個(gè)人教學(xué)工作目標(biāo)管理方案

------------------------------------------------------------------------個(gè)人教學(xué)工作目標(biāo)管理方案班級(jí)目標(biāo)管理方案回憶過(guò)去，271的教育理念以深入時(shí)代學(xué)校。我們一路探索，一路前行，已取得了一些成績(jī)，但我們?nèi)孕枧?，我也將根?jù)學(xué)校的目標(biāo)管理，制定了我的班級(jí)工作目標(biāo)管理方案如下：一、工作理念1.學(xué)校教育最終一定要走向?qū)W生的自我教育。2.教育的真諦是尊重個(gè)性、放手自主、體驗(yàn)過(guò)程、點(diǎn)燃激情、放飛夢(mèng)想。3.深刻的教育來(lái)自學(xué)生深刻的體驗(yàn)。4.教學(xué)就是教師教著學(xué)生自己去學(xué)。5.知識(shí)的掌握和能力的形成是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而知識(shí)掌握的過(guò)程和能力形成的過(guò)程才是學(xué)習(xí)的本身。6.不讓一個(gè)學(xué)生落伍是評(píng)價(jià)一個(gè)老師是否成功的必要條件。7.人生導(dǎo)師就是走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，并對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、思維方式、行為方式和自我管理及時(shí)正確引導(dǎo)的那個(gè)人。8.強(qiáng)化學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神的和諧成長(zhǎng)，讓學(xué)生的雙翼平衡發(fā)展。9.下大氣力培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和提問(wèn)精神。二、工作目標(biāo)1.自身發(fā)展目標(biāo)：更加深刻、系統(tǒng)的理解和實(shí)踐271教育體系，讓全力以赴的工作精神，閱讀思考的學(xué)習(xí)精神，真誠(chéng)周到的服務(wù)精神，信賴共贏的團(tuán)隊(duì)精神，敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神，打造和諧友愛、精進(jìn)不休的時(shí)代精神。建設(shè)心態(tài)陽(yáng)光，富有人性、樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)新的研究型、學(xué)者型教師，在工作中要富有情趣與快樂(lè)，幸福指數(shù)進(jìn)一步提高，學(xué)生滿意度達(dá)到95%以上。2.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，引領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中感受成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中享受幸福。實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)的走向自我教育。學(xué)生滿意度達(dá)95%以上。3.課堂建設(shè)目標(biāo)：解決老師對(duì)學(xué)生的捆綁，將課堂回歸于學(xué)生，放手于孩子。放手給他們自由，放手給他們創(chuàng)造。課堂落實(shí)堅(jiān)持三條底線。營(yíng)造創(chuàng)新的文化，要在文化中主動(dòng)創(chuàng)新。要進(jìn)一步突出育人立意，突出學(xué)科特色，突出學(xué)生參與，突出思維培養(yǎng)，突出評(píng)價(jià)引領(lǐng)，突出課堂質(zhì)疑，讓課堂有趣、好玩、高效，讓每一個(gè)人在課堂的每個(gè)時(shí)間都主動(dòng)成長(zhǎng)，真正發(fā)揮素質(zhì)教育主陣地作用，目標(biāo)達(dá)成度95%以上。4.培訓(xùn)目標(biāo)：培訓(xùn)目標(biāo)明確，培訓(xùn)主題鮮明，培訓(xùn)效果明顯，讓培訓(xùn)貫穿于教學(xué)的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻，以培訓(xùn)提高教師，發(fā)展學(xué)生。滿意度95%以上。5.備課設(shè)計(jì)目標(biāo)：讓備課組成為相互切磋、相互勉勵(lì)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步紐帶，成為課程研究，課程開發(fā)的平臺(tái)；發(fā)展教師，成就教師，創(chuàng)新發(fā)展體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科特色的“271課堂”。滿意度達(dá)95%以上。6.高效小組建設(shè)目標(biāo)：讓每個(gè)小組成為相互切磋、相互勉勵(lì)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步紐帶，展示自我的平臺(tái)；同學(xué)間成為學(xué)習(xí)上的合作伙伴，發(fā)展學(xué)生個(gè)體，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)。