大班美術(shù)教案集合八篇

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大班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1.理解故事中的人與人之間的美妙情感。

2.掌控小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式呈現(xiàn)。

3.幼兒學(xué)會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來歡樂是一種美滿。

4.提高幼兒動手操作技能。進展孩子們發(fā)散性思維和語言表達技能。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

6.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

了解小丑的形狀特征。

環(huán)境預(yù)備

油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。

教學(xué)重難點：

1、感受小丑的滑稽、幽默。

2、能夠抓住小丑的特征，同學(xué)應(yīng)用夸張的手法將其描繪。

3、在抓住小丑特征的狀況下，幼兒能制造性地描繪小丑的五官，同時添加簡約的裝飾。

活動過程：

一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話題

1.老師和幼兒溝通關(guān)于小丑的閱歷。

你知道小丑嗎？

2.引出話題

小丑是怎么樣的？

二、觀測小丑的形狀特征

1.出示小丑圖片，觀測小丑

引導(dǎo)幼兒觀測小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑？

2.爭論小丑各部位夸張的繪畫手法

小丑會怎么穿衣服？表情是怎么樣的？

小結(jié)：小丑可笑的樣子給我們帶來了快樂，你們也想象小丑那樣給大家?guī)砜鞓穯?？那好，我們先來畫小丑的面具?/p>

三、幼兒作畫

1.幼兒自由暢想小丑，在紙上任意制作自己喜愛的小丑。

鼓舞幼兒畫出各式各樣的小丑的臉。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，制作別出心裁的小丑。

3、依據(jù)幼兒的不憐憫況，老師隨時指導(dǎo)與援助。

請你設(shè)計一下你的小丑，你會怎么設(shè)計？

老師小結(jié)：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

四、小結(jié)

1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到興奮。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢？指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、老師小結(jié)：

今日小伙伴設(shè)計的小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到興奮。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種非常的丑，它能給我們帶來快樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們，你們今日歡樂嗎?讓我們把面具戴上，把快樂帶給大家!

結(jié)束部分:

請幼兒相互觀賞作品，并評比出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜愛哪個小丑？為什么？

活動延伸

小丑們要進行盛大的舞會，想邀請小伙伴去參與，咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧！〔隨音樂做滑稽動作去參與舞會〕

活動反思：

本次活動中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測小丑的形狀。并讓幼兒嘗試描繪自己喜愛的小丑。引起幼兒的愛好。感受小丑夸張的形狀，讓幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順當完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完滿，美麗。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采用，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

小百科：小丑是喜劇演員之一，常見于舞臺、馬戲團、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會等。他們表演時，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝，尤以鼻子部分較為突出。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1.學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動手技能。

3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1.知識預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2.物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同外形的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分觀賞樹葉拼貼畫，引起幼兒愛好。

師：今日老師帶來了幾副畫，我們一起來觀賞下。(幼兒觀賞)這些畫有個小奧秘，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀測的真認真。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

【設(shè)計意圖：觀賞樹葉拼貼畫，引起幼兒愛好?！?/p>

二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

(1)師：小伙伴撿到了許多樹葉，我們也來制作美麗的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么外形的呢?

師：樹葉外形有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

(2)現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么美麗的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小伙伴，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好方法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰慧。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最末，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就好了。

(3)老師重新出示一些其他外形的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告知老師你想用樹葉做成什么?

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。】

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小伙伴可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后依據(jù)圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最末，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動手技能?！?/p>

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

(2)老師提示小伙伴運用漿糊時應(yīng)留意保持桌子及衣服的清潔。

【設(shè)計意圖：讓幼兒進行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！?/p>

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并相互觀賞。

師：請完成的小伙伴，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛小伙伴拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)覺告知你的好伙伴。

【設(shè)計意圖：讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣，通過觀賞作品加強自信心?！?/p>

活動反思：

在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的愛好。在搜集的時候幼兒就很新奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的愛好也就顯得特別的高。當我利用樹葉進行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得特別的新奇，也都聽的特別的仔細。通過引導(dǎo)幼兒觀測，讓幼兒動手動腦，進展幼兒主動探究的技能。在溝通爭論中介紹自己的發(fā)覺，這不僅提高幼兒積極探究的欲望，而且對思維、語言進展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀測、探究用不同外形的樹葉拼貼。并掌控了難點學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。

