大班科學(xué)教案匯總五篇

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大班科學(xué)教案篇1

活動目標：

1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過觀測天氣和溫度計做氣象記。

3、有探究氣象改變的愛好個求知欲。

重點難點：

學(xué)習(xí)通過觀測天氣和溫度計做氣象記。

活動預(yù)備：

1、提示幼兒留意近期的天氣，能常常聽天氣預(yù)報。

2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊p333、天氣預(yù)報的錄像。

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣改變狀況告知大家。

2、觀看一周天氣預(yù)報錄像。了解一周的天氣改變狀況。

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報？

3、學(xué)看溫度計。

提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

提供氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。

老師依據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進行演示。

4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

幼兒分組爭論用什么方法將看到的、聽到的天氣改變記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報記錄下來。

大班科學(xué)教案篇2

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒利用提供的材料進行試驗，通過觀測、比較，發(fā)覺光是直線傳播的。

2、在兩兩合作的試驗中，培育幼兒合作的技能，感受做試驗的歡樂。

活動預(yù)備：

1、老師：書寫演示板、投影儀

2、幼兒操作材料：

〔1〕裝好電池的手電筒5個、拖線的螺帽5個、鉛筆5支、打氣筒5個；

〔2〕直管5根、彎管5根

〔3〕幼兒記錄表5張

3、閱歷預(yù)備：

〔1〕幼兒有過科學(xué)活動的記錄閱歷。

〔2〕區(qū)域中玩過“打氣筒吹氣球”的內(nèi)容。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

二、試驗一：能不能穿過直管？

1、介紹材料

2、幼兒操作試驗

3、溝通試驗結(jié)果，并在演示版上進行記錄

總結(jié)：光和其他三個伙伴都能穿過直管。

三、猜想：能不能穿過彎管？

1、〔出示彎管〕指導(dǎo)語：

現(xiàn)在直管的伙伴來了，它有什么地方不一樣？〔彎彎的管子〕彎管說：你們能穿過直管，但能不能穿過我這跟彎管呢？

2、交代猜想要求：

3、幼兒猜想，老師觀測幼兒記錄狀況

4、溝通猜想

四、試驗二：能不能穿過彎管？

1、幼兒操作試驗

2、溝通試驗結(jié)果，老師在演示版上進行記錄

總結(jié)：光和鉛筆一樣，能夠穿過直管，卻不能穿過這根彎管；空氣、帶螺帽的線直管和彎管都能夠穿過。

提問：為什么呢？你是怎么認為的？〔集體爭論分析〕

3、老師歸納總結(jié)：由于光是直線傳播的，所以不能穿過彎彎的管子。

五、尾聲：引出“影子”

六、活動延伸

1、找影子，觀測戶外不同時間，影子的改變

2、區(qū)域探究活動，手影游戲〔利用紙箱進行制作〕

大班科學(xué)教案篇3

活動目標：

1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2.使幼兒知道幾種常見蔬菜的名字，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價值。

3.培育幼兒參加勞動的意識。

活動預(yù)備：

1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。

2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。

3.杯子、勺子。

活動過程：

一、認識蔬菜

師：小伙伴們，今日你們都是廚房的小幫手，老師為你們預(yù)備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認識的，這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請小伙伴到黑板這取走你認識的蔬菜跟我們介紹一下，誰先來?

幼：(當幼兒說到胡蘿卜時)我選的是胡蘿卜，它是橘紅色的，長長的，它可以煮著吃，可以炒著吃，可以涼拌吃，

師：你說的很好，那么胡蘿卜能生吃嗎?

師：老師這里預(yù)備了一些生蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)

師：誰能告知大家生蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?

幼：好吃，有點脆，甜甜的。

師：噢，生的胡蘿卜原來是這個味道的，那么你知道胡蘿卜有什么營養(yǎng)嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對我們的牙齒和骨骼發(fā)育有許多的好處。接下來誰來介紹一下你認識或者喜愛的蔬菜給大家?

(當幼兒說到黃瓜時，請喜愛吃的幼兒品嘗并說出感覺)

二、了解蔬菜的食用部分

師：小伙伴們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的蔬菜要吃它的莖跟葉子，有的要吃果實有的要吃花。

師：現(xiàn)在老師這里預(yù)備了四個區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實，請你們認真看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)

1.師：我們一起來檢查一下，放的對不對?這個區(qū)域的標簽是根，我們來看看這些蔬菜是不是吃它的根?

2.檢查莖葉。

3.檢查花。

4.檢查果實。

三、分組做蔬菜沙拉。

師：現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時候了，看看老師這里預(yù)備了哪些蔬菜?

幼：有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜

師：看老師手里還預(yù)備了酸奶，接下來看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最末加一些酸奶混合起來就做出美味的蔬菜沙拉了)請小伙伴自己去操作

師：(幼兒做完后)現(xiàn)在請小伙伴嘗一嘗自己勞動的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?