7.閱讀目標(biāo)：閱讀時(shí)間、閱讀書目等除了學(xué)校規(guī)定的提供的之外，充分利用學(xué)校豐富的閱讀書籍，大力開發(fā)英語(yǔ)閱讀課程資源，創(chuàng)新出孩子喜歡的英語(yǔ)閱讀新模式，讓孩子心靈在閱讀浸潤(rùn)中自由成長(zhǎng)。8.宿舍自主管理目標(biāo)：打造家庭式溫暖的寢室環(huán)境，創(chuàng)建休息好環(huán)境。9.安全目標(biāo)：打造平安班級(jí)，加強(qiáng)安全教育，做事事講安全，時(shí)時(shí)將安全，杜絕各類傷害事故的發(fā)生。10.人生規(guī)劃課學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用所有節(jié)日、大型活動(dòng)，促進(jìn)育人教育。11.綜合實(shí)踐目標(biāo)：所有活動(dòng)課程化，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人，用活動(dòng)去豐富學(xué)生的成長(zhǎng)方式，提供一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與體驗(yàn)，反思感悟。三、目標(biāo)完成需解決的主要問(wèn)題1.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)：更加深刻、系統(tǒng)地理解和實(shí)踐271教育體系，讓全力以赴的工作精神，閱讀思考的學(xué)習(xí)精神，真誠(chéng)周到的服務(wù)精神，信賴共贏的團(tuán)隊(duì)精神，敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神，高效執(zhí)行的管理精神深入人心，著力打造和諧友愛、精進(jìn)不休的時(shí)代精神。（1）工作目標(biāo)意識(shí)不夠強(qiáng)烈。（2）對(duì)271教育體系不能完全理解，不能在教育教學(xué)實(shí)踐中完善和發(fā)展271教育四大教育支柱。（3）對(duì)于文化的建設(shè)的本質(zhì)、內(nèi)涵和作用認(rèn)識(shí)不到位，文化管理只是浮在表面，文化育人還沒有真正落實(shí)。2.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，引領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中感受成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中享受幸福。實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)地走向自我教育。（1）沒有真正走進(jìn)學(xué)生的心里，忽視學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)不同層次學(xué)生的引領(lǐng)、幫助缺乏針對(duì)性。（2）思想不夠解放，在教學(xué)和活動(dòng)中仍然存在不敢放手的現(xiàn)象，壓縮了學(xué)生自由成長(zhǎng)的空間，剝奪了學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。（3）人生規(guī)劃課程還有待深入研究，德育、美育、智育、體育發(fā)展不平衡，阻礙了學(xué)生自由、充分、全面發(fā)展。（4）學(xué)生自主發(fā)展的目標(biāo)性不強(qiáng)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的反思、改進(jìn)、提高沒有得到有效的控制和強(qiáng)化。團(tuán)隊(duì)管理目標(biāo)沒有通過(guò)評(píng)價(jià)得到較好的落實(shí)。（5）有效的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善，評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體的多元化還沒有實(shí)現(xiàn)，評(píng)價(jià)沒有激活每個(gè)小組的戰(zhàn)斗力，也沒有激活每個(gè)人的成長(zhǎng)活力，沒有給每個(gè)孩子都帶來(lái)希望。3.課堂建設(shè)目標(biāo)：深入小組，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入推進(jìn)271教育體系的實(shí)踐和發(fā)展。（1）主動(dòng)性不強(qiáng)，形式單一，與教學(xué)創(chuàng)新未能緊密結(jié)合。（2）沒有科學(xué)的督導(dǎo)方案，督導(dǎo)力度、頻次不夠，沒有形成固定有效的督導(dǎo)機(jī)制。（3）反饋沒有真正起到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長(zhǎng)克短的作用。4．