小班聲音音樂教案

小班聲音音樂教案小班聲音音樂教案1

活動目標：

1、通過比較體會文明說話的意義。

2、感受歌曲滑稽、好玩的特點。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預備：

音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片

活動過程：

一、誰在搶著說

1、(分別出示四只動物的圖片)它們是誰?誰來學學它們是怎么叫的.?

2、有一天，鴨子、青蛙、公雞、烏鴉遇到了一起，它們搶著說話，結(jié)果會怎么樣呢?

3、我請四個小伴侶來半影這些小動物，選一張你要扮演的動物卡片，然后聽我說開頭，你們就一起學動物叫，好嗎?

4、剛才他們一起說話的聲音，你能不能聽清晰?聽了之后感覺怎么樣?

小結(jié)：對了，大家一起說話，聲音就會打架，誰說的也聽不清。

二、搶著說話聽不清(觀賞歌曲)

1、一位音樂家把小動物們搶著說話的樣子編成了一首歌，讓我們一起來聽聽

2、請你說說這首歌你聽了有什么感覺?

3、接下來我們再來聽一遍這首歌曲，這次聽的時候，請你說說這首歌好玩嗎?好玩在什么地方?

小結(jié)：這首歌有說有唱，有一個人唱，也有很多人一起唱，聽著歌曲我們好象看到了小動物們搶著說話的樣子，給人的感覺有點滑稽

4、小動物們搶著說話好不好?為什么?誰來教教它們該怎么說話?

小結(jié)：我們小伴侶個個都是講文明的好孩子，現(xiàn)在你們肯定知道，只有一個一個說，大家才能聽清晰。

三、聽聽唱唱

1、現(xiàn)在我們再來聽一聽這首滑稽好玩的歌，請小伴侶聽到常的地方拍手，聽到說的地方拍腿

2、鴨子怎么叫?(老師彈節(jié)奏)我們一起來學學(用同樣方法學青蛙、公雞、烏鴉的叫聲)

3、四個小動物一起唱歌就變成了噪音，讓人聽了很不舒適我們有什么好方法讓他們唱的聲音變得好聽呢?(一個一個唱)“我們一起來試史試”

4、接下來我們一起來唱這首歌，唱的時候留意聲音不要打架

5、你覺得我們唱得好不好聽?為什么好聽?

四、我信任我們小伴侶今后說話再也不會搶著說了。由于我們都學會了一個一個說話的本事，對不對?

活動反思：

這首歌曲形象、生動，歌詞風趣、易懂。用各種節(jié)奏學小動物的叫聲，幼兒對這些既新穎又熟識，所以很簡單理解、把握。使幼兒在唱歌時感到非常開心，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域為6度(1=C)最高音b，在旋律的設計上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于把握。

小班聲音音樂教案2

設計理念：

聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑?！捌娈惖穆曇簟眲?chuàng)設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、制造著、進展著。藝術(shù)活動《廚房的節(jié)奏》，幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特別聲音，感受聲音的'奇怪。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡潔的聲音效果，促進幼兒的全面進展。

活動目標：

1、學唱歌曲，能用歡樂的心情演唱。

2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動重難點：

在學會歌曲的基礎上，能夠按樂句敲擊樂器，進行初步的合作。

活動預備：

1、音樂磁帶《廚房的聲音》

2、幼兒分成四組，每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。

3、課前請幼兒熟識廚房的聲音。

活動過程：

一、廚房里有那些聲音。

1、你聽到過媽媽在廚房里燒菜嗎?

2、想一想，媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音來仿照嗎?

二、唱唱廚房的聲音。

1、老師放慢速度，清唱歌曲一遍。

2、你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?

3、引導幼兒猜想、爭論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。

4、幼兒跟唱2——3遍，熟識歌詞。

5、你平常在廚房里還聽到過什么聲音?

6、帶領幼兒完整演唱歌曲幾遍。

三、廚房里的大合唱。

1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊它們或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。

2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。

3、幼兒分成四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，老師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。

如︱3·311︱可以為瓶罐組敲擊兩個果奶瓶發(fā)出聲音︱2·244︱為洗菜組用兩根筷子對敲發(fā)出聲音，︱5·533︱為切菜組用勺子碰觸桌面發(fā)出聲音，︱4·422︱最終一句為炒菜組揉搓塑料紙發(fā)出聲音。練習多遍。

4、老師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。

小班聲音音樂教案3

設計意圖：

這是很基礎的樂理學問，讓幼兒從學校習一些樂理學問，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做預備。假如老師只是單純地講解就會違反幼兒的身心進展需要，變成學問的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活閱歷，通過嬉戲，激發(fā)幼兒的活動愛好，師幼互動，促使幼兒對樂理學問有所熟悉。

