第15講：作文（一）中考作文的結(jié)構(gòu)安排-講義（教師版）-2021-2022學年九年級語文部編版上冊

課題作文（一）中考作文的結(jié)構(gòu)安排教學目標1．了解幾種常見的文章結(jié)構(gòu)模式；2．根據(jù)文章的立意，合理的安排文章結(jié)構(gòu)，使之完整、清晰、嚴密；3．在靈活運用幾種常見結(jié)構(gòu)模式的基礎(chǔ)上，力爭有所創(chuàng)新。授課內(nèi)容概要※知識精講（一）作文結(jié)構(gòu)要求1.中考作文評分標準之思路與結(jié)構(gòu)思路通暢；層次清晰；結(jié)構(gòu)完整；詳略得當。10——9分思路連貫；層次較清楚；結(jié)構(gòu)完整；能注意詳略。8——7分思路基本清楚；層次基本清楚；結(jié)構(gòu)完整，但不夠合理；詳略安排不夠恰當。6——5分“層次清晰”是指文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛??；“結(jié)構(gòu)完整”是指作文有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛??；“詳略得當”是指文章詳寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當，沒有主次不分的毛病。發(fā)展等級的要求是：結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。“結(jié)構(gòu)新穎”是指寫作時材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式能不落俗套，給人新鮮之感；“構(gòu)思巧妙”是指文章情節(jié)的構(gòu)思能做到讓人“意想不到”，比如文章運用了先抑后揚、懸念迭出、一波三折、明暗雙線結(jié)構(gòu)，等等。最優(yōu)的文章結(jié)構(gòu)應(yīng)當是思路通暢、線索清晰、層次分明、條理清楚、結(jié)構(gòu)安排有特色。2.作文結(jié)構(gòu)主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)、詳略的處理等等。它們在體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計中，各自承擔著不同的任務(wù)。（二）作文在結(jié)構(gòu)方面存在的問題1.結(jié)構(gòu)不勻稱，比例失衡 “三段式”結(jié)構(gòu)：不起眼的開頭+臃腫的身材+小小的結(jié)尾。 無論是一篇文章的段落數(shù)量，開頭、中間、結(jié)尾各部分文字的比重，還是每段的大概字數(shù)，都得有所講究，既要勻稱，又要重點突出。一般6-10段，開頭結(jié)尾字數(shù)宜少，如開頭不超過三行半，結(jié)尾不超過兩行半。2.缺少整體構(gòu)思，邏輯混亂很多同學缺乏動筆之前先進行整體構(gòu)思的習慣，常常是提筆就寫，寫一段想一段，寫到哪算到哪?？梢栽趯忣}之后，在稿紙上列個簡單的提綱，即使不列提綱也需要思考“寫什么”和“怎么寫”。3.情節(jié)沒有波瀾，一覽無余作文不能讓人看到開頭，就猜到了結(jié)果，可以適當使用倒敘、插敘。敘事的時候關(guān)注矛盾，情節(jié)設(shè)計的時候制造一些出人意料的突變情節(jié)，怎講誤會等，找到產(chǎn)生波瀾的辦法。4.缺乏過渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見前面有鋪墊。除此以外，對于大部分學生來說，在文章結(jié)構(gòu)方面還存在著平鋪直敘、呆板生硬等問題，這些都是制約考場作文更上一個臺階的重要因素。那么如何才能克服這些弊端，寫出在結(jié)構(gòu)上搖曳多姿的作文來呢？（三）提升結(jié)構(gòu)方法1.紅線串珠，思路通暢在寫作時，我們要力求把思路化為清晰的線索，貫串起文章的各個部分，使之成為一個嚴謹、有機的整體。寫作中常用的文章線索有多種，如：以事情發(fā)展為線索、以人物活動為線索、以思想情感變化為線索、以物為線索、以一句句子為線索、以人或事物特征為線索等。串珠方法：（1）以時間為線，可以使事物的發(fā)展條理清楚：如果用于寫人，可以表現(xiàn)出一個人成長變化的過程；如果用于寫活動，可以將活動如實地描繪出來。（2）以地點為線，將地點的轉(zhuǎn)換作為敘事線索，一篇文章中可以同時交代時間和地點的變化，使讀者對于事情發(fā)展的過程了解得更加具體。（3）以感情為線，將人、事、物、景的感情變化過程寫出來。這個變化往往經(jīng)歷一個從無到有，由淡到濃、或由濃到淡的過程，具有較強的感染力。（4）以人物為線，線索人物并不一定是敘述中的主要人物，他常常只是個目擊者而已，通過“線索人物”的觀察敘述，將零碎的材料貫穿起來。（5）以事物為線，是中學階段接觸最多的一種線索方式，在許多課文和作文中，往往有一件具體事物十分突出，這件事物貫穿文章始終，是人物性格的表現(xiàn)，也是事件發(fā)展的關(guān)鍵。這件事物將各種材料組織在一起，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，也有利于以小見大地表現(xiàn)文章主旨。（6）以意識活動為線，在思維的跳躍、流動之中，表現(xiàn)長時空的生活圖景。簡潔明快地凸現(xiàn)社會生活，挖掘人物的內(nèi)心世界，真切地表現(xiàn)人物的喜、怒、哀、樂、理想及愿望，思緒靈動、跳躍。千萬別忘了，每一個“想法”都是一顆“珠”，都是為主題服務(wù)的。分析例文線索，思考使用線索注意事項理由不止一次問過自己活著的理由，可是每一次都告訴自己不同的答案，我用同樣的問題去問別人，得到的答案也不盡相同，我困惑極了，我試圖掙脫這種束縛，面對的只有一次次失敗的沉默。布谷鳥的一陣歡快的叫聲打破了清晨的寂靜，也敲醒了我沉睡的夢。翻身起床，徘徊至窗前，突然發(fā)現(xiàn)窗外的世界好清新，禁不住萌發(fā)出一種出去走走的沖動，沒有多想，披上件衣服就向樓下走去……空氣好新鮮，我深深地呼了口氣，沿著石子鋪的小路漫無目的地走了下去。天好藍，草也好綠，這樣走著想著，連日來的疲倦被這清涼的晨風吹得無影無蹤。一聲稚嫩的童音打斷了我的思緒，循聲望去，只見一個小男孩捧著一束小花向我跑來，說道：“大哥哥，給你這個?！苯o我這個。