幼兒園園長個人年度工作計劃通用范本

內(nèi)部編號：AN-QP-HT405版本 /修改狀態(tài)：01/幼兒園園長 本TheProductionProcessIncludesDeterminingTheProblemObjectAndInfluenceScope,AnalyzingProblems,ProposingSolutionsAndSuggestions,CostPlanningAndFeasibilityAnalysis,TheProductionProcessIncludesDeterminingTheProblemObjectAndInfluenceScope,AnalyzingProblems,ProposingSolutionsAndSuggestions,CostPlanningAndFeasibilityAnalysis,Implementation,Follow-UpAndInteractiveCorrection,Summary,Etc.編編輯： 審審核： 單單位： PAGE2/15頁下面是關下面是關于幼兒園園長個人年度工作計 幼兒園園長個人年度工作計劃 工作， 融合新老師和骨干教師的專業(yè)力量， 打造有執(zhí)行力， 共同成長 的教師隊伍。全部是 有7年 以上經(jīng)驗的教師， 有兩位來自省月份讓他們盡快熟悉我園 的管理流程， 課程設置特點， 熟悉同事、幼兒 和家長 情況， 在開學精制計劃系列編號：AN-QP-HT405幼兒園園長 個人年度工作計劃通用范本。資料下載以義改按照所需刪減。劃劃，歡迎閱讀借鑒。 一 一 、以教師成長 為本， 繼續(xù)做好師徒結對1、 1、 新入職教師：4，一 一 級幼兒園， 兩位有藝術專長。 我們需要在8后能夠順利開展后能夠順利開展工作。 在8月份完成所有入職PAGEPAGE10/15頁園。各位管理人員和配班園。各位管理人員和配班老師要做好接待 、合新教師 創(chuàng)建一個寬松、友好 、溫馨的工作環(huán)力、個性特點、專長配 置相關崗位， 提供施展才華的舞臺。的自評， 對教師 專業(yè)水平和班 級管理 情況進行提高優(yōu)秀教師 的待 遇。管理人員要 對骨干教師培培訓，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒 同簽訂、同簽訂、培訓 、工作交接 、交流溝通 工作， 給境境。 在工作崗位 安排上， 根據(jù)新聘教師 的能2、現(xiàn)在職教2、現(xiàn)在職教師： 結合園 部學年考核和 個人評估、評比評估、評比， 對優(yōu)秀教師 進行崗位 工資調(diào)整，的短板部分進行評析的短板部分進行評析，制 定培訓 學習計劃 ;對優(yōu)勢部分也要 進行總結匯總， 形成經(jīng)驗學習材料， 大家取長補短。3、管理人員：勢部分也要 進行總結匯總， 形成經(jīng)驗學習材料， 大家取長補短。預測，制定保教 、后勤工作的 詳細工作計劃 。署。 要絕對避免老師在窮于應付預測，制定保教 、后勤工作的 詳細工作計劃 。署。 要絕對避免老師在窮于應付，以 實實在在動， 要克服針對性 不強的 毛病， 減少量次， 提高水準。品質(zhì)的保教 服務。作， 采取分批分時段的 方式， 加強與幼兒和 家和和我園的人員年齡和專業(yè)結構以及人員流動性 要可執(zhí)行要可執(zhí)行性 、實效性 、有重點的 進行工作部能幫助、指導老師成長為基點能幫助、指導老師成長為基點， 特別是教 研活二、二、以精 心、精 細為抓手， 讓幼兒獲得高1、新入學幼兒1、新入學幼兒： 做好8月份的 親子班工長長的 接觸和 溝通， 消除幼兒分離焦慮， 讓幼兒盡快適應幼兒園的 生活。