活動目標：

1.復習音樂律動《小貓你別吵》，要求表演整齊、生動。

2.通過嬉戲讓幼兒知道聲音有高有低，學習凹凸的.相對概念，正確區(qū)分出聲音的凹凸。

3.了解幾種旋律，會用線條表示出來。

4.培育幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的愛好。

5.讓幼兒體驗相互關(guān)心，共同合作的樂趣，培育幼兒充分的自信念和勝利感。

活動預備：

1.音符

2.五線圖譜

3.簡譜

4.水彩筆

5.錄音機

6.磁帶

活動過程：

一、情景表演：我唱得好

情景：兩幼兒爭吵，老師上前詢問，知道他們在比誰唱歌好聽，老師要求幼兒比一比。

內(nèi)容1：練聲c－f

內(nèi)容2：復習音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。

二、區(qū)分聲音的凹凸

1.利用身邊熟識的東西作比較，初步了解凹凸的相對概念。

嬉戲1：小音符的家

嬉戲2：誰的聲音高，誰的聲音低互動嬉戲：聽一聽

三、聲音的旋律

1.上行和下行看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。

2.旋律用線條將旋律表示出來，使之變成看得見得旋律。

合作嬉戲：拼旋律

四、簡潔復習一遍以上內(nèi)容，進行小結(jié)。

五、自由歌舞。

活動反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班聲音音樂教案4

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，學唱歌曲，初步把握分角色演唱。

2、學習唱歌的正確方法，初步培育幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

3、把握│XXX│和│XXXXX│的節(jié)奏，能開心大膽地參與音樂活動。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

小動物頭飾、律動音樂。

活動過程：

(一)進場、引出課題

1、今日天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎?幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。

2、我們飛到來到了草地上，老師：咦!小動物們正預備在草地上干什么呢?(使用課件)

幼兒：小動物們剛要進行唱歌競賽呢。

3、你們想不想聽小動物的唱歌競賽呢?請你們找個位置坐在草地上吧。

(二)把握各種小動物叫聲和不同的節(jié)奏

1、第一個上臺表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎么唱的?呷呷呷、呷呷呷)好聽嗎?我們一起來學學。

2、小鴨子唱完了，小雞趕忙上臺了，它是怎么唱的呢?嘰嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰)一起來學學小雞唱歌。

3、小花貓最英勇，漸漸的走上臺，不慌不忙的唱，喵喵喵、喵喵喵)。聲音細瘦長長的，真好聽，一起來學學吧。

4、最終一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了臺，張嘴就唱：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱)。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學學吧。

5、小動物們都表演完了，請小伴侶來說一說，它們唱得一樣嗎?哪里不一樣?(聲音不一樣、節(jié)奏不一樣)

6、學習節(jié)奏│XXX│和│XXXXX│。出示節(jié)奏圖譜(用小動物頭飾表示X)。請小伴侶跟著圖譜一起學學各種小動物的唱法。

7、今日老師帶來一首很好聽的歌曲，現(xiàn)在老師唱前面一句，請小伴侶們依據(jù)老師唱的'小動物，接著唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對唱)

(三)學習唱歌的正確方法，辨別音色優(yōu)劣

1、小動物們聽到小伴侶們唱得這么好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎?

2、咦!這次它們唱得好聽嗎?為什么?(大家一起唱，聲音就吵架啦)

3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，“大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才能聽得清”。你們聽清晰了嗎?老師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小伴侶平常唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦!對嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”

4、現(xiàn)在，老師想請小伴侶一起用歌聲告知草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦!好嗎?唱完一次后，小動物們說：“感謝你們!唱得真好聽!能再來一次嗎?我們還想聽聽這個道理呢!”老師與幼兒一起再完整演唱一次。

(四)初步學習分角色演唱

1、(演示課件)小動物們說：“感謝你們!唱得真好聽!以后我們再也不會讓聲音吵架啦!請你們也來參與我們的唱歌競賽吧!”小動物們邀請我們參與競賽呢，誰情愿來當小鴨子?誰來當小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內(nèi)。

2、提出演唱要求：請小動物們留意啦!要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞其次句，小貓第三句，小青蛙最終一句，一個接著一個唱，最終兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能干!

3、還想再來表演一次嗎?這次請你們換一個小動物表演好嗎?和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦!