我的心禁不住為之一顫，還未來得及道聲謝謝，那可愛的男孩已跑向他的同伴，一邊還在向我作鬼臉，我沖他微微一笑，鼻子湊到花上，好香！可惜不知道這花叫什么名字。我繼續(xù)走下去，一陣清脆的二胡聲，夾雜著沙啞的京腔，響徹林宇，讓人感到一種從未有過的體驗，比在劇院里、電視里看到的有味多了，雖然看不到人影，但那老者怡然自得的神態(tài)，就好像在你眼前一般。前邊有一個臺階，一個坐在輪椅上的小伙子正試圖沖上去，一次次，他失敗了，不知是霧水打濕了他的衣衫，還是汗水濕透了他的衣服。我剛打算過去幫他一把，一個蝴蝶般的身影卻已翩然而至，她將一枚硬幣掉在輪子的下面，然后裝著彎下腰去撿那枚硬幣，順勢將輪椅推上了臺階，一聲謝謝，接著一聲不客氣，織成了清晨林宇中最美的樂章，那“蝴蝶”一甩長發(fā)，又消失在濛濛的霧中。我往回走著，想著剛才那一幕一幕，內(nèi)心禁不住一陣激動，小男孩、老者、“蝴蝶”、小伙子，他們的身影不斷充塞著我的大腦。我忽然開竅了似的，因為人的遭遇各不相同。他們活著的理由當然有千般萬種，隨著年齡的變化，他們會對自己的理由重新審視、定位。難怪得到的答案會有如此之多?？墒?，再多的答案也離不開三個字：真善美。再抬頭看，太陽已經(jīng)露出了臉，晨霧也散盡了，太陽光照在身上，挺舒服的，活著真好，要理由做什么呢？我的步子邁得更大了……【簡評】作者以“我”的行蹤為線索，通過對“小男孩”、“老者”、“蝴蝶”、“小伙子”的言談舉止的描寫，展示了美好人性的多彩多姿，結(jié)構(gòu)上，特別注意了照應(yīng)：“走下樓”，“繼續(xù)走”、“往回走”、“我的步子邁得更大了……”構(gòu)成了全文的主線。使用串珠法應(yīng)注意以下事項：1．要圍繞主題。通過線索串起來的幾則材料要有相關(guān)性，要能與主題發(fā)生聯(lián)系，否則，那串到一起的就不是美味的“冰糖葫蘆”，而是“拾荒棍”上的垃圾了。2．能夠貫穿全文。使用該法要選擇好線索。如果只是在開頭出現(xiàn)或只在結(jié)尾出現(xiàn)的事物，就不宜作為線索，要選用能將零散材料整合起來，并貫穿全文的線索來展開文章，突出中心。2.層次分明文章的主體內(nèi)容，往往涉及多個方面；即使是敘述一件事情，也往往具有多個環(huán)節(jié)或多個層次。寫作前就要對文章所有的組成部分作通盤考慮，如果呈并列之勢，就要注意各部分內(nèi)容之間的相對均衡，使文章具有整齊或?qū)ΨQ的建筑美。例文：初三的男孩女孩初三的生活酸、甜、苦、辣五味俱全。初三的男生女生一個個都是美食家，每天都在品嘗著……酸“再見，再見，我心愛的籃球、足球。再見，再見，相約在明年?！边@不，初三傳來了男生們那“狼吼”似的歌聲。男生總愛在女生面前打籃球、踢足球，以顯示自己的帥氣，而在初三這一年卻要克制、再克制，有誰不嘆息呢？“別了，我心愛的（小說、畫報等等等等）”這似臨赴刑場前的訣別話，當然是女生們說的了。常常沉浸在瓊瑤、席絹所虛構(gòu)的純情世界中的女生，到了初三不得不揮淚割愛了。唉！初三的男生女生好不心酸喲。甜“喂，××，這道題好難喲，快來指導(dǎo)指導(dǎo)一下。”“遵命，馬上到?！背跞哪猩F(xiàn)已成了志同道合的“同志”，初一、初二時結(jié)下的一些恩恩怨怨早已煙消云散了。下課那短短的十分鐘大家都不放過，男女生們穿梭于課桌之間，虛心求教。當然，此時的“博士”級學生最受歡迎，供不應(yīng)求。男生不再崇拜“流川楓”，女生不再愛戀“小燕子”，畢竟初三，學習首位?。‖F(xiàn)在的他們只有取得學習上的進步時，才會令他們振奮不已，欣喜若狂！你瞧，現(xiàn)在初三的男生女生，“同仇敵愾”，互相幫助，共同進步，這是不是比蜜還甜呢？苦“××，眼鏡借一下，我的好像太淺了！”唉，誰叫初三的功課多，用眼時間過長呢？有的初三同學，一離開眼鏡就什么也看不見了！商家也趁此抓住商機，打出“初三學生配鏡八折優(yōu)惠”的廣告。唉，誰叫初三“四只眼”多呢？有時，抬眼望去，好不容易找到幾個視力正常者，迎來的卻是“初三了，還兩只眼，肯定讀書不用功！”的斷語。誰叫他們跟不上“時代的潮流”呢？趕緊買個“平面鏡”應(yīng)景吧！唉，初三的男生女生“命”比中藥還苦?。±背跞哪猩Ｒ娒娌徽f“Hello！”而是問“昨天你吃竹鞭炒肉絲了嗎？”在初三這關(guān)鍵的一年，父母似乎已不再循循善誘了，他們也許認為在這關(guān)鍵的時刻，武力的征服效果更佳。唉，誰叫初三的考試多，家長的神經(jīng)繃得緊緊的呢？男生調(diào)侃女生：“今天要用海綿墊才能坐嗎？”女生回敬男生：“昨天打斷幾條皮帶啦？”誰叫“分分分，學生的命根；打打打，家長的法寶”呢？當我們“馬失前蹄”時，老師的目光猶如一道無形的鞭子，抽打得我們的臉火辣辣的，抽打得我們的心火辣辣的，抽打得空氣火辣辣的，“于是初三的男生女生們清醒如初，立下不到長城非好漢”的誓言，以百倍的精神，面對辣味十足的初三生活。運用這一結(jié)構(gòu)模式應(yīng)該注意：選用的事例或畫面不少于兩個；敘寫事例或描繪畫面時，力求語言老練，盡量做到含蓄豐富。人物刻畫力求形象生動，但篇幅卻不宜過長；要有線索貫穿其中，開頭、結(jié)尾要扣題?？雌饋砹闵⒌钠瑪?，一定要有一條貫穿的線索組合成為一個渾然一體的全新篇章。運用小標題結(jié)構(gòu)文章的寫作形式，有以下幾種：（1）并列式小標題如寫“壓力”：開頭點題——我的壓力——姐姐的壓力——爸爸的壓力——結(jié)尾扣題。（2）對比式小標題如寫“壓力”：開頭點題——小亮輟學了（家庭困難，經(jīng)濟壓力大）——小明堅持上學（家庭困難，但他課余勤工儉學）——結(jié)尾扣題。（3）遞進式標題如寫“壓力”：開頭點題——昨天的壓力——今天的壓力——明天的壓力——結(jié)尾扣題。修改病文：學會留心第一次聽到“留心”這個詞，是在小學的作文課上。老師要求我們留心身邊的每一件事，然后寫下自己的感受。當時，留心的意思就是注意，僅僅作為一種寫作的要求。其實，把它移到人生中更有必要。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________修改：小時候，老師告訴我們：處處留心皆學問，讓我們留心身邊的每一件事，然后寫下自己的感受。那時候不懂這句話的含義，只是把它當作一種寫作的要求。隨著年齡的增長，越來越體會到這句話的重要意義。生活中學會留心，你會發(fā)現(xiàn)很多意想不到的東西。在家中，我們要學會留心。九年級學生的壓力大，家長們也心急，于是為自己的孩子們買了一本又一本學習（刪除）資料，所以我們就開始抱怨、反感，在抱怨中擠走娛樂時間，在反感中壓縮睡眠時間。