2023年師德警示教育專題教育心得體會

2023年師德警示教育專題教育心得體會合集

師德警示教育專題心得體會1

新公布的《中小學教師職業(yè)道德標準》六大要點：愛國守法;愛崗敬業(yè);關愛學生;教書育人;為人師表;終身學習，還新增加了不以分數(shù)作為學生的唯一標準、自覺抵抗有償家教，不利用職務之便謀取私利，知榮明恥，愛護學生安全、自覺抵抗有償家教，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友等內(nèi)容。

我是一名從教二十年的教師，在平凡的三尺講臺上，培育了一批又一批學生，教育觀念經(jīng)受了從應試教育到素養(yǎng)教育的轉變，教學方法也在不斷地轉變。我知道，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人通過二十年的教學工作和此次新師德標準學習，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應做到如下幾點：

一、喜愛自己的教師崗位，樂于奉獻。

教師只有愛崗敬業(yè)，才會自覺地忠誠教育事業(yè)。使平凡簡單的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去;甘為人梯，樂于奉獻，才會仔細地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要仔細去做、關懷集體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業(yè)精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、治理班級的方法、使教師朝著成為名師、學者、專家的目標不斷邁進。

人們常用學高為師，身正為范要求教師，其中的身正即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素養(yǎng)。陶行知先生說：千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。要實現(xiàn)教育的真披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。我們做教師的，肯定要守住自己的魂，扎牢自己的根，遵守《教師職業(yè)道德標準》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。

二、關愛學生，做學生的良師益友。

沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，敬重和信任學生，真誠關懷學生的進步和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝珍寶，他們都盼望自己的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都盼望孩子在好的環(huán)境下成長，都盼望他們成為社會有用的人才。所以我們在關懷學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，公平對待每一位學生，敬重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，愛護學生安全，關懷學生安康，維護學生權益，不挖苦挖苦。不體罰或變相體罰學生。仔細遵守教師職業(yè)道德標準。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相見理解，來共同把孩子們教育好。

喜愛是最好的教師只要擁有無限的熱忱，一個人幾乎可以在任何事情上取得勝利。敬重學生人格，公平公正對待學生，以進展的眼光去對待學生，努力發(fā)覺他們身上的優(yōu)點，對學習有困難的學生多賜予鼓舞、幫忙，激發(fā)他們的自信念。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學生的共性、心里、特點，有針對性地賜予教育、鼓勵、幫忙，使班級的每一位學生都享受到教師的關注，班集體的暖和。堅決杜絕以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

三、終身學習，學而不厭。

新標準中明確規(guī)定：拓寬學問視野，更新學問構造，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。馬卡連柯說：學生可以原諒教師的嚴峻、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒教師的不學無術。可見，擁有扎實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是多么重要!過去我們常說：要給學生一杯水，自己就要有一桶水。如今，時代進展了，社會進步了，一桶水已遠遠不能激起飽受信息浪潮沖擊的學生的興趣。一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接打算你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。

現(xiàn)代社會是需要終身學習的社會，教師的職業(yè)又是特殊需要學習的職業(yè)，持續(xù)不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成局部。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：教師必需每天學習，每天進展再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。其次，學習是社會和教育事業(yè)進展進步的需要，學問的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，只有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香

教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化學問，把握教書育人的本事。教師學習教育理論，把握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德標準的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心進展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實踐磨練，增加情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。

總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新學問，才能適應學問經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐力量。以奉獻精神和全心全意為人民效勞的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。

師德警示教育專題心得體會2

2022年5月27日，我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡，報告會上，來自市特別教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位教師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地敘述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的喜愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱鬧掌聲，令我心靈震顫。

杜艷梅教師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特別的藍天。面對這些特別的孩子，還有社會質(zhì)疑的目光，簡陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅決的愛去克制一個又一個的困難，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)，制造屬于她們的輝煌，焦香花教師的《有一種勝利叫堅守》，敘述了自己從代理教師成為公辦教師的辛苦歷程。

焦教師其實是我初三的數(shù)學教師，當時她還是一名代理教師，那時懵懂的我也隱模糊約能感覺到她的那份不同，說不上緣由，但總感覺她似乎不太那么合群。直到今日，我才明白原來她的那份不同有很多簡單的緣由，有當代理教師的自卑，有對教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨，那時的我哪能想到這么多，只知道教師嚴峻，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會把她當做自己的目標，堅守下去。

靳淑焱教師的《教師無悔的選擇》，讓人覺得暖和，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學最前沿，屢次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛暖和著每一個學生，用高尚的師德影響著身邊每一個人。

教師是太陽底下最光芒的職業(yè)，學高為師，身正為范。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明白三尺講臺也能是一個刺眼的舞臺!

