2023年04月2023年新疆兵團第十三師新星市招考聘用22名特崗教師筆試題庫含答案解析

2023年04月2023年新疆兵團第十三師新星市招考聘用22名特崗教師筆試題庫含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共300題)1.商品差價是指同一商品由于流通環(huán)節(jié)、購銷地區(qū)、購銷季節(jié)以及質(zhì)量不同而形成的價格差額。下列屬于商品差價的是：

A.冬季的大蔥兩塊錢一斤，夏季的小蔥五角錢一斤B.在同一個樓盤，毛坯房和精裝修房價格相差甚遠C.兩個藥廠生產(chǎn)的同一種藥每盒價格竟然相差3元D.因為甲地產(chǎn)梨，甲地比乙地每斤梨便宜一塊錢參考答案：D解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞?！巴簧唐贰薄傲魍ōh(huán)節(jié)、購銷地區(qū)、購銷季節(jié)、質(zhì)量不同”。第二步：逐一分析選項。A項中的大蔥和小蔥、B項中的毛坯房和精裝修房都是不同的商品，不符合定義要件；C項中是生產(chǎn)環(huán)節(jié)，而非流通環(huán)節(jié)，不符合定義要件；D項為同一商品——梨，因購銷地區(qū)不同，價格出現(xiàn)差額，屬于商品差價，符合定義要件。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①同一商品；②由于流通環(huán)節(jié)、購銷地區(qū)、購銷季節(jié)以及質(zhì)量不同而形成的價格差額。第三步，辨析選項。A項：大蔥和小蔥不屬于“同一商品”，不符合定義；B項：毛坯房和精裝修房不屬于“同一商品”，不符合定義；C項：兩個藥廠生產(chǎn)的藥不屬于“同一商品”，價格不同是兩家定價不同導(dǎo)致的，未體現(xiàn)“由于流通環(huán)節(jié)、購銷地區(qū)、購銷季節(jié)以及質(zhì)量不同而形成的價格差額”，不符合定義；D項：梨屬于“同一商品”，甲地產(chǎn)的梨比乙地便宜，體現(xiàn)了“購銷地區(qū)不同”形成的“價格差額”，符合定義。因此，選擇D選項。解題思路：題干給出了商品差價的定義，關(guān)鍵是同一商品因為流通環(huán)節(jié)、購銷地區(qū)、購銷季節(jié)以及質(zhì)量不同而形成的，根據(jù)定義要點選擇屬于商品差價的一項。商品差價的定義要點：同一商品。A項，大蔥和小蔥不是同一種商品，不符合商品差價的定義。B項，毛坯房和精裝修房，不是同一種商品，不符合商品差價的定義。C項，兩個藥廠生產(chǎn)的藥，不是同一商品，不符合商品差價的定義。D項，甲地和乙地同種梨的價格不同，是因為購銷地區(qū)不同而形成的價格差額，符合商品差價的定義。故本題選D。2.2018年6月19日，全國人大常委會審議個人所得稅法修正案（草案），將工資、薪金、勞務(wù)報酬、稿酬等所得的基本減除費用標準提高到（

）。A.800元/月B.2800元/月C.3500元/月D.5000元/月參考答案：D解題思路：本題考查其他法律法規(guī)?！皯?yīng)納稅所得額的計算：（一）居民個人的綜合所得，以每一納稅年度的收入額減除費用六萬元以及專項扣除、專項附加扣除和依法確定的其他扣除后的余額，為應(yīng)納稅所得額。（二）非居民個人的工資、薪金所得，以每月收入額減除費用五千元后的余額為應(yīng)納稅所得額；勞務(wù)報酬所得、稿酬所得、特許權(quán)使用費所得，以每次收入額為應(yīng)納稅所得額?！币虼?，ABC不符合題意，D項正確。故正確答案為D。3.①蛀牙在人類演化的歷史中看似是一種微不足道的生理現(xiàn)象，但卻反映了歷史上人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、飲食習(xí)慣和醫(yī)療等許多重要方面的變化②2012年發(fā)表的一篇研究報告指出，在6500年前的新石器時代，蜂蠟曾被用作補牙的材料③一般認為，從此人類食用含糖食物的比例大為增加，導(dǎo)致蛀牙更廣泛地出現(xiàn)

④從長時段的角度觀察，蛀牙對人類來說其實是一種比較新的現(xiàn)象——人類及其始祖食肉已經(jīng)有百萬年的歷史，在不到兩萬年前的農(nóng)業(yè)革命發(fā)生之后，人類飲食才開始以谷物為主⑤過去已經(jīng)有一些研究表明古代人類有過修補牙齒的嘗試⑥面對蛀牙病患，人類逐漸開始用工具治療牙病上面6個句子（段落）的最佳順序是：A.④⑤②③⑥①B.②①⑤③④⑥C.①④③⑥⑤②D.⑤②③⑥④①參考答案：C解題思路：第一步，觀察選項特征，確定首句。①句提出論述話題“蛀牙反映了歷史多方面的變化”，由②句“2012”和④句“從長時段的角度考查”以及⑤句“過去”這幾個時間詞可知，這幾句都在具體闡述“蛀牙反映的歷史”，為“總—分”結(jié)構(gòu)，所以C項的①句更適合做首句，答案鎖定C選項。第二步，驗證C項。④句提及“蛀牙是比較新的現(xiàn)象”，③句提及“蛀牙更廣泛出現(xiàn)”,④句和③句可構(gòu)成遞進關(guān)系。因此，選擇C選項。4.通常，多數(shù)的學(xué)生在歷史課上感到很無聊，這主要是因為課程的大部分的時間都是在聽日期和統(tǒng)計數(shù)字。因此，講授歷史的最好方法是：將大部分的課堂時間用于呈現(xiàn)生動的歷史情節(jié)和形象，而花少部分的時間講授日期及統(tǒng)計數(shù)字。以下哪項可作為上述論證的假設(shè)？A.作為歷史教師，應(yīng)當避免讓學(xué)生感到很無聊B.達到歷史的教學(xué)目標與花很少的時間在教授日期和統(tǒng)計數(shù)字二者是不矛盾的C.在不提具體的時間和統(tǒng)計數(shù)字時，也能完全呈現(xiàn)生動的歷史情節(jié)和形象D.開設(shè)歷史課的目標與花大量時間呈現(xiàn)生動的歷史情節(jié)和形象是相容的參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：講授歷史的最好方法是：將大部分的課堂時間用于呈現(xiàn)生動的歷史情節(jié)和形象，而花少部分的時間講授日期及統(tǒng)計數(shù)字。論據(jù)：多數(shù)的學(xué)生在歷史課上感到很無聊，這主要是因為課程的大部分的時間都是在聽日期和統(tǒng)計數(shù)字。第三步，辨析選項。A項：無關(guān)選項。指出歷史教師應(yīng)當避免讓學(xué)生感到無聊，說明可以根據(jù)學(xué)生在課堂上感到無聊，從而得出老師應(yīng)該改變會讓學(xué)生感覺無聊的教學(xué)方法和授課內(nèi)容，但是即使改變方法和內(nèi)容，又為何一定是采用呈現(xiàn)生動的歷史情節(jié)和形象，無法建立論據(jù)和論點間的聯(lián)系，不具有加強作用。B項：無關(guān)選項。即使二者是矛盾的，那么一樣可以采用呈現(xiàn)生動的歷史情節(jié)和形象的方法進行授課，不是論點得出的假設(shè)，排除。C項：補充前提。如果不提具體的時間和統(tǒng)計數(shù)字時就不能完全呈現(xiàn)生動的歷史情節(jié)和形象，那么就無法得到論點描述的大部分的課堂時間用于呈現(xiàn)生動的歷史情節(jié)和形象，而花少部分的時間講授日期及統(tǒng)計數(shù)字，因此該選項是論點得出的假設(shè)。D項：無關(guān)選項。該項說的是開設(shè)歷史課的目標與花大量時間呈現(xiàn)生動的歷史情節(jié)和形象的關(guān)系，論點討論的是如何讓學(xué)生在歷史課上不感覺無聊，論題不一致，排除。因此，選擇C選項。5.子彈：槍管A.馬車：山路B.原子：原子核C.電流：電纜D.行人：斑馬線參考答案：C解題思路：可用遣詞造句法確定兩個詞項的關(guān)系，即子彈從槍管中通過。子彈從槍管中通過。A項，馬車在山路上行駛，與題干關(guān)系不同。B項，原子核是原子的組成部分，與題干關(guān)系不同。C項，電流從電纜中通過，與題干關(guān)系相同。D項，行人在斑馬線上行走，與題干關(guān)系不同。故本題選C。6.行政系統(tǒng)的運行方式和管理手段直接決定著生產(chǎn)力與科技發(fā)展的水平。（

）A.正確B.錯誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查行政管理知識。第二步，生產(chǎn)力與科技發(fā)展的水平制約著行政系統(tǒng)的運行方式和管理手段。后者不能決定前者。因此，本題錯誤。經(jīng)濟環(huán)境是行政組織外部環(huán)境中最基本的方面，是行政組織賴以生存和發(fā)展的最深層環(huán)境。一物質(zhì)生產(chǎn)與人口生產(chǎn)的發(fā)展狀況對行政組織的影響：1、生產(chǎn)力的發(fā)展狀況決定著行政組織的存亡和性質(zhì)。在本質(zhì)上，正是生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著行政組織的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡。同時，生產(chǎn)力的發(fā)展狀況決定生產(chǎn)資料所有制的形式，而生產(chǎn)資料所有制的形式又決定行政組織的階級性。因此，生產(chǎn)力的發(fā)展變化是行政組織階級性質(zhì)發(fā)展變化的最后根源。2、生產(chǎn)力的發(fā)展狀況制約著行政組織的功能發(fā)揮和部門設(shè)置。行政組織作為國家對社會的管理組織，其管理對象和內(nèi)容不是一成不變的，而是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展不斷變化的。因而，行政組織的功能發(fā)揮和部門設(shè)置要受到生產(chǎn)力發(fā)展狀況的明顯影響。3、生產(chǎn)力的發(fā)展狀況提供了行政組織運行的物質(zhì)基礎(chǔ)。行政組織總是在一定的物質(zhì)條件基礎(chǔ)上開展活動的。物質(zhì)條件是否充裕，尤其是技術(shù)裝備是否精良，直接關(guān)系到行政組織管理效率的高低。而物質(zhì)條件與技術(shù)裝備的發(fā)展與持定時期生產(chǎn)力的發(fā)展狀況密切相關(guān)。因此，生產(chǎn)力與科技發(fā)展的水平直接影響與制約著行政組織的運行方式和管理手段。4、人口的發(fā)展狀況影響著行政組織的發(fā)展戰(zhàn)略和人口管理功能。（1）人口的發(fā)展狀況制約著一國經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略的制定與實現(xiàn)，人口過多或過少都直接影響著一國經(jīng)濟與社會的發(fā)展。（2）人口的多少也直接決定著行政組織的人口管理政策及部門設(shè)置。（3）人口的多少還影響著行政組織的編制多少及改革的難易。7.行政管理的首要環(huán)節(jié)和各項管理功能的基礎(chǔ)是（