通常在深夜，家長們總會叫我們?nèi)ニX，煩躁的我們總是不耐煩地趕走他們，還在心里暗罵：真虛偽！買這么多資料，還有臉叫我睡覺！這時，只要我們留心一下父母紅通通的眼球和疲倦的聲音，就會感受到父母也是矛盾的：他們既想要我們多做題，又想我們有個好休息。他們比我們更辛苦！學會留心，就會體會到家長們的良苦用心。在學校，我們需要留心。有同學問你問題而你給出了正確的答案時，你可以沾沾自喜，但不能蔑視他，這時你留心看他一眼，你會發(fā)現(xiàn)他臉上寫了兩個字：感謝！還記得那次考試前我正在看語文課本，我的腦海里回想起許多重要知識點，但在合上書的一瞬間，我留心了一條文學常識，雖然那次沒考，但在期末試卷中卻出現(xiàn)了，我很興奮。嘗到了留心的甜頭后，我開始處處留心。于是，成績有了很大提高。學會留心，就能增強對學習的信心。（內(nèi)容不夠符合中心）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在學校，我們需要留心。學習的內(nèi)容越來越復(fù)雜，上課聽得稀里糊涂，作業(yè)錯了一大片。課堂上，老師的批評更加頻繁，更加嚴厲。每逢這時候，肚子里裝的滿是委屈。其實，你留心觀察一下老師那恨鐵不成鋼的眼神，你就會發(fā)現(xiàn)，老師也是不容易的。為了我們?nèi)〉靡粋€好成績，他們犧牲了寶貴的休息時間，為我們刻印資料，不知疲倦地講解。每當我們?nèi)〉眯┰S進步時，他們的臉上就會露出欣慰的笑容。學會留心，才會發(fā)現(xiàn)老師的無私精神！在社會，我們更需要留心。我們一句溫暖的話語，一次溫馨的對話或一次不經(jīng)意間的幫助，都會讓別人有莫大的感慨。但我們通常會忽略他人的感謝，此時我們留一下心，也會發(fā)現(xiàn)，我們也無時無刻不在他們的幫助之中。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在社會，我們更需要留心。學會留心，你會注意到公共汽車上讓座的人越來越少，自己身邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老人時，你就再也不會無動于衷；學會留心，你會發(fā)現(xiàn)從在橋頭向路人乞討的老人眼神中充滿了期待，充滿了無奈，甚至是絕望，你就再也不會嗤之以鼻；學會留心，你會發(fā)現(xiàn)我國還有很多貧困地區(qū)的兒童衣食不足，上學更成為一種困難，你就再也不會抱怨自己的家庭出身不好，自己的父母不是高官、大款……學會留心吧。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________請學會留心吧！在家中，在學校，在社會，我們都要學會留心。學會留心，我們才能體會到家長、老師們的良苦用心；學會留心，我們才能發(fā)現(xiàn)生活的甜蜜、幸福；學會留心，我們才能意識到現(xiàn)在的社會還需要我們的奮斗和努力才能建設(shè)得更加美好！雷區(qū)警示：文章能密切聯(lián)系生活實際，從家庭、學校、社會三個角度選取豐富的素材，闡述在生活中“學會留心”的重要意義。主體部分以“在家中，我們要學會留心”、“在學校，我們需要留心”、“在社會，我們更需要留心”三個中心句引領(lǐng)，層次分明。應(yīng)該說，總體構(gòu)思還是不錯的！但文章結(jié)構(gòu)上存在比較嚴重的問題，一是用力不均，“在社會，我們更需要留心”這一部分太簡單，與前面兩部分相比，顯得太單薄，太瘦?。欢墙Y(jié)尾太簡單，只有一句口號:學會留心吧，沒有很好地與開頭呼應(yīng)。開頭及文中某些語句，表達啰嗦且無意義，也應(yīng)做適當修改。掃雷秘訣：文章主要做了以下修改：一是修改了文章開頭和結(jié)尾，使開頭引題更加自然；結(jié)尾扣題總結(jié)全文涉及到的三個方面，概括了文章中心，與開頭遙相呼應(yīng)。二是豐富了“在社會，更需要學會留心”這一部分內(nèi)容，而且采取排比句式，增強了文章的氣勢，豐富了文章內(nèi)涵。三是修改了第二部分“在學校，要學會留心”的內(nèi)容，使之與文章中心更加契合。這樣一來，文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都有了很大程度的改觀。結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，完整無缺，主體三部分內(nèi)容相對均衡，具有整齊的建筑美感；內(nèi)容上，統(tǒng)一在感恩和奉獻這一主題之下，選材豐富、充實，表達生動有力。只有這樣，文章才會獲得令人滿意的分數(shù)！3.倒敘式、插敘式結(jié)構(gòu)倒敘式結(jié)構(gòu)可以引發(fā)讀者和閱讀懸念，增強藝術(shù)效果。插敘是在敘述主要事情的過程中插入另外的與此事相關(guān)的內(nèi)容，用以補充主要事情。插敘可以使事情的緣起更清晰，情感的表達更充分，人物的刻畫更完整。一張照片的回憶①這是一張我珍藏的照片，記錄著我表演舞蹈的精彩瞬間。每當我看到這張照片，就會想起二年級時自己第一次參加演出的情景。②那是一座流光溢彩的舞臺，活潑可愛的我正跳小孔雀舞呢。在樂曲的伴奏下，我的笑容燦爛如花，舞姿靈動而優(yōu)美。我陶醉在舞蹈之中，忘記了自己，忘記了時間，忘記了一切……我和樂曲產(chǎn)生了共鳴。演出結(jié)束，只聽見大家的歡呼聲、鼓掌聲。過了很久，我才醒悟過來，回到了“人間”。謝幕之后，我情不自禁地想起了練習舞蹈時的一件件往事。③暑假，火辣辣的太陽照射著大地。知了不停地喊著：“熱啊——熱啊——”。而我卻早早地來到了學校。等呀等呀，盼呀盼呀，終于，同學們陸續(xù)都來了，老師們也來了，舞蹈室里頓時熱鬧起來——這是我第一次參加學校舞蹈隊培訓(xùn)，心里飛翔著激動與好奇。④堂皇富麗的大廳里吊著藍色的大宮燈，音樂奏起來，地板也閃爍起來。我們跟著老師的動作，隨著樂曲的節(jié)奏，開始了基本功練習。我們一會兒下腰，一會兒劈腿，一會兒做復(fù)雜的動作……雖然勞累與疼痛在挑戰(zhàn)著我們的身體，但是，我們?nèi)匀粴g快地跳著、笑著……面上掛著開心，臉上流著汗水……⑤一天天的堅持，讓我們越來越了解了練習舞蹈的艱苦。我也曾泄過氣，但是想到媽媽告訴自己的話：“堅持到底就是勝利！”我挺起腰，咬緊牙，繼續(xù)堅持著訓(xùn)練。老師也在一旁鼓勵我們：“加油，堅持下去！”我也在心中默默地對自己說：“堅持下去，堅持下去！”