對新生和 插班生要做好幼兒喜好、家庭環(huán)境、個性 盡快適應幼兒園的 生活。對新生和 插班生要做好幼兒喜好、家庭環(huán)境、個性 特點的 摸查， 形班級常規(guī) 、溝通 模式、交流渠道、教師的專業(yè)做好家長 手機幼兒園開通 工作，讓 更多家班級常規(guī) 、溝通 模式、交流渠道、教師的專業(yè)做好家長 手機幼兒園開通 工作，讓 更多家長通 有智能手機或不會 上網(wǎng)的家長， 要做好家 園聯(lián)系 欄和通 知告知工作， 分門別類地做好家長 的2、老生： 各班 要做好各自班 幼兒個性特重點計劃， 特別是幼兒行為習慣方面作為重通通，舉辦家長講座和班級家長會，讓家長了解 能力能力和 個性特點， 建立家 園溝通 的基礎。各班過智能手機隨時隨地能過智能手機隨時隨地能了解 孩子在園情況。沒溝溝通 工作。點、各項能力的評估。新學期幼兒能力培養(yǎng)的點、各項能力的評估。新學期幼兒能力培養(yǎng)的點點， 對照上學期各年齡段幼兒的常規(guī) 以及《3~6歲兒童發(fā)展指南》， 做好班級 幼兒能力培養(yǎng)計《3~6歲兒童發(fā)展指南》， 做好班級 幼兒能力培養(yǎng)計劃， 有針對性措施。并要與家長 做好溝教學計劃和班級計劃執(zhí)行教學計劃和班級計劃執(zhí)行，做好過程的記錄。 道，打造溝通及時的校園平臺。 重點抓新入職教 師和 入職2年內(nèi)的教 師。四、做好 環(huán)境創(chuàng)設，打造 高雅的 育人環(huán)1、 暑假對操場進行 了全面的 改造， 寒假造， 創(chuàng)建一個煥然一新的幼兒園。 成成培養(yǎng)。在課程安排上嚴格按照幼兒園制定的 各各班開通手機幼兒園，增強與家長的溝通渠 三 三 、加強教 研的 針對性和 實效性。 這學 期境。境。將對將對教學 樓外墻和 活動室和 睡室進行 全面改2、區(qū)域環(huán)境建設2、區(qū)域環(huán)境建設：各班 要創(chuàng)建自己的 特色， 以幼兒 參與 為主，培色， 以幼兒 參與 為主，培養(yǎng)幼兒 能力為主， 展示幼兒 才藝為主。事，促大家共同進步和成事，促大家共同進步和成長。公平的 、用心 地以 孩子的長 遠發(fā)展為基礎，共同 培育幼兒?？刂?好傳染病、做好幼兒飲食管理。 服務好老師、孩子和家長。 根據(jù)新生和 老生情況有年末親子運動會， 在原來的 基礎上做些創(chuàng)新。管理上規(guī)范化。和和分享的心態(tài)交往，以欣賞的眼光看自己的同 對待每個孩子對待每個孩子。 對家長 友好、有自己的 原則，五、繼續(xù)做好后勤服務五、繼續(xù)做好后勤服務：針對性做好針對性做好家長 講座和家 園互動工作。 組織好六、做好省級園所評估準備六、做好省級園所評估準備， 在資料檔案注重工作過程資料注重工作過程資料的 整理、活動成 效的 總結以 及幼兒園發(fā)展態(tài) 勢的分 析。結以 及幼兒園發(fā)展態(tài) 勢的分 析。以 打造省級幼兒園為標準， 黃埔區(qū)最優(yōu)質(zhì)幼兒園為目標， 建幼兒園園長個人年度工作幼兒園園長個人年度工作計劃 認真學 習深入貫徹新的《幼兒園 綱要》和為本學 期的工作 重點,加強理論學 習,樹立新的教育 理念,提高教 師素質(zhì),對幼兒園 進行科學 的管理,定工作 法,加大幼教 改革力度 ,努力提高教育教學 創(chuàng)實成果。前前教育學位。 一 一 、指導思想《《幼兒園工作 規(guī)程》,把爭創(chuàng)省級示范幼兒園作 使使幼兒園 各項工作 走上制度 化、規(guī)范化,實行四質(zhì)量質(zhì)量。 