）。A.管理決策B.行政決策C.行為決策D.科學(xué)決策參考答案：B解題思路：本題考查行政管理。行政決策是行政管理的首要環(huán)節(jié)和各項管理職能的基礎(chǔ)，行政決策的正確與否是行政管理成敗的關(guān)鍵，行政決策的民主化、科學(xué)化對促進整個行政管理的民主化和科學(xué)化起著至關(guān)重要的作用。在行政職能中，行政決策是處在核心地位和起主導(dǎo)作用的職能，是確定恰當行政目標的主要手段，是履行行政管理職能的中心環(huán)節(jié)，是提高行政效率的重要途徑。故正確答案為B。8.在小學(xué)課堂上，一位老師在講李白的詩歌《贈汪倫》時，學(xué)生們提出各問題：“李白什么時候死的”“李白有兒子嗎”……在課堂上，老師恰當?shù)奶幚矸椒ㄊ牵篈.忽略學(xué)生所提的問題，繼續(xù)進行正常教學(xué)B.批評隨便提問的同學(xué)，要求學(xué)生關(guān)注詩句C.有選擇性地回答學(xué)生問題，鼓勵課后探究D.抓住機會，利用課堂組織學(xué)生來進行討論參考答案：C解題思路：面對課堂突發(fā)事件，教師應(yīng)發(fā)揮教育機智。A、B選項不利于培養(yǎng)學(xué)生問題意識，D選項占用大量的課堂時間，不利于教學(xué)任務(wù)的完成，故選C。9.上世紀西方掀起了動物權(quán)利運動，有學(xué)者認為有些動物是具有某些心理特質(zhì)的生物——需求、記憶和智力等，在這一點上它們與人類相同。因此，這些動物擁有不可剝奪的權(quán)利。上述論證的成立，必須基于以下哪一前提？（

）。A.有些動物與人類具有相同的屬性B.沒有需求、記憶和智力等心理特質(zhì)的動物不能擁有不可剝奪的權(quán)利C.有些具有需求、記憶和智力等心理特質(zhì)的生物是動物D.所有具有需求、記憶和智力等心理特質(zhì)的生物擁有不可剝奪的權(quán)利參考答案：D解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。論點：這些動物擁有不可剝奪的權(quán)利。論據(jù)：有些動物是具有某些心理特質(zhì)的生物——需求、記憶和智力等，在這一點上它們與人類相同。第二步：逐一分析選項。A項：有些動物與人類具有相同的屬性，題干論據(jù)主要說的是心理特質(zhì)相同，話題不一致，無法加強，排除；B項：沒有擁有這些特質(zhì)的不能擁有權(quán)利，而擁有這些特質(zhì)的如何，選項并未說明，無法加強，排除；C項：說明了具備這些特質(zhì)的生物是動物，而論點談?wù)摰脑掝}是這些動物擁有權(quán)利，話題不一致，無法加強，排除；D項：具有需求、記憶和智力等心理特質(zhì)的生物擁有不可剝奪的權(quán)利，在論據(jù)和論點的話題之間建立聯(lián)系，可以加強，當選。故正確答案為D。10.心臟驟停時，4～6分鐘內(nèi)是“黃金急救時間”，使用自動體外除顫器（AED）是提高搶救成功率的有效措施之一。關(guān)于AED的使用，下列說法錯誤的是（

）。A.AED是可被非專業(yè)人員使用的醫(yī)療設(shè)備B.AED能夠自動判斷是否需要對患者予以電擊C.患者胸部如有汗水，需要擦干后才能使用AEDD.在AED分析心率過程中，應(yīng)同時對患者進行心肺復(fù)蘇參考答案：D解題思路：本題考查AED的使用。A項正確，自動體外除顫器是一種便攜式的醫(yī)療設(shè)備，專為現(xiàn)場急救設(shè)計的急救設(shè)備，是可被非專業(yè)人員使用的用于搶救心臟驟?；颊叩尼t(yī)療設(shè)備。B項正確，機器本身會自動判讀心電圖然后決定是否需要電擊。C項正確，患者胸部如有汗水需要快速擦干胸部，因為水會降低AED功效。D項錯誤，分析心率過程中請不要接觸患者，即使是輕微的觸動都有可能影響AED的分析。本題為選非題，故正確答案為D。11.在地球之外，究竟有沒有外星人？兩位美國學(xué)者花了5年的時間，在北半球

到了37個可能是來自地球外文明的訊號。他們利用直徑為26米的射電望遠鏡，

由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.捕捉

觀察B.截取

尋找C.捕捉

尋找D.截取

觀察參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。文段說明科學(xué)家從紛繁的信號中，識別出來自地球外文明的信號。A項和C項“捕捉”意為抓住，捉住，符合語境。B項和D項“截取”指從中取。側(cè)重從一個范圍中取出符合標準的，文段并沒有給出訊號范圍，排除B項和D項。第二步，分析第二空。該空與“未知訊號”搭配。A項“觀察”指仔細查看，是一種有目的、有計劃的知覺活動，側(cè)重對已明確對象進行查看，而文段表述“未知訊號”，不符合文意，排除A項。C項“尋找”意為尋覓、找尋，既然是浩瀚宇宙的“未知訊號”，那就要通過望遠鏡探尋，符合語境。因此，選擇C選項。12.隨著學(xué)校消失，村莊的文化高地不在，村莊文化脈絡(luò)的

受到了影響；青少年長期“不在場”，對村莊的

感逐漸增強。特別是在以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明為指征的村莊文化正在大面積

，農(nóng)村文化呈現(xiàn)虛化、空洞化，無疑更進一步加劇了村莊文化的衰亡，對村莊的可持續(xù)發(fā)展造成不利的影響。依次填入下劃線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.綱維疏遠消失B.維系疏離式微C.軸心隔閡衰亡D.銜接陌生凋零參考答案：B解題思路：第一空，橫線處所填詞語搭配“文化脈絡(luò)”，分析文意可知，重在強調(diào)由于學(xué)校消失，村莊文化的進一步發(fā)展受到了影響。A項“綱維”意為維系、護持，與B項“維系”均可以與“文化脈絡(luò)”搭配，保留。C項“軸心”意為中心、關(guān)鍵，與“文化脈絡(luò)”搭配不當，可以表述為“文化的軸心”，且文段并未體現(xiàn)“關(guān)鍵”之意，與文意不符，排除；D項“銜接”指事物首尾連接，置于此處與“文化脈絡(luò)”搭配不當，排除。第二空，橫線處所填詞語用以形容青少年與村莊之間的關(guān)系。A項“疏遠”指關(guān)系、感情不親近、冷淡，多用來形容人與人之間的關(guān)系，置于此處搭配不當，排除；B項“疏離”指一種很陌生、冷漠、和人很疏遠的感覺，可以用來形容“村莊”與“人”之間的關(guān)系，鎖定B項。第三空，代入驗證，橫線處所填詞語用以搭配“村莊文化”，B項“式微”表示衰落，且“文化的式微”為常見固定搭配，符合文意，當選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊秾W(xué)校消失給村莊帶來的變化》13.靠機制吸引人，而不是靠補貼吸引人，這是市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟在思維慣性上的