師德警示教育專題心得體會3

一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到現(xiàn)在，始終以為在其位，謀其政把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡潔，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際動身，讓他們把握科學學問、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培育負責任，有用的人才。

教師的職責打算了教師必需具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精華，師愛為魂，學高為師，身正為范是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必需對學生布滿愛。喜愛學生就是喜愛教育事業(yè)。然而喜愛學生并不是一件簡單做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，學生一旦體會到這種真實感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛布滿警覺和不屑。通過培訓我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，信任學生肯定會領悟到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的敬重，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

其次，作為教師必需對某一學科具有的豐富的學問、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不行或缺的組成局部。

教師在教學過程中，具備堅實的根底學問、精深的專業(yè)學問和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信任感，進而轉化為一種很強的人格力氣，去鼓勵、鞭策學生。我們學校有許多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡送和寵愛。這些是我學習的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，肯定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。

第三，高尚的師德就是教師自己必需嚴格以教師以德為本，身正為范要求自己。

在平常工作中，要提高自己的.思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會肯定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

師德警示教育專題心得體會4

始終以來，很仰慕霍懋征教師。沒有華美的詞藻，沒有抑揚頓挫的語調(diào)，沒有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒有甜蜜的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話都猶如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿腹的牢騷，我們無謂的敷衍，我們無聊的躁動都顯得那樣稚嫩而可笑!

教師盼望你們這每一張大手都永久干潔凈凈!沒有高亢的號召，卻使整個禮堂掌聲雷動，久久不能平靜。這是幾十年后的同學聚會上，同學們讓霍教師像小時候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時，教師給大家的要求。在我的心里，我認為，霍教師的這句話的重量甚至超過了一些高官云集的政界會議上的講話，甚至超過了洋洋灑灑的上萬字的文件。時過境遷，面對兒時的恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學生能不被震撼?

聽優(yōu)秀教師的師德報告，學學校引發(fā)的學習材料，想到教師節(jié)前夕溫總理的學校之行，作為一名一般的小學教師，我想了許多。面對急躁奢華的現(xiàn)實社會，面對應試教育和素養(yǎng)教育的劇烈碰撞，面對家長和社會對學校的高要求，面對成長中的得意的孩子們，我們的責任太重了!國家進展需要高素養(yǎng)的人才，家長需要有前途的子女，學校需要過硬的教學質(zhì)量，學生需要陽光歡樂的童年。

只有這樣像霍懋征教師一樣。把滿腔的愛撒給學生，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個孩子的成長作為自己勝利的標尺。捧著一顆心來，不帶半根草去，全心全意，無私奉獻這才應當是一個師者的最高境地吧!

師德警示教育專題心得體會5

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書育人，教書者必需先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點打算了教師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是教師最重要的素養(yǎng)，是教師的靈魂。

新《標準》對教師既有底線的要求，又有較高的標準。通過對新《標準》的學習，我再次感受到了教師是人類靈魂的工程師這句話的重量，也使我充分熟悉了作為一名教師的責任和重擔。

從教至今，已有十幾個年頭，通過這幾年的工作、學習，我認為師德至少有三個層次，首先有愛，然后是德，最終是師德。

愛畢竟要愛什么?我認為作為教師首先要愛崗敬業(yè)，愛學生，這也是新《標準》中提到的兩條。不愛教師這個職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻精神的，而愛學生更是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)分對待，這次新《標準》也明確規(guī)定不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。教師又要學會寬容，嚴是一種愛，寬容也是一種愛，寬容是一種信任，是一種鼓勵，更是一種慈愛。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有急躁，對學生微小之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，發(fā)覺他們的閃光點，敬重學生的共性差異，以公平的眼光對待每一個學生，并且多加鼓舞，培育學生安康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習興趣。同時教師還應當無私奉獻，關懷每一位學生的成長。這種愛是教師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。教育的愛，作為一種出自崇高目的、布滿科學精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師細心喜愛學生，又包括要求教師細心教育學生。

其次是德，也就是品德，換一句說就是教師的人格魅力。由于在教