高校科研小組建設(shè)目標(biāo)：小組建設(shè)計(jì)劃明確，加強(qiáng)培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，小組建設(shè)貫穿于教育教學(xué)的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻，提高教師管理水平，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。（1）對(duì)教師和學(xué)生的整體培訓(xùn)但落實(shí)不夠到位，沒有達(dá)到預(yù)期效果。培訓(xùn)力度和頻次不夠，隨意性大。學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過(guò)程中成為所有學(xué)生和小組長(zhǎng)管理的不懈追求。（2）教師不注意創(chuàng)新學(xué)生培訓(xùn)方式，主流價(jià)值觀尚未形成，不敢放手放權(quán)放給學(xué)生自主管理。（3）小組長(zhǎng)管理意識(shí)不強(qiáng)，方法欠缺指導(dǎo)。（4）評(píng)價(jià)機(jī)制需要?jiǎng)?chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并能達(dá)到約束學(xué)生的目的。5.閱讀目標(biāo)：閱讀時(shí)間、閱讀書目等除了學(xué)校規(guī)定的提供的之外，充分利用學(xué)校豐富的閱讀書籍，大力開發(fā)英語(yǔ)閱讀課程資源，創(chuàng)新出孩子喜歡的英語(yǔ)閱讀新模式，讓孩子心靈在閱讀浸潤(rùn)中自由成長(zhǎng)。（1）閱讀活動(dòng)的組織形式不豐富，組織頻次不夠多，評(píng)價(jià)不夠激趣，學(xué)生參與度和閱讀成效需進(jìn)一步提高。（2）讀書筆記和寫作成為學(xué)生負(fù)擔(dān)，沒有讓學(xué)生真正享受到閱讀的快樂(lè)。（3）教師自身并沒有醉心閱讀，沒有成為學(xué)生效仿的高效閱讀者。（4）教師對(duì)學(xué)生閱讀方法缺少個(gè)性化指導(dǎo)，閱讀材料的選取容易忽視學(xué)生的意愿，缺乏吸引力，在閱讀方向的把握和引領(lǐng)上還需再下功夫。6.培訓(xùn)目標(biāo)：培訓(xùn)目標(biāo)明確，培訓(xùn)主題鮮明，培訓(xùn)效果明顯，讓培訓(xùn)貫穿于教學(xué)的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻，以培訓(xùn)提高教師，發(fā)展學(xué)生。滿意度95%以上。（1）培訓(xùn)雖有計(jì)劃和安排，但落實(shí)不夠到位，沒有達(dá)到預(yù)期效果。（2）學(xué)生培訓(xùn)沒有形成固定有效的機(jī)制，培訓(xùn)力度和頻次不夠，隨意性大。（3）又是為培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)缺少有效的指導(dǎo)。（4）不注意創(chuàng)新學(xué)生培訓(xùn)方式，不敢放手把培訓(xùn)主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。（5）有時(shí)無(wú)培訓(xùn)就上課。7.自主管理目標(biāo)（1）對(duì)學(xué)生了解不全面，管理不夠嚴(yán)格，學(xué)生來(lái)自不同的地域，自主管理意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)參差不齊，不能準(zhǔn)確把握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，很多工作處在摸索階段。（2）學(xué)生自主發(fā)展的目標(biāo)性不強(qiáng)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的反思、改進(jìn)、提高沒有得到有效和強(qiáng)化。8.人生規(guī)劃課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用所有節(jié)日、學(xué)校的大型活動(dòng)以及班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)與人教育。（1）小學(xué)生對(duì)未來(lái)的人生規(guī)劃這個(gè)概念比較難理解，所以只是簡(jiǎn)單的介紹一些基本的人生規(guī)劃。9．綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：（1）對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)新、總結(jié)提升還不夠重視，總結(jié)反思、學(xué)分引領(lǐng)還要加強(qiáng)。（2）在開拓更多校外活動(dòng)、更有意義項(xiàng)目上缺乏創(chuàng)新。10．宿舍管理目標(biāo)：打造家庭是溫暖的寢室環(huán)境，創(chuàng)建休息好環(huán)境好的家園。（1）孩子還很小，有很多生活上的常識(shí)知道的不是很多，所以寢室學(xué)生生病的問(wèn)題不能及時(shí)得到解決還存在一定的隱患。11.安全目標(biāo)：（1）孩子性格趨于個(gè)性化，對(duì)他們性格摸索還沒有找到及時(shí)的措施。（2）安全細(xì)節(jié)還應(yīng)細(xì)細(xì)要求，做到事事有人做。