在操作的時候請幼兒觀賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告知幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。

小百科：葉子是高等植物的營養(yǎng)器官，側(cè)邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內(nèi)含有葉綠體，是植物進行光合作用的主要器官。

大班美術(shù)教案篇3

設(shè)計意圖：

大班幼兒的動手技能和觀賞都比較強，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和歡樂的心情所包圍，用他們的巧手制作出了精致的賀卡，為他們所心愛的、尊敬的人送去溫馨的祝愿。

怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達的濃濃祝愿，尤其在現(xiàn)在電子郵件盛行的時代，人們好像已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內(nèi)心深處的祝愿，賀卡代表著祝愿、紀念、是人們傳遞親情的一種特別唯美的表達方式，這對幼兒情感的進展有很大援助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著認識賀卡、觀賞賀卡、設(shè)計賀卡，給幼兒美妙的情感熏陶。

活動目標：

1、初步了解賀卡的用途，嘗試制造性的設(shè)計、制作賀年卡。

2、體驗賀卡是傳遞祝愿的情感。

活動預(yù)備：

〔一〕知識預(yù)備：親子合作制作賀卡

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室四周的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

活動過程：

一、《感恩的心》手語導(dǎo)入：

“剛才我們表演了《感恩的心》，小伙伴的身邊有許多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小伙伴……你想對他們說句感謝、祝愿的話嗎？今日，

老師教你們用一種非常的方式來表達，我們做張美麗的賀卡送給他們，感謝他們！

二、觀賞賀年卡，體驗賀卡

“今日老師預(yù)備了很多美麗的賀卡，請你們挑一張自己喜愛的賀卡，說說它美麗在哪里？”

1、介紹賀卡的種類：

問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友情，表示相互祝愿之情?！采湛ā①R年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……〕

2、多媒體：印度賀卡一條街

3、介紹賀卡的類型：

A音樂賀卡

B吊掛式賀卡

C立體式賀卡

D電子賀卡

〔三〕請幼兒自制賀卡

①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。

②可以選擇美麗的貼貼紙，再畫上圖案

③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾?！不顒又欣蠋熥鳛楹希變簩懮献Ｔ傅脑捳Z〕

〔四〕展示作品

當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上相互觀賞時，老師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜愛哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

寫了什么祝愿的話？”

〔五〕活動結(jié)束

播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

活動反思：

本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進一步提高了幼兒的感性閱歷，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的涌現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的涌現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參加，自始至終，孩子們一貫處于積極熱忱的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探究，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達心愿的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了！當然，在活動中還有很多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊敬幼兒在進展水平、技能、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿意和勝利，在達到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的進展。

大班美術(shù)教案篇4

活動目標

1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

2、教幼兒學(xué)會廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培育幼兒的創(chuàng)新精神。

3、培育幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的技能，并學(xué)會展示自己的作品。

4、初步培育幼兒的環(huán)保意識。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌控日常生活中的報紙。

活動預(yù)備

1、足夠數(shù)量的舊報紙。

2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。

3、課前玩過運用報紙作玩具的體育游戲。

活動過程實錄

1、導(dǎo)入活動。

老師出示舊報紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的？”

幼兒自由回答

老師總結(jié)：小伙伴你們想方法真多真好，老師也想出了一個好辦法，你們看清晰老師是怎么玩的?！蔽覀兛梢詫蠹堎N在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報紙’游戲；把報紙剪兩個洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋’游戲；兩人將報紙平放高出地面一點，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲；把報紙卷成紙棒當孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩‘過河’游戲等等。

2、老師簡約介紹一些報紙手工的制作方法。

老師示范講解：“舊報紙可以玩游戲，熬煉身體。我們還可以用它做什么呢？老師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，老師總結(jié)并說明做法：

