高考語文總復(fù)習(xí)《讓你的作文“靚”起來》課件

課題：

讓你的作文“靚”起來天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都

唐

韓愈《早春呈水部張十八員外》

春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。陽春布德澤，萬物生光輝。

漢

樂府古辭《長歌行》

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

唐

賀知章《詠柳》

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

杜甫《江畔獨步尋花》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

賀知章《詠柳》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫《絕句》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

王維《送元二使安西》

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

杜甫《絕句》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。張志和《漁歌子》

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

葉紹翁《游園不值》

一篇好作文的一般標(biāo)準(zhǔn)文面潔語言美結(jié)構(gòu)新思想深讓你的作文“靚”起來

——語言美是關(guān)鍵同學(xué)們喜歡春天嗎？那么，要表達(dá)“春天快要來臨”，該如何用優(yōu)美的文字表達(dá)出來呢？盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。(朱自清《春》)

結(jié)論：運用“反復(fù)（疊詞）、擬人”等修辭，可以使語言更加形象、讓人產(chǎn)生聯(lián)想、想象，有審美效果。我們分析一下，這段文字作者從哪些方面，運用什么手法把“春天已經(jīng)來了”的意思寫活了的呢？繪聲，就是使用富有表現(xiàn)力的擬聲詞。上面文段中，蜜蜂“嗡嗡”的聲音就是“繪聲”。

繪色，就是遣色彩于筆端。在作者筆下，桃花像火、杏花像霞、梨花像雪，構(gòu)成了色彩斑斕的畫面，繪出了生機(jī)勃勃的春景。

繪態(tài)，就是抓住景物或人物具有特征的動作神態(tài)。成千成百的蜜蜂“鬧著”、大小的蝴蝶“翩翩起舞”、草叢里的花兒在“眨眼”。作者運用擬人的修辭方法，描繪出了不同的物象，使其姿態(tài)萬千，使讀者如聞其聲、如見其形?？梢姡訌?qiáng)繪聲繪色繪態(tài)的寫作訓(xùn)練，可使語言具有畫面感、立體感，從而增強(qiáng)文章的語言表現(xiàn)力。同學(xué)們嘗試著將剛才老師講的方法來寫一段話，表達(dá)“我很高興”這個意思。該如何表達(dá)才生動、形象？我的心里像吃了蜜一樣。我手里的筆也禁不住歡快地舞動起來。再看那墻角的花，感覺它的花粉是那樣的瑩潤可人。能不嗎？那是它在風(fēng)雨里用心釀造出來的奇跡啊。結(jié)論：運用“借景抒情或叫以景襯托情感”的寫作方法，可以使文章生色。比喻擬人借景抒情考卷發(fā)下來了，我的數(shù)學(xué)得了100分，我非常高興?？捎袔讉€同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。

這種非?？辗旱臄⑹鲈谄綍r或考場作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨變動一下：成績公布了。哈，我的數(shù)學(xué)得了100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！

這段改動后的文字有語言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。語言描寫心理描寫語言描寫環(huán)境渲染一、善用修辭，形象描繪。

把抽象的概念用具體的畫面和形象加以表達(dá)，使語言具有畫面感、立體感，從而增強(qiáng)文章語言的表現(xiàn)力。老師教你一招：二、善引佳句，增強(qiáng)意蘊。

老師教你第二招：例如1：春天是什么？是白居易“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的紅花藍(lán)波；是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的和風(fēng)細(xì)雨；是韓愈“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的柔情朦朧；是孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的鶯囀花香。

直接引用例2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點點落紅。間接引用三、巧用鋪墊，逐句深入。

老師教你第三招：文似看山喜不平，如果采用鋪墊的手法，先確定好要表達(dá)的中心意思，接著由此展開聯(lián)想，從不同角度進(jìn)行鋪墊，然后推出自己要表達(dá)的中心句，這樣就更有韻味和文采了。例如：幼年把好奇的大門推開，童年把追問的大門推開，少年把求知的大門推開，青年把理想的大門推開，中考把高中的大門推開。