，靠補貼的工程式的吸引人才的最大弊端是已經(jīng)先入為主地假定誰是人才了，因此，你不能補貼所有人，不能給人們提供

才能的社會氛圍，梁文道在他所著的《常識》中寫到，新加坡就很能夠吸引人才了，但比起美國還是

。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.鴻溝激發(fā)略遜一籌B.差異發(fā)揮望塵莫及C.差別觸發(fā)稍遜一籌D.區(qū)別發(fā)揮相去甚遠參考答案：A解題思路：先看第三空，考查成語的應(yīng)用，由文段表述可知，新加坡在吸引人才方面已經(jīng)做得很好了，但美國相對更好，在程度上相差不會很大，“望塵莫及”和“相去甚遠”均不符合語境，排除B、D。再看第二空，考查實詞的應(yīng)用，“觸發(fā)”顯然不能夠與“才能”搭配使用，“激發(fā)”最為恰當，排除C。故正確答案為A。解題思路：第一步，突破口在第三空。根據(jù)“新加坡就很能夠吸收人才了，但比起美國還是”可知，文中要表達的意思是新加坡與美國之間有一定差距，但差距不是特別大。A項“略遜一籌”和C項“稍遜一籌”均指比較起來，稍微差一點，可以體現(xiàn)“兩國差距不是特別大”的意思。B項“望塵莫及”和D項“相去甚遠”強調(diào)兩者存在很大距離，不符文意，排除B項和D項。第二步，分析第二空。該空與“才能”搭配。A項“激發(fā)”指激勵使奮起，與“才能”為常見搭配。C項“觸發(fā)”強調(diào)特定情況和特定情境中產(chǎn)生的反應(yīng)，通常搭配“情感”“機關(guān)”等，不能與“才能”搭配，排除C項。答案鎖定A選項。第三步，驗證第一空。A項“鴻溝”比喻明顯的界線，填入文中可體現(xiàn)“市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟在思維慣性上存在著鮮明界線”的意思，符合文意。因此，選擇A選項。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，分析可知，從第二空入手更快捷，填入詞語應(yīng)能與“才能”搭配，通過詞語的用法排除錯誤選項。第三步，辨析第三空備選詞語的用法，選擇與文段語境最相符的一項。第四步，驗證第一空。第二空，“觸發(fā)”不能與“才能”搭配，排除C。第三空，“望塵莫及”本身可以做謂語，不能與謂語“是”連用，排除B?！跋嗳ド踹h”一般用于“與……相去甚遠”的結(jié)構(gòu)中，排除D。第一空，“鴻溝”填入能夠表達兩者差別之大之意，符合文意。故本題選A。14.當今，自然科學(xué)和社會科學(xué)之間的界限和分離局面已經(jīng)被打破。多學(xué)科相互交叉、相互滲透，這是高度分化、高度綜合的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟、社會一體化的結(jié)果。因此，知識結(jié)構(gòu)的合理和多元化是科學(xué)、技術(shù)發(fā)展對科技從業(yè)人員新的和更高的要求。作者通過這段文字主要想表達的是：A.自然科學(xué)和社會科學(xué)之間已經(jīng)出現(xiàn)了深度的融合B.科技從業(yè)人員將面臨自然科學(xué)和社會科學(xué)一體化所帶來的嚴峻挑戰(zhàn)C.科技從業(yè)人員需要具備多方面知識的綜合運用能力D.科技從業(yè)人員不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有廣博的知識面參考答案：C解題思路：文段結(jié)構(gòu)較為簡單，結(jié)尾由“因此”引出中心句，即知識結(jié)構(gòu)的合理和多元化是對科技從業(yè)人員新的和更高的要求。分析選項可知，A項未包含“科技從業(yè)人員”這一主題詞，排除；B項中“嚴峻挑戰(zhàn)”并非文段重點，排除；C、D兩項均包含“科技從業(yè)人員”及“知識”兩個主題詞，但D項僅僅強調(diào)有知識，而C項在強調(diào)有知識的基礎(chǔ)上還強調(diào)對知識的“運用”能力，表述更加符合文意。故正確答案為C。解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出自然科學(xué)和社會科學(xué)之間相互滲透，接下來通過結(jié)論詞“因此”引出主旨句，即知識結(jié)構(gòu)的合理和多元化是對科技從業(yè)人員新的要求。根據(jù)主旨句“知識結(jié)構(gòu)的合理和多元化是對科技從業(yè)人員的新要求”可知，作者想表達的是科技從業(yè)人員需要具備多方面知識的綜合運用能力。第二步，對比選項。C項是對文段主旨句的同義替換，符合作者意圖。因此，選擇C選項。解題思路：本題考查的是對文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀文段可知，“因此”后的內(nèi)容是文段的主旨所在，因此正確答案應(yīng)是對其后內(nèi)容的準確概括。由文段末句，可知“知識結(jié)構(gòu)的合理和多元化”是當下科技從業(yè)人員必須具備的。C項與此說法一致，當選。D項為迷惑項，“不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有廣博的知識面”與“知識結(jié)構(gòu)的合理和多元化”不是同一概念。故本題選C。15.15，26，37，（

），68，79A.42B.44C.46D.48參考答案：D解題思路：數(shù)列各項依次遞增，相鄰兩項差距不大，考慮作差尋找規(guī)律。相鄰兩項作差依次為11，11，（），（），11,68－37＝31，差數(shù)列括號內(nèi)無法填入兩個11，此時應(yīng)考慮第一個括號內(nèi)填入11，則原數(shù)列滿足兩兩分組差為11的規(guī)律，即26-15=11，（48）-37=11，79-68=11。故本題選D。16.以下為4款銀行理財產(chǎn)品：注：年化收益率按365天計算。產(chǎn)品未到投資期限贖回，不享受收益。如果希望在1年內(nèi)投資10萬元資金，那么投資哪款產(chǎn)品能獲得最大收益?A.1號B.2號C.3號D.4號參考答案：D解題思路：投資各產(chǎn)品的收益情況如下：投資1號產(chǎn)品：，故一年內(nèi)可以投資1次，最多可以收益萬元。投資2號產(chǎn)品：不夠起購金額；投資3號產(chǎn)品：，故一年內(nèi)可以投資1次，最多可以收益萬元。投資4號產(chǎn)品：，故一年內(nèi)可以投資2次，假設(shè)第二次投資仍以本金投資，而且以最低收益率計算，可以收益萬元。綜上，4號產(chǎn)品的最小收益大于其他3號產(chǎn)品。所以投資4號產(chǎn)品能夠獲得最大收益。故正確答案為D。

解題思路：第一步，本題考查最值優(yōu)化類問題。第二步，因為產(chǎn)品2的起購金額為20萬，則排除產(chǎn)品2，產(chǎn)品1、3和4收益率接近，但只有產(chǎn)品4在全年365天可以重復(fù)購買2次，故能獲得最大收益。因此，選擇D選項。17.在一個大學(xué)生宿舍有3個同學(xué)，她們的名字是：小梅、小紅和小利。一個學(xué)英語，一個學(xué)法語，一個學(xué)德語；一個來自北京，一個來自上海，一個來自重慶。來自北京的不是學(xué)英語的。小紅不學(xué)法語。小利來自上海。來自重慶的學(xué)法語。由此可知（

）。A.小紅來自北京，學(xué)英語B.小梅來自重慶，學(xué)法語C.小利來自上海，學(xué)德語D.小利來自上海，學(xué)法語參考答案：B解題思路：第一步：整理題干信息。①來自北京的不是學(xué)英語的；②小紅不學(xué)法語；③小利來自上海；④來自重慶的學(xué)法語。第二步：結(jié)合題干信息分析選項。結(jié)合②④可知，小紅不來自重慶，再結(jié)合“③小利來自上?！保芍〖t不來自上海，則小紅來自北京，再結(jié)合“①來自北京的不是學(xué)英語的”和“②小紅不學(xué)法語”可知，小紅學(xué)德語，即小紅來自北京，學(xué)德語，排除A項和C項。根據(jù)“④來自重慶的學(xué)法語”可排除D項。故正確答案為B。18.21世紀高新技術(shù)的核心是（

）。A.信息技術(shù)B.生物技術(shù)C.新材料技術(shù)D.海洋技術(shù)參考答案：B解題思路：本題考查21世紀高新技術(shù)的核心。一般認為，高新技術(shù)包括六大技術(shù)領(lǐng)域，即信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)。其中，生物技術(shù)為21世紀技術(shù)的核心，信息技術(shù)為21世紀技術(shù)的前導(dǎo)，新材料技術(shù)為21世紀技術(shù)的支柱，空間技術(shù)為21世紀技術(shù)的外向延伸，海洋技術(shù)為21世紀技術(shù)的內(nèi)向拓展。

A項，信息技術(shù)為21世紀技術(shù)的前導(dǎo)，該項錯誤，應(yīng)排除。B項，生物技術(shù)為21世紀技術(shù)的核心，該項正確，應(yīng)選。C項，新材料技術(shù)為21世紀技術(shù)的支柱，該項錯誤，應(yīng)排除。D項，海洋技術(shù)為21世紀技術(shù)的內(nèi)向拓展，該項錯誤，應(yīng)排除。故正確答案為B。19.30，15，1002，57，（

）A.78B.77C.68D.67參考答案：A解題思路：數(shù)列各項差距過大，排列凌亂，應(yīng)放棄整體性規(guī)律，考慮數(shù)字本身的特性。題干數(shù)字均能被3整除，選項中只有A符合這一特征。故本題選A。20.某市一體育場有三條同心圓的跑道，里圈跑道長1/5公里，中圈跑道長1/4公里，外圈跑道長3/8公里。甲、乙、丙三人分別在里、中、外圈同一起跑線同時同向跑步。甲每小時跑3.5公里，乙每小時跑4公里，丙每小時跑5公里，問幾時后三人同時回到出發(fā)點？A.8時B.7時C.6時D.5時參考答案：C解題思路：第一步，本題考查行程問題，屬于基本行程類。第二步，甲跑一圈用時1/5÷3.5=2/35（小時）；乙跑一圈用時1/4÷4=1/16（小時）；丙跑一圈用時3/8÷5=3/40（小時）。那么共同跑過的時間應(yīng)該是甲乙丙各自時間的公倍數(shù)。分數(shù)的公倍數(shù)=分子的公倍數(shù)÷分母的公約數(shù)，時間的公倍數(shù)是6，只有C項滿足。因此，選擇C選項。21.從特定意義上說，決策的過程就是搶抓機遇，將可能性變?yōu)楝F(xiàn)實的過程。機遇從來都是公正的，機遇一旦到來，就看誰能審時度勢，及早地發(fā)現(xiàn)它，抓住它；能否抓住它，又關(guān)鍵看誰具有立斷立行的智慧和勇氣，凡是決策，沒有不存在風險的，若想等到有百分之百的把握再拍板，恐怕時機早已逝去了。這段文字主要說明：A.應(yīng)該掌握時機果斷決策以免錯失機遇B.決策者的智慧和勇氣是決策成敗的關(guān)鍵C.有了充分的把握再決策已喪失最好的時機D.決策者主要考慮如何將可能性變?yōu)楝F(xiàn)實參考答案：A解題思路：文段首句指出決策需要搶抓機遇，之后通過分號構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)進一步說明要想抓住機遇，需要審時度勢，及早地發(fā)現(xiàn)和把握機遇，還需要智慧和勇氣，果斷地抓住機遇，并通過反面論證強調(diào)果斷決策的重要性。故文段強調(diào)搶抓機遇需要“審時度勢”及“立斷立行”，對應(yīng)A項“掌握時機”“果斷決策”。B、C兩項：“智慧和勇氣”“有了充分的把握再決策已喪失最好的時機”均只對應(yīng)分號之后的內(nèi)容，表述片面，排除。D項：文段已給出具體對策，“如何”表述不明確，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，分析文段。文段首句指出觀點，即：決策需要搶抓機遇。然后通過兩個并列的分句進一步解釋說明首句的觀點，且第二個分句通過“若……”來引出反面論證，強調(diào)果斷決策的重要性。文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，首句是重點，強調(diào)要搶抓機遇。第二步，對比選項。A項是文段重點的同義替換。因此，選擇A選項。解題思路：本題考查對文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。文段為總分結(jié)構(gòu)，提出觀點—具體論證，選擇與觀點句表意一致的一項。文段首先指出決策的過程就是搶抓機遇，然后對此具體解釋：審時度勢及早發(fā)現(xiàn)機遇，然后需要立行立斷的智慧和勇氣去抓住機遇。故文段主要說明的是要果斷決策抓住機遇，A項表述與此相符。B項“決策成敗的關(guān)鍵”無法從文段推出；文段說的是“恐怕時機早已逝去”，C項“已喪失”過于絕對；文段主要論述的是抓住機遇的問題，D項不是論述重點。故本題選A。22.，，2，，，（