4、今日我們玩得真快樂，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。

聲音不吵架

1=C2/4

55|635|ххх|ххх|

小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷

55|632|ххххх|ххххх|

小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

55|635|ххх|ххх|

小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵

55|632|ххххх|ххххх|

青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

1113|5—|6531|2—|

大家一起唱聲音就吵架

235|653|2532|1—|

一個一個唱才能聽得清

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班聲音音樂教案5

一、活動目標

1、熟識歌曲旋律，學唱歌曲，初步把握分角色演唱。。

2、學習唱歌的正確方法，初步培育幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

3、把握│XXX│和│XXXXX│的節(jié)奏，能開心大膽地參與音樂活動。

二、活動預備：

課件、節(jié)奏圖譜、小動物頭飾、律動音樂。

三、活動過程：

（一）進場、引出課題

1、今日天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎？幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。

2、我們飛到來到了草地上，老師：咦！小動物們正預備在草地上干什么呢？（使用課件）幼兒：小動物們剛要進行唱歌競賽呢。

3、你們想不想聽小動物的唱歌競賽呢？請你們找個位置坐在草地上吧。

（二）把握各種小動物叫聲和不同的節(jié)奏

1、第一個上臺表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎么唱的？（課件播放：呷呷呷、呷呷呷）好聽嗎？我們一起來學學。

2、小鴨子唱完了，小雞趕忙上臺了，它是怎么唱的`呢？（課件播放：嘰嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰）一起來學學小雞唱歌。

3、小花貓最英勇，漸漸的走上臺，不慌不忙的唱（課件播放：喵喵喵、喵喵喵）。聲音細瘦長長的，真好聽，一起來學學吧。

4、最終一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了臺，張嘴就唱（課件播放：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學學吧。

5、小動物們都表演完了，請小伴侶來說一說，它們唱得一樣嗎？哪里不一樣？（聲音不一樣、節(jié)奏不一樣）

6、學習節(jié)奏│XXX│和│XXXXX│。出示節(jié)奏圖譜（用小動物頭飾表示X）。請小伴侶跟著圖譜一起學學各種小動物的唱法。

7、今日老師帶來一首很好聽的歌曲，現(xiàn)在老師唱前面一句，請小伴侶們依據(jù)老師唱的小動物，接著唱它們的叫聲好嗎？（師生分句對唱）

（三）學習唱歌的正確方法，辨別音色優(yōu)劣

1、小動物們聽到小伴侶們唱得這么好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎？

2、使用課件，播放各種小動物一起唱的聲音。咦！這次它們唱得好聽嗎？為什么？（大家一起唱，聲音就吵架啦）

3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，課件里播放“大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才能聽得清”。你們聽清晰了嗎？老師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小伴侶平常唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦！對嗎？那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”

4、現(xiàn)在，老師想請小伴侶一起用歌聲告知草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦！好嗎？唱完一次后，（演示課件）小動物們說：“感謝你們！唱得真好聽！能再來一次嗎？我們還想聽聽這個道理呢！”老師與幼兒一起再完整演唱一次。

（四）初步學習分角色演唱

1、（演示課件）小動物們說：“感謝你們！唱得真好聽！以后我們再也不會讓聲音吵架啦！請你們也來參與我們的唱歌競賽吧！”小動物們邀請我們參與競賽呢，誰情愿來當小鴨子？誰來當小雞？~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內(nèi)。

2、提出演唱要求：請小動物們留意啦！要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞其次句，小貓第三句，小青蛙最終一句，一個接著一個唱，最終兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能干！

3、還想再來表演一次嗎？這次請你們換一個小動物表演好嗎？和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦！

4、今日我們玩得真快樂，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。（課件演示）

附歌曲：

聲音不吵架

1=C2/4

55|635|ххх|ххх|

小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷

55|632|ххххх|ххххх|

小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

55|635|ххх|ххх|

小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵

55|632|ххххх|ххххх|

青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

1113|5—|6531|2—|

大家一起唱聲音就吵架

23

5|653|2532|1—|

一個一個唱才能聽得清

小班聲音音樂教案6

設計意圖：

這是很基礎的樂理學問，讓幼兒從學校習一些樂理學問，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做預備。假如老師只是單純地講解就會違反幼兒的身心進展需要，變成學問的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活閱歷，通過嬉戲，激發(fā)幼兒的活動愛好，師幼互動，促使幼兒對樂理學問有所熟悉。

