幼兒園教案匯編八篇

第頁共頁關(guān)于幼兒園教案匯編八篇關(guān)于幼兒園教案匯編八篇幼兒園教案篇1活動目的：1．幼兒在反復(fù)觀察、比擬、分析^p、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體外表上滾動時產(chǎn)生的摩擦力小，在粗糙的物體外表上滾動時產(chǎn)生的摩擦力大。2．幼兒通過實驗操作，知道這一科學(xué)現(xiàn)象，在老師引導(dǎo)下會表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。3．引導(dǎo)幼兒觀察比擬，小球在不同材料的物體外表滾動的速度，培養(yǎng)幼兒觀察的準確性?；顒又攸c：幼兒在反復(fù)觀察、比擬、分析^p、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體外表上滾動時產(chǎn)生的摩擦力小，在粗糙的物體外表上滾動時產(chǎn)生的摩擦力大。活動難點：幼兒通過實驗操作，知道這一科學(xué)現(xiàn)象，在老師引導(dǎo)下會表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。知識經(jīng)歷準備：活動前讓幼兒觀察車胎，鞋底上有什么物質(zhì)材料準備：1、同樣大小、長短一樣的木板10塊2、同樣大小、同樣材料、同樣重的彈力球假設(shè)干個3、木棍10個4、大鞋盒10個5、坐墊假設(shè)干個教學(xué)過程:開場局部幼兒在地上和坐墊上自由滾球，引入新課。老師和小朋友每人一個小球，你們在地上和座墊上滾球看看會有什么現(xiàn)象?為什么小球在地上滾的快，在座墊上滾的慢?這問題，老師也想知道，你們想知道嗎?根本局部1．引導(dǎo)幼兒觀察認識操作材料今天，老師在每張桌子上放了兩塊木板，四位小朋友一塊木板，你們先看看木板上有什么?我們小朋友把小球放在這兩個跑道上比賽，看誰的小球跑的快，好不好?2．講解游戲玩法，幼兒動手操作，老師引導(dǎo)操作。你們先把小球放到車道高的一邊，用木棍擋住，喊“一、二、三”取開木棍，讓小球賽跑，仔細觀察哪個小球跑的快提問：為什么大小一樣，材料一樣的小球，在不同車道上有快有慢呢?3．繼續(xù)組織幼兒進展“小球賽跑”的游戲提問：小朋友們講講，小球在哪個道上跑的快，小球在哪個道上跑得慢?4．引導(dǎo)幼兒看看，摸摸，讓幼兒反復(fù)用手觸摸、感知，比照兩個車道的光滑與粗糙程度。5．引導(dǎo)幼兒說一說：(1)木板光滑、貼布的、有沙子的板面粗糙。(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，小球跑的慢。6．再組織幼兒進展實驗嘗試，幫助幼兒理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。完畢局部1．引發(fā)幼兒考慮、復(fù)習(xí)穩(wěn)固今天的知識(1)還記得剛剛咱們在地上和坐墊上滾球，為什么小球在地上滾得快，在坐墊上滾得慢?(2)你們發(fā)現(xiàn)輪胎和鞋底上有什么?那為什么有花紋呢?2．延伸活動(1)幼兒試一試，小球在其它材料上滾動的速度(2)在日常生活中，有什么現(xiàn)象也有摩擦力的產(chǎn)生。如：手拿杯子，杯子不掉下去，手與杯子之間有摩擦力等。幼兒園教案篇2活動目的：1、學(xué)習(xí)正確的站姿和幾個根本的手位動作。2、感受體操的樂趣。準備：音樂磁帶〔站姿、手位練習(xí)〕過程：1、幼兒站成四排，成早操隊形。2、學(xué)習(xí)正確的站姿。要求：兩腳并攏站立，雙手自然放在兩邊，挺胸、稍抬頭。1〕老師示范。2〕幼兒練習(xí)?！才錁贰?、學(xué)習(xí)手位：一位——四位4、配樂練習(xí)。幼兒園教案篇3設(shè)計意圖：溫州的皮鞋出名全國，并且經(jīng)歷了一個由盛到衰、再由衰到盛過程，如今，說起溫州，全國人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產(chǎn)的皮鞋，而我們的孩子在平時的生活中卻并不知道，因此，通過一個活動，讓孩子認識溫州的皮鞋，理解皮鞋的加工程序，參觀皮鞋制造廠，理解溫州文明全國的皮鞋制造業(yè)，使孩子對于家鄉(xiāng)在全國的文明產(chǎn)生自豪感，繼續(xù)體驗為家鄉(xiāng)而驕傲的情感。活動目的：1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國出名。2、通過參觀皮鞋廠，引導(dǎo)幼兒理解皮鞋的加工程序。3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)能為家鄉(xiāng)的榮譽而自豪的情感。活動準備：1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠家皮鞋獲全國免檢產(chǎn)品稱號的廣告2、聯(lián)絡(luò)好皮鞋加工廠，為幼兒參觀皮鞋的制作作好準備。3、為每一位幼兒準備口罩?；顒舆^程：1、〔出示皮鞋〕小朋友，這是什么？對了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州消費的呢！你們知道嗎？溫州消費的皮鞋在全國都非常有名。不信，你們看。2、播放廣告，提問：你看到了什么？平時聽過嗎？你知道皮鞋是怎么消費出來的嗎？〔幼兒討論〕3、參觀皮鞋廠請皮鞋廠的工作人員一起，帶領(lǐng)小朋友觀看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的參加，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請皮鞋廠的老板講述溫州的皮鞋在全國的影響力。4、幼兒回園討論：“今天，參觀了皮鞋廠，理解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？”5、老師總結(jié)：我們溫州的皮鞋在全國的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會稱贊，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的榮譽感到快樂和自豪！建議：1、可將活動安排在一個早上，待老師講解完畢后，立即去參觀。2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠的`化學(xué)用料有毒氣體。幼兒園教案篇4元旦到了，在這辭舊迎新的時刻，孩子們又大了一歲。對于大班幼兒來說，這將是他們在幼兒園度過的最后一個新年，老師們要為幼兒精心準備一份新年賀禮——迎新年親子活動，給幼兒留下美妙的新年回憶?；顒幽康模?、加強家庭和幼兒園的聯(lián)絡(luò)，增進孩子、老師、家長和同伴之間的感情，在活動中體驗新年的快樂。2、在娛樂中能充分體驗老師、家長和同伴的愛，能在同伴和家長面前大膽地表達自己的愿望，積極參與活動?；顒訙蕚洌焊鞣N獎品，最好有一些糖果?；顒訒r間：星期六下午二點開場?；顒拥攸c：三樓音樂廳?；顒舆^程：一、引起幼兒活動的興趣以簡單的幾句話引出：過幾天就是元旦了，小朋友又要長大一歲了，今天，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來慶賀，希望小朋友和各位家長積極的參加。