）A.B.3C.2D.4參考答案：B解題思路：第一步，本題考查非整數(shù)數(shù)列中的根式數(shù)列。第二步，將2化成，根號內(nèi)部的數(shù)字做差如圖所示：差數(shù)列是一個5的常數(shù)數(shù)列，則下一項為22＋5＝27，所求項為＝3

。因此，選擇B選項。23.競爭：淘汰（

）A.驚嚇：失色B.疏忽：失算C.虧損：失信D.判斷：失誤參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系?！案偁帯笨赡軙?dǎo)致“淘汰”，二者為因果的對應(yīng)關(guān)系，且“競爭”會導(dǎo)致好的和不好的兩種結(jié)果，“淘汰”是其中一種不好的結(jié)果。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項：“驚嚇”可能會導(dǎo)致“失色”，二者為因果的對應(yīng)關(guān)系，但“驚嚇”只會導(dǎo)致不好的結(jié)果，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：“疏忽”可能會導(dǎo)致“失算”，二者為因果的對應(yīng)關(guān)系，但“疏忽”只會導(dǎo)致不好的結(jié)果，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項：“虧損”和“失信”不是因果的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：“判斷”可能會導(dǎo)致“失誤”，二者為因果的對應(yīng)關(guān)系，且“判斷”會導(dǎo)致好的和不好的兩種結(jié)果，“失誤”是其中一種不好的結(jié)果，與題干邏輯關(guān)系一致，當選。故正確答案為D。24.公文的權(quán)威性來自公文制發(fā)機關(guān)的權(quán)威性和（

）。A.公務(wù)規(guī)范B.合法地位C.法定程序D.政治時務(wù)參考答案：B解題思路：本題考查公文的基本知識。公文的權(quán)威性來自公文制發(fā)機關(guān)的權(quán)威性和合法地位，是制發(fā)者依據(jù)職權(quán)制發(fā)的。故正確答案為B。25.①諸葛亮顯示出卓越的軍事才華②三顧茅廬③劉備拜諸葛亮為軍師④赤壁之戰(zhàn)大敗曹軍⑤提出三分天下戰(zhàn)略A.①④⑤②③B.⑤④③②①C.②⑤③④①D.①②③④⑤參考答案：C解題思路：觀察選項，確定首句應(yīng)從①②⑤中選擇。“三顧茅廬”的典故是講述劉備三次拜訪諸葛亮的寒舍，后諸葛亮“提出三分天下戰(zhàn)略”，諸葛亮成為軍師，以助劉備贏得戰(zhàn)爭，最后顯示出諸葛亮的軍事才華，即首句應(yīng)為②，排除A、B、D三項。因此，選擇C選項。26.茶水：茶壺：茶杯A.乘客：公交車：出租車B.雜志：書架：閱覽室C.人才：學(xué)校：企業(yè)D.課本：書店：印刷廠參考答案：C解題思路：茶水可以從茶壺中倒入茶杯中；人才可以由學(xué)校輸送到企業(yè)中。27.，，，，（

）A.B.C.D.參考答案：C解題思路：第一步，本題考查非整數(shù)數(shù)列中的分數(shù)數(shù)列。第二步，觀察分子，將數(shù)列進行反約分，使分子為2，則，，，，（

）。分子分母分別成規(guī)律。分子數(shù)列：是各項為2的常數(shù)數(shù)列，則所求項分子為2；分母數(shù)列：6，7，8，9，（

），是公差為1的等差數(shù)列，則所求項為9＋1＝10。所求項為。因此，選擇C選項。28.美國著名的經(jīng)濟學(xué)家阿瑟·奧肯發(fā)現(xiàn)了周期波動中經(jīng)濟增長率和失業(yè)率之間的經(jīng)驗關(guān)系，即當實際GDP增長相對于潛在GDP增長（美國一般將之定義為3%）下降2%時，失業(yè)率上升大約1%；這條經(jīng)驗法則以其發(fā)現(xiàn)者為名，稱為奧肯定律。潛在GDP這個概念是奧肯首先提出的，它是指在保持價格相對穩(wěn)定情況下，一國經(jīng)濟所產(chǎn)生的最大產(chǎn)值。潛在GDP也稱充分就業(yè)GDP。下列和上述的分析方法相同的是：A.青蛙的雙腿對水面的蹬力很大，水給青蛙的反作用力也很大，人們從中受到啟示，模仿青蛙發(fā)明了蛙泳的游泳方式B.齒輪的轉(zhuǎn)速和齒數(shù)成反比，即齒輪的齒數(shù)越多，齒輪轉(zhuǎn)速越慢C.蝙蝠在夜間能夠快速飛行，可以躲避障礙物，這是因為它的耳朵能聽到超聲波遇到障礙物時產(chǎn)生的回聲。如果把蝙蝠的耳朵堵上，它就會撞到障礙物；如果把蝙蝠的眼睛蒙上，它卻不會撞到障礙物D.天上有了掃帚云，不出三天大雨淋參考答案：D解題思路：第一步：分析題干。奧肯定律是指周期波動中經(jīng)濟增長率和失業(yè)率之間的經(jīng)驗關(guān)系。第二步：逐一分析選項。A項“模仿青蛙發(fā)明了蛙泳的游泳方式”、B項“齒輪的轉(zhuǎn)速和齒數(shù)成反比”、C項“蝙蝠在夜間能夠快速飛行”都屬于科學(xué)實驗，而不是經(jīng)驗推斷；D項是從日常經(jīng)驗中獲取的，符合題干邏輯。故正確答案為D。