〔1〕將報紙當成一塊布，自己做服裝設(shè)計師。

〔2〕用報紙折一頂美麗的帽子。

〔3〕將報紙捏成團，沾顏料白布上拓印繪畫。

〔4〕用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。

〔5〕剪貼報紙畫。

〔6〕報紙折紙。

3、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

A、鼓舞幼兒友好合作，嘗試各種制造與別人不一樣的操作報紙的方法。

B、提示幼兒留意安全，老師了解每組幼兒的構(gòu)思，并援助有困難的小組，并指導(dǎo)操作的基本技巧。

4、觀賞、講評，活動結(jié)束。

〔1〕聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同觀賞。

〔2〕老師鼓舞幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

活動延伸：

讓幼兒回家收集各種外形的紙盒，用來做紙盒玩具。

通過本次活動設(shè)計新奇，有創(chuàng)新意識。以下是我的幾點體會：1、本次活動通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進行各種多樣、有趣的美工活動，讓幼兒在開心的操作、探究中學(xué)會了廢物利用，在延伸活動中讓幼兒留意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培育了幼兒的環(huán)保意識。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺，表達幼兒是活動的主體?；顒娱_始時，老師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，老師只做簡約的介紹后就鼓舞幼兒利用老師提供的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動手進行制造性想象探究操作，幼兒相互溝通、相互學(xué)習(xí)，主動的動手進行制造性想象探究操作，體驗到廢舊物利用的奇妙，感受到勝利的喜悅和制造的樂趣。

3、活動的連續(xù)性值得探究加強。

整個玩紙過程，幼兒能積極主動探究、老師應(yīng)總結(jié)閱歷不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時裝后，大家發(fā)覺報紙時裝的色調(diào)有些單調(diào)，于是想到可以將添加色調(diào)或剪彩紙貼上去的方法做時裝，這樣一來更漂亮了。

通過本次的實踐教學(xué)，幼兒能夠探究操作中，自由地發(fā)揮想象力，制造出很多充斥童趣的作品。老師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的'支持者、引導(dǎo)者、合。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標：

1、幼兒能夠大膽想象并畫出自己喜愛的外形，運用各種線條和圖形進行裝飾畫面。

2、保持畫面干凈。

活動分析：

重點：幼兒能夠大膽想象出畫面。

難點：能夠運用線條裝飾。

活動預(yù)備：

示范畫、示范用紙及幼兒作畫工具。

活動過程：

1、師幼共同觀賞范畫，

1〕你看見了什么？

2〕它們都是什么外形的，還可以是什么外形？

3〕觀賞裝飾中的線條、圖形。

2、示范講解

依據(jù)幼兒所講的進行示范。

3、幼兒作畫

1〕大膽想象圖形并能夠畫出自己喜愛的外形。

2〕學(xué)會用線條和圖形裝飾畫。

大班美術(shù)教案篇6

設(shè)計思路：

這節(jié)課是一個延伸課程，我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作，我有幸參加了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大愛好，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感愛好，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的改變深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。

光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，假如沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，打開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實施前我們給幼兒觀賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精致的畫面，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己創(chuàng)作作品的意圖。

幼兒有了以上的觀賞和鋪墊，然后通過學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型技能和情感表現(xiàn)技能。加強了幼兒創(chuàng)新技能，又調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀測并描出貝殼在燈光照耀下的影子輪廓，讓幼兒依據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

2、體驗光影添畫的樂趣。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透亮膠的白紙。

閱歷預(yù)備：幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的閱歷。

活動過程：

1、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒愛好。

游戲活動《猜猜它是誰》

師：今日我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

幼：螃蟹

師：你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

師：真聰慧，我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

師：我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

師：我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

2、探究溝通，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進行創(chuàng)意添畫。

師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

(幼兒溝通爭論)

大班美術(shù)教案篇7

活動目標：

1、觀賞蒙德里安作品，觀測線條與色塊，感受格子畫的特點和含義。

2、能借助格子畫并改變橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)章的色塊進行裝飾，體驗創(chuàng)作的滿意感。

活動預(yù)備：

蒙德里安作品、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞蒙德里安的作品，引出主題。

1、通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀測畫中的線條和色塊。

〔1〕老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？

〔2〕它們是什么外形的？〔長方形和正方形〕

〔3〕你還發(fā)覺畫里有什么？〔黑線〕

2、小結(jié)：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來特別美麗，真奇妙！

3、組織幼兒觀賞蒙德里安的“格子”在生活中的運用。

師：人們都很喜愛蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方?！渤鍪舅藚⒖济傻吕锇沧髌凤L(fēng)格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子〕師：你還看過怎樣的格子物品？

二、引導(dǎo)幼兒觀測并爭論操作方法。

1、出示利用蒙德里安的作品設(shè)