一年級數學復習教案

第1課時《位置與順序》復習教學目標：1．在具體活動中，讓學生體驗物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達清楚，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2．初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。3．讓學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。教學重點：讓學生體驗物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達清楚，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。教學難點：分清左右，體驗物體位置的相對性。教學過程：一、導入師：孩子們，你們知道表示位置與順序的詞語呢？誰試著把它們找出來。生：上---下左---右前---后師：你們真棒，一下子就把它們全部找到了，我想問你們一個問題，你們發(fā)現這些詞語有什么特點嗎？（體會位置的相對性）。一起讀一讀這些方位詞，你可以用手指一指。二、操作中復習（一）上下。師：誰能用上下這對表示位置關系的詞來介紹一下咱們教室里的物品？師：你們真棒，能用上下來介紹物體的位置了。那現在咱們一起做個小游戲吧！我說，你們做：把書放在桌子中間，鉛筆盒放在書的上面，本放在最上面?，F在請大家觀察這三種物品的位置關系。你發(fā)現什么了？提示：誰和誰比？要求：好，以最快的速度把書、本放回桌角。看哪組同學動作最快。（二）前后。師：剛才第一組同學的動作最快，請第一組同學起立。

那老師想問問你們，在介紹同一組同學的時候，你用哪個方位詞？前——后

你能告訴我，你是怎么判斷出前邊和后邊的嗎？（生說）師總結：一個人面向著哪兒，哪兒就是前面；背對著哪兒，哪兒就是后面。師：那你能用前后來介紹一下你身邊的同學嗎？說一說：你在誰的前邊，在誰的后邊？師：看你們區(qū)分的這么棒，小動物們想考考你們？愿意嗎？課件出示：問：看圖，你知道了什么？根據我們剛才學習的內容，誰能看圖提個問題？你想請誰來回答？他回答的對嗎？（三）左右。師：剛才我們介紹了自己前后的同學，你還能介紹你哪的同學？在你的身上有沒有這對好朋友？誰有好辦法記住左右？你們介紹的辦法真不錯，那你們記住了嗎？請同學配合，指名伸右手，請他右邊的同學起立，指名伸左手請他左邊的同學起立。問：為什么左右站起來的都是你？因為和它比的人不一樣，“參照物”不一樣。看來咱們同學能很快的區(qū)分左右了，下面咱們來做點將游戲，看誰準備好了？誰能用今天學的知識向大家介紹你周圍的同學。（手勢）誰能介紹你自己的位置？師：你們真棒！已經能用前后左右清楚地介紹物體的位置了。師：學習了半天了，咱們一起來做做操，輕松一下吧！做操：輕輕站起來，左手舉起來，右手舉起來，兩手拍一拍，右手放下去，左手放下去，左手摸左耳，右手摸右耳，左手拍右肩，右手拍左肩。指前邊，指后邊，指上邊，指下邊，雙手放下去，輕輕坐下來。三、用學習的知識解決問題（一）把上、下、左、右填在橫線上。（二）看圖回答問題。1.()在最上面。2.()在最下面。（三）看圖填()。老虎在第一節(jié)車廂。1.熊貓排在()。2.松鼠排在()的前面。3.猴子排在()的后面，在()的前面。4.大象排在()的前面。5.()在()的前面，()在()的后面。（四）看圖填()。四、課堂總結：