解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式“分析方法相同”，確定為平行結(jié)構(gòu)。第二步，分析題干推理形式。題干的分析方法是：奧肯通過長期的經(jīng)驗積累中獲得了該定律。第三步，辨析選項。A項：該項是根據(jù)青蛙受到的啟示應(yīng)用于人類，并未體現(xiàn)經(jīng)驗積累，與題干推理形式不同，排除；B項：該項陳述的是齒輪轉(zhuǎn)速和齒數(shù)的關(guān)系，這是科學(xué)規(guī)律，并未體現(xiàn)日常經(jīng)驗總結(jié)，與題干推理形式不同，排除；C項：該項陳述的是蝙蝠能夠夜間飛行的原理，并未體現(xiàn)日常經(jīng)驗總結(jié)，與題干推理形式不同，排除；D項：天上有了掃帚云，不出三天大雨淋，這是人們在日常生活經(jīng)驗中總結(jié)出的經(jīng)驗關(guān)系，與題干推理形式相同。因此，選擇D選項。29.某國科學(xué)家在失去手的患者殘留手臂內(nèi)把手部感官信息傳遞給大腦的三根主神經(jīng)周圍植入一圈環(huán)狀電極，這些電極經(jīng)過導(dǎo)線與一臺通過一連串電脈沖制造刺激的機器相連，再將該裝置與患者已經(jīng)在使用的假肢連在一起，讓假肢產(chǎn)生各種不同的逼真觸覺。為了展開進一步的研究，科學(xué)家們試驗了利用不同頻率和強度的電脈沖來制造各種不同刺激的情形。從上述分析可以推知，使人造假肢具有實用價值的前提是：A.首先必須給患者殘留的神經(jīng)內(nèi)部接上電極B.首先需要給患者的殘留肢體輸送逼真的振動C.首先需要刺激患者殘留肢體內(nèi)的某些相應(yīng)的神經(jīng)D.首先需要推斷出患者在不同情形下應(yīng)當產(chǎn)生哪些相應(yīng)的感覺參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“人造假肢具有實用價值的前提”，確定為加強論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：讓假肢產(chǎn)生各種不同的逼真觸覺。論據(jù)：利用不同頻率和強度的電脈沖來制造各種不同刺激的情形。第三步，辨析選項。A項：增加論據(jù)。給患者殘留的神經(jīng)內(nèi)部接上電極，是對題干中的第一句話的重復(fù)，補充了論據(jù)，具有加強作用，但不能作為前提。B項：無關(guān)選項。該選項說的是可以輸送逼真的振動，但是題干論點的內(nèi)容是不同的刺激，而振動的內(nèi)容是否屬于刺激，題干中沒有涉及到，論題不一致，排除。C項：無關(guān)選項。該選項說的是刺激患者殘留的神經(jīng)，但是刺激殘留的神經(jīng)的作用是不清楚的，論題不一致，排除。D項：建立聯(lián)系。該選項說的是推斷出患者在不同情形下的感覺，這樣才可以幫助患者從不同的刺激得到不同的觸覺，建立了論點與論據(jù)的聯(lián)系，是搭橋的加強方式，可以作為前提，具有加強作用。因此，選擇D選項。30.網(wǎng)絡(luò)驅(qū)使我們進入了一個進行生死之爭的世界，我們中的許多人發(fā)現(xiàn)這一世界是毀滅性的，網(wǎng)絡(luò)強加的文化和經(jīng)濟張力令我們感到無力抗拒。作為網(wǎng)絡(luò)賴以生存的機器和方案的創(chuàng)造者，我們有能力理解網(wǎng)絡(luò)，也有能力影響它們的功能。我們有責任讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于社會公正和人類自由的利益。以下對文段的解釋不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A.網(wǎng)絡(luò)驅(qū)使我們進入生死之爭的世界，對此，我們感到無力抗拒B.網(wǎng)絡(luò)帶來的文化和經(jīng)濟張力給人類帶來巨大的沖擊和威脅C.人類有能力讓網(wǎng)絡(luò)與人類以一種創(chuàng)造性共生的狀態(tài)一起進化D.人類有責任讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于社會公正和人類自由的利益參考答案：A解題思路：文段是說“網(wǎng)絡(luò)強加的文化和經(jīng)濟張力令我們感到無力抗拒”，而非“網(wǎng)絡(luò)驅(qū)使我們進入生死之爭的世界”讓我們無力抗拒。Ａ項偷換主語，錯誤。由文段首句可推出Ｂ項正確。由第二句可知，人類作為網(wǎng)絡(luò)賴以生存的機器和方案的創(chuàng)造者，有能力影響它們的功能，從而使人類和網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出一種創(chuàng)造性共生的狀態(tài)，因此Ｃ項正確。由文段末句可知Ｄ項正確。因此本題答案為Ａ。解題思路：本題考查細節(jié)判斷。文中提到“網(wǎng)絡(luò)強加的文化和經(jīng)濟張力”令我們感到無力抗拒而非“網(wǎng)絡(luò)驅(qū)使……生死之爭的世界”，A項屬于偷換主語。因此，結(jié)合選項應(yīng)該選擇A。由“網(wǎng)絡(luò)驅(qū)使人們進入了一個生死之爭的世界……網(wǎng)絡(luò)強加的文化和經(jīng)濟張力令我們感到無力抗拒”可知，B項正確；由“我們有責任讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于社會公正和人類自由的利益”可知，D項也正確；由“作為網(wǎng)絡(luò)賴以生存的機器和方案……也有能力影響它們的功能”可知，C項正確。故正確答案為A。解題思路：第一步，分析文段，將選項與原文一一對應(yīng)。第二步，辨析選項。A項對應(yīng)“網(wǎng)絡(luò)驅(qū)使我們進入了一個進行生死之爭的世界……網(wǎng)絡(luò)強加的文化和經(jīng)濟張力令我們感到無力抗拒”，我們感到無力抗拒的原因是網(wǎng)絡(luò)強加的文化和經(jīng)濟張力，并不是我們進入生死之爭的世界這件事，屬于曲解文意,解釋不恰當。B項對應(yīng)“網(wǎng)絡(luò)強加的文化和經(jīng)濟張力令我們感到無力抗拒”，因為文化和經(jīng)濟張力帶來了沖擊和威脅，所以我們才覺得無力抗拒，該項是原文的合理理解，符合文意，解釋恰當。C項對應(yīng)“作為網(wǎng)絡(luò)賴以生存的機器和方案的創(chuàng)造者，我們有能力理解網(wǎng)絡(luò)，也有能力影響它們的功能”，符合文意，解釋恰當。D項對應(yīng)“我們有責任讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于社會公正和人類自由的利益”，符合文意，解釋恰當。因此，選擇A選項。31.為了鼓勵孩子在學(xué)校取得好成績，許多家長這樣教育孩子：“在學(xué)校里從來都是以學(xué)習(xí)成績論優(yōu)劣。你要么成績好，要么成績差。在老師的眼里，你要么是好學(xué)生，要么是差學(xué)生。由于所有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在老師眼里都是好學(xué)生，所以每個學(xué)習(xí)差的學(xué)生在老師眼里都是差學(xué)生?！睘槭辜议L的論證成立，以下假設(shè)必須成立的一項是：A.在學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績不是評價學(xué)生優(yōu)劣的唯一指標B.老師具有區(qū)分好學(xué)生和差學(xué)生的能力C.在老師眼里，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生未必是好學(xué)生D.在老師眼里，好學(xué)生就是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“假設(shè)”，確定為加強論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：每個學(xué)習(xí)差的學(xué)生在老師眼里都是差學(xué)生。論據(jù)：所有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在老師眼里都是好學(xué)生。第三步，辨析選項。A項：增加反向論據(jù)。學(xué)習(xí)成績不是評價學(xué)生優(yōu)劣的唯一標準，那么老師就不是僅依據(jù)成績來區(qū)分學(xué)生的好壞，與家長的觀點相悖，具有削弱作用。B項：無關(guān)選項。使用“否定代入法”，如果老師不具有這種區(qū)分好壞學(xué)生的能力，但是成績的好差一目了然，老師可以根據(jù)成績來區(qū)分好學(xué)生和壞學(xué)生，即盡管老師不具有這種能力，家長的論證依然成立，不屬于前提。C項：削弱論據(jù)。該項說明在老師眼里，成績好的不一定是好學(xué)生，與論據(jù)是矛盾的，具有削弱作用。D項：補充前提。該項指出“好學(xué)生就是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生”，那么“成績不好的就不是好學(xué)生”，可以使得家長的論證成立，即“成績差的學(xué)生就是差學(xué)生”，屬于前提。因此，選擇D選項。解題思路：第一步：翻譯題干。條件：好學(xué)生/差學(xué)生，學(xué)習(xí)成績好?好學(xué)生。結(jié)論：學(xué)習(xí)差?差學(xué)生。第二步：逐一判斷選項。A項“學(xué)習(xí)成績不是評價學(xué)生優(yōu)劣的唯一指標”與家長的教育觀念相矛盾，不能使家長的論證成立；B項“老師具有區(qū)分好學(xué)生和差學(xué)生的能力”并不能說明學(xué)習(xí)差的學(xué)生都是差學(xué)生，根據(jù)B項推不出家長的論證；C項“學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生未必是好學(xué)生”與題干“所有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在老師眼里都是好學(xué)生”矛盾，學(xué)習(xí)成績好?好學(xué)生；D項“好學(xué)生就是學(xué)習(xí)成績好”，即﹣差學(xué)生?﹣學(xué)習(xí)差，是題干結(jié)論的逆否命題，可以使得家長的論證成立。故正確答案為D。32.角色緊張是當一個人同時進行多重角色扮演時，面對各種不同的角色要求，個人在時間和精力的分配上發(fā)生矛盾，就會產(chǎn)生角色緊張。以下屬于角色緊張的是（

）。A.李四又當?shù)之攱?，感覺生活比較艱難B.張三作為成功人士，難以面對自己不成器的孩子C.有的人莫名對自己不信任，或者茫然無助D.考生因準備考試不能陪女友過節(jié)，感到愧疚參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干中的關(guān)鍵詞。原因：進行多重角色扮演時，面對各種不同的角色要求，個人在時間和精力的分配上發(fā)生矛盾。第二步：逐一分析選項。A項，“又當?shù)之攱尅敝皇强鋸埖恼f法，李四并沒有同時扮演兩個角色，時間和精力的分配也沒有發(fā)生矛盾，不符合定義。B項，張三作為父親面對孩子時沒有同時進行多重角色扮演，不符合定義。C項，對自己不信任和感到茫然無助是對自我的感覺，沒有體現(xiàn)出多重角色扮演，不符合定義。D項，該生扮演著考生和男友的雙重角色，無法同時兼顧考試和陪女友，時間和精力的分配發(fā)生矛盾，符合定義。第三步：再次標注答案故正確答案為D。33.從所給的四個選項中選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。每個圖形均由多種元素組成，考慮元素的個數(shù)和種類。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。對比觀察發(fā)現(xiàn)，第一段圖形元素間的數(shù)量規(guī)律是圓比心多，心比圓多，圓比心多；第二段圖形元素間的數(shù)量規(guī)律是三角形比圓多，圓比三角形多，所以問號處應(yīng)選一個三角形比圓多的圖。只有C選項符合。因此，選擇C選項。34.宜居帶是指一顆恒星周圍的一定距離范圍，在這一范圍內(nèi)水可以以液態(tài)形式存在。由于液態(tài)水被科學(xué)家認為是生命生存_________的元素，因此如果一顆行星恰好落在這一范圍內(nèi)，那么它就被認為有更大的________擁有生命或至少擁有生命可以生存的環(huán)境。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.缺一不可范圍B.舉足輕重條件C.至關(guān)重要優(yōu)勢D.必不可少機會參考答案：D解題思路：第一空，由文意可知，所填詞語要表達“液態(tài)水”對于“生命生存”有非常重要的作用，B項“舉足輕重”指地位極為重要、C項“至關(guān)重要”指相當?shù)刂匾?、D項“必不可少”指絕對需要的，三者均符合文意，保留。A項“缺一不可”意為少一樣也不行，主語常搭配多個事物，但是文段此處主語只有“液態(tài)水”一種元素，排除。第二空，文段意為“行星”恰好處在有液態(tài)水的范圍，擁有生命的可能會更大，B項“條件”，意思是事物存在、發(fā)展的影響因素；所具備或處于的狀況，不合題意，排除。C項“優(yōu)勢”，是需要在對比中來顯現(xiàn)的，而文段并沒有與其他行星對比之意，排除。D項“機會”符合語義語境，當選。故正確答案為D。【文段出處】鳳凰網(wǎng)《人類移民外太空,是夢想還是幻想?》解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“一顆行星恰好落在液態(tài)水的范圍內(nèi)，那么它就被認為擁有生命跡象”可知，液態(tài)水是生命產(chǎn)生必須具備的條件。A項“缺一不可”指少一樣也不可以。主語應(yīng)該是多個，與“液態(tài)水”搭配不當，排除A項。B項“舉足輕重”和C項“至關(guān)重要”僅有“重要”的含義，達不到“必須”的程度，排除B項和C項。答案鎖定D項。第二步，驗證第二空?！皺C會”指難得的有利時機，放在此處可體現(xiàn)“有液態(tài)水的恒星擁有具備生命的優(yōu)勢”，符合語境。因此，選擇D選項。解題思路：第一步，快速閱讀文段，第一空備選詞語詞義相近，辨析其側(cè)重點并結(jié)合文意判斷。第二步，抓住文段提示信息，并辨析詞語的側(cè)重點，選擇與文意最相符的一項。第一空，“缺一不可”指少一樣也不行。其主語應(yīng)為兩個以上，而此處主語只有一個“液態(tài)水”，排除A。第二空，“條件”不能與“大”搭配，排除B?！皟?yōu)勢”側(cè)重有利的形勢；“機會”側(cè)重一種可能性。此處闡述的是行星上擁有生命概率的高低，用“機會”更恰當。故本題選D。35.德國經(jīng)濟在席卷全球的金融危機當中受到的沖擊與其他發(fā)達國家相比較小，主要原因是德國經(jīng)濟建立在先進制造業(yè)的基礎(chǔ)上，德國的機械裝備和汽車制造業(yè)保持了很強的競爭力。一些人根據(jù)德國的例子得出結(jié)論：只有具備強大的制造業(yè)競爭水平，一個國家的經(jīng)濟才有高度的穩(wěn)定性。如果以下各項為真，哪項能夠質(zhì)疑上述結(jié)論？A.某國制造業(yè)不發(fā)達，該國經(jīng)濟一直動蕩不安B.有些制造業(yè)不發(fā)達的國家在金融危機中受影響較小C.有些國家保持長期經(jīng)濟穩(wěn)定，卻沒有發(fā)達的制造業(yè)D.有些國家制造業(yè)很發(fā)達，但經(jīng)濟并沒有長期保持穩(wěn)定參考答案：C解題思路：題干結(jié)論是一個必要條件假言命題，要求選擇最能質(zhì)疑該結(jié)論的一項，即要說明該結(jié)論為假，實際上考查的是必要條件假言命題的矛盾命題。題干由德國的例子得出結(jié)論“只有具備強大的制造業(yè)競爭水平，一個國家的經(jīng)濟才有高度的穩(wěn)定性”。要削弱該結(jié)論，只要能夠說明這個結(jié)論是假的即可。而這個結(jié)論是一個必要條件假言命題，根據(jù)必要條件假言命題的真假關(guān)系，只有在前件假而后件真時，該命題為假，即“沒有發(fā)達的制造業(yè)，國家的經(jīng)濟依然有高度的穩(wěn)定性”，即C項。其余各項都不能質(zhì)疑題干結(jié)論。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：只有具備強大的制造業(yè)競爭水平，一個國家的經(jīng)濟才有高度的穩(wěn)定性（可翻譯為：穩(wěn)定性→強大制造業(yè)水平，其中“強大的制造業(yè)競爭水平”屬于必要條件）。論據(jù)：因為德國制造業(yè)強，所以在金融危機當中受到的沖擊比其他發(fā)達國家小。第三步，辨析選項。A項：增加論據(jù)。用舉例的方式說明沒有具備強大制造業(yè)的國家經(jīng)濟就不穩(wěn)定，進一步說明強大的制造業(yè)是國家穩(wěn)定必要條件，具有加強作用。B項：無關(guān)選項。國家在金融危機中受影響小，與國家經(jīng)濟是否穩(wěn)定無關(guān)，論題不一致，排除。C項：增加反向論據(jù)。舉反例說明即使制造業(yè)不發(fā)達，經(jīng)濟也依然可以穩(wěn)定，即“制造業(yè)不發(fā)達且經(jīng)濟穩(wěn)定”，是論點的矛盾命題，對論點可構(gòu)成直接否定，具有削弱作用。D項：不明確項。舉例說明有的國家制造業(yè)發(fā)達，經(jīng)濟卻不穩(wěn)定，無法證明制造業(yè)發(fā)達是經(jīng)濟穩(wěn)定的必要條件，不具有削弱作用。因此，選擇C選項。解題思路：第一步：找到論點和論據(jù)。論點：只有具備強大的制造業(yè)競爭水平，一個國家的經(jīng)濟才有高度的穩(wěn)定性，即經(jīng)濟有高度的穩(wěn)定性→具備強大的制造業(yè)競爭水平。論據(jù)：德國經(jīng)濟建立在先進的制造業(yè)的基礎(chǔ)上，德國的機械裝備和汽車制造業(yè)保持了很強的競爭力，使得德國經(jīng)濟在席卷全球的金融危機當中受到的沖擊與其他發(fā)達國家相比小。第二步：判斷削弱方式。論點和論據(jù)之間存在因果聯(lián)系，需要削弱論點。第三步：逐一判斷選項的作用。A項，有些制造業(yè)不發(fā)達的國家的情況如何，與“經(jīng)濟有高度的穩(wěn)定性→具備強大的制造業(yè)競爭水平”無直接關(guān)系，屬無關(guān)選項；B項，該國經(jīng)濟動蕩同時制造業(yè)不發(fā)達，與“經(jīng)濟有高度的穩(wěn)定性→具備強大的制造業(yè)競爭水平”無直接關(guān)系，屬無關(guān)選項；C項，即經(jīng)濟有高度的穩(wěn)定性∧–具備強大的制造業(yè)競爭水平，正是題干論點“經(jīng)濟有高度的穩(wěn)定性→具備強大的制造業(yè)競爭水平”的矛盾關(guān)系，直接否定論點，削弱作用明顯；D項，有些國家制造業(yè)很發(fā)達，但經(jīng)濟并沒有長期保持穩(wěn)定，這與“經(jīng)濟有高度的穩(wěn)定性→具備強大的制造業(yè)競爭水平”無直接關(guān)系，屬無關(guān)選項。故正確答案為C。36.卷煙行業(yè)較大米行業(yè)更加接近完全競爭模式。（