四、目標(biāo)完成需解決措施1、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)實(shí)施：（1）學(xué)習(xí)、研究、內(nèi)化、創(chuàng)新、實(shí)踐271教育體系的四大教育支柱，即271教育價(jià)值觀、271教育特色課程、271教育特色課堂、271教育特色學(xué)生自主管理，不斷豐富271教育內(nèi)涵，用昌樂(lè)精神激勵(lì)自己并提升作為時(shí)代人的文化境界，真正實(shí)現(xiàn)打造省級(jí)名校的愿景。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)工作崗位標(biāo)準(zhǔn)，制定好目標(biāo)管理方案和工作配檔表，日事日清，帶著強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)完成目標(biāo)。（3）督促自己多讀書、多思考、多研究、多寫作，讓讀書、思考、實(shí)踐成為習(xí)慣。2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)實(shí)施：（1）幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行正確的人生規(guī)劃，讓每一個(gè)孩子擁有人生夢(mèng)想，擁有正確的價(jià)值觀和不衰的激情斗志，努力踐行時(shí)代學(xué)子八大素養(yǎng)，自立自強(qiáng)，主動(dòng)成長(zhǎng)，做人類文明的創(chuàng)造者和推動(dòng)者。（2）加強(qiáng)目標(biāo)管理。幫助每一個(gè)學(xué)習(xí)小組、每一個(gè)學(xué)生制定切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)，制定好完成目標(biāo)的科學(xué)措施，實(shí)施幫扶，努力落實(shí)措施，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（3）從內(nèi)心深處喜歡孩子，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，用愛和智慧激發(fā)每一個(gè)孩子旺盛的生命狀態(tài)。教師要無(wú)條件寬容學(xué)生的一切過(guò)失，讓每一個(gè)孩子在安全、陽(yáng)光、個(gè)性、公平的班級(jí)中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展。（4）強(qiáng)化導(dǎo)師制，定期進(jìn)行一對(duì)一溝通，導(dǎo)師每學(xué)期至少帶學(xué)生回家過(guò)一次家庭生活。建立完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案，首席導(dǎo)師及每位導(dǎo)師都要記錄學(xué)生發(fā)展情況，增強(qiáng)學(xué)生引領(lǐng)的針對(duì)性和有效性。（5）加強(qiáng)文化建設(shè)。讓文化成為學(xué)生發(fā)展的靈魂，用文化打造課堂、學(xué)習(xí)小組，把愛、尊重、發(fā)展、信任、欣賞、安全、和諧貫穿于教學(xué)全過(guò)程。每位教師都要有建設(shè)濃濃家庭文化的責(zé)任，班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)文化的營(yíng)造體現(xiàn)一個(gè)教師的育人水平。（6）建設(shè)合理有效的評(píng)價(jià)體系。創(chuàng)造出多元評(píng)價(jià)的內(nèi)容、形式和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)分認(rèn)定、基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)、課堂學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)等，將學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的全過(guò)程納入評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，用評(píng)價(jià)引領(lǐng)各班、各組、各人的發(fā)展，評(píng)價(jià)方案開學(xué)后一周內(nèi)完成。3.課堂建設(shè)目標(biāo)目標(biāo)實(shí)施：（1）課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，提升學(xué)生滿意度及教學(xué)成績(jī)。 （2）發(fā)揮督促和指導(dǎo)作用，定期進(jìn)行學(xué)生調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。（3）輕檢查，重引領(lǐng)。每周進(jìn)行小組在調(diào)研，一月一普查學(xué)科待優(yōu)生。4.