一天、兩天、十天……漸漸地，我憑借著自己的興趣和毅力，把“擋路虎”給打倒了。雖然我流了很多的汗水，吃了無數(shù)的苦頭，但是我還是很高興的，因為我戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，成了大家羨慕的小舞蹈家。⑥端詳著這張照片，我想說：臺上一分鐘，臺下十年功。那精彩的瞬間背后總有一些艱辛；那精彩瞬間背后的艱辛也是快樂的；那精彩的瞬間背后的快樂也是多味的、永恒的。如果暫時不看第一和最后那個自然段。就第二、三、四、五自然段而言，本身就是一篇寫自己練習舞蹈經(jīng)歷的“倒敘”式記敘文，采用的是“把動人的片段提前”的倒敘法。第二段先給我們描繪出一個成功演出的場面，接著進入自己“練習舞蹈”的回憶，第五自然段的結(jié)尾又照應(yīng)到了演出成功的畫面上來——“我戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，成了大家羨慕的小舞蹈家”。如果把第二、三、四、五自然段看成是一個完整的故事，那么，第一以及最后自然段的加入，就使全文成了一篇“由眼前事物引出回憶”的先議論抒情，而后再敘事的“倒敘”式記敘文。其文內(nèi)的倒敘是全文的主體部分；第一及最后自然段，起到了導(dǎo)入對往事回憶的作用，使文章倒敘中套入了倒敘，客觀上復(fù)雜了文章的結(jié)構(gòu)和表述。其議論抒情也深化了主題，感染了讀者，給人留下了思考的空間。所以說，這是一篇混合型“倒敘”式的記敘文。六床病人①她無力地躺著，臉和身體都明顯有了變化。忘了這是第幾次認真地注視她，仿佛多年前，她在小小的搖籃旁注視著我。②她的眼皮有些松弛了，眼睛被拉扯成三角形，外眼角向下耷著。臉上布著淡淡的褐斑，并不密集。身體很瘦弱，然而腹部略有突起。③之前的60年，她有著各種身份：丫頭、梅梅、老師、媽媽、老張、老伴、外婆。此刻，她只有一個稱呼：六床病人。④醫(yī)生細致地詢問病情，對每次詢問，她都一臉茫然。是身體里的秘密機關(guān)已經(jīng)衰敗到她無法察覺的地步，還是她從來都沒關(guān)注過它們?⑤醫(yī)生轉(zhuǎn)身問我：“她從前做過什么手術(shù)?”⑥“從前，從前……”我反復(fù)念叨著。從前，我們在哪里?⑦家鄉(xiāng)的小磚房，一年四季潮濕漏雨。沒有自來水，到街道唯一的自來水打水處提一分錢一桶的水。她長年不吃早飯，只為省一點錢給孩子們買點兒營養(yǎng)品，盡管他們?nèi)匀皇萑醵嗖　Ｋ?jīng)常在半夜三更驚醒，抱著發(fā)燒的孩子，深一腳淺一腳地奔向全縣唯一的醫(yī)院，然后整夜地陪著孩子打點滴。那是一個男主人長期在外地工作的家，一個有兩個幼小孩子的家。家的外面，有一個畢業(yè)班的孩子們在注視著她。⑧她天性樂觀，在房前屋后開墾幾塊空地，種了多樣新鮮蔬菜。生長蓬勃的各色蔬菜，給了我們許多樂趣和希望。在最艱苦的日子里，我們總能吃上鮮嫩的白菜、生脆的小黃瓜和柔軟的茄子。她在縣城唯一的書店里給我們買《科普大全》、《兒童文學》、《365夜故事》。夜幕降臨，孩子們在她悅耳的故事里入睡。每到星期六，學生們聚集在簡陋的屋檐下，聽她講解著一道道難題。她是那么美麗，衣衫整潔而別致，皮膚白皙，眉眼如畫。⑨有時候，她也暴跳如雷，我的任性和一味沉迷于繪畫常引發(fā)她的怒火。還有，因為我參加同學生日會的晚歸，她拿衣架抽我的大腿，大聲地吼叫：“你知道我養(yǎng)你們?nèi)菀讍?我一個人!”⑩“想起來了嗎?”醫(yī)生問。?我茫然。印象里，她總是健康快樂的，像是鋼鐵不能摧垮，怎么會生病、甚至做手術(shù)??“兩次生孩子都是剖宮產(chǎn)手術(shù)。”突然，她小聲地說。?醫(yī)生頓了片刻，點點頭，無語。?點滴打上了，每天四瓶。醫(yī)生拿來表格，各種空格，密密麻麻。人的一生，五分鐘就在一張表格上填充。身體的秘密，也在各種細致的檢查后一點點顯露：腦部梗塞、腎囊腫、心肌缺血、貧血。?我認真注視著她。這個與我有著非同尋常關(guān)系的女人，曾經(jīng)也是曼妙的女子。幾十年的歲月仿佛形成一個斷層，中間有多少悲歡離合啊，依稀記得的卻只有她的美麗和美好。那些斷層中間的日子，或者就是我們成長的故事。本文敘事采用了插敘的方法，結(jié)合文中具體內(nèi)容說說插敘的作用。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6分）文中由醫(yī)生詢問以往病歷引出對母親往事的回憶，又以醫(yī)生問話結(jié)束回憶，插敘自然，與上下文結(jié)合嚴密。這段插敘寫母親辛勞奉獻的一生，是表現(xiàn)文章主題的最重要內(nèi)容；母親以往的生活片段與當下醫(yī)生的診治通過插敘有機地聯(lián)系在一起，行文簡潔，又突出了主題。（借鑒如何使用插敘）4.做好過渡和照應(yīng)，銜接自然緊密所謂過渡，實際起的是一種粘合的作用，它使文意不同的兩個層次間前后緊密聯(lián)結(jié)，形成一個整體，從而共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。一般地說，在寫作過程中，遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時，往往要使用過渡成分。這種粘合劑，可以是詞、句或段，它貫通文意，起橋梁作用。照應(yīng)，為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計叫做照應(yīng)。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。給下面文章添加過渡和照應(yīng)的句子我最想依靠的就是你我把臉抵在冰冷的石碑上，如同多年前把臉抵在外婆的胸口。如今，回應(yīng)我的已不是熟悉溫暖的心跳。最初的時候，我依靠在外婆的背上，她背著我經(jīng)歷過人生的第一段路。外婆的背軟軟的，我就像伏在北方的暖炕上，溫暖而踏實。媽媽說，外婆的脊梁就是給我壓彎的。當我長大到能夠從外婆的背上下來時，外婆的背已經(jīng)再也直不起來了。_____________________________________于是外婆對我的庇護，轉(zhuǎn)到了臂膀里。夏天有知了的晚上，外婆牽著我到蟬鳴下?！澳鞘潜倍菲咝牵裆鬃?。”“不，像外婆的耳朵。”我鉆進外婆的臂膀里捏她厚厚的耳垂?！皩?，像耳朵?！蓖馄殴負u著蒲扇。我乘勢靠在外婆的臂膀上，“那個就是眼睛，因為它在眨?！