近視與遠(yuǎn)視的成因與矯正科學(xué)用眼

近視與遠(yuǎn)視的成因與矯正科學(xué)用眼第1頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1.教材的地位的作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)①知識(shí)目標(biāo)②能力目標(biāo)③情感目標(biāo)教材分析第2頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期四學(xué)情分析根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力的特點(diǎn)，對(duì)于晶狀體在眼睛看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)的調(diào)節(jié)作用、近視遠(yuǎn)視成因等內(nèi)容難以形成理性認(rèn)識(shí)；學(xué)生對(duì)教材中對(duì)這些知識(shí)直接的闡述是不會(huì)滿(mǎn)足的。因此在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和能力安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。第3頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期四教法與學(xué)法教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，傳授知識(shí)的同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生能力的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、思考、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。在本節(jié)課教學(xué)中，根據(jù)視覺(jué)形成的原理與凸透鏡成像相似點(diǎn)，利用凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)?zāi)M視覺(jué)的形成，組織學(xué)生采取小組合作實(shí)驗(yàn)，共同討論探究的學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式、實(shí)踐式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。第4頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期四教學(xué)準(zhǔn)備光具座（盒），每?jī)扇艘唤M學(xué)生視力及用眼習(xí)慣調(diào)查表第5頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期四復(fù)習(xí)鞏固新課導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程板書(shū)第6頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期四新課教學(xué)教學(xué)過(guò)程------晶狀體的調(diào)節(jié)作用第7頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期四新課教學(xué)教學(xué)過(guò)程板書(shū)------近視的成因第8頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期四教學(xué)過(guò)程新課教學(xué)板書(shū)------近視遠(yuǎn)視的矯正第9頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期四教學(xué)過(guò)程新課教學(xué)------愛(ài)護(hù)眼睛保護(hù)視力

學(xué)生說(shuō)出所知道的眼科疾病。

分發(fā)《視力及用眼習(xí)慣調(diào)查表》，要求學(xué)生據(jù)實(shí)填寫(xiě)；讓學(xué)生自學(xué)教材中愛(ài)護(hù)眼睛、保護(hù)視力有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合調(diào)查表，判斷自己的用眼習(xí)慣是否正確。第10頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期四教學(xué)過(guò)程課后作業(yè)

一、完成教材P38第1題；《課程探究》。二、上網(wǎng)查閱資料，每人完成一份以“愛(ài)護(hù)視力科學(xué)用眼”為主題的簡(jiǎn)報(bào)。第11頁(yè)，共12頁(yè)，2023年，2月20日，星期四板書(shū)設(shè)計(jì)近視遠(yuǎn)視的成因和矯正科學(xué)用眼返回☆

眼球中的睫狀肌能調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，以看清遠(yuǎn)近不同的物體。

1.眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)2.晶狀體曲度過(guò)大視網(wǎng)膜前方配戴