二、親子游戲(1)袋鼠媽媽準備：布袋，海洋球。目的：培養(yǎng)投擲才能和合作才能，活潑氣氛玩法：家長扮袋鼠媽媽套在一只大口袋里，孩子扮小袋鼠往媽媽的大口袋里仍果子(海洋球)，看看誰仍得多，那組就成功得獎品。(2)踩氣球準備：各種已經(jīng)吹好的氣球。目的：培養(yǎng)靈敏性和敏捷性。玩法：把氣球系在各人的小腿的根部，互相踩對方的氣球，在三——五分鐘內(nèi)以腿上的氣球數(shù)多的為勝。(3)貼五官準備：正面是大人的臉，反面是娃娃臉，準備四到六張。目的：進一步明確五官的正確位置，能聽了指令進活動。玩法：先是孩子貼五官，大人舉臉譜用話指揮孩子進展貼五官的活動;再換孩子舉臉譜，大人貼五官。(4)二人三足準備：繩子目的：培養(yǎng)協(xié)調(diào)才能和平衡才能。玩法：用繩子系在一個大人和一個孩子的腿上，比那一對先走到終點。(5)抬新娘目的：培養(yǎng)三人的合作才能。玩法：兩個家長雙手穿插托起孩子，快速地向前走，拿到獎品往后走，在一分鐘內(nèi)看誰拿到的獎品多為勝。在活動的過程中穿插班級準備的文藝節(jié)目，有表演唱，詩歌朗讀等活動。三、活動尾聲1、放《新年好》的音樂，老師、家長和孩子一起唱歌，完畢活動。2、在活動完畢時可以放《秧歌舞》的樂曲，大家共同活動。幼兒園教案篇5活動目的1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。2、體驗觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜歡蝸牛的情感。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動重難點感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。活動準備活動前經(jīng)歷的獲?。簩ふ椅伵４笮袆樱晃伵嵨锛皰靾D；觀察記錄表活動過程：1、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)歷你和爸爸媽媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？2、觀察蝸牛的外形分組觀察，并通過討論、交流、探究，理解蝸牛的外形特征。提問：蝸牛的什么是什么樣的？蝸牛的殼像什么？請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛的身體是什么顏色的？小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。3、談話理解蝸牛的生活習(xí)性提問：你和爸爸媽媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？4、進一步探究，感知蝸牛的生活習(xí)性。老師提供卷心菜、大白菜、青菜、蘿卜、樹葉、米飯等，讓幼兒分組嘗試喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么？教學(xué)反思：孩子們事先理解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里。《蝸牛的機密》這一活動正是讓孩子們進一步理解小蝸牛的生活習(xí)性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛，以老師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更明晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進一步的知識經(jīng)歷的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動性。在教室里觀察小蝸牛的活動中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動的，只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累?。∥伵Ｅ佬袝r是一個全身運動，強度有點大。我組織幼兒觀察學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的，活動中是讓孩子們分組進展的。剛開場時，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的開展，同時也開展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。幼兒園教案篇6活動目的1.理解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。2.能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))。活動準備1.幼兒和家長活動前共同填寫調(diào)查表。2.每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。3.有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂，導(dǎo)游旗4桿?；顒舆^程1.理解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”，談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))名稱及周圍環(huán)境，知道每個人都有自己的家鄉(xiāng)。2.結(jié)合圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、理解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點。(1)引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方?哪個地方玩?(2)自由結(jié)伴觀察圖片，理解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，并說出都認識圖片中的哪些地方。(3)觀看視頻片段，有序引導(dǎo)幼兒理解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和文化，并請幼兒提出疑問，有哪些地方是自己不熟悉的，老師進展梳理3.師幼交流，激發(fā)幼兒保護家鄉(xiāng)的情感。說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的?你最喜歡哪個地方?小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，不但有許多漂亮的風(fēng)景，還有許多好聽的故事和傳說。我們不但要保護自己的家鄉(xiāng)，還要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大了建立我們的家鄉(xiāng)4.游戲——家鄉(xiāng)真美，穩(wěn)固幼兒對家鄉(xiāng)主要特征的理解。玩法：將幼兒分四組，選出導(dǎo)游和游客，發(fā)放導(dǎo)游旗;聽音樂進展游戲，游戲開場時，導(dǎo)游帶著游客四處玩游戲，游戲開場時，導(dǎo)游帶著游客四處玩耍;當(dāng)音樂停時，導(dǎo)游根據(jù)圖片內(nèi)容，給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進展游戲。