同學們，其實在我們的生活中，常常會用到上---下左---右前---后來描述物體的位置，如果你有一雙善于發(fā)現的眼睛，你會發(fā)現很多這樣的現象。

第二課時《認識鐘表》復習課教學設計【教學目標】1、通過整理與復習，使學生進一步認識整時、半時，會撥整時、半時。熟練應用時刻的兩種表示方法。2、通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學生的數學思考能力，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識，體驗學習數學的樂趣。3、使學生建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣?！窘虒W重點】整時、半時的認讀及撥表?！窘虒W難點】過一小時后是幾時，補時針與分針?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件，鐘面模型，作業(yè)紙。一、創(chuàng)設情境，導入復習(師出示情境圖,圖中一個孩子問:“媽媽,我想看動畫片,到6點了嗎?”)師:圖中的小姑娘遇到了什么問題?你想告訴她什么？師:你怎么知道這是6時的？生：分針指著１２,時針指著６就是６時。師：我們已經學習了《認識鐘表》，這節(jié)課我們就對鐘表的知識進行整理和復習?！鍟n題：復習認識鐘表。二、回顧整理，建構網絡１、師：你已經學會了鐘表的哪些知識?請同學們拿出課本看一看，或者拿出鐘表想一想，撥一撥，小組之內互相說說掌握了哪些知識。匯報的時候看哪個小組匯報的最全面、最詳細。學生小組內交流。師參與討論。師指名小組代表匯報。（１）生匯報時師隨機板書：12個數字，12個格，時針，分針。然后課件出示：鐘面，依次出12個數字，指出12個大格。短的是時針，長的是分針。時針和分針就是沿著12個數字轉動。（２）師：怎么認整時和半時呢？學生匯報，課件出示：分針指12，時針指幾就是幾時。分針指著6，時針走過幾就是幾時半。（3）師:我們在撥表的時候，需要注意什么呀？學生匯報，師提醒：在撥整時時,分針一定指向12,是幾時，時針就正對著幾。撥3時半的時候，分針指向6,而時針則要撥到3和4的中間。３、師:一天中你最喜歡哪個時刻，先在鐘表上撥出來，并用你喜歡的方法寫在本子上。同時指名幾生寫在黑板上。(學生板書:如11:003時5:309:006時半1:304:30)師:你能把這些時間進行分類嗎?生:我分兩類,一類是表示幾時,一類是表示幾時三十分。師：這樣分的結果是整時和半時。生:我按時間的表示方法進行分類,也分兩類。師：這樣分的結果是一類是中文表示法，一類是電子表示法。我們在記時刻的時候，兩種方法都要掌握好。三、重點復習，強化提高師：今天，小豬經理——嚕嚕的鐘表店開張了，我們一起去看看吧！（課件，出示）師：咦，鐘表店的門外帖著什么呀？（營業(yè)時間）你會讀嗎？誰能說一說在哪些地方還能見到這種時刻？（學生自由發(fā)言）師：咱們一起進鐘表店看看吧。哇，嚕嚕的鐘表店有這么多漂亮的鐘表，同學們喜歡嗎？１、連一連。聽說嚕嚕的鐘表店開張，許多小動物也來了，它們看到這么多漂亮的鐘表，忍不住拿過來放過去，不小心把自己剛買的鐘表放亂了，你們能幫它們找一找嗎？2、認一認。師：小動物們找到自己的鐘表后很高興，它們都向同學們表示感謝呢。小猴子、小熊和小獅子很調皮，它們想考一考同學們，怕不怕？課件：你認識這幾個時刻嗎？（1時半，４時半，10時半）你怎么判斷這是１時半呢？說一說理由吧。（指名學生說理由。）大象也過來湊熱鬧了。它也出了一道題目，考考大家。請看：課件出示----想一想，找規(guī)律，接著畫。7時9時11時師：請同學們仔細觀察，看有什么規(guī)律呀？最后一個鐘面上應該是幾時？拿出你的鐘表試著撥一撥吧，同桌可以商量一下。（1時）3、畫一畫師：同學們掌握的真好。小動物們都伸出大拇指了呢。咦，小豬經理怎么悶悶不樂的走過來了呀？哦，原來剛才有的小動物只顧拿著鐘表玩，不小心把幾個鐘表的指針碰掉了，弄丟了。你能幫嚕嚕把缺少的指針補出來嗎？課件出示：指名學生匯報，并說出缺少的是什么針，應該指向幾。4、想一想師：鐘表修好了，為了感謝大家的幫忙，小豬嚕嚕要請大家去看電影，想不想去？嚕嚕對大家說：再過1小時，電影就要開始放映了，請大家準時到達！但是現在是幾時呢？猜出這個小兒歌，你就知道了。出示小兒歌：上午不上午，下午不下午，兩針合一處，太陽猛如虎。師：猜對了嗎？是幾時？（12時）現在知道電影什么時候開始嗎？（1時）電影要放映3個小時，你們知道什么時候結束嗎？可先在鐘表上撥一撥（4時）說一說。師：電影開始了，原來是小狗聰聰和另一只小豬懶懶的故事呀。請大家仔細觀看，電影里面說了什么？課件播放。師注意引導學生用“早上”“上午”“下午”“晚上”這幾個時間用語。早上6時，小狗起床了，小懶豬卻還在睡大覺。上午7時半，小狗說，咱們一起去上學吧。小懶豬卻說再玩一會。下午4時，小狗說，咱們一起做作業(yè)吧。小懶豬卻說再玩一會兒。晚上8時，小狗說，時間到了，我要去睡覺了。小懶豬卻哭著說：哎呀，我的作業(yè)還沒寫完呢。師：同學們，看完這個電影，你認為應該向誰學習呀？為什么？學生自由發(fā)言。師：是啊，時間對我們每個人來說都是很寶貴的，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費時間，做個遵守時間的好學生。下面請大家聽一首小兒歌，時間像小馬車。課件播放。數的認識