小組建設(shè)目標(biāo)目標(biāo)實(shí)施：（1）一是要把培訓(xùn)和班級(jí)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，選好組長(zhǎng)，創(chuàng)新好評(píng)價(jià)方式；二是任課教師要全力培訓(xùn)好高效學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)和高效學(xué)習(xí)科研小組長(zhǎng)，使小組長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)成員的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果都有深刻的理解、到位的管理和客觀的評(píng)價(jià)。（2）培訓(xùn)好小組長(zhǎng)是建設(shè)“271課堂”的關(guān)鍵。創(chuàng)新培訓(xùn)方式，把學(xué)科學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)甚至小組成員納入培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，每節(jié)課前必有培訓(xùn)，把每一堂課都變成學(xué)習(xí)小組打造的過(guò)程，讓課堂上的每個(gè)成員都成為對(duì)課堂有貢獻(xiàn)的人。（3）努力抓好三次培訓(xùn)。三次培訓(xùn)是最實(shí)際最有成效的培訓(xùn)，要通過(guò)三次培訓(xùn)的確保，使“271課堂”讓學(xué)生更專注更喜歡，課堂更高效。（4）搞好對(duì)學(xué)生的分層培訓(xùn)。A、B、C三層基礎(chǔ)不同、能力不同、態(tài)度情感價(jià)值觀也不同，要進(jìn)行分層培訓(xùn)，幫助學(xué)生找到動(dòng)力，找到方法，找到發(fā)展點(diǎn)。5.閱讀目標(biāo)目標(biāo)實(shí)施：（1）閱讀是學(xué)校第一課程，進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展閱讀的內(nèi)容和形式，讓閱讀更有意義，學(xué)生更喜歡，做到目標(biāo)科學(xué)、形式豐富、措施得力、反饋及時(shí)、效果明顯，杜絕閱讀走形式、閱讀變負(fù)擔(dān)。（2）創(chuàng)新整理出符合規(guī)律、學(xué)生喜歡的指導(dǎo)方式、閱讀方式、閱讀書目和評(píng)價(jià)方式。（3）教師要成為學(xué)生崇拜的閱讀楷模。（4）創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓學(xué)生展示自己讀書的成果，包括人文精神成長(zhǎng)、口頭表達(dá)能力、寫作能力等等，及時(shí)評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)，以達(dá)到學(xué)生愛上閱讀的目的。6.培訓(xùn)目標(biāo)目標(biāo)實(shí)施：（1）培訓(xùn)要從兩方面強(qiáng)化。一是要把培訓(xùn)和班級(jí)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，選好組長(zhǎng)創(chuàng)新好評(píng)價(jià)方式。二是要全力培訓(xùn)好高效學(xué)習(xí)小組，使組長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)成員的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果都有深刻的理解，到位的管理和客觀的評(píng)價(jià)。（2）培訓(xùn)好小組長(zhǎng)是建設(shè)“271課堂”的關(guān)鍵。創(chuàng)新培訓(xùn)方式，把學(xué)科學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)甚至小組成員納入培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，每節(jié)課前必有培訓(xùn)。（3）努力抓好三次培訓(xùn)。（4）搞好對(duì)學(xué)生的分層培訓(xùn)。A、B、C三層基礎(chǔ)不同，能力不同，要進(jìn)行分層培訓(xùn)。（5）對(duì)預(yù)習(xí)、討論、展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑進(jìn)行不厭其煩的培訓(xùn)，培訓(xùn)討論求深度，培訓(xùn)展示求效度，培訓(xùn)點(diǎn)評(píng)求高度，培訓(xùn)質(zhì)疑求頻度。（6）強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。7.自主管理目標(biāo)實(shí)施（1）鼓勵(lì)孩子體驗(yàn)生活、熱愛生活、享受生活、創(chuàng)造生活，從生活中發(fā)現(xiàn)做人的真諦，進(jìn)而完整他們的人生觀，世界觀。8.人生規(guī)劃課程學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)施：（1）豐富人生規(guī)劃課的內(nèi)容及形式。（2）用貼近孩子的生活例子進(jìn)行影響和教育。9．綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)實(shí)施：（1）深刻的教育來(lái)自深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促教育。（2）充分發(fā)揮實(shí)踐活