2023年學(xué)校開展誦讀活動總結(jié)

2023年學(xué)校開展誦讀活動總結(jié)【2023年學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)1】

誦讀古詩文對于提升人的境地，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的才智有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依舊開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嘗試運用的教學(xué)方法

1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。2、是依據(jù)教材擴大學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴大了學(xué)生的學(xué)問面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。

3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。

二、培育學(xué)生的力量

1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。

2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。

三、缺乏的地方

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠到達。

2、檢測反應(yīng)需要改良。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采納嘉獎措施，會背的學(xué)生也沒有實行任何幫忙手段。致使局部學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴峻。以后檢測、鼓勵措施要跟上。

3、講解方式需要改良。雖然我改良了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，教師一句一句地講解，耗時費勁，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法預(yù)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的解釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓教師幫忙解決。不增加學(xué)生的負擔(dān)。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學(xué)生全面進展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。

【2023年學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)2】

“書香潤校園，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的法規(guī)，得意，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的根底，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。我們依據(jù)小學(xué)生的實際編寫古詩文為教材，開展誦讀活動。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注意“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓舞，沒有責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、科學(xué)安排，營造氣氛。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注意厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。

1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精致詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們布滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩文，并供應(yīng)歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積存。

三、開展活動，保證明效。

1、課前一吟，熟讀成誦。提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、舉辦誦詩競賽，激發(fā)熱忱。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進展誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對唱競賽，有的是嬉戲表演。

3、組織學(xué)生依據(jù)經(jīng)典詩文進展編寫手抄報活動和活動體會。

參與活動的教師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真實感悟經(jīng)典文章之美，品嘗與書為友的樂趣，激發(fā)喜愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，盼望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。

每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱忱，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，教師參加是根底，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支