目的：

1.復習音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。

2.通過嬉戲讓幼兒知道聲音有高有低，學習凹凸的.相對概念。正確區(qū)分出聲音的凹凸。

3.了解幾種旋律，會用線條表示出來。

4.培育幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的愛好。

5.讓幼兒體驗相互關(guān)心，共同合作的樂趣，培育幼兒充分的自信念和勝利感。

預備：

1.音符2.五線圖譜

3.簡譜4.水彩筆

5.錄音機6.磁帶

過程：

一、情景表演：我唱得好

情景：兩幼兒爭吵，老師上前詢問，知道他們在比誰唱歌好聽，老師要求幼兒比一比。

內(nèi)容1：練聲c－f

內(nèi)容2：復習音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。

二、區(qū)分聲音的凹凸

1.利用身邊熟識的東西作比較，初步了解凹凸的相對概念。

嬉戲1：小音符的家

嬉戲2：誰的聲音高，誰的聲音低

互動嬉戲：聽一聽

三、聲音的旋律

1.上行和下行看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。

2.旋律用線條將旋律表示出來，使之變成看得見得旋律。

合作嬉戲：拼旋律

四、簡潔復習一遍以上內(nèi)容，進行小結(jié)。

五、自由歌舞。

小班聲音音樂教案7

活動目標：

1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的喧鬧。

2.能通過各種的聲音想象探究各種消暑、解渴的方法。

3.探究各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的歡樂與好玩。

活動預備：

1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動過程：

1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒愛好。

師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？

（讓幼兒傾聽各種聲音，查找小動物。）

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中喧鬧的聲音。

（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由仿照表現(xiàn)各種小動物的聲音。

（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，進展幼兒的表演力量和創(chuàng)編力量。）

（2）讓幼兒溝通自己喜愛什么聲音？不喜愛什么聲音？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物。

（讓幼兒憑借以為以往的生活閱歷來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的.熟悉。）

3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、爭論、探究各種消暑解渴的方法。

（通過供應各種室內(nèi)的聲音，給幼兒供應一個自由充分想象、表述的空間，進展幼兒的想象力及語言力量。）

5.針對蚊蠅聲讓幼兒爭論如何來毀滅蚊蠅。

小班聲音音樂教案8

設計思路

幼兒生活在布滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了進展智能，還能養(yǎng)成留意力集中地傾聽音樂的習慣。

活動目標

1.培育幼兒留意傾聽各種聲音的習慣，并能夠辨別各種事物的聲音特點。

2.培育幼兒熟悉聲音的長短、大小和快慢的力量。

3.鼓舞幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的力量。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備

鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

活動過程

(一)查找聲音。

師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會?！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好!’‘嘰嘰—嘰嘰，你好!你好!’

師：小伴侶們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲?它們是怎么叫的?

幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下)。

幼：小鐘在走時發(fā)出的“滴答滴答”聲;大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲;下雨打雷的“轟隆隆”聲;老師彈琴發(fā)出的`聲音;打鼓時發(fā)出的“咚咚”聲……

師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音?

幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……

師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(老師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音)。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請幼兒仿照。

請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的?是什么樂器的聲音?

(二)熟悉聲音的長短、大小和快慢。

1.幼兒聽錄音帶。

(1)雷聲和風聲。

(2)小溪流水和海浪聲。

(3)小羊叫和青蛙叫。

(4)火車鳴和汽車鳴。

帶領幼兒一邊仿照一邊進行比較，區(qū)分哪個聲音長?哪個聲音短?

2.讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

3.和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。

(第一次音樂)請幼兒抱著娃娃，當聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞;當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。

(其次次音樂)聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。

(三)小結(jié)。

師：今日我們聽了各種各樣的聲音，也熟悉了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要留意聽，肯定會發(fā)覺聲音有這么多好玩的隱秘。

活動反思

探究生活中的聲音，發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)寵愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與進展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，愛好很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

小班聲音音樂教案9

活動目標

1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽力量。

2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器若干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

活動過程：

1、聽聲音引出課題。

(1)引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里真寧靜。聽，誰在叫?

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了嘉獎小伴侶，今日，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?

幼：太好了!

師：那么我們做客時要怎么樣呢?

幼：應當做一個有禮貌的小伴侶。

(評析：在寧靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛好，同時，又以嘉獎的方式帶小伴侶去做客

。更加激起了幼兒的愛好，幼兒此時的心情特別高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。)

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

A、師：這是誰的家?

幼：小兔的家。

幼：小兔你好!……

師：小兔家有什么?

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢?請小伴侶不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻告知我，看誰最能干。

B、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎?

幼：不對，是硬幣。

幼：對，是硬幣?！?/p>

師：小伴侶們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

(評析：通過讓幼兒自己探究、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感愛好。)

(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

A、老師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么?

幼：旺仔牛奶。

師：現(xiàn)在也請小伴侶去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告知大家。

B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。

幼：……

幼：是玻璃球。

師：小耳朵真靈，老師喜愛你們!

