蘇教版八年級上1七律長征優(yōu)秀

《七律長征》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標知識與技能1．掌握“逶迤”“磅礴”“騰細浪”“走泥丸”“岷山”等詞語的音形義。2．讓學(xué)生掌握七言律詩的體裁特點，掌握詩詞的朗讀節(jié)奏。3．了解詩的語言藝術(shù)性和夸張手法的運用。過程與方法1．品評作品中的詩句，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩詞的能力。情感與態(tài)度：了解紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命的樂觀主義精神，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民軍隊，熱愛偉大領(lǐng)袖的思想感情。二、教學(xué)重點體會關(guān)鍵詞語的含義及其飽含的深情，感悟詩句所表達的思想感情。三、教學(xué)難點理解高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法的運用，了解紅軍戰(zhàn)士在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。四、課時安排一課時五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．播放電視劇《長征》的錄像片段。2．激情導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才我們觀看的是根據(jù)紅軍長征這一史實改編的電視劇《長征》的片段，我們被紅軍長征途中克服重重困難的精神所感動。給你留下的最深的印象是什么？你還知道關(guān)于長征的一些故事嗎？今天我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)毛澤東同志的《七律·長征》這首詩，看毛澤東同志是怎樣通過簡潔而蘊涵深刻含義的語言，來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士大無畏英雄氣概的。(二)檢查預(yù)習(xí)（課前檢查）(三)初步認讀，整體感知1．聽錄音朗讀，學(xué)生跟讀。2．學(xué)生借助書下的注釋，借助工具書，整體感知詩意。3．在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，教師設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生理解全詩的內(nèi)容和作者的思想感情，以及全詩的結(jié)構(gòu)。想一想，哪兩句詩在全詩中起到總領(lǐng)的作用？它們體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。【提示】學(xué)生可從內(nèi)容、形式、感情色彩上感受這首詩詞所表現(xiàn)的氣勢和偉大精神。（學(xué)生可從不同的角度回答，其他同學(xué)可補充）【點評】“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！边@兩句是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了在毛澤東和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍在整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。以下六句是把主題化作了一系列有典型意義的形象。作用是，為我們展示出紅軍戰(zhàn)士一幅幅威武雄壯的“征難圖”。（四）合作交流，解讀探究1．師生解題。在朗讀的基礎(chǔ)上，思考下列問題。（投影出示）①你知道“七律”有什么特點嗎？朗讀時應(yīng)該注意些什么？②你怎樣理解“長征”這個題目？多長的路叫長征，你能說清楚嗎?是誰領(lǐng)導(dǎo)的長征？為什么要長征？長征有什么重要意義？③這首詩展示了紅軍長征途中征服困難的哪幾副威武雄壯的畫面？表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍的什么精神？④根據(jù)所掌握的材料說說紅軍長征途中遇到哪些困難？2．小組匯報交流的結(jié)果，教師根據(jù)匯報的內(nèi)容加以點撥，得出結(jié)論。①七律，是七言八句，三、四兩句對仗，五、六兩句對仗。分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。讀的時候注意停頓和節(jié)奏，讀清楚詩的韻腳。②這里的長征是指毛澤東同志率領(lǐng)中央紅軍從1934年開始的二萬五千里長征。在土地革命戰(zhàn)爭時期，紅軍主力從長江南北各蘇區(qū)向陜甘寧邊區(qū)進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。由于王明左傾冒險主義的錯誤領(lǐng)導(dǎo)，中央紅軍未能打敗國民黨軍第五次圍剿，被追退出蘇區(qū)，進行長征。長征的意義：（1）長征的勝利，實現(xiàn)了我們黨北上抗日的目標，粉碎了蔣介石扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。