2023年學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會三篇

2023年學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會三篇

學習中小學教師職業(yè)道德標準心得體會精選三篇

教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的構(gòu)成。受教育者要得到的不僅僅僅是學問，更重要的還是品德。下面是為您推舉學習中小學教師職業(yè)道德標準心得體會精選三篇。

學習中小學教師職業(yè)道德標準心得體會精選1

我仔細學習貫徹重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德標準》。通過學習，我充分熟悉到新時期加強教師職業(yè)道德建立的重要意義，精確地理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德標準》的根本內(nèi)容，并自覺用新《標準》標準自己的言行，做新時期師德楷模。

1、修師德，從勤于育人做起

當您閑逛在校園時，您便會發(fā)覺在這塊試驗田里，每一天都有一串動人的故事在編織著。在教書育人中我們要努力做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，特殊是對那些特困生，更是“特殊的愛給特殊的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生有急躁，對學生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育學生安康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習興趣。

2、修師德，從小小微笑做起

喜愛學生，是師德的永恒話題。如何表達教師的愛，如何讓學生承受教師的愛，我認為，最簡潔、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對學生做起。

“微笑”的力氣是無窮的。每天給學生絢爛的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到進展。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學生們健壯成長。

在教育教學中，我學會了微笑，學會把微笑奉獻給每一位學生，把這暖和的陽光灑向每一位學生，讓它滋潤學生心田，讓它點燃學生奮進的火花：當孩子們遇到難題時，我給他們送去鼓舞的微笑;當孩子們調(diào)皮時，我給他們送去寬容的微笑;當孩子們?nèi)〉脛倮麜r;我給他們送去欣賞的微笑面對微笑，孩子們也學會了鼓舞，學會了寬容，學會了欣賞。

3、修師德，從精于教書育人做起

蘇霍姆斯基說：“只有把自己學問的百分之一用于課堂講授就夠了的教師，不是真正喜愛自己學科的人?！笨梢姡鳛榻處煴匦鑷乐斨螌W，勤練根本功，既要精通學科學問，又要博采相關學問，還要有過硬的有關本事。為師者只有到達厚積薄發(fā)，游刃有余的境地，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。為此，我認為，在教育事業(yè)中，我們除了喜愛自己所教學科，深入鉆研教材，敏捷地運用教材，從而激發(fā)起學生的學習興趣，使學生更好地感受并理解教材。還要注意夯實根本功，把握現(xiàn)代教育技術。努力做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預備著“一眼泉水的水”來供應學生“一碗水”。

4、修師德，從多一點思索做起

嚴謹治學這一師德標準是指教師在求知和傳授學問和學問的過程中要做到嚴密慎重、嚴格細致。它包含有特別廣泛而深刻的內(nèi)涵，其中包括努力鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改良教學方法，提高科研水公平。

要做到嚴謹治學，就是要求教師要多學、多思?？鬃诱f：“學而不思則罔”。而多思，這正是我們很多教師比擬缺乏的。因此，我校要求教師從多一點思索做起：在學習中，多想一點所學;在授課前，多想一想該如何講授教學效果會更好;在授課后，多想一想這一節(jié)課哪些學問點、哪些教學環(huán)節(jié)好些或差些，或是哪些學生承受好些或差些，為什么?這個問題，我還可以想哪些方法解決?哪個方法最有效?最有新意?就這樣多一點思索，做到理論聯(lián)系實際，養(yǎng)成嚴謹治學的好作風。

