大班數學優(yōu)質課教案及教學反思《學習7的加減》

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一、活動目標：

1、學習7的加減，能依據圖形特征的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

二、活動預備：

1、教具：ppt課件，數字卡片1-7。

2、人手一只筆、操作本。

三、活動過程：

1、復習鞏固：開火車我們一起玩一玩開火車游戲。

嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?

嘿嘿!我的火車幾點開。(集體、個別)家長說，孩子答。

2、情境感知看圖學習7的第一組加減法.

你們看，火車已經把我們開到城堡王國，一共有兩座城堡，這么美麗的城堡你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的國王打來的，說這兩個城堡里分別有圖片，請我們小伙伴分別用三句話來講解并描述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順當的進入城堡。你們愿不情愿來說一說(情愿)。

1)幼兒第一次探究操作看圖講解并描述再列算式

(1)問：你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?.(這里有1只大鳥，又飛來了6只小鳥，樹上一共有7只鳥)集體驗證，并集體把這件事講解并描述。

(2)剛才小伙伴講了城堡里的事情，現在讓你依據剛才講的事情列出一道算式題，你會嗎?誰來試一試?

(3)這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小伙伴上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。

2)幼兒第二次探究操作理解算式再看圖講解并描述

還有誰有不同的講解并描述方法嗎?(老師出示算式)(引導幼兒說出一共有7只鳥，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家驗證后，再集體講解并描述)。

小結：呀，我們小伙伴真能干，一下子就能把城堡里的事情講的很清晰了，還列出了算式，國王還夸我們都是最聰慧的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

四：活動結束：

帶小伙伴進入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作業(yè)。

(1)講解并描述操作要求

(2)幼兒操作

活動反思

記得在教一班級數學的時候，7的分解組合和加減運算是作為教學內容，重點學習的，但從幼兒園改編教材以后，10以內的分解和加減運算，就成了大班的教學內容了，上學期是5以內的'加減運算，孩子們學習起來，還算輕松，但下學期6，7的加減運算就有些困難。假如單純的進行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來算，個人認為這是一個陋俗，不利于孩子們思維的發(fā)覺和動腦的積極性，學前孩子的運算應當是借助于一些學具，實物和圖例來完成，在嫻熟的基礎上，漸漸的學會運算，我們有幾個小伙伴，對陋俗的依靠，竟然極致到對學具和圖片視而不見的地步，真是悲傷!這種現象的涌現，一方面于家長對孩子早起的錯誤引導，家長們總過早的讓孩子們學算數，而且學習的方法和技巧也極不科學，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《36兒童學習與進展指南》中對幼兒進展目標的要求，是否有拔超群標的因素，可憐的是孩子們，要馬上轉變以前的陋俗，又要重新適應視物思索的過程，孩子們的勞心費勁，談何愛好啊!

綜合以