（2）長征的勝利，保存了黨和紅軍的基本力量，這是黨和紅軍的精華，是中華民族的支柱，他們很多人以后成了治黨、治國、治軍的骨干，正如毛澤東所說：正是這批衣衫襤褸的精英，改寫了中國的歷史。（3）長征的勝利，最具深遠歷史影響的是確立了毛澤東在黨和中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，開始形成了以毛澤東為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體。紅軍通過長征轉(zhuǎn)移到了抗日的前沿，促使中國革命新局面的到來，使毛澤東及共產(chǎn)黨贏得了中國。從此以后，抗日的烽火在中國共產(chǎn)黨和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下越燒越旺。③五幅圖：騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。表現(xiàn)了毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、藐視一切困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。④紅軍長征途中遇到的艱難險阻：時間長，一年的時間；路途遠，全程二萬五千里，縱橫十一個省。途中既要戰(zhàn)勝險山惡水，林莽草地，嚴寒酷暑，又要沖破國民黨的圍追堵截、狂轟濫炸，還粉碎了黨內(nèi)張國濤的破壞分裂活動。這樣艱苦卓絕、極其艱險的遠征，不僅在中國史上是空前的，就是在世界上也是絕無僅有的。3.細節(jié)探究，領(lǐng)會深層含義（1）學(xué)生活動“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”。作者為什么把綿延不斷的五嶺和巍峨高大的烏蒙分別比作“細浪”和“泥丸”，為什么？談?wù)勀愕目捶?。?）點撥要充分調(diào)動學(xué)生的想像能力，體會夸張手法的運用和反襯手法的作用。極言其小，表現(xiàn)紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的偉大氣魄，突出紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義精神和革命的樂觀主義精神。（3）學(xué)生活動紅軍爬雪山、過草地，而且岷山終年積雪，山上空氣稀薄，從來沒有人走過，毛主席為什么說“更喜岷山千里雪”，怎樣理解這句詩？請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。（4）點撥此題是讓學(xué)生充分地想像過岷山的艱苦，但為什么還說“更喜”。學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生體會紅軍的樂觀精神和對革命前途的美好向往和自信。（五）拓展延伸結(jié)合詩的內(nèi)容回答問題：長征留給我們的精神財富，那就是長征精神，那么“長征精神”是什么呢？如今我們已不再要走二萬五千里漫漫長征路了，但新的世紀，新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上，我們還要不要長征精神了？請結(jié)合實際談?wù)効捶??！军c評】長征是中國史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富：那就是紅軍的不怕艱難險阻，不怕流血犧牲，勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的大無畏的英雄氣概，有積極的樂觀主義精神和堅定必勝的信念。在社會主義建設(shè)的過程中，我們需要長征精神。在我們學(xué)習(xí)的過程中長征精神給我們什么動力，你受到哪些啟發(fā)和鼓舞，請同學(xué)們自由發(fā)言。(結(jié)合自己理解的長征精神)（六）當(dāng)堂檢測1．根據(jù)拼音寫漢字。wēiyí（）（）pángbó（）()mín山（）云yá（）2．律詩中總有兩聯(lián)詩句運用了對偶的手法，使得句式整齊對稱，讀來朗朗上口，富有音樂美。這兩聯(lián)詩句是（）A.首聯(lián)和頷聯(lián)B.頷聯(lián)和頸聯(lián)C.首聯(lián)和尾聯(lián)D.頸聯(lián)和尾聯(lián)３．對聯(lián)形式短小,文辭精煉,既是一種生動的藝術(shù)表現(xiàn)形式,又是一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。請你以對聯(lián)的形式結(jié)合《七律長征》寫出如下對聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：騰越五嶺跨烏蒙，千山踏破下聯(lián)：４．夸張的巧用，是這首詩顯著特點之一?！凹毨恕薄澳嗤琛卑盐《刖d延的大山寫得微不足道，而“逶迤”“磅礴”又把山寫得高大無比。這種藝術(shù)化的縮小或夸大，不僅僅是技巧，更是詩人巨人般的眼光、偉大的胸懷、英雄的氣魄及奇特想象的自然流露。請你選出下面以“山”為描寫對象，夸張正確的一句（）A.這山好像有幾十萬年的生命B.這山好像比那山高C.這山要把天刺破了