）0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟。完全競爭，是一種不受任何阻礙和干擾的市場結(jié)構(gòu)，指那些不存在足以影響價格的企業(yè)或消費者的市場，是經(jīng)濟學(xué)中理想的市場競爭狀態(tài)。農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)進出市場很容易，買賣人數(shù)眾多，信息具有完全性，產(chǎn)品具有同質(zhì)性、不存在差別，接近完全競爭市場。卷煙行業(yè)屬于壟斷市場。故大米行業(yè)相較于卷煙行業(yè)更加接近完全競爭模式。故表述錯誤。37.某學(xué)校教師招聘明文規(guī)定男性應(yīng)聘者優(yōu)先錄取，該校行為（

）。A.合法，學(xué)校有自主選擇的權(quán)利B.合法，提升男性教師的比例有助于改善教學(xué)C.不合法，這涉嫌對女性的歧視D.不合法，這涉嫌就業(yè)歧視參考答案：D解題思路：本題考查勞動法。就業(yè)歧視是指沒有法律上的合法目的和原因而基于種族、膚色、宗教、政治見解、民族、社會出身、性別、戶籍、殘障或身體健康狀況、年齡、身高、語言等原因，采取區(qū)別對待、排斥或者給予優(yōu)惠等任何違反平等權(quán)的措施侵害勞動者勞動權(quán)利的行為。根據(jù)《勞動法》第十三條規(guī)定：“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。”本題主要強調(diào)婦女享有和男子平等的就業(yè)權(quán)利，但是就業(yè)領(lǐng)域內(nèi)仍存在比較嚴重的性別歧視。故正確答案為D。38.根據(jù)法律的空間效力、時間效力和對人的效力，可以將其劃分為公法與私法。0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：本題考查法理學(xué)。法的分類根據(jù)不同的標準，可以對法作不同的分類。根據(jù)法律的空間效力、時間效力和對人的效力，可以將其劃分為一般法和特別法。公法與私法是根據(jù)法律運用的目的不同所作的分類。故表述錯誤。39.賽事

對于（

）相當于（

）對于

編輯A.裁判；書稿B.運動；校對C.哨子；文字D.進??；精確參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。賽事為名詞，第二個括號內(nèi)的詞也應(yīng)該為名詞詞性。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項：賽事需要裁判去裁決判斷，書稿需要編輯去編審整理，裁判與編輯分別為賽事和書稿的必要人物，前后之間相互對應(yīng)，當選；B項：校對為動詞，與賽事之間，詞性不能相互對應(yīng)，排除；C項：哨子為物，編輯為人，二者之間屬性不能相互對應(yīng)，排除；D項：精確為形容詞，與賽事之間，詞性不能相互對應(yīng)，排除。故正確答案為A。40.甲、乙兩地相距180千米，一輛面包車和一輛貨車同時從甲地出發(fā)去往乙地，面包車到達乙地后又馬上原路返回，在途中的丙地與貨車相遇。隨后兩輛車繼續(xù)前進，分別到達甲地和乙地后又馬上折回，結(jié)果兩車又在丙地相遇。已知兩車在出發(fā)后的2.5小時首次相遇，那么面包車的速度是每小時多少千米？A.58B.60C.64D.96參考答案：D解題思路：解法一：第一步，本題考查行程問題，屬于相遇追及類，用方程法解題。第二步，面包車和貨車行駛路線如圖所示：第一次相遇，兩車一起走了2個全程，第二次相遇，兩車又比第一次相遇時多走了2個全程，由于速度始終沒變，兩次相遇用的時間也相同。觀察上圖發(fā)現(xiàn)，面包車第二次走的路程正好是貨車第一次走的路程的兩倍，時間相等，速度與路程成正比，可得面包車與貨車速度比為2∶1。第三步，設(shè)貨車速度為v，則面包車速度為2v，根據(jù)首次相遇列方程：（v＋2v）×2.5＝2×180，解得v＝48（千米/小時），面包車的速度是2v＝96（千米/小時）。因此，選擇D選項。解法二：第一步，本題考查行程問題，屬于相遇追及類，用方程法解題。第二步，面包車和貨車行駛路線如圖所示：第一次相遇，兩車一起走了2個全程，第二次相遇，兩車又比第一次相遇時多走了2個全程，則貨車兩次走的路程也應(yīng)相等，觀察上圖可得甲丙間距離等于乙丙間距離的兩倍，能求出乙丙間距離為60千米。第三步，由第一次相遇時面包車行駛的距離，可求出面包車的速度＝＝96（千米/小時）。因此，選擇D選項。41.在玉米地中套種的小麥有可能得小麥黃葉病，這種病是由于光照不足造成的，一旦光照充足，比如玉米收割后，癥狀很快就會消失，且不會影響產(chǎn)量。而小麥銹病是由花斑銹菌引起，如果在病癥初起時不及時恰當應(yīng)對，就會使小麥植株很快枯死。由于小麥銹病和小麥黃葉病初期癥狀很難區(qū)分，所以，在玉米地中套種小麥，必須高度注意小麥銹病的定期篩查和預(yù)防。以下哪項最可能是上述論證的假設(shè)前提？A.科學(xué)家一直沒有找到有效鑒別小麥銹病的方法B.花斑銹病對小麥的危害與光照是否充足無關(guān)C.如果及時恰當處理小麥銹病就不會使小麥減產(chǎn)D.小麥黃葉病不會誘發(fā)小麥銹病參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：在玉米地中套種小麥，必須高度注意小麥銹病的定期篩查和預(yù)防。論據(jù)：小麥銹病是由花斑銹菌引起，危害性大，和小麥黃葉病初期癥狀很難區(qū)分。第三步，辨析選項。A項：無關(guān)選項?！皼]有找到有效鑒別小麥銹病的方法”，與是否有必要“高度注意小麥銹病的定期篩查和預(yù)防”無關(guān)，論題不一致，排除。B項：無關(guān)選項。該項說的是“銹病的危害與陽光無關(guān)”，與“是否需要篩查和預(yù)防銹病”無關(guān)，論題不一致，排除。C項：增加論據(jù)。該項對論據(jù)“如果在病癥初起時不及時恰當應(yīng)對，就會使小麥植株很快枯死”加強，具有加強作用。D項：補充前提。對該項進行否定“黃葉病會誘發(fā)銹病”，將其代入題干發(fā)現(xiàn)此時只注意銹病的篩查和預(yù)防是不夠的，還要注意黃葉病，即論點因此而不成立了，則該項是前提，具有加強作用。第四步，強度比較。提問需要的是前提，C項為增加論據(jù)，不是論證成立的前提，因為“篩查與預(yù)防”的作用是防止小麥得銹病，那么即便及時處理銹病仍然會使小麥減產(chǎn)，也否定不了篩查與預(yù)防的前置作用。D項為補充前提，力度更強，D項力度強于C項。因此，選擇D選項。42.（

