“雙減背景下”：小學(xué)語文六年級下冊第六單元統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

小學(xué)語文六年級下冊第六單元統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計本單元以“那些種在校園里長不大的記憶那些留在歲月中忘不掉的純真"為人文主題，圍繞“難忘小學(xué)生活”這時，有過收集并記錄資料，以及合作整理資料的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；式進行表達；本單元引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已學(xué)過的這些方法， 中華傳統(tǒng)文化0收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程。四下第三單元輕印詩歌大門0根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。0合作編小詩集，舉辦詩歌誦會。遵游漢字王國0學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。0學(xué)寫簡單的研究報告。0合作制作紅色詩詞集。0選擇合適的材料和方式進行表達。0運用學(xué)過的方法整理資料。關(guān)于第二個語文要素，教材在此之前安排過“詩歌朗誦會”“趣味漢字交流會”等綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在制定活動計劃、籌備活動、開展活動等方面也已具備一定的經(jīng)驗。但本次活動要求的“策劃”對學(xué)生是一次基于經(jīng)驗的挑戰(zhàn)。“策劃”需要經(jīng)歷計劃打算、整合資源、創(chuàng)意設(shè)計、構(gòu)思謀劃、布局安排、細(xì)化操作等過程。這個過程中，學(xué)生的整體思維、邏輯思維、形象思維、創(chuàng)意思維、跨越式思維等得到全面提升?？傊?，這個單元與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系，在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，讓學(xué)生在珍藏記憶、表達情感、祝福未來的同時，綜合運用語文知識和技能，促進語文素養(yǎng)的發(fā)展。本單元的教學(xué)還需要注意一些問題：第一，本單元設(shè)計的兩個板塊活動不僅體現(xiàn)了語文知識和能力的綜合運用，也包含了美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等跨學(xué)科的知識與能力，在活動中，要注意突顯“語文味”。第二，注意加強活動的過程性指導(dǎo)。第三，根據(jù)活動需要，靈活使用“閱讀材料”。對標(biāo)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,本單元可歸屬于“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”這一拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，根據(jù)此學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和要求，圍繞“難忘小學(xué)生活”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生在“回憶往事”“依依惜別”這兩個語文實踐活動中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動，在綜合運用多學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)協(xié)商，制訂階段活動計劃。2.根據(jù)活動主題收集和篩選反映小學(xué)生活的資料，填寫時間軸，與同學(xué)分享難忘的回憶。參考“活動建議”和“閱讀材料”,自主整理成長資料，設(shè)計制作成長紀(jì)念冊。3.與人合作，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工職責(zé)明確，活動流程清楚，并籌備舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，表達對師友、對母校的惜別之情。4.通過寫信、寫畢業(yè)贈言等形式表達情感，與人交流。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(一)學(xué)習(xí)主題及內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容：基于單元整組解讀，圍繞“難忘小學(xué)生活”學(xué)習(xí)主題，設(shè)計以下結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)框架，融整單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)提示1:開啟“畢業(yè)課程”學(xué)習(xí)提示2:走進“時光長麻”學(xué)習(xí)提示3:制作“成長紀(jì)念冊”學(xué)習(xí)提示1:設(shè)計競標(biāo)“畢業(yè)獻禮策劃書”學(xué)習(xí)提示2:籌備舉行“畢業(yè)獻禮聯(lián)歡會”學(xué)習(xí)提示3;感念書寫“藏在文字里的告別”前言、兩個板塊的“活動建議”“回憶往事”活動板塊“依依惜別”活動板塊“難忘小學(xué)生活”單元整組作業(yè)(二)學(xué)習(xí)活動及提示學(xué)習(xí)活動一：回憶往事(課內(nèi)4課時、課外4-6天)學(xué)習(xí)提示1:開啟“畢業(yè)課程”(1)激情啟思，確定主題。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀單元篇章頁、前言、兩個板塊的“活動建議”,明確本次綜合性學(xué)習(xí)的主題。(2)集思廣益，梳理項目。依托“集思廣益單”,分小組頭腦風(fēng)暴，提出本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞主題我們可以開展哪些活動項目。(3)博采眾長，智慧成團。學(xué)生針對活動項目，根據(jù)個人特長，自由組成五至八人的學(xué)習(xí)小團隊，教師可適時引導(dǎo)調(diào)控每項活動的學(xué)生人數(shù)及層次均衡。