幼兒園教案篇7活動目的：1．用手捏表現(xiàn)樹的根本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。2．能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想方法解決。3．能大膽向同伴介紹，體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。4．感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂。5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙蕚洌?.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。2．樹林的圖片?；顒舆^程：1．故事引入活動?！?〕老師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹！怎么辦呢？你們可以幫助小鳥建一片樹林嗎？〔2〕老師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢？〔請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài)〕〔3〕老師小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。2．學(xué)慣用手捏的方法制作樹?！?〕幼兒分成假設(shè)干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。〔2〕幼兒分組討論：要設(shè)計什么樣的樹林，準備怎樣來制作?！?〕老師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細、有高有矮；再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展；最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。3．幼兒分組創(chuàng)作樹林，老師巡回指導(dǎo)。提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。4．展示作品，互相欣賞、評價?！?〕每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的?！?〕鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，老師根據(jù)每組幼兒的作品進展綜合評價?！裼米跃幾匝莨适碌姆绞街v評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。家園共育：①在接送途中，到公園或綠化帶附近漫步時，可以抓住時機引導(dǎo)幼兒觀看樹木，親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查，用多種方式理解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。教學(xué)反思：在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氣氛都很熱烈，雖然有的孩子動手才能比擬差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為老師我們也要鼓勵孩子的進步，鼓勵他們更加努力。小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。幼兒園教案篇8活動目的1.學(xué)會多種玩球的方法，體驗與小球做游戲的快樂。2.訓(xùn)練反響才能及肢體動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚?.音樂：快樂游戲2.小球假設(shè)干，大球一個，場地?；顒舆^程一、導(dǎo)入老師把戲玩球，激起幼兒興趣。老師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒？二、展開老師拿球講解、示范游戲玩法和動作，并帶幼兒一起玩滾球：幼兒蹲在圓圈上，老師站在圓圈中間拍手，幼兒互相球，音樂停時球落在誰的手中誰要學(xué)小皮球跳一跳。追小豬：皮球當(dāng)小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。碰碰球：幼兒兩人一組，1-2米間隔，相對蹲下，同時用力，把對方的球碰回去。2.請幼兒玩拍球游戲，老師參與并指導(dǎo)老師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟老師練習(xí)不同的拍球方法。單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。3.請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？〔幼兒自由玩〕及時請有創(chuàng)意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，互相啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。三、完畢“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家！”好吃的紅色蔬菜活動目的：1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達才能和動作的靈敏性。3、引導(dǎo)幼兒認識紅色食物?；顒訙蕚洌?、活動前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份?；顒舆^程：1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。3、游戲：小紅帽購物〔背景音樂《小紅帽》〕老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買〔請幼兒跟在老師后面〕直到小紅帽買了太多的食物，音樂停頓，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進展〔幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色〕4、紙團粘貼：果子熟了。安康活動反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》情景描繪：不少幼兒在家都有自己喜歡的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜歡的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝?。?？”“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師