薄揽吭谕馄诺谋郯蚶铮s鳴、蒲扇、星星，織成了我的仲夏夜之夢。如今我居住的城市，早已尋不見夜空的繁星。即使有，也尋不見數(shù)星星的人。然后我隨父母去了另一個城市。然后我回來的越來越少?？墒俏颐看位丶叶紩饋頁湎蛲馄?，把臉依靠在她的肩頭。直到有一年，我發(fā)覺我已經(jīng)找不到兒時的那種綿軟的感覺了。瘦瘦的肩骨硌得我生疼。我惶恐地抬頭，發(fā)現(xiàn)外婆滿頭皆是銀發(fā)?！澳?，老了嗎？”我明知道答案卻還要問這樣殘忍的問題。“外婆老了，你長大了?！蓖馄盼⑿χf?！巴馄爬狭耍汩L大了”這句話，很輕易地打動了我。_____________________________________又過一些時光，我又同外婆去乘涼。外婆泛黃的蒲扇掉在地下，我俯下身去撿，才發(fā)覺外婆已經(jīng)依靠在我的背上，睡著了。流年似水，十年的時光流轉(zhuǎn)，我已經(jīng)能夠被外婆依靠了么？本以為外婆的病終會好，我還沒從初三繁忙的學業(yè)中抽身，“外婆去世了”。我的世界猛然間地動山搖，我的心頓時被遺棄在風中，搖搖欲墜。原來十多年來我的心一直依靠著外婆，與她的心依偎著取暖。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________而今外孫女的淚滴落，能到達黃泉下您的身邊嗎？如果可以，請您一定接住它們，那是外孫女想要依靠您的心。你的評點：面對題目，作者選擇的人物是外婆，以真摯含情的筆觸，詳細記述從小到大接受外婆關(guān)心和愛護的經(jīng)歷，表達了對外婆的深切懷念和感激。文章記述的內(nèi)容非常多，作者十分注意內(nèi)容變換時的過渡，使文章前后內(nèi)容銜接自然。如“于是外婆對我的庇護，轉(zhuǎn)到了臂膀里”、“然后我隨父母去了另一個城市”、“又過一些時光，我又同外婆去乘涼”等語句，就起了這樣的作用！這樣做的好處是，將文章多部分、多層次的內(nèi)容有機地聯(lián)系在一起，使文章看起來上下渾然一體。照應(yīng)方法：首尾照應(yīng)。文章的開頭與結(jié)尾遙相照應(yīng)。這就是說，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的印象。文題照應(yīng)。這種照應(yīng)法往往用在標題比較含蓄、或含義較深刻的文章中，須加一定說明、注釋。因此行文對標題起了注釋、說明、點化作用。對話照應(yīng)。就是以典型人物語言多次重復(fù)照應(yīng)。如魯迅《祝?！分邢榱稚┑目陬^禪：“我真傻，真的，我單知道下雪的時候野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有?！边@句話在文中多次出現(xiàn)，突出了孩子之死對祥林嫂的沉重打擊。細節(jié)照應(yīng)。生動而典型的細節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，可以突出細節(jié)的典型意義。關(guān)鍵詞語照應(yīng)。即表達主旨的關(guān)鍵性詞句在行文中互相照應(yīng)，互相補充。懸念照應(yīng)。在作品中設(shè)懸，又不馬上釋念，而是反復(fù)暗示，使讀者關(guān)心人物命運或事件結(jié)局的興趣愈來愈濃厚。伏筆照應(yīng)。即前伏后應(yīng)，作者在描寫、敘述過程中，對有聯(lián)系的人物或事件預(yù)先提示或暗示，即埋下伏筆，待其出現(xiàn)后自然形成一種照應(yīng)關(guān)系。如莫泊桑的短篇小說《項鏈》。5.詳略合宜，重點突出俗話說“量體裁衣”，詳略的安排不可隨心所欲，而應(yīng)該依據(jù)文章的中心而定。凡是與中心思想關(guān)系密切，能深刻、生動地突出中心的，就是重點材料，就應(yīng)該詳寫，其余的便是次要材料，該略寫。詳寫要從多角度觀察，運用恰當?shù)谋磉_方式和修辭手法，用墨如潑，寫全寫細，寫深寫透，而又不能有可有可無的字、句、段。這就要字字推敲，句句斟酌，下一番功夫；略寫要做到淡筆勾勒，概括精煉，畫龍點睛。只有做到濃淡相宜，詳略得當，文章才眉目清楚，中心突出。朱自清在《背影》一文里，就有多處略寫。祖母的去世，父親差使的交卸，家產(chǎn)的變賣典質(zhì)，都一筆帶過。父親“少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事”，也僅僅寥寥數(shù)語。這些也是為表現(xiàn)父親對兒子的摯愛這一主題服務(wù)的，父親“老境卻如此頹唐”，但仍深愛眷念著兒子。這些與“車站送別”相比，顯得次要，但又是必不可少的鋪墊。正是在這般情景之下，更顯現(xiàn)出父愛的深沉。而詳寫車站送別的過程，其中也有主次之分，特別詳細描述了父親買橘子一事，其中對“爬月臺”的描寫更是細致入微。也正因如此，“背影”留給“我”深刻的印象，表現(xiàn)了父親對兒子的摯愛深情。分析文章失誤的地方，并提在原文修改。我找到了成功的訣竅“不會吧，沒過？”聽著電話里的提示聲，我深覺難以置信。重撥電話，重新輸入準考證號……好吧，確實沒過。聽著電話內(nèi)冷冰冰的女聲，只覺得心被大錘“鐺”的砸了一下。失敗了，確確實實地失敗了。放下電話，坐在沙發(fā)上發(fā)呆半晌（刪除），腦子里一片空白。跌跌撞撞走回房間（刪除），鋼琴仍打開著，那八十八個黑白琴鍵似乎也在嘲笑著我。回想起考級那天，進考場前那怦怦亂跳的脈搏，彈奏時那冰涼僵硬的手指、結(jié)束時考官緊皺的眉頭……其實早就隱隱約約有預(yù)感，只不過自己不愿承認吧？躺在床上，不甘心地想著，為什么之前幾級都順利考過，偏偏這次……？最早學鋼琴的時候，是十分的認真努力?？珊髞恚S著年齡的增長，學業(yè)的加重，在鋼琴這門副業(yè)上投入的精力也越來越少。每天練琴的時間一減再減，有時甚至出現(xiàn)了連續(xù)數(shù)天未練的情況。雖然常聽老師說，越往后曲目越難，考試要求也越高，需要用更多的時間，更多的精力來練習通過。但卻總是想著“明天多練些”。于是便擱了下來（合并到上一段）。所幸的是，之前等級的考試都還不算太難，憑借著臨場發(fā)揮和對音樂的感悟，恍恍惚惚混過了前六級，不想在第七級上栽了跟頭。鑰匙在門鎖上轉(zhuǎn)動聲響了起來，爸媽回來了。對于我的失敗，他們并沒有表現(xiàn)出太多的驚訝，爸爸說：“你平時練得太少了，以后多挪出點時間練習（刪除）?！笨磥?，還是要多練習才行。（我撥通了老師的電話，我想一切都重新開始。）于是，再一次（刪除）打開琴譜，手搭在琴鍵上，又一次奏響那已彈過千余遍的曲目。