和諧的家庭一定是幸福美滿的，和諧的民族一定是強(qiáng)盛不衰的，和諧的國家一定是繁榮富強(qiáng)的，和諧的世界一定是和平美麗的。你聽到春天的腳步了嗎？春天已經(jīng)向你走來！她時而悠閑如野鶴閑云，時而急促如思?xì)w游子；時而輕盈如燕影掠空，時而凝重如蒼石臥地……

是啊，無論以一種什么樣的姿態(tài)，無論你是一種怎樣的迎接它的心情，總之，春總在你經(jīng)意不經(jīng)意間，來到你的面前。

春天的到來，總是讓人生出些許美好的向往或無端的惆悵，于是有“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的喜悅；于是也有“年華已伴梅梢晚，春色先從草際歸”之嗟嘆。

穿越古今中外的文人騷客浩如煙海的詠春名句，我們在感受到春的嫵媚春的溫情春的絢麗多姿時，也看到了人類生生不息中對未來始終如一的憧憬與描繪。

在這個讓人激動讓人期待讓人浮想聯(lián)翩的季節(jié)里，或有精致如斯的小秘密破殼而出，或有宏偉壯麗的大手筆橫空出世，我們賴以生存的這個世界便山花爛漫，便香氣撲鼻，便充滿了生命不息奮斗不止的生機(jī)。

春給我們輝煌的遠(yuǎn)景，也給我們無限的勇氣；春給我們前行的方向，也給我們無窮的動力。

在春的溫柔的目光中，所有過去的成功者和失敗者都站在了同一條起跑線上，緊跟春的腳步，向未來的日子起勢、奔跑。

一個新的季節(jié)開始了，成功者，也許會因為懈怠和疏忽走向死胡同；失敗者，也許會憑著勤勞和智慧走向金光大道。

開始了的春天一分一秒都是生命的流逝，無論成功失敗，春天的流逝給我們每個人一個共同的感覺，那就是———稍縱即逝！

是的，春天會稍縱即逝，生命會稍縱即逝，只有踏踏實實地走過生命的每一天，當(dāng)又是一年春來到，我們才可以迎著春的腳步無愧地說：“我沒有虛度！”

是的，沒有虛度！

只有這樣，我們生存的天空才越變越藍(lán)，我們行走的馬路才越變越寬，我們居住的房屋才越變越亮麗，我們獲得的感受才越變越溫暖。

當(dāng)下崗的兄弟重新上崗，當(dāng)貧窮的姐妹脫貧致富，當(dāng)失足的游子改邪歸正，當(dāng)貪婪的心重新坦蕩……

我們就聽見了，聽見了又一個春天的腳步聲。

聽吧，春的腳步伴隨著小販的吆喝聲來了！

聽吧，春的腳步夾雜著農(nóng)耕的犁鏵聲來了！

聽吧，春的腳步從校園瑯瑯的讀書聲中、從城市的車水馬龍里……來了！比喻、排比、以描述代替敘述引用佳句鋪墊逐句深入概括美麗的語言的特點：

1）語言形象、生動、含蓄、凝練。要善于使用排比、比喻、擬人等修辭手法。

2）以描述代替一般的敘述。

3）在描述的過程中表達(dá)出作者對人或物的評價或態(tài)度。

歸納小結(jié)：讓文章“靚”起來的方法有：一、善用修辭，形象描繪。二、善引佳句，增強(qiáng)意蘊。三、巧用鋪墊，逐句深入。結(jié)束語：生活是最豐富最生動的大學(xué)，我們看人看事看景，語言和神情姿態(tài)會將思想情感表達(dá)出來的。現(xiàn)實的世界是豐富多彩的世界，是實實在在的世界，是可以感知可以觸摸的世界。

偶爾我也能在同學(xué)的文章里讀到這樣的句子：“山崗上的樹正迎向風(fēng)雨，相信吧，它的身邊還會立起一棵樹，閑看風(fēng)雨，勤生綠葉。”只可惜，這種物我相融的境界只是少數(shù)的人能心領(lǐng)神會罷了。本來同學(xué)們可以從身邊的美文中學(xué)習(xí)積累