大班語言賞花燈、猜燈謎教案

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大班語言賞花燈、猜燈謎教案1

活動(dòng)背景：

正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清晰連貫的語言描述自己的花燈，并講解并描述一個(gè)謎語。

3、進(jìn)展幼兒的語言交往技能。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)--每人預(yù)備一盞花燈，上面貼有一那么謎語。小獎(jiǎng)品假設(shè)干。

2、知識(shí)--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

直截了當(dāng)引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、開展

1、賞燈活動(dòng)。

(1)幼兒相互觀賞各自的花燈，老師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的外形、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

(1)老師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。老師講清玩法后，幼兒自愿開展游戲。(依據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

(2)集體講解并描述自己猜謎的狀況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽援助猜。

三、結(jié)束

將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)成功了?鼓舞幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過程中，老師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，老師在觀測(cè)中發(fā)覺問題，鼓舞幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，開展想象的翅膀，自愿選擇喜愛的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的技能和性格得到發(fā)揮。活動(dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互觀賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，進(jìn)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)觀賞同伴的聰慧，學(xué)習(xí)汲取他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，相互提高。

大班語言賞花燈、猜燈謎教案2

活動(dòng)背景：

正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清晰連貫的語言描述自己的花燈，并講解并描述一個(gè)謎語。

3、進(jìn)展幼兒的語言交往技能。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)--每人預(yù)備一盞花燈，上面貼有一那么謎語。小獎(jiǎng)品假設(shè)干。

2、知識(shí)--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

直截了當(dāng)引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、開展

1、賞燈活動(dòng)。

(1)幼兒相互觀賞各自的花燈，老師引導(dǎo)幼兒用連貫的`語言介紹自己花燈的外形、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

(1)老師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。老師講清玩法后，幼兒自愿開展游戲。(依據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

(2)集體講解并描述自己猜謎的狀況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽援助猜。

三、結(jié)束

將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)成功了?鼓舞幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過程中，老師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，老師在觀測(cè)中發(fā)覺問題，鼓舞幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，開展想象的翅膀，自愿選擇喜愛的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的技能和性格得到發(fā)揮。活動(dòng)結(jié)束部分，展