請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。

(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。

A、師：小雞家到了，小雞為我們預備了許多禮物，會是什么呢?請你們聽一聽，究竟是什么?

B、幼兒操作。

師：這是什么發(fā)出來的聲音?

幼：是鹽吧。

幼：是糖。

幼：是沙子吧，聲音很響的。

師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音?！?/p>

(4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

師：這是小狗的家。

師：小狗的禮物中是什么東西?

幼兒操作，探究后。

幼：老師，是什么，我猜不出來。

幼：我也不知道。

師：這些小伴侶們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。

幼：哦，原來是雪花片。

師：你們再聽一聽是不是雪花片?

幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……

3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

師：小伴侶的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的`聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音?

老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

師：小伴侶們真能干，那么多的打擊樂器都熟悉了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧!

(評析：在良好心情的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了勝利的喜悅!)

4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

師：剛才的打擊樂器我們都熟悉了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。

老師伴奏完后。

師：好聽嗎?

幼：好聽。

師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!

伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

(評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新穎感。)

活動評價：

小班幼兒正處于直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的愛好，在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、開心的氛圍之中，孩子們愛好高漲。樂觀主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿意。整個活動目標明確，層次清晰。從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到其次環(huán)節(jié)，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推動，達到了預期的目的和效果。

小班聲音音樂教案10

活動目標

1、啟發(fā)幼兒探究生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的留意和愛好。

2、知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強與弱等特性。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備

1、錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

2、小手鼓一面。

3、圖片若干張。

活動過程

（一）嬉戲跟著指揮做

嬉戲目的：集中幼兒留意力，培育靈敏的反應力量。

嬉戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。依據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平抬雙手，幼兒就拍手等等，動作規(guī)章可以自編。

（二）聲音在哪里

1、通過上面的嬉戲，幼兒的留意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒認真、寧靜地傾聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并仿照。然后，出示與這些聲音有關(guān)的.圖片，幼兒聽錄音時，能快速指出錄音對應的是哪張圖片的內(nèi)容。

2、讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音？

3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音？

4、有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

5、跟著鼓聲做動作。

（1）首先是非移動式的動作，用手仿照走路，這樣能更清晰地聽到鼓的節(jié)奏。

（2）然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路?？?、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量協(xié)作鼓的節(jié)奏走。

（3）讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

留意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性（最終可以請孩子當指揮擊鼓）。

6、讓幼兒傾聽“音樂”。

聽后告知他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小伴侶以后就可以和老師一起，漸漸地熟識音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做嬉戲，讓音樂成為我們最好的伴侶。

活動反思

探究生活中的聲音，發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)寵愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與進展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，愛好很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

小班聲音音樂教案11

活動目標

1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

4、對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預備

1、寶寶生活中聲音的。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片)。

指導要點

1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探究聲音輕響的愛好。

活動過程

(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)

(三)、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的'瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

(四)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

活動延長

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

教學反思：

一次科學活動的開頭，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

小班聲音音樂教案12

活動目標

1、了解小動物們的聲音的大小、長短的變化，通過仿照和繪畫表達對聲音的感受。

2、能用聲音、肢體和樂器在老師指揮下進行演奏。

3、體驗音樂帶來的歡樂。

活動重點難點

重點：熟悉長音和短音。

難點：使用樂器進行長短音的演奏。

活動預備：

1、配備資源：多媒體圖片、音樂

2、樂器預備：樂器：沙蛋、三角鐵、松緊帶等若干

3、素材預備：畫紙、水彩筆

活動過程

一、行進律動——《精靈進行曲》

在老師的組織下，幼兒伴隨音樂進入活動室。

二、小精靈們發(fā)覺了什么？（小動物的叫聲）

1、小精靈們一起來看看，今日都有誰來和我們一起做嬉戲了。

幼兒說一說這些動物會發(fā)出什么樣的聲音？老師再點擊畫面，消失小狗的圖片，點擊小狗下面的小音符按鈕，會有小狗的叫聲，點擊畫面消失小貓的圖片，點擊小貓下面的小音符按鈕，會有小貓的.叫聲，點擊畫面消失小雞的圖片，點擊小雞下面的小音符按鈕，會有小雞的叫聲。老師引導幼兒根據(jù)節(jié)奏仿照小動物的叫聲。

如：小狗：汪汪汪汪；

小貓：喵—喵—；

小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

2、老師可以在幼兒仿照的時候，在黒板上把聲音畫出來。

3、依據(jù)畫出的聲音集體按節(jié)奏仿照動物的叫聲。

三、會跳舞的小動物——《變變變》

1、在老師的引導下使用畫筆畫出音樂的長短音。

2、松緊帶變長短音。