使我園 各項工作 不斷上新水平,求再發(fā)展,二、主要二、主要工作 及措施(一 )德育工作 (一 )德育工作 1、飛速發(fā)展的幼教 形勢使我們清醒地認識地 ,必須更新教師觀念 ,本著地 ,必須更新教師觀念 ,本著一切為了孩子 ,為了孩 設 ,開展愛崗敬業(yè)教育 ,提高服務意識 ,時時刻刻以 要求 ,加強理論學習 ,健全學習制度 ,實行三統(tǒng)一即 統(tǒng)一時間 、統(tǒng)一 內(nèi)容、統(tǒng)一 檢查。良好的行為習 慣。在開學的 第一 周,我們把常規(guī)的 重點,根據(jù)幼兒的 年齡特點組織各班開展 我愛機機感和緊迫感 ,要想在激烈的競爭中處于不敗之 子子的一切 ,為了一切孩子的宗旨 ,加強師德隊伍建 身身作則 ,為人師表 ,教書育人 ,按照三個代表的思想 2、2、加強 養(yǎng)成性的 基礎文明紀律教育 ,形成教教育和 培養(yǎng)幼兒良好的行為習 慣作為本 周工作幼兒園幼兒園和 安全 常規(guī)教育 ,起到了 較好的教育 效果。3、努力挖掘各領域的德育 因素,寓教育于 各領域教學之中 ,潛移默化地果。3、努力挖掘各領域的德育 因素,寓教育于 關的活動,以加強對幼兒的思想教育。本學期以爭創(chuàng)省級示范幼兒園活動為核心,具有崇高敬業(yè)精 神和奉獻精 神的教師隊伍,實施素質(zhì)教育,切實抓好教學工作,提高幼兒教師的整1、加強理論學習,提高業(yè)務素質(zhì)。進一步轉(zhuǎn)變觀念,加強理論學習,進一步提高自身精制計劃系列 編號關的活動,以加強對幼兒的思想教育。本學期以爭創(chuàng)省級示范幼兒園活動為核心,具有崇高敬業(yè)精 神和奉獻精 神的教師隊伍,實施素質(zhì)教育,切實抓好教學工作,提高幼兒教師的整1、加強理論學習,提高業(yè)務素質(zhì)。進一步轉(zhuǎn)變觀念,加強理論學習,進一步提高自身4、以重大節(jié)日和集體活動為契機,開展相4、以重大節(jié)日和集體活動為契機,開展相(二)教學工作(二)教學工作全面貫徹新綱要全面貫徹新綱要精 神,建設一支業(yè)務素質(zhì)精 良、體業(yè)務素質(zhì)和教學水平。體業(yè)務素質(zhì)和教學水平。為適應教育新形勢的需要,要求全體教師要為適應教育新形勢的需要,要求全體教師要的業(yè)務素質(zhì),以教學大綱、心理學、教育學、各的業(yè)務素質(zhì),以教學大綱、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內(nèi)容,采取集中與分散相結合的學習方式,規(guī)定學習時間,認真做好學習筆記,寫好心得體會并納入量種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內(nèi)容,采取集中與分散相結合的學習方式,規(guī)定學習時2、進一步開展說課--講課--評課三位一體點、難點、學法、程序、板書),后講課、再評高。 同時,通過此項活動善于發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人,發(fā)揮他們的示范作用,實現(xiàn)典設,切實提高我園幼兒教師的課堂教學水平。方式盡快提高我園教師的業(yè)務水平。 組織教師精制計劃系2、進一步開展說課--講課--評課三位一體點、難點、學法、程序、板書),后講課、再評高。 同時,通過此項活動善于發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人,發(fā)揮他們的示范作用,實現(xiàn)典設,切實提高我園幼兒教師的課堂教學水平。