小學語文上冊翠鳥教案

小學語文上冊翠鳥教案教學目的

1、會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、悅耳、一刺眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、感受對翠鳥的寵愛之情，培育同學愛護動物、與動物和諧相處的意識。

4、體會是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的

教學重點

感受對翠鳥的寵愛之情，培育同學愛護動物、與動物和諧相處的意識。

教學難點

體會是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的

教學時間

2課時

教學預備

掛圖

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)共性

師述：同學們，聽──（多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲）你們聽到了什么？

你們都喜愛鳥嗎？都喜愛哪些鳥？為什么？

1．（鸚鵡）：它可以仿照人類說話。

2．（鴻雁）：它每到春天就會來到我們身邊。它是春的使者。

3．（黃鸝）：它的歌聲悅耳動聽。

4．（啄木鳥）：由于它可以捉蟲子，是森林的醫(yī)生。

......

二、揭示課題

過渡：是呀，鳥是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們都喜愛它。今日我們再來熟悉一位新的伴侶－－翠鳥，一起叫一叫它的名字，（齊讀課題）用自己的話說說你看到的翠鳥。

1．翠鳥有一雙紅色的小爪子。

2．翠鳥的羽毛很美麗。

3．翠鳥的眼睛特別透亮，嘴巴又尖又長。

......

三、初讀課文，檢查生字詞的預習狀況

1．讀音：有“赤、襯、衫”（翹舌音）、“稈、襯、衫、泛、翁”（前四者為前鼻音，最終一個為后鼻音）。

2．引導同學運用學過的識字方法，自主識記生字。如，可以聯(lián)系已經(jīng)學過的生字，用加減或者替換偏旁的方法學習生字：“稈、繡、褐”，或者聯(lián)系生活閱歷，結(jié)合班級同學的姓氏學習“翁”，顏色或衣服學習“赤、褐、襯、衫”等?！岸?、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu)。

3．引導同學觀看發(fā)覺其結(jié)構(gòu)上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導臨寫。有個別字的筆畫需要特殊說明：指導“翠、翁”“稈、透”時，要留意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”“禾”的部件。

四、抽讀課文，了解課文大致內(nèi)容。

五、課堂作業(yè)：

1．寫生字。

2．抄寫生詞。

六、自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課溝通。

其次課時

一、檢查回家讀書狀況。

1．抽讀。

2．小組讀。

3．齊讀。

二、讀文作畫、張揚共性。

1．師述：同學們讀得很仔細，讀完了課文，你對翠鳥又有了哪些了解呢？（同學自由發(fā)言，抓住翠鳥的特點，進一步了解翠鳥的樣子、生活習性和活動。）

過渡：看來，同學們通過讀書，已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容。課文給我們描述了翠鳥的外表、活動以及生活習性。你們喜愛翠鳥嗎？你最喜愛它的什么？

2．課堂訓練：下面，就請同學們用你最擅長的方式，選擇你最喜愛的內(nèi)容，進一步深化地學習課文，看誰收獲大。誰喜愛翠鳥形狀部分？情愿來親自畫一畫翠鳥嗎？好，請同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。喜愛翠鳥捉小魚部分的同學請站起來，老師也很喜愛讀這一部分內(nèi)容，我已經(jīng)練習讀了七八遍了，覺得能夠讀出翠鳥捉小魚的情景了。你想和老師比比嗎？好，你們趕快練習，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比過老師。有沒有兩部分都喜愛的？確定有。愛學習的孩子總是這樣。你們學習完一部分，可以學習另一部分。好，大家開頭吧。

（同學自由分組學習，老師與同學一起探討。）

3．師述：剛才同學們學習很投入，讀書很仔細。我們來溝通一下，哪幾位同學情愿來展現(xiàn)一下你們畫的翠鳥？大家看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。（實物投影一個小組送來的畫）

4．小結(jié)：同學們真了不起，能依據(jù)自己的.感悟想象畫出美的圖畫來，這說明你們讀懂了課文。老師也畫了一只翠鳥（多媒體課件展現(xiàn)），可是遺忘了涂色，大家能不能看著提示，來介紹一下它的樣子呢？自己練習說一說。（同學練習）

三、評讀感悟，凸顯共性

1．師：翠鳥又美麗又機智，還擅長捉魚。學習這一部分內(nèi)容的同學我們一起來比比吧。（同學合作學習，匯報溝通）

2．共同評議。

3．師小結(jié)：

翠鳥太可愛了，應(yīng)當愛護它。翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。翠鳥應(yīng)當生活在大自然里，不能捕獲，假如捉了也活不久，會害了它。鳥是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們不能捉。其實，翠鳥在全世界有60多種，我們今日所熟悉的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中歡樂、自由地生活著吧?。ǘ嗝襟w課件播放：各種各樣的翠鳥）

四、拓展延長，放飛共性

師：同學們，這節(jié)課大家靠著自己的力氣，讀懂了課文，你肯定有不少的收獲或疑問，請大家結(jié)合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題。

選作：

1．現(xiàn)在，鳥兒的家都被調(diào)皮的小伴侶搗壞了，我要為鳥兒造幾個窩，讓鳥兒都有一個舒適、暖和的家！

2．我預備做一期關(guān)于“我喜愛的鳥”的手抄報。讓大家都來熟悉鳥。

3．我回去將連續(xù)在電腦上查閱有關(guān)翠鳥的資料，進一步了解翠鳥。

4．我想向全市的