總結(jié)：今日我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對小伙伴的成長是特別有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會更棒更健康。

大班科學(xué)教案篇4

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》指出：幼兒園教育活動要“選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題”。應(yīng)用題來源于生活，它是以幼兒感愛好的事物來表達數(shù)量關(guān)系和闡明要求解答的數(shù)量問題，在學(xué)習(xí)這類問題時應(yīng)依據(jù)幼兒的生理心理特點，在開始活動時要吸引幼兒的留意力，引起幼兒的愛好，由易到難，按部就班，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。因此，我設(shè)計這節(jié)活動課時，先在活動室里布置一個“森林”環(huán)境，利用了多種小動物圖片等幼兒喜愛的學(xué)具，讓幼兒在輕松開心地氛圍中學(xué)習(xí)、溝通。在活動過程中，著重進展幼兒的口語表達技能和規(guī)律思維的技能。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)看圖編口頭應(yīng)用題。

2、初步了解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用三句話把一件事情講清晰。

3、鼓舞幼兒用簡明的語言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

4、進展幼兒語言表達技能和規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1、蝴蝶、小鳥、小猴子等很多動物磁性學(xué)具。

2、用很多大樹、小草、小花等道具設(shè)置的森林背景。

3、寫字板、磁力板等。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

小伙伴，今日天氣晴朗，這么好的天氣，你們愿不情愿出去玩？〔情愿〕。

〔老師帶領(lǐng)幼兒來到用道具設(shè)置的森林里〕今日的天氣真不錯，陽光照在身上暖洋洋的，很多的小動物們看著這么好的天氣，也情愿出來玩了；現(xiàn)在咱們就看看那些小動物出來玩好不好？〔好〕但是，在這里有一個要求，你們要會用三句話把事情講清晰，然后能說出它們之間的數(shù)量關(guān)系。

2、出示動物磁性學(xué)具，在磁力板上演示。

〔1〕、小伙伴，你們看這一棵棵茂密的大樹那么美，你知道它是誰的家嗎？〔知道、小鳥的家〕你們看樹上有幾只小鳥？〔1只〕，又飛來了幾只？〔1只〕一共是幾只？〔2只〕

〔1+1=2〕

〔2〕、鼓舞幼兒復(fù)述：誰能像老師一樣用三句話把這件事情講清晰？樹上有1只小鳥，又飛來了1只，一共是幾只？〔1+1=2〕

〔3〕、猴子是森林里最頑皮的'小動物，〔老師演示：樹上有3只小猴，又過來1只小猴?！痴l能用三句話把這件事情講清晰？〔鼓舞幼兒大膽的舉手〕樹上有3只小猴子，又來了1只小猴子，一共有幾只小猴子？〔3+1=4〕

〔4〕、今日的天氣這么好，陽光照在小花的身上，花兒也競相開放了，你們看一看是誰聞到花的香味飛來了？〔蝴蝶〕誰能用三句話把這件事情講清晰?！沧層變壕幊鋈湓挼目陬^應(yīng)用題〕?；▍怖镉?只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？〔2+1=3〕

3、老師這里還有許多的動物圖片，它們想和小伙伴一起玩，你們愿不情愿和小動物們玩？〔情愿〕請幼兒觀看圖片，并鼓舞幼兒用三句話把一件事情講清晰。

4、每組一幅圖片，讓幼兒小聲爭論，然后請一名幼兒用三句話把這件事情講清晰。

5、活動小結(jié)：

讓幼兒了解了應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，并學(xué)會用三句話把一件事情講清晰，還能用簡明的語言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

活動延伸：

讓幼兒找一找，身邊那些東西還能用三句話把它講清晰，并能用簡明的語言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

如，草地上3只大白鵝，有走來2只大白鵝，一共有幾大白鵝？〔3+2=5〕

大班科學(xué)教案篇5

活動目標：

1、介紹、溝通刷子的形狀特征，了解刷子的不同名稱。

2、嘗試運用刷子，掌控刷子的運用方法，加強對刷子用途的認識。

3、對生活中小型工具產(chǎn)生愛好，并體驗勞動的不簡單。

活動預(yù)備：1、知識預(yù)備：事先讓幼兒了解各種刷子。

2、物質(zhì)預(yù)備；發(fā)動幼兒和家長共同收集各式各樣的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

3、幫助材料：皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。

活動過程：一、溝通各式各樣的刷子。

1、介紹刷子的不同名稱。

〔1〕幼兒參觀獅子王的刷子店。

小伙伴，獅子王的刷子店今日開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？〔要求認識：鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。〕

〔2〕請小伙伴選一種自己喜愛的刷子，看一看，摸一摸，說一說這些刷子都是用什么做成的呢？〔有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海綿等等?！?/p>

2、了解刷子的用途。

〔1〕提問溝通刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎？

〔2〕小結(jié)。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又潔凈，床刷可以刷床上的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。

二、探究刷子的運用方法。

1、幼兒自由嘗試運用各種刷子。

〔1〕請小伙伴介紹一種自己能運用的刷子。你們會運用這些刷子嗎？

〔2〕老師還請來了刷子的伙伴，我們一起去看看有些什么？你發(fā)覺了什么？

〔3〕請小伙伴依據(jù)自己喜愛的刷子，然后再選擇相應(yīng)的伙伴，最末再試著用一用。

〔4〕幼兒相互合作仿照成人的勞動。

2、示范操作過程。

〔1〕請小伙伴介紹。你選了什么刷子？是用來干什么的？運用時你有什么感覺？

〔2〕小結(jié)。今日，我們認識了一些生活中常見的刷子，而且還嘗試正確運用了刷子的方法。

3、拓展閱歷。

〔1〕除了這些，你還在什么地方見過不同的刷子呢？

〔2〕小結(jié)。刷子的品種可真多，它們都有著自己的用途和運用