方式盡快提高我園教師的業(yè)務水平。 組織教師化化。 的教學研究活動的教學研究活動。 先說課說教材、教法、重課,使教師取長補短,彼此借鑒,相互學習,共同提課,使教師取長補短,彼此借鑒,相互學習,共同提型引路、以點帶面、整體推進,抓好名師工程建型引路、以點帶面、整體推進,抓好名師工程建3、采取走出去、請進、,園內(nèi)業(yè)務練兵等3、采取走出去、請進、,園內(nèi)業(yè)務練兵等到省十佳幼兒園參觀學習,業(yè)務骨干赴外地進修到省十佳幼兒園參觀學習,業(yè)務骨干赴外地進修學習,取人之長、補己之短。 通過各種方式促進學習,取人之長、補己之短。 通過各種方式促進我園教師整體業(yè)務水平的提高。教學 手段等方面還存在 著不少問題,要解決這些第一、抓住教學 中帶有普遍性和關鍵性的頭人的作用,把改進教 法和指導學 法結合起來進行研究。研究,改進教學 結構,優(yōu)化教學 手段等方面還存在 著不少問題,要解決這些第一、抓住教學 中帶有普遍性和關鍵性的頭人的作用,把改進教 法和指導學 法結合起來進行研究。研究,改進教學 結構,優(yōu)化教學 過程,改革教學 方象,貫徹教 為主導、學 為主體的原則,突出幼兒 的目目前 ,幼兒園教育在教學思想 、教學 方法、問題,必須走科研興問題,必須走科研興教 之路。問題,深入研討,集問題,深入研討,集思 廣益并發(fā)揮教 研組和學 科帶第二、瞄準當?shù)诙⒚闇十斍敖虒W 的熱點問題,開展專題法,克服課堂法,克服課堂教學 中存在 的滿堂灌、注入式的現(xiàn)主體地位,激發(fā)的主體地位,激發(fā)的學 習興,培養(yǎng)良好的學 習習慣,教 給幼兒學 習的方法,發(fā)揮幼兒 的創(chuàng)造性。鼓勵教 給幼兒學 習的方法,發(fā)揮幼兒 的創(chuàng)造性。鼓勵形式多元化的、各具特色的教學 模式。第四 、鼓勵教 師搞課題實驗研究。 以此來(四 )加強幼兒園的 管,為爭創(chuàng)省級示范幼面對競爭激烈的 幼教 形勢 ,幼兒園必須主動第四 、鼓勵教 師搞課題實驗研究。 以此來(四 )加強幼兒園的 管,為爭創(chuàng)省級示范幼面對競爭激烈的 幼教 形勢 ,幼兒園必須主動出擊,把改革引向深入,培育優(yōu) 勝劣 汰機制 ,啟動行優(yōu)化 組合,幼兒教 師全部競爭上崗,深入探索工定即定任務、定時間、定人員、定標準。和和手段的優(yōu)勢 ,開展電化教學 ,提高教學效率。 推動推動教 改工,開 創(chuàng)教 研工作的 新局面。兒園作準備兒園作準備。內(nèi)部競爭活力,實施目標管理,對全園所有班級實內(nèi)部競爭活力,實施目標管理,對全園所有班級實作規(guī)范作規(guī)范化。 我們把工作規(guī)范化的 公式稱之為四一定任務一定任務。 把全園所有崗位的 工作都逐一立項,比如班級從早七點半到晚七點半下班,一天、一周、一月和 整立項,比如班級從早七點半到晚七點半下班,一天、一周、一月和 整學 期要完成的 工作任務都務完成的具體負責人和任務完成的具體負責人和任務完成人 ,使全園各個 清楚明了。 上 ,明確每項任務完成的具體時間 ,不拖 、不 等。四定 標準。 這是 規(guī)范化管理的 核心。在完 完成每項具體任務的 要求是 質(zhì)量標準,有要求教實施工作 規(guī)范化,有利于克服工作上的 隨意二二定人員。在定任務的基礎上 ,確定每項任 崗崗位的工作都做到責任到人 ,任務到人 ,一日工作 三三定時間。我們在確定任務是人員的基礎 成成定任務 、定人員 、定時間的