每天放了學，在作業(yè)空隙中必要求自己一個小時彈琴，一遍又一遍的練習，（手指漸漸也酸疼起來，耳朵里充斥著熟悉到不能再熟悉的旋律。每當彈錯一個音，便停下來反復(fù)練習這幾小節(jié)，一次，再一次……爸爸媽媽是我請來的忠實的聽眾，也是監(jiān)督員。隨著練習的不斷增加，指尖的旋律越來越流暢，越來越清晰。雖然練習的過程是單調(diào)和簡單的，但）只有一個信念：一定要成功?。ǜ改傅馁潛P聲不絕于耳，我卻并沒有止步。）就這樣，一天又一天……轉(zhuǎn)眼，又到了考級的六月（，而我也已自信滿滿）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________踏入考場，心中卻沒了初次的忐忑，只覺得十分地放松?！昂?，開始吧”。考官沖我點了點頭。我平穩(wěn)了一下情緒，坐在鋼琴前，手指搭上鍵盤，頓時屋內(nèi)不再有考官，只有我與這琴的交流（回想起老師的叮嚀：“想想我說的要點?！甭厮妓髦?，哪里強，哪里弱，哪里該怎樣表現(xiàn)……憑著熟悉的感覺，指尖在鍵盤上滑動，奏響一串串或急、或緩、或高揚、或低沉的旋律。心中愈發(fā)的自信、輕松了起來）……。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________等待，不再是焦急而無奈的，我相信自己定會成功。發(fā)榜之日，進入網(wǎng)站，鍵入準考證號，頓時，屏幕上出現(xiàn)了鮮紅的恭喜字樣。那一刻，我笑了，笑得十分開心。不僅是為了我的成功，更是為了我找到了成功的訣竅。那就是——勤奮、自信（換成刻苦）。只要擁有了這兩（一）點，成功唾手可得。（我想，今后無論面對什么樣的困難，我都能夠順利地戰(zhàn)勝它。）分析：《我找到了成功的訣竅》(原稿)這篇文章選材有生活氣息,筆端流露著真情實感。但作者在寫作中過于講究敘事的完整,結(jié)果導(dǎo)致詳略失當,湮沒了文章的重點。“成功的訣竅”作為標題,要求我們應(yīng)該將練琴時的刻苦以及后來的自信作為敘寫的重點。(原稿)詳寫了考級失敗后自己的心理及反思，但它顯然與題目要求相左,因此必須要刪減。本文的修改,應(yīng)該將選材和詳寫鎖定在“鋼琴的練習”上。宜選好典型細節(jié),調(diào)動多種描寫手段,強化動作心理的描寫,以收到切合文題、突出重點、感染讀者的良好效果。6.跌宕起伏法很多人寫記敘文時，往往只注意敘事條理、線索結(jié)構(gòu)的分明清晰、完整清楚，因而平鋪直敘、水平如鏡，看不到曲折錯落、起伏回環(huán)。這種文章雖然也使用了相應(yīng)的敘事手法，敘述能概括具體，但缺乏點情趣，少了點波瀾，仍不能算好文章。所謂“波瀾”，是指敘事時有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吊起讀者緊張的心情，以吸引讀者。例文：明天一定記著開窗題記：有時往往因為感情的疏遠而不能很好地認識一個人，所以往往會傷害一顆心。遠遠地我望見一個笨粗的身影倚在墻上，腳點在疊成的磚塊上，費力地用一竹竿挑著一扇關(guān)閉的窗。我知道，又是她在為我開窗，我的眼睛濕潤了，心想：明天一定記著開窗。她是我的房東大娘，我因為在學校里老睡不好覺，才搬到她這里。剛來時，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木訥的表情，還有……總之，不好。記得剛來時的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感到“淋漓盡致”的時候，她晃著身子，搖著扇子來到我面前：“孩子，不能這樣，會病的。”“關(guān)你什么事兒？水費我一個子兒都不會少的?！蔽翌┝怂谎塾掷^續(xù)我的“冷水計劃”——大洗，猛灌。她只是呆在那里一動不動，我當時只是覺得好笑：老人也貪財啊，為了點水費，唉！可是那天晚上，我的壞運氣來了。上吐下瀉，一個晚上上了十幾趟廁所，當我正“奄奄一息”地躺在床上的時候，她推門進來了，我沒有好氣地說：“以后進門記著敲一下?！彼执粼谀抢锪?，左手搓著衣襟，右手在口袋里摸了一會兒，伸了出來：“藥，藥，治拉肚子的藥?！彼阉幏旁谧雷由?，默默地走了。這時我想起了我的母親，她也曾經(jīng)在我進行“冷水計劃”的時候阻止過我，而我卻認為母親是為我好，現(xiàn)在房東大娘也是如此，而我卻誤解她，傷害她，感情的親疏對認識一個人，認識一件事的根本原來如此重要。從吃了那包藥以后，我對房東大娘的印象開始好轉(zhuǎn)，但仍然對她提防著，因為“防人之心不可無”嘛，畢竟她不是我媽，可是……那天我課間回來取東西時，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道……我喝了一聲：“你干什么！”她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了下來：“我只是想為你開窗，因為電視上說‘非典’時期，要經(jīng)常開窗，可你……”我驚了，感到慚愧，我扶她起來：“對不起?！彼紳M皺紋的臉露出了笑容。起來后，她堅持要先給我開窗。窗子開了，不僅是房上的，還有我心靈上的。至此，我終于知道疏遠的感情會影響認識一個人，認識一件事啊！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事。她現(xiàn)在還在為我開窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開窗?！竞喸u】文章對“房東大娘”的認識真是一波三折，波瀾迭起。一個矛盾未解決，又出現(xiàn)一個新的矛盾。全文通過“大洗，猛灌”、生病吃藥，開窗防‘非典’三件事，一步步展示了房東大娘的精神世界，最后“我終于知道疏遠的感情會影響認識一個人，認識一件事??！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事?！薄究偨Y(jié)】文章的曲折起伏：一是來自生活本身的復(fù)雜多變，曲折起落，因此，寫作時一定要研究生活；二是作者對所描寫事件的參差錯落、跌宕起伏要深刻地體驗，尤其對處于事件情節(jié)中心的人物形象有全面的感受，才能寫得合乎生活和藝術(shù)的邏輯；三是作者敘事時既要考慮生活的邏輯，又要合乎讀者的接受心理。平鋪直敘固然令讀者松弛，而一味地風風火火，脫離生活邏輯的緊張也令讀者疲倦?！}解析【例文】2018上海中考真的不容易金黃色的陽光透過窗簾的縫隙，映在霓虹燈光閃爍的劇場舞臺上。