學(xué)習(xí)提示2:走進"時光長廊"(1)打開“時光長廊”。組織學(xué)生讀“閱讀材料”《老師領(lǐng)進門》《作文上的紅雙圈》,由書中的老師想到自己的老師，喚醒六年時光記憶。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生課外借助照片、作業(yè)等資料，或者通過與父母、同學(xué)、老師的交流，重溫更多的記憶。(2)追溯“時光長廊”。引導(dǎo)學(xué)生借助時間軸按照時間順序，把印象最深的人或事填寫在相應(yīng)的時間點上。教師呈現(xiàn)多種不同形式的時間軸，鼓勵學(xué)生可以完成語文作業(yè)本第72頁的“成長樹”時間軸，也可以用自己喜歡的方式繪制時間軸。(3)定格“時光長廊”。讓學(xué)生從時間軸上篩選令人難忘的回憶，用文字表達出來，完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí)。學(xué)習(xí)提示3:制作"成長紀(jì)念冊”(1)范例引路。組織學(xué)生讀“閱讀材料”《如何制作成冊的一般要求和呈現(xiàn)方式。(2)創(chuàng)意設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小團隊中從設(shè)計封面，編寫“卷首語”或"成長感言",結(jié)合時光軸設(shè)計欄目名稱并編排?？焖贉y覽課前搜集的成長資料(實物、文章、作品、證書等)按欄目進行篩選歸類。(3)制作展評。課后學(xué)習(xí)小團隊分工制作“成長紀(jì)念冊",完成后可用微信公眾號推送、班級釘釘群發(fā)布、現(xiàn)場展覽等多種形式展評。學(xué)習(xí)活動二：依依惜別(課內(nèi)5-6課時、課外4-6天)學(xué)習(xí)提示1:設(shè)計競標(biāo)“畢業(yè)獻禮策劃書”(1)愿景描畫。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活、影視中的經(jīng)驗談一談“你想象中的畢業(yè)聯(lián)歡會應(yīng)該是什么樣子?”(2)了解策劃。組織學(xué)生讀“活動建議”中“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會”部分。了解《活動策劃書》的基本內(nèi)容與形式。(3)學(xué)習(xí)撰寫。明確“畢業(yè)獻禮聯(lián)歡會”活動流程、節(jié)目整體策劃，以學(xué)習(xí)小團隊為單位撰寫《畢業(yè)獻禮策劃(4)團隊競標(biāo)。根據(jù)策劃書撰寫的內(nèi)容與格式、分工職責(zé)明確、設(shè)計有個性創(chuàng)意等維度進行評價競標(biāo)，最后選出優(yōu)秀的策劃書，形成班級最終的《畢業(yè)獻禮策劃書》,進行小組任務(wù)分解與分工，確保聯(lián)歡會順利開展。學(xué)習(xí)提示2:籌備舉行“畢業(yè)獻禮聯(lián)歡會”(1)課外排練。教師統(tǒng)籌規(guī)劃，組織協(xié)助學(xué)生安排好排練時間，做好過程性輔導(dǎo)解疑，節(jié)目質(zhì)量把關(guān)等。(2)課內(nèi)聯(lián)歡。整合班會課、音樂課等時間，組織學(xué)生根據(jù)策劃書的分工舉行聯(lián)歡活動。(3)課后留念。引導(dǎo)學(xué)生利用黑板報、短視頻等方式進行報道，并把相關(guān)資料放入成長紀(jì)念冊。學(xué)習(xí)提示3:感念書寫“藏在文字里的告別”(1)初寫贈言，明確要求。組織學(xué)生自主讀“閱讀材料”《畢業(yè)贈言》,發(fā)現(xiàn)獨特的表達方式。學(xué)生試著在語文作業(yè)本上撰寫，努力做到言之有人、言之有事。(2)創(chuàng)意贈言，個性表達。拓展欣賞幾則有創(chuàng)意的贈言(比如，詩詞式、歌詞式等)。組織學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)意贈言，努力做到言之有情。(3)修改贈言，現(xiàn)場表達。根據(jù)言之有人、言之有事、言之有情三個維度同伴進行評價、修改。完成后同伴、師生現(xiàn)場贈言。(4)寫成書信，珍藏美好。組織學(xué)生自主讀“閱讀材料”《給家鄉(xiāng)孩子的信》。引導(dǎo)學(xué)生給老師、同學(xué)、學(xué)校、校長等不同對象寫信。根據(jù)學(xué)生意愿，部分書信可以通過微信公眾號、"藏在文字里的告別"現(xiàn)場展覽等途徑展評。(三)學(xué)習(xí)作業(yè)學(xué)習(xí)活動一之學(xué)習(xí)提示1“集思廣益單”◆集思廣益單我們可以做些什么?可以向哪些人獻禮?需要做些什么準(zhǔn)備?《成長紀(jì)念冊》學(xué)習(xí)活動一之學(xué)習(xí)提示2“追溯時光長廊”難忘小學(xué)生活刻的印象?請?zhí)釤掙P(guān)于成長的關(guān)鍵詞句，以時間軸的方法梳理?？梢允崂碓凇墩Z文作愛上小愛上小活動日的活動時間活動日的活動時間活動分工2學(xué)習(xí)活動二之學(xué)習(xí)提示3“《成長紀(jì)念冊》制作小貼士”跟著這份小貼士用心制作一本成長紀(jì)念冊，珍藏這段難忘的回憶吧!能干的同學(xué)，還可以試著做電子版的《成長紀(jì)念冊》,感言”,可以04設(shè)計靡頁料。01收集篩選05編排正文02資料分類03設(shè)計封面學(xué)習(xí)活動二之學(xué)習(xí)提示2“畢業(yè)獻禮策劃書”◆畢業(yè)獻禮策劃書為了辦好畢業(yè)獻禮聯(lián)歡會，我們要先寫一份策劃書?；顒臃止ぢ氊?zé)要明確，流程要合理。學(xué)習(xí)小團隊合作完成本次策劃吧!最終將有一份策劃書竟標(biāo)成功!23_學(xué)習(xí)活動二之學(xué)習(xí)提示2“小組任務(wù)分解與分工單”小組任務(wù)名稱：完成時間監(jiān)督員學(xué)習(xí)活動二之學(xué)習(xí)提示3“畢業(yè)贈言創(chuàng)意版”(四)學(xué)習(xí)評價評價標(biāo)準(zhǔn)自我評價同伴評價單內(nèi)容梳理充實，形式多樣，資料搜集、整理搜集資料的方法恰當(dāng)，資料《成長紀(jì)展示形成新穎，內(nèi)容豐富，成果較豐碩；展示時態(tài)度大方，充滿信息。成員參與成果由組內(nèi)每個成員共同參與完成自我評價同伴評價畢業(yè)獻禮策劃書內(nèi)容梳理充實，形式多樣，聯(lián)歡會籌備及舉行參與度組內(nèi)每個成員