復習目標：

通過復習20以內的讀寫、數序大小、組成和序數的含義，使學生加深對數的理解。

復習重點：20以內數的組成。

復習過程設計：

一、復習數數、數序師：我們這學期學習了哪些數？有順序的說出來。

（一）學生說數，教師板書正著數倒著數

（二）兩個兩個的正著數、倒著數

觀察：第一行數字與第二行數字有什么不同？（一位數、兩位數）十位上是“1”的數字有哪些數字？

二、復習20以內數的組成給出一個數字：15問：怎么表示出這個數？（畫圖、小棒圖、計數器）在計數器上為什么這樣畫？

（一）問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?

（二）出示計數器：教師在計數器上表示11讓學生讀出這個數，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?

（獨立測試）在計數器上表示出下面各數。十位個位十位個位十位個位（10）（20）（15）按順序填數。1113161.1714122.按規(guī)律填數。24（）8（）（）1418（）1412（）（）填空。與16相鄰的兩個數是（）和（）。比15多3的數是（），比12少5的數是（）。18是由（）個十和（）個一組成的。13的“1”在（）位上，表示（）個（），“3”在（）位上，表示（）個（）。5．8后面的第4個數是（）。6.13前面的第4個數是（）。7.在0至20中，最大的數是（），最小的數是（）。十位上數字是“1”的數有（）個。8．（1）從左往右數，把第7個三角形涂色。（2）從右往左數，在第3個三角形下面畫上橫線。（3）圈出5個三角形。五、按要求完成填空。81512091720101611大于10的數小于10的數十位上是“1”的數六、把下列個數按照從大到小的順序排列、從左往右看：1.排在第（）個，它的前面有（）個圖形。2.和相鄰的圖形是（）和（）。第五課時《20以內加減法》復習課教學設計（一）知識與技能通過復習，使學生對本學期所學習的20以內加法及20以內不退位減法（十幾減幾）的相關算式進行整理、對所學計算方法進行回顧，掌握一定復習和整理方法。（二）過程與方法通過算式整理及多種形式的練習，找到知識間的聯系，進一步提高學生的計算能力及問題解決能力。（三）情感態(tài)度和價值觀在合作與交流中，激發(fā)學生學習興趣，體驗學習數學的樂趣。二、目標分析本課教學目標是學生在掌握了20以內加減法及20以內不退位減法算理及算法的基礎上進行的一次全面綜合復習。目的是讓學生在參與數學活動的過程中，不僅能進一步提高自身的計算能力；還能讓學生在積累一定數學活動經驗的同時，了解一定的復習整理方法，初步感受復習對知識與能力提升所起的作用。三、教學重難點教學重點：通過對所學20以內加法及20以內不退位減法（十幾減幾）相關計算進行整理，進一步提升學生的計算能力及問題解決能力。教學難點：學生能通過觀察、發(fā)現，借助已有知識經驗，找到問題解決的方法并能正確計算出結果。四、教學準備課件、數字卡片、算式卡片五、教學過程（一）分類練習，發(fā)現特點，總結計算方法加法：第一組：8+23+65+4第二組：10+510+89+10第三組：12+56+1315+2第四組：8+79+67+5觀察每組算式，你發(fā)現有什么特點？用什么方法計算？減法第一組：9-78-56-2第二組：16-618-719-2第三組：15-1018-1011-10第四組：16-1119-1318-15第五組：12-913-714-8觀察每組算式，你發(fā)現有什么特點？用什么方法計算？二、獨立作業(yè)第六課時解決問題綜合練習復習目標：能根據圖畫和文字找出題目所給的數學信息以及所要解決的問題，選擇恰當的方法來解決，鞏固對加減法含義的理解，加強學生的語言表達能力，培養(yǎng)應用數學的意識以及解決問題的能力。復習重點：能根據圖文結合找出有用的數學信息以及問題并能選擇正確的方法來計算。復習難點：結合圖文找出有用信息并能用準確的語言表達。教學過程：一、激情引題（一）談話：小朋友想不想去動物園觀看動物呢？（想）我們一起坐車出發(fā)吧。在車上有點無聊，我們一起來闖兩個數學大關，好不好？（好）那就來吧?。ǘ┑谝魂P：口算，搶答。5+2=9-5=3+6=8-3=6-2=4+3=8-6=2+6=10-4-2=3+0+6=9-7+3=4+4-7=小朋友真不錯?？谒愕臅r候要注意看清數字和符號，在連加連減的時候要注意運算順序。接下來請看第二關是什么呢？（