）

對于

檢驗

相當于

品質(zhì)

對于（

）A.標準；分類B.檢查；品種C.原則；產(chǎn)品D.查看；質(zhì)量參考答案：A解題思路：分別將選項代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項：按照“標準”進行“檢驗”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，按照“品質(zhì)”進行“分類”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；B項：“檢查”指為了發(fā)現(xiàn)問題而查看，“檢驗”指檢查并驗證，二者屬于近義關(guān)系，“品質(zhì)”與“品種”無明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項：“檢驗”與“原則”屬于偏正關(guān)系，且“檢驗”是動詞，“產(chǎn)品”與“品質(zhì)”屬于偏正關(guān)系，但“產(chǎn)品”是名詞，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：“查看”與“檢驗”無明顯邏輯關(guān)系，“品質(zhì)”可以指物品的“質(zhì)量”，二者屬于近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇A選項。43.通貨膨脹∶物價上漲A.風光旖旎∶流連忘返B.因地制宜∶因勢利導(dǎo)C.孤苦伶仃∶無依無靠D.妄自菲薄∶妄自尊大參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！巴ㄘ浥蛎洝睍沟谩拔飪r上漲”，二者屬于因果對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“風光旖旎”形容景色柔和美好，風光美麗動人；“流連忘返”指玩樂時留戀不愿離開；“風光旖旎”會使得“流連忘返”，二者屬于因果對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。B項：“因地制宜”意為根據(jù)當?shù)氐木唧w情況，制定適宜的措施；“因勢利導(dǎo)”指順著事情發(fā)展的趨勢，向有利于實現(xiàn)目的的方向加以引導(dǎo)。二者無明顯邏輯關(guān)系，排除。C項：“孤苦伶仃”與“無依無靠”均指孤單困苦，沒有依靠，二者屬于近義關(guān)系，排除。D項：“妄自菲薄”本意是自暴自棄，后來也引申為過分看輕自己；“妄自尊大”形容人過分狂妄地夸大自己，以為自己了不起，輕視別人，實際并非如此。二者屬于反義關(guān)系，排除。因此，選擇A選項。44.公開告訴人們什么可以做，什么不可以做，這是法的（

）作用。A.強制作用B.指引作用C.教育作用D.預(yù)測作用參考答案：B解題思路：第一步，本題考查法理學(xué)知識。第二步，法的指引作用指法作為一種行為規(guī)范，明確約定什么可以，什么不可以做，為人們提供更加具體的行為模式，指引人們可以這樣行為、必須這樣行為或不得這樣行為，從而對行為者本人的行為產(chǎn)生影響。因此，選擇B選項。法的作用是法理學(xué)上的概念，是指法對于人與人之間所形成的社會關(guān)系發(fā)生的影響，它表明了國家權(quán)力的運行和國家意志的實現(xiàn)。法的作用可以分為規(guī)范作用和社會作用。A項、C項、D項：法的規(guī)范作用除指引作用外，還包括評價作用、教育作用、預(yù)測作用、強制作用。①評價作用指法作為一種社會規(guī)范，具有判斷、衡量他人行為是否合法或有效的作用。②教育作用指通過法律規(guī)范對人們的行為產(chǎn)生直接或間接的誘導(dǎo)影響。③預(yù)測作用指人們可以根據(jù)法律規(guī)定，事先估計到當事人的行為及行為的法律后果，從而對自己的行為作出合理安排。④強制作用指運用國家強制力制裁、懲罰違法行為，以此保障法律得以充分實現(xiàn)。A項、C項、D項不符合題意，因此不當選。法的社會作用是指維護階級統(tǒng)治方面的作用。主要表現(xiàn)在調(diào)整統(tǒng)治階級和被統(tǒng)治階級的關(guān)系，調(diào)整統(tǒng)治階級和同盟者之間的關(guān)系，調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部之間的關(guān)系，維護社會公共利益，執(zhí)行社會公共事務(wù)等方面。45.根據(jù)我國法律規(guī)定，小李與妻子結(jié)婚后，小李的下列財產(chǎn)中，不屬于夫妻共同財產(chǎn)的是（

）。A.工資B.發(fā)表文章的稿費C.投資股票的收益D.工傷賠償款參考答案：D解題思路：本題考查民法典。A、B、C項均正確，根據(jù)《民法典》第一千零六十二條的規(guī)定：“夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的下列財產(chǎn)，為夫妻的共同財產(chǎn)，歸夫妻共同所有（一）工資、獎金、勞務(wù)報酬；（二）生產(chǎn)、經(jīng)營、投資的收益；（三）知識產(chǎn)權(quán)的收益；（四）繼承或者受贈的財產(chǎn)，但是本法第一千零六十三條第三項規(guī)定的除外；（五）其他應(yīng)當歸共同所有的財產(chǎn)。夫妻對共同財產(chǎn)，有平等的處理權(quán)。”D項錯誤，根據(jù)《民法典》第一千零六十三條的規(guī)定：“下列財產(chǎn)為夫妻一方的個人財產(chǎn)：（一）一方的婚前財產(chǎn)；（二）一方因受到人身損害獲得的賠償或者補償；（三）遺囑或者贈與合同中確定只歸一方的財產(chǎn)；（四）一方專用的生活用品；（五）其他應(yīng)當歸一方的財產(chǎn)。”因此，工傷賠償款屬于一方的個人財產(chǎn)，不屬于夫妻共同財產(chǎn)。本題為選非題，故正確答案為D。46.人事部三月十九日介紹，二月份減免養(yǎng)老、失業(yè)、工傷三項社會保險，其中（