在今后的教育教學中，我會不斷的反思自己的行為，用愛的語言去播種、用粉筆去耕耘、專心血去滋潤，用汗水去澆灌，做一名學生、家長、社會滿足的教師。

學習中小學教師職業(yè)道德標準心得體會精選2

據(jù)我了解，上一次教育部修訂《中小學教師職業(yè)道德標準》還是在1997年，距今已有11年。

從現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德標準》的正式版原來看，它和意見征集版在資料上區(qū)分不大，也是六條資料。在意見征集階段因“范跑跑”大事的影響，引起家長廣泛關注的“愛護學生安全”的資料在正式版本中被采納，這無疑是對學生生命的最大呵護。另外，在“關愛學生”一條里，經(jīng)過劇烈的爭論，還新增加了“關懷學生安康”的資料;我想：此刻的學生心理壓力大，一個因素是來源于父母，另一個則是來源于考試，在這種狀況下，教師要重視學生的心理安康，心理安康有利于促進學生身心的安康進展。超多的心理學討論結(jié)果和實踐已經(jīng)證明：安康的心理能夠提高人的實踐活動效率。把握學問、構(gòu)成技能和道德品質(zhì)的學習過程，就是學生們在自我的感知、記憶、想象、思維等心理活動的調(diào)整和支配下的實踐活動。所以，安康的心理有利于提高學生的學習效率。請看，在大家身邊的一個事實：心理安康的學生朝氣蓬勃，心情舒服，性格開朗，思想樂觀，精神飽滿，在其安康心理的調(diào)整和支配下，學習就有勁頭，學習成績好。反之，心里不安康的學生則難以適應正常的學習活動，留意力不集中，作業(yè)馬虎、潦草，思維混亂，學習勁頭缺乏，學習成績差。不管從道理上，還是從事實上說，心理安康有利于提高學生的學習效率。但是要有安康的心理，務必有專心良好的心情。所以，教師要讓學生懂得心情對心理安康的影響，要引導學生正確處理好各種關系，擅長助人為樂，多看、多想、多做專心開心的事情，多聽、多說專心開心的話。人生在世，煩事許多，要學會回避，不要去找不開心，千萬不要鉆死牛角，培育自我專心良好的`心情。在“教學育人”一條里，新增“循循善誘，誨人不倦，因材施教”;看到這一條總讓人想起孔子。他能夠說是我國古代教育思想體系的建立者和集大成者。其最主要的教育思想為“溫故而知新”、“啟發(fā)式教育”和“因材施教”。相傳孔子有弟子三千，其成名者七十有二，可謂桃李滿天下。如此輝煌的成就，固然得益于其先進而系統(tǒng)的教育思想和教學方法。我們作為后代的教育工，繼承和發(fā)揚孔圣人的學術思想，固然無可厚非，由于只有在繼承的根底上，才談得上真正的創(chuàng)新。在“為人師表”一條中，除了連續(xù)要求敬重家長外，還要求“關懷群眾，團結(jié)協(xié)作，敬重同事”;教學不能閉門造車，在日常的教學中，我們要留意培育合作意識，要互幫互助，培育和諧的氣氛，在身心愉悅的狀況下，進入課程討論。在“終身學習”中，增加了“拓寬學問視野，更新學問構(gòu)造”。記得我剛上崗時，校長告誡我：“要給學生一杯水，務必要有學問的長流水?！?/p>

這句話讓我有了緊迫感，世事變遷，教材不斷的完善，新事物的不但涌現(xiàn)，這一切使得我們原有的學問儲藏太為難，為了跟得上學生的步伐，我們務必“拓寬學問視野，更新學問構(gòu)造。

總而言之，新公布的《中小學教師職業(yè)道德標準》將更有利于學生和教師的共同進步。

學習中小學教師職業(yè)道德標準心得體會精選3

隨著新學期的到來，教育部出臺了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德標準》，明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求，這證明白黨和政府對教師的高度重視，社會對教師的高度關注。

作為一名教師是無尚榮耀的。教師對人才的培育和文化科學事業(yè)的進展，起著重大的作用。要做好教師工作，就務必首先喜愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培育的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，典范的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的根底。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自我才智的鑰匙，翻開學生踏入科學學問的大門，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完善的心靈。就說最引人注目的“愛護學生安全”問題，平常工作中，我們學校都是非常重視的。無視學生生命的愛護，對于我們來說，那是不行能的事。地震災區(qū)的很多教師在地動山搖的瞬間，盡力用自我的軀體去庇護學生讓世人感動。我想假如自我身處其間，必需也會這樣奮不顧身的，由于那是教師的職業(yè)本能，對學生，我們就像父母。

現(xiàn)今社會是學問社會，學習的社會，學問更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務學問和專業(yè)技能，真正把握教書育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段，專心參加教育科研，在教學實踐中，發(fā)覺問題、分析問題、探究解決問題的新途徑、新方法，以教師的制造性勞動來實現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實踐潛力學生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。應對日新月異、飛速進展的世界，應對挑戰(zhàn)和機遇，在教育教學中，我們要樹立起“終身學習”“永久探究”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，應非常注意自身的業(yè)務培訓，不斷提高自我的業(yè)務素養(yǎng)，拓寬學問視野，以此來作為教師職業(yè)道德建立的主要資料。“不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”也是第一次寫入師德標準當中，它是克制教育急躁現(xiàn)象的科學教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學生受罪，教師受累的事屢見不鮮。我覺得真剛要做到以上標準，需要教師以博大的胸襟和長遠的目光應對學生，關注學生的可持續(xù)性進展。怎樣科學量化評價學生的課業(yè)負擔，我覺得是個問題。

不管怎樣，我一向在堅持探究少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學生的學習持續(xù)良好的效率。

目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建立進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建立提出了更高的要求。因此作為教師來說應具備全面的素養(yǎng)教育進展，才能培育出適應21世紀需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)禮貌的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理安康，是與培育下一代息息相關的大事。教師不是神，感情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必定會影響自我的心情。當心情不好時，很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自我在學生心目中的完善形象，使學生感到緊急、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至能夠影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;假如說對教師有什么共性的要求，我認為，比“學高為師，德高為范更重要，還是對自我所從事的職業(yè)的價值和好處的深刻熟悉和堅決信念，這是21世紀教師素養(yǎng)的最重要的方面?？傊粋€合格的教師應有良好的職業(yè)道德、安康的心理素養(yǎng)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。學高為師，身正為范。教師要無愧地擔當起人類靈魂工程師的稱贊，遵守《中小學職業(yè)道德標準》是其底線。了解《中小學職業(yè)道德標準》新出臺的背景好處，之后重點就《標準》中的“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”、“教師育人”、“為人師表”等六大塊資料進展了解讀。認為《標準》修訂工作堅持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進性相結(jié)合、指導性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則，表達了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求，其