臺上的我們，出色地演繹了課本??；臺下，掌聲雷動。（起題）我不由自主地回想起坎坷的排練歷程，雖然遇到了許多困難,但好在作為導(dǎo)演的我堅持了下來,不輕易言棄。這，真不容易?。c題）還記得招募成員一直是我的大難題。在動員會上，眼看周圍的社團人來人往，而我這兒卻門可羅雀，我心中不禁焦急起來，如同熱鍋上的螞蟻。我想張嘴學著別人吆喝，可是話到嘴邊，卻什么也說不出來。（承題）我一向十分內(nèi)向，不會在公眾場合講話。我嘗試了好幾次，最終還是沒有克服心中的障礙。難道就這樣放棄，去找熟悉的朋友幫忙嗎?我的內(nèi)心掙扎著，但這時,我忽然想到：我可是這次課本劇的導(dǎo)演,如果連導(dǎo)演也這樣懦弱膽怯，怎么帶領(lǐng)成員勇敢拼搏，共同打造精彩的表演呢？不！我要直面我的困難，克服它。于是，我下定決心改變。我便學著別人的模樣賣力宣傳,沒想到，許多同學都十分感興趣。漸漸地,我的聲音由輕轉(zhuǎn)而變得洪亮、自信起來，人也越聚越多。最終,我順利地招募好社員，不過排練過程中，我也遇到了麻煩。那一天，我們社正探討著劇本?！拔艺J為這里要改掉?！焙鋈唬粋€同學提出了質(zhì)疑。我還未來得及細想，另一同學爭辯道：“這明明很適合，不改更好?！本o接著，他們倆就你一言我一語地吵起來,那架勢好像要把屋頂掀翻了。我并不善于化解矛盾，平時遇到爭吵，我都會選擇逃避。而這一次，好像也不例外。他們倆的爭吵聲像蚊蟲煩人的“嗡嗡”聲,使我心中煩悶無比，多么想逃離這里！但這時，心底里一個冷靜的聲音響起：如果連導(dǎo)演我都逃離了，其余的社員該怎么辦呢？是啊，我可是這里的核心！作為導(dǎo)演的使命和責任又回響在我腦海中,我怎能逃避？應(yīng)該想辦法化解矛盾！腦海中努力回想著曾經(jīng)看到別人勸架的模樣，我學著他們的舉動，安撫著兩個同學的情緒。等待他們都冷靜下來了，我安排他們各自演繹自己的想法。幸好，這兩全其美的主意使教室里又重歸其樂融融。（文章主題）思緒又回到眼前，臺下的掌聲仍然沒有停息。雖然一路上遇到無數(shù)困難,這真不容易！但我都堅持了下來，突破了自己，征服了一個又一個難題，心中涌動著滿滿的自豪?。ㄊ}+點題）【評分】等第分項得分總分中心與材料（滿分25分）語言（滿分25分）思路與結(jié)構(gòu)（滿分10分）錯別字寫字A23231056【分析與評價】本文的選材其實并不獨特，語言也并不出彩，但作者很會敘述。首先是結(jié)構(gòu)安排。采用倒敘的手法，先交代結(jié)果“掌聲雷動”，而后引發(fā)“我”的回顧。文章結(jié)尾再次用“掌聲”把自己拉回現(xiàn)實。這里的“掌聲”是一個很好的構(gòu)想,由“掌聲”放，再由“掌聲”收，收放自如，樸實而又自然。其次是本文敘事中注意了波折,可謂一波剛平，一波又起。每一“波”對自己都極為“不容易”。作者毫不隱晦自己的缺點。面對第一次“不容易”，作者說“我一向十分內(nèi)向，不會在公眾場合講話”；面對第二次“不容易”，作者又說“我并不善于化解矛盾,平時遇到爭吵，我都會選擇逃避”。這兩次“示弱”，增添了不容易，從而使之后的克服困難戰(zhàn)勝自己，就更顯得“不容易”。另外，本文的一些細節(jié)處理也很有特色，比如開頭的景物描寫以及第一段結(jié)尾省略號的使用，都在不經(jīng)意間增添了文章的可讀性。再如文中的心理描寫，不僅寫出了內(nèi)心的掙扎,也自然推動了情節(jié)的發(fā)展?！緟⒖祭摹颗c書為伴曾幾何時，我愛上了讀書，站在書香的天空下，獨自品嘗那份與書為伴的愜意。我曾幻想在陶淵明描繪的世外桃源中泡一杯香茗，坐在溪邊，觀庭前花開花落，賞天空云卷云舒，手拿書卷，讓塵世間太多的繁雜瑣碎太多的人情世故都化成永恒不變的寧靜與深遠，獨自與書為伴。我也曾卷入這世間的情仇哀怨之中。因為有書，帶著我走出了迷惘，讓我感到這人世間與書為伴的幸運，能夠與書中的主人公同哭同笑，能夠去感受那曲折離奇的情節(jié)，能夠了解詩人們那悲壯凄涼的復(fù)雜情感。能夠從作者那清秀婉轉(zhuǎn)的字里行間中體會那些人世間的哀怨情仇，多么舒暢。站在書香的天空下。我的思緒融入了千年的唐風宋雨之中，看世間變遷，人世悲涼，靜坐于煙波湖畔，看水天相接處的漁歌唱晚，在夕陽的余輝里，品斷腸人哀怨的綿綿鄉(xiāng)愁，在古道長城邊，聽古箏輕嘆……我的心開始與魯濱孫一同流浪，在野島上經(jīng)歷凄風苦雨：我開始體味吉卜賽姑娘埃斯梅拉達和殘疾人卡西莫多對我的震撼；我開始了解苔絲的溫柔、保爾的堅韌、羅密歐與朱麗葉愛情的哀婉……我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生浮沉的無奈，我在“人生如夢，一樽還酹江月”中體味到了蘇軾壯志難酬的壓抑，我在“征鴻過盡，萬千心事難寄”中聆聽到了李清照國破家亡的悲痛。書讓我學會了冷靜，我喜歡手執(zhí)書卷去品味那分靜謐的美麗，去品味青春年華中擁有的文采飛揚的瀟灑，去享受風華正茂年代唱響的嘹亮的歌聲。讀書讓我多了一分成熟，少了一分幼稚，讓我多了一分沉著。少了一分輕浮。以書為伴，我變得情感豐富。讀徐志摩的《再別康橋》我變得憂郁，品味了惆悵的滋味；讀席慕容的《一棵開花的樹》我知道了擔憂，也學會了哀愁。讀《水滸傳》，我學會了深思，不僅看到了農(nóng)民的力量，也找到了失敗的原因；讀《西游記》，我開始能辨別是非，既感到鬼怪的可怕，更感受到了正義的力量強大；讀《紅樓夢》，我隨主人公的命運起伏而哭而笑，也體會到封建家庭的歷史悲哀。與書為伴，我的心中又多了一分寧靜與高遠；更有無限的舒適與愜意。【解析】本文中，作者以“讀書”為線索，串起古今中外名家名作，品味書中人情世故、愛恨情仇，感受書中雅詞佳句，從而體悟人生，思考社會。文章能將如此多的材料有序地組合在一起表達主題。（可以讓學生自己以此為題說說自己的思路，比如按照讀書三境界，寫出層次來?！白蛞刮黠L凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”——晏殊《蝶戀花》；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”——\t"/item/%E8%AF%BB%E4%B9%A6%E4%B8%89%E5%A2%83%E7%95%8C/_blank"柳永《蝶戀花》；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”——辛棄疾《\t"/item/%E8%AF%BB%E4%B9%A6%E4%B8%89%E5%A2%83%E7%95%8C/_blank"青玉案》，第一階段，要博覽，這里可以旁征博引，引用自己看過的內(nèi)容；其次的階段就是要思考，看了那么多東西，就會互相比較，和自己的經(jīng)歷比較，就有所得，這一階段也可以寫自己讀書付出的努力；最終的成就要返璞歸真，這一部分可以寫知行合一，書中所得運用到生活中。）