幼兒園大班主題活動(dòng)教案――垃圾箱里的“寶物”

少兒園大班主題活動(dòng)教課方案――垃圾箱里的“寶物”設(shè)計(jì)妄圖《少兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)(試行)》中指出，要善于發(fā)現(xiàn)少兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，掌握機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)，“從小事下手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。在平常工作中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：環(huán)境部署結(jié)束今后，垃圾箱里多了一些彩色的紙質(zhì)邊角料和一些微小的晴綸棉絲，孩子們很快圍過去搶著抓在自己手中；撕貼畫活動(dòng)結(jié)束后，垃圾箱里多了一疊撕掉貼畫后留下的廢紙，不知在什么時(shí)候，這些廢紙就“鉆”進(jìn)了孩子們的口袋里孩子們竟然會(huì)對(duì)垃圾箱里的“垃圾”有著這樣濃厚的興趣。針對(duì)少兒的這一興趣點(diǎn)，我整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以“垃圾箱里的“寶物”為主題的系列活動(dòng)，旨在幫助少兒認(rèn)識(shí)自然、環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)少兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。觀察發(fā)言活動(dòng)：垃圾箱里的“寶物”活動(dòng)目標(biāo)．對(duì)觀察、發(fā)言內(nèi)容有興趣，樂于觀察，能大方地表達(dá)自己的見解。．樂于傾聽別人的發(fā)言，對(duì)別人的發(fā)言表示敬愛。．培養(yǎng)少兒的節(jié)約意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前收集幾個(gè)大班的垃圾桶(內(nèi)有垃圾)；小木棍若干(用于翻動(dòng)垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3個(gè)?；顒?dòng)過程．引出觀察、發(fā)言主題。師：這些垃圾桶里都有些什么?你認(rèn)為這里面哪些東西還適用?有什么用?．少兒自由結(jié)伴用小木棍翻動(dòng)，觀察，溝通。教師巡視，傾聽少兒發(fā)言，對(duì)少兒獨(dú)到的想法表示贊賞，激勵(lì)少兒表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)幾名少兒演示自己對(duì)紙類、玩具類等物品的新玩法。(提示少兒玩完后洗手。)3．集中談?wù)摚簽槭裁疵刻於紩?huì)有這么多垃圾我們的生活有怎樣的關(guān)系?怎樣減少和穩(wěn)當(dāng)辦理垃圾

?垃圾與?(引導(dǎo)少兒從節(jié)約和環(huán)保的角度說起。

)．師小結(jié)少兒發(fā)言情況，夸耀英勇表述自己見解和傾聽別人發(fā)言的少兒，教育少兒注意節(jié)約，不浪費(fèi)。延伸活動(dòng)部署少兒到小、中班或在自己家里觀察、找尋垃圾箱里的“寶物”。社會(huì)活動(dòng)：關(guān)于“什么是垃圾”的檢查活動(dòng)目標(biāo)．會(huì)主動(dòng)、有禮貌地與其他班級(jí)老師、少兒交往，大方地向他們提問。．學(xué)習(xí)用自己的方式對(duì)別人的回答進(jìn)行記錄。．體驗(yàn)與人成功交往的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師早先與大班其他班級(jí)老師溝通，如時(shí)間安排、檢查方法指導(dǎo)等?；顒?dòng)過程．師幼共同進(jìn)行檢查問卷的談?wù)?、設(shè)計(jì)。(問題設(shè)計(jì)以下：a．你認(rèn)為什么是垃圾?b．平常生活中，你會(huì)把哪些東西作為垃圾扔掉?c．你認(rèn)為應(yīng)該怎樣辦理垃圾?)．共同談?wù)撛鯓舆M(jìn)行問題答案的記錄。(如可用圖畫、符號(hào)或請(qǐng)其他班的老師記錄等等。)．幫助少兒分組，指導(dǎo)每組少兒記錄下要檢查的內(nèi)容，分送少兒到其他班級(jí)進(jìn)行檢查活動(dòng)。教師隨從某一小組進(jìn)行觀察指導(dǎo)。．師幼共同整理、統(tǒng)計(jì)檢查結(jié)果，解析、思慮怎樣進(jìn)行垃圾分類和廢物利用。手工制作活動(dòng)：垃圾分類盒（箱）活動(dòng)目標(biāo)．與伙伴合作將廢舊盒(箱)等進(jìn)行改造，裝飾，制作垃圾分類盒(箱)。．會(huì)大方地向別人介紹自己制作的分類盒(箱)的用途及其使用方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備少兒收集的鞋盒、餅干盒、牛奶箱、水果箱若干，彩筆，白紙，漿糊，剪刀等?；顒?dòng)過程．教師與少兒共同商定制作哪幾種分類盒(箱)，計(jì)算整個(gè)大班組需要每種分類盒(箱)各多少個(gè)。(分類盒(箱)種類：紙類、玩具類、用品類、其他種類。)．師幼共同將活動(dòng)室分成相應(yīng)的四大制作地域，并擺放制作資料。．在少兒自覺選擇制作地域的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行合適調(diào)整，保證每組少兒在人數(shù)、能力上的相對(duì)均衡。．少兒進(jìn)行制作活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)、協(xié)助少兒完成難度較大的操作。5．集中少兒，請(qǐng)每組選派一名代表介紹本組分類盒(箱)的用途及使用方法。．師幼共同將制作好的分類盒(箱)進(jìn)行搭配組合，由少兒分送到其他班級(jí)，并向其他班級(jí)少兒介紹分類盒(箱)的用途及使用方法。綜合活動(dòng)：變“廢”為“寶”活動(dòng)目標(biāo)．主動(dòng)思慮怎樣利用廢舊，學(xué)習(xí)有效運(yùn)用廢舊的多種方法。．愿意與伙伴分享自己的方法和成里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶少兒到大班各個(gè)班級(jí)分類回收垃圾?；顒?dòng)過程．看一看，比一比，哪一類垃圾最多?思慮：為什么紙類垃圾最多?．想一想，哪些垃圾是必定扔掉的，哪些還可以再次利用?師幼共同將可再利用與不可以用的垃圾分開，并將可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾進(jìn)行分類。3．說一說，怎樣變“廢”為“寶”?4．做一做。垃圾箱里變出“寶物”。少兒分組進(jìn)行剪、拼、維修、改裝等操作