）收益最大。A.中小微企業(yè)B.國有企業(yè)C.進出口企業(yè)D.大型企業(yè)參考答案：A解題思路：本題考查時事政治。人社部3月19日召開新聞發(fā)布會。人社部副部長李忠介紹，2月份減免養(yǎng)老、失業(yè)、工傷三項社會保險費，累計1239億元。其中，中小微企業(yè)受益最大，中小微企業(yè)因免征社保費直接受益942億元，大型企業(yè)因減收社保費直接受益209億元。故正確答案為A。47.價值鏈的數(shù)字重生指價值鏈的某個必要環(huán)節(jié)以數(shù)字化方式呈現(xiàn)，以數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)推動價值鏈的實現(xiàn)。價值鏈的數(shù)字新生是以新定義的用戶價值為中心、數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)，融合新價值鏈要素，創(chuàng)造全新價值鏈結(jié)構(gòu)。根據(jù)以上定義，以下哪項屬于價值鏈的數(shù)字重生?A.為給用戶帶來全新的旅行前、旅行中和旅行后的服務(wù)體驗，立體化整合旅游目的地的資源要素B.依靠在線實時數(shù)據(jù)，使美食供應(yīng)商更便利精準地了解用戶的美食習(xí)慣，開拓新穎的服務(wù)渠道C.電商平臺通過發(fā)布商品信息和銷售實時動態(tài)，使消費者在選購時可以查詢貨物即時情況D.核電設(shè)備的數(shù)字三維模型可以為設(shè)計、制造、運行以及維護等多個環(huán)節(jié)帶來價值增長點參考答案：C解題思路：本題涉及價值鏈的數(shù)字重生和數(shù)字新生兩個定義，但只考查價值鏈的數(shù)字重生，可重點關(guān)注該定義的內(nèi)容。分析發(fā)現(xiàn)，其關(guān)鍵點為“價值鏈的某個必要環(huán)節(jié)以數(shù)字化方式呈現(xiàn)，以數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)推動價值鏈的實現(xiàn)”，在解題時應(yīng)嚴格依據(jù)定義的關(guān)鍵點分析選項。價值鏈的數(shù)字重生定義的關(guān)鍵信息：價值鏈的某個必要環(huán)節(jié)以數(shù)字化方式呈現(xiàn)，以數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)推動價值鏈的實現(xiàn)。A項，立體化整合旅游目的地的資源要素，并不涉及以數(shù)字化方式呈現(xiàn)和以數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)，不符合定義。B項，依靠在線實時數(shù)據(jù)，開拓新的服務(wù)渠道，是創(chuàng)造全新價值鏈結(jié)構(gòu)，而非推動價值鏈的實現(xiàn)，不符合定義。C項，電商平臺通過發(fā)布商品信息和銷售實時動態(tài)，使消費者在選購時可以查詢貨物即時情況，電商平臺在價值鏈的銷售環(huán)節(jié)以數(shù)字化方式呈現(xiàn)商品信息，提供銷售實時動態(tài)供消費者查詢，從而推動價值鏈的實現(xiàn)，符合定義。D項，核電設(shè)備的數(shù)字三維模型可以為多個環(huán)節(jié)帶來價值增長點，并不涉及價值鏈，且未體現(xiàn)以數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)，不符合定義。故本題選C。解題思路：第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“價值鏈的數(shù)據(jù)重生”，其關(guān)鍵信息為：價值鏈的某個必要環(huán)節(jié)以數(shù)字化方式呈現(xiàn)，以數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)推動價值鏈的實現(xiàn)。第三步，辨析選項。A項：立體化整合旅游目的地的資源要素，沒有體現(xiàn)出“某個必要環(huán)節(jié)以數(shù)字化方式呈現(xiàn)”，且沒有體現(xiàn)“數(shù)據(jù)實時在線”，不符合定義；B項：開拓新穎的服務(wù)渠道，是創(chuàng)造全新的價值鏈結(jié)構(gòu)，沒有體現(xiàn)“推動價值鏈”，不符合定義；C項：消費者查詢貨物即時情況，體現(xiàn)出“某個必要環(huán)節(jié)以數(shù)字化方式呈現(xiàn)”，發(fā)布商品信息和銷售實時動態(tài)，體現(xiàn)出“以數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)推動價值鏈的實現(xiàn)”，符合定義；D項：核電設(shè)備的三維模型不屬于價值鏈，且沒有體現(xiàn)“數(shù)據(jù)實時在線”，不符合定義。因此，選擇C選項。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。價值鏈的數(shù)字重生：“必要環(huán)節(jié)以數(shù)字化方式呈現(xiàn)”、“數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)”、“推動價值鏈的實現(xiàn)”；價值鏈的數(shù)字新生：“用戶價值為中心”、“數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)”、“融合新價值鏈要素”、“創(chuàng)造全新價值鏈結(jié)構(gòu)”。第二步：逐一分析選項。A項：為給用戶帶來全新的服務(wù)體驗，符合“用戶價值為中心”，整合旅游目的地的資源要素，符合“融合新價值鏈要素”，符合價值鏈的數(shù)字新生的定義，不符合價值鏈的數(shù)字重生的定義，排除；B項：依靠在線實時數(shù)據(jù)，符合“數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)”，開拓新穎的服務(wù)渠道，是對價值鏈的創(chuàng)新，不符合“推動價值鏈的實現(xiàn)”，不符合價值鏈的數(shù)字重生的定義，排除；C項：電商平臺發(fā)布商品信息和銷售實時動態(tài)，符合“數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)”，消費者在選購時可以查詢貨物即時情況，符合“必要環(huán)節(jié)以數(shù)字化方式呈現(xiàn)”，符合價值鏈的數(shù)字重生的定義，當選；D項：核電設(shè)備的數(shù)字三維模型可以為多個環(huán)節(jié)帶來價值增長點，不符合“數(shù)據(jù)實時在線為基礎(chǔ)”，不符合價值鏈的數(shù)字重生的定義，排除。故正確答案為C。48.路怒癥：指機動車駕駛者在行車過程中因焦躁、憤怒情緒而產(chǎn)生的攻擊性行為。下列不屬于路怒癥的是：A.在路口等紅燈時，小張感覺汽車被碰了一下，下車一看，果然是后車剎車不及時追尾了。小張猛踢后車車輪，大聲責怪其司機并且索要賠償B.妻子開車送老陳去上班，一輛小汽車突然竄到了面前，險些撞到他的車，老陳下車攔住那輛車，把司機痛斥一頓C.小李開了8年車，技術(shù)高超，每次被人超車，都忍不住狂踩油門飚上一把，直到反超并羞辱對方一番才罷休D.小王正在趕路，旁邊車子中飛出一個紙團突然落在他的擋風玻璃上，小王十分生氣，他猛按喇叭，嘴里罵個不停參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皺C動車駕駛者”、“行車過程中”、“因焦躁、憤怒情緒”、“產(chǎn)生的攻擊性行為”。第二步：逐一分析選項。A項：小張因為后車剎車不及時追尾導(dǎo)致了憤怒情緒，猛踢后車車輪、大聲責怪屬于“攻擊性行為”，符合定義，排除；B項：妻子開車送老陳上班，妻子是機動車駕駛者，老陳是乘客，老陳不符合定義中的“機動車駕駛者”，不符合定義，當選；C項：小李被人超車后飆車體現(xiàn)了“憤怒情緒”，反超并羞辱對方一番，符合定義中的“攻擊性行為”，符合定義，排除；D項：小王十分生氣，猛按喇叭，嘴里罵個不停，符合定義中的“機動車駕駛者因憤怒情緒而產(chǎn)生的攻擊性行為”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①機動車駕駛者；②行車過程中；③因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為。第三步，辨析選項。A項：小張駕車等紅燈時被后車追尾，體現(xiàn)了“機動車駕駛者行車過程中”，猛踢車輪并責怪司機，體現(xiàn)了“因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為”，符合定義；B項：雖然老陳有攻擊性行為，但汽車駕駛者是妻子，不是老陳，不屬于“機動車駕駛者行車過程中”，不符合定義；C項：小李被超車時，體現(xiàn)了“機動車駕駛者行車過程中”，飆車反超并羞辱對方，體現(xiàn)了“因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為”，符合定義；D項：小王趕路時，體現(xiàn)了“機動車駕駛者行車過程中”，猛按喇叭并嘴里咒罵，體現(xiàn)了“因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為”，符合定義。因此，選擇B選項。解題思路：本題要求選擇不屬于路怒癥的一項。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體、原因、結(jié)果等要點，在解題時應(yīng)嚴格依據(jù)這些要點分析選項。路怒癥的定義要點：①機動車駕駛者；②因焦躁、憤怒情緒而產(chǎn)生的攻擊性行為。A項，小張是機動車駕駛者，符合要點①；小張因為被追尾產(chǎn)生憤怒情緒，猛踢后車車輪，大聲責怪其司機，屬于攻擊性行為，符合要點②。該項符合定義。B項，老陳的妻子是機動車駕駛者，而產(chǎn)生攻擊性行為的是老陳，不符合要點①。C項，小李是機動車駕駛者，符合要點①；小李因為被超車產(chǎn)生憤怒情緒，反超并羞辱對方，屬于攻擊性行為，符合要點②。該項符合定義。D項，小王是機動車駕駛者，符合要點①；小王因為旁邊車子的舉動產(chǎn)生憤怒情緒，猛按喇叭，嘴里罵個不停，屬于攻擊性行為，符合要點②。該項符合定義。故本題選B。49.21世紀以來，我國進入新一輪婚育高峰期，結(jié)婚人數(shù)以每年10%的比例增長，加之國民收入水平不斷提高，婚慶服務(wù)產(chǎn)業(yè)得到空前發(fā)展。這表明：A.消費是生產(chǎn)的結(jié)果B.生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力C.消費是生產(chǎn)的動力D.生產(chǎn)決定消費對象參考答案：C解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法解答。觀察選項我們可知，本題是講消費與生產(chǎn)的關(guān)系問題，再看題干，關(guān)鍵詞“結(jié)婚人數(shù)比例增長”說明婚慶產(chǎn)業(yè)的消費人數(shù)增加，“國民收入水平提高”說明人們在婚慶方面的購買能力增加，其重點皆是“消費”?！盎閼c服務(wù)產(chǎn)業(yè)”明顯是生產(chǎn)者。那么婚慶服務(wù)產(chǎn)業(yè)由于前者的推動得到空前的發(fā)展，顯然就是前者為后者帶來了推動力。C項最符合題意。結(jié)婚人數(shù)的增長為婚慶服務(wù)產(chǎn)業(yè)帶來大量的消費者，國民收入水平的提高增強了人們婚慶服務(wù)消費的能力，婚慶服務(wù)產(chǎn)業(yè)得到空前發(fā)展，這正是消費是生產(chǎn)的動力這一消費對生產(chǎn)的反作用的體現(xiàn)。故本題選C。解題思路：第一步，本題考查生產(chǎn)與消費的關(guān)系。第二步，馬克思在《經(jīng)濟學(xué)手稿（1857—1858年）》導(dǎo)言中指出，“生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)具有巨大反作用，是生產(chǎn)的動力”。由題干可知，隨著我國結(jié)婚人數(shù)的增長，對婚慶服務(wù)的消費需求也在增長，這帶動了婚慶服務(wù)產(chǎn)業(yè)的空前發(fā)展。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了消費對生產(chǎn)的促進作用，是生產(chǎn)的動力。因此，選擇C選項。解題思路：本題考查消費與生產(chǎn)的辯證關(guān)系，即生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)有重大的反作用。沒有生產(chǎn)就沒有消費，同時消費是生產(chǎn)的目的和動力。本題中，隨著結(jié)婚人數(shù)增多，國民收入提高，婚慶活動的消費需求增加，從而促進了婚慶服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，顯然是消費帶動生產(chǎn)。故正確答案為C。50.魯迅∶《祝福》A.吳承恩∶《西游記》B.宋江∶《水滸》C.喜兒∶《白毛女》D.茅盾∶《駱駝祥子》參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“《祝?！贰钡淖髡呤恰棒斞浮?，二者屬于作者和作品的對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“《西游記》”的作者是“吳承恩”，二者屬于作者和作品的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項：“宋江”是“《水滸》”中的主人公，二者屬于主人公和作品的對應(yīng)關(guān)系，排除；C項：“喜兒”是“《白毛女》”中的主人公，二者屬于主人公和作品的對應(yīng)關(guān)系，排除；D項：“《駱駝祥子》”的作者是老舍，不是“茅盾”，排除。因此，選擇A選項。51.當我們在談?wù)搫?chuàng)意的時候，大多會認為這沒有什么規(guī)律可循，或者說，創(chuàng)意應(yīng)該是________的。我們會說：如果給創(chuàng)意制定一個框架的話，可能會束縛創(chuàng)意，讓創(chuàng)意變成________的工匠活。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.天馬行空按部就班B.稍縱即逝循規(guī)蹈矩C.自由自在循序漸進D.標新立異熟能生巧參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，由“或者說”可知，第一空填入詞語與后文構(gòu)成解釋關(guān)系，分析其對相應(yīng)詞句，排除錯誤選項。第三步，第二空詞語形容的是“工匠活”，辨析備選詞語的含義，選擇最符合語境的一項。第一空，由“或者說”可知，填入詞語應(yīng)與“沒有什么規(guī)律可循”相對應(yīng)，“稍縱即逝”“標新立異”明顯不合要求，排除B、D。第二空，“按部就班”指按照一定的規(guī)矩、程序辦事；“循序漸進”指按照次序有步驟地逐漸提高或發(fā)展。與“制定一個框架”“工匠活”相對應(yīng)，用“按部就班”更恰當。故本題選A。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“沒有什么規(guī)律可循，或者說……”可知，“或者說”前后形成并列關(guān)系，填入的詞應(yīng)與“沒有規(guī)律可循”的意思相近，并且要能跟“創(chuàng)意”搭配。A項“天馬行空”指天馬奔騰神速，像是騰起在空中飛行一樣；多比喻詩文、書法等氣勢豪放，不受拘束；也比喻才思敏捷。放在此處指創(chuàng)意不受到拘束，符合語境。B項“稍縱即逝”形容時間、機會等極易失