※鞏固練習（一）片段練習1．你能為下面這篇文章添加恰當?shù)拈_頭、結(jié)尾和過渡、照應(yīng)的句子嗎？你還會再親我一次嗎①__________________________________________________________________________小學里因一次誤會老師無情地撤了我的紅領(lǐng)巾，我便無限委屈地奔至你面前訴苦。你放下飲了幾口的茶，把我提起來安放在你腿上，說了一大堆“老師肯定是有原因”之類的話。以為你已經(jīng)“叛變”，我的嘴嘟起一個大大的弧度，一臉的泫然欲泣。你哈哈大笑，響亮地在我頰邊親吻了一下。因不適應(yīng)你略顯粗硬的胡茬而半閉的眼睛在你“老爸當然是幫你的啦”的宣布中驀地睜大。我滑下你的腿，一路“啊嗚”怪叫著奔回房間，心中無比歡悅。那幾天甚至抗拒洗臉，怕洗掉你殘留的茶香。②_________________________________。你自告奮勇地承擔了“護駕”工作。去考場的途中你比我還緊張，一根一根地抽煙。到達考場，你彎下挺拔的身子沉思一會兒卻是鄭重地在我頰邊親了一口，交代“好好考，別緊張”。撲鼻而來的是煙草香及你衣領(lǐng)上洗衣粉的味道。突然我覺得幸福至極。③_______________________________________________________________________________________。④__________________。你卻迷上了“紅雙喜”“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早歸，很少有心思詢問我的學習情況，更不用說吻我了。你的時間混淆了黑夜與白天。你還會再親我一次嗎?即便像今天這種盛大的日子，你也只是在床上含糊地說：“嗯，加油?！蹦阒牢矣卸嘞Ｍ隳芴麓瞾碛H我一下。那樣的話，我該有多快樂。哪怕是滿嘴牙膏味也不要緊啊。我只需要你幾秒鐘的時間親我一下?？芍钡轿页鲩T，你都沒有一點動靜。⑤_______________________________________你還會再親我一次嗎？爸爸？【答案】示例：①記憶中你的親吻，濕濕的帶著煙草香。②再后來是初中第一年我去參加音樂考級。③仍是小時侯熟悉的胡須扎后的痛感。這次卻覺得那硬刺也柔軟到極點。④可現(xiàn)在⑤好想回到原來的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。2.添加內(nèi)容，提升文章的結(jié)構(gòu)?；貓?，為之晚矣①______________________________________________________________________________________走進靈堂的時候，我是懺悔著的。因為我知道我再也沒有機會回報奶奶長久以來給予我的不求回報的愛了。從小時候起，我就和奶奶住在一起。每一次外出，你總是不停地說“小心”?？晌疫€是會調(diào)皮地在車流中穿梭，還是會跑跳著不看路地嬉戲，還是會躲過你的視線，消失在茫茫人海中。也許這時候，我毫發(fā)無損地從馬路那邊蹦跳過來的樣子，就是給你最好的回報吧。②______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________晚了，此刻一切都晚了。我多么想不再任性，我多么想挽回這一切。我不由自主地伸出手，卻觸到了伴隨奶奶一生的針線盒。每天早上你都輕聲敲我的門，問我想吃什么?！半S便”，我每次都這樣回答你。你沒有說什么，只是笑著轉(zhuǎn)身走了。等我梳洗完走到飯桌前的時候，撲鼻的香味就迎面而來。我很高興，于是臨走之前給你留了張紙條：“謝謝奶奶，今天的飯好好吃哦！”幾個星期以后，我無意間打開你的針線盒，看到那張紙條安詳?shù)靥稍谀莾海褚粋€來之不易的收藏品。原來，我一句不經(jīng)意的贊美，就是給你最好的回報。③______________________________________________________________________________________奶奶，你的神情那么安詳，沒有了牽掛，也沒有了奢望?？墒橇艚o我的卻是無盡的遺憾。那天，你說你要回老家調(diào)養(yǎng)。晚上，一家人決定好好聚一聚?？晌液芸斓爻酝炅孙埦突胤块g學習去了。我根本沒有覺察你在極力掩飾失落的神情。第二天你要走了，在樓下，你的眼神中流露出一絲不舍，可是我當時滿腦子還是解不出來的幾何題。而我怎么也不會想到這竟成了訣別。奶奶，你難道就不能等我回來嗎？奶奶，你能接受這靈堂上遲到的懺悔嗎？你的孫女多么希望在病床前給你端碗水、捶捶背、說說話……但是——回報，為之晚矣?！窘馕觥勘疚臄⑹碌挂岔槙?，只是行文平淡，沒有波瀾。如果這篇文章能在記敘的順序上略有調(diào)整，兼用倒敘和插敘，設(shè)置一些懸念，就能使得文章跌宕起伏，吸引讀者。設(shè)置懸念，文章的開頭是關(guān)鍵，如果懸念設(shè)置得巧妙，那么接下來的情節(jié)一定會引人入勝。（二）修改作文這篇文章結(jié)構(gòu)不夠完整，你能指出來嗎？初作展示：擷一縷陽光上路有人說：人生如花，有花開就有花落；有人說：人生如潮，有潮漲就有潮落；有人說：人生如路，有平坦就有曲折。面對人生的風雨，讓我們從歷史的天空擷一縷陽光上路，讓生命之樹茁壯。恬靜淡泊是一縷陽光?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾？心遠地自偏”，在雜草遮蓋的田間小徑上，陶淵明扛一把鋤頭，攜一片月色，哼著曲子，向我們走來。好一個神采飛揚的農(nóng)夫！好一個歸去來兮的詩人！既是“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，那就用東籬恣肆的菊花點綴樸質(zhì)的家園，那就用南山繚繞的云霧描摹心中的桃源……陶淵明沐浴在恬靜淡泊的陽光中令后人敬仰！樂觀曠達是一縷陽光?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風流人物”，峨冠博帶的蘇東坡佇立在波濤洶涌的江邊，胸中的波瀾如浩蕩的江水“穿空”“拍岸”。人生