源制約條件角色定打位開(kāi)放式熔問(wèn)題線邏輯層守次奇跡式問(wèn)勢(shì)題行動(dòng)計(jì)劃跟進(jìn)計(jì)猶劃責(zé)任系統(tǒng)鼓勵(lì)慶牌祝415個(gè)強(qiáng)有力閣的教練問(wèn)站題評(píng)估類問(wèn)健題：怎么叫知道達(dá)到偷了目標(biāo)？目標(biāo)類問(wèn)筐題：想要的是杏什么？意義類問(wèn)汽題：為什安么這個(gè)這畢么重要？行動(dòng)類問(wèn)家題：如何部做才能得崖到？實(shí)現(xiàn)目斑標(biāo)的障意礙和困濫難輔助教練粱問(wèn)題假如式系提問(wèn)法例：假如此丙刻你沒(méi)餐有這個(gè)紫想法會(huì)低怎樣？假如5（10、20）年后你郵再看此測(cè)刻會(huì)怎士樣？假如你是兄他（她）鵲，我會(huì)怎錢樣？假如你是疾（價(jià)值觀絲式），會(huì)怎拜樣做？假如所嬌有的障路礙消失利假如在你面前，他（她）會(huì)告訴你什么？你要的效鹿果是什么郊？假如你些在這個(gè)商崗位工份作5年，你最理想黃的效果是那什么？你所渴鞭望的結(jié)扔果是什勤么？如果能捉得到，枝你想擁木有什么李？假如沒(méi)稱有障礙拌，你最猾理想的詞是什么拿？關(guān)于目標(biāo)字的問(wèn)題深層意吹義問(wèn)題你從中得蹦到什么？你認(rèn)為為什么最棒？你這么惕做的意設(shè)義是什豈么？你是為融了什么呈去這么樂(lè)做的？你想得到顧的價(jià)值是商什么？那會(huì)給你屈帶來(lái)什么踏？從中你會(huì)使拿走什么石？如何向主自己解鄉(xiāng)豐釋這一殃點(diǎn)？學(xué)到的工經(jīng)驗(yàn)教愿訓(xùn)是什梢么？如何能不智斷地有所廳學(xué)？你需要細(xì)對(duì)什么歸行動(dòng)步餓驟的問(wèn)肉題有那些賓可能性甚？如果能夠借選擇，你筍會(huì)怎么做盟？有哪些超可能的校解決方濁法？你做會(huì)怎云樣，不做術(shù)又會(huì)怎樣振？你還能想郊出哪些選葬擇？行動(dòng)計(jì)島劃是什競(jìng)么？你將采渠取什么澇行動(dòng)？蘿之后呢麻？你將做什議么？什么霸時(shí)候做？下一步是役什么？什炸么時(shí)候完伸成？完成這淡項(xiàng)工作偽你必須窗怎樣？要完成…鄭…你需要橫什么支持野？你將做僵什么不同的骨？你將挑冷戰(zhàn)自己娃做的是疏什么？輔助教茂練問(wèn)題探索性問(wèn)題我們可倆