小班小刺猬教案

小班小刺猬教案小班小刺猬教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)，能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。

2、在參加集體活動(dòng)中獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每名幼兒一個(gè)紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場(chǎng)景（地墊）

2、背景音樂(lè)磁帶，小刺猬頭飾若干。平安要求：在搬運(yùn)紙箱時(shí)留意平安，避開(kāi)幼兒擁擠或相互碰撞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：老師共同扮演角色，活動(dòng)身體。老師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好，師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。

二、綻開(kāi)：組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。老師提示幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作，留意兩人之間保持距離，不要遇到小伴侶。幼兒自由玩滾動(dòng)嬉戲，老師觀看、指導(dǎo)幼兒留意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。

組織幼兒嬉戲：小刺猬運(yùn)紙箱

1、出示紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱，不能用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。

2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。

三、運(yùn)紙箱競(jìng)賽：幼兒分三組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。

小班小刺猬教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)小刺猬孤獨(dú)和歡樂(lè)的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片、背景音樂(lè)。

2、小刺猬玩偶一個(gè)。

3、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小伴侶，今日老師和你們玩一個(gè)變臉的嬉戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，小伴侶就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)又快，演的又好。好，現(xiàn)在請(qǐng)關(guān)上小門(mén)!

二、激發(fā)愛(ài)好，引出主題

1、出示玩偶小刺猬，引起愛(ài)好。

今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?(小刺猬)那小刺猬長(zhǎng)得可愛(ài)嗎?可這只可愛(ài)的小刺猬每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!

大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧!

三、觀看幻燈片

1、觀賞故事第一段：孤零零的小刺猬。(從開(kāi)頭至“小刺猬每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”)

提問(wèn)：

①小刺猬先去找誰(shuí)玩?小豬和他玩了嗎?

②小刺猬又去找誰(shuí)玩?小猴和他玩了嗎?

③大家都不跟他玩，小刺猬這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

2、觀賞故事其次段：小刺猬去找河馬。

小刺猬難過(guò)極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢?

提問(wèn)：

小刺猬問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的?

3、觀賞故事第三段：小刺猬笑了。

小刺猬最終笑了嗎?接著往下看(從小刺猬心里想至故事結(jié)尾)

提問(wèn)：

①小刺猬真的笑了，小刺猬一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?

②大家喜愛(ài)怎樣的小刺猬?

師小結(jié)：小動(dòng)物們喜愛(ài)的是小刺猬好看的微笑。

四、觀看幻燈片，自由敘述

今日老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小伴侶呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜愛(ài)哪一張?為什么?

原來(lái)大家都喜愛(ài)快樂(lè)的伴侶，不喜愛(ài)板著臉的小伴侶，“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小二班的老師和小伴侶笑得多快樂(lè)呀!微笑不僅能使別人喜愛(ài)我們，還有利于身體健康呢!假如常常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越美麗!

五、結(jié)束部分。

小刺猬臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜愛(ài)這位愛(ài)笑的伴侶。小伴侶，你們喜愛(ài)他嗎?聽(tīng)!音樂(lè)響了，我們帶上微笑和小刺猬一起跳支舞吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

給小伴侶和小刺猬拍照留念。

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)活動(dòng)是依據(jù)小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，而且很適合我們班的孩子，參與完這個(gè)活動(dòng)后發(fā)覺(jué)班里好多孩子都愛(ài)笑了。

2、在參與活動(dòng)時(shí)大部分孩子的留意力很集中，幾乎被故事情節(jié)深深的吸引進(jìn)去了，有個(gè)別孩子留意力不集中這很正常，究竟是孩子，我們表象認(rèn)為他留意力不集中其實(shí)他也在用自己的學(xué)習(xí)方式接受，在以后的教學(xué)中應(yīng)多動(dòng)腦筋，多運(yùn)用一些孩子喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法，盡量讓每個(gè)孩子都能樂(lè)觀地參加到活動(dòng)中來(lái)。

小班小刺猬教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形

2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中小刺猬的特征。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀看出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)?

小刺猬的身體是什么外形的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵抗敵人，愛(ài)護(hù)自己)

2、以故事的形式，引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有很多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘關(guān)心它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、老師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范

5、創(chuàng)作要求小刺猬觀察地上還有很多果子，請(qǐng)小伴侶幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把全部的果子都送回家。

6、講評(píng)

7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的伴侶不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，預(yù)備明天請(qǐng)小伴侶一起來(lái)吃。

課后反思：

此活動(dòng)老師先讓幼兒觀看真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道簡(jiǎn)單的事物可以用簡(jiǎn)潔的圖形表現(xiàn)出來(lái)。老師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。老師在活動(dòng)中應(yīng)留意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，老師要做一些簡(jiǎn)潔的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以留意。

小班小刺猬教案4

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的珍寶。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一只可愛(ài)的小刺猬。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)《小刺猬背棗子》這活動(dòng)，讓幼兒初步感知芋頭的形狀特征，嘗試用插的方法來(lái)制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中很簡(jiǎn)單取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然材料制作體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知芋頭的形狀特征，學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。

2.體驗(yàn)自然材料制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠在合適的位置插。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟悉小刺猬，了解小刺猬的形狀特征。

材料預(yù)備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。

你們瞧，他們背著紅紅的棗子來(lái)了。

出示小刺猬，引導(dǎo)幼兒觀看。

2.出示小刺猬，感知刺猬的形狀特征。

“你們看，刺猬是什么樣子的，誰(shuí)能告知我呢？”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

師：小刺猬真能干還會(huì)被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來(lái)不及收。小

伴侶，我們快來(lái)幫他們吧。我們一起來(lái)變出更多的小刺猬吧！

師：那你們知道小刺猬是怎么變出來(lái)的嗎？

老師示范：看看老師是怎么變的？小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來(lái)又一只（老師示范插眼睛左右對(duì)稱）前插插，后插插；左插插，右插插；插出滿身尖尖刺。（示范插刺猬身上的刺）紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿紅棗子。（老師示范插棗子）

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

提出要求：

（1）先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。

（2）牙簽和釘子都有尖尖的刺，肯定要當(dāng)心，留意平安。

4.結(jié)束部分。

師：小伴侶的小刺猬身上都背滿了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)插得方法制作小刺猬，假如單一地示范講解肯定是很乏味的，活動(dòng)一開(kāi)頭，我設(shè)計(jì)了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的留意力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來(lái)了?！焙⒆觽兌己芨袗?ài)好?！澳悄銈冎佬〈题窃趺醋兂鰜?lái)的嗎？”看看老師是怎么變的？于是我就邊示范邊說(shuō)兒歌關(guān)心幼兒理解。

同過(guò)兒歌的關(guān)心，整個(gè)示范講解過(guò)程中，幼兒愛(ài)好很高，完全被小刺猬引住了！《綱要》中指出：訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性、活動(dòng)性，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中。因此，在生動(dòng)、好玩的嬉戲情境中學(xué)習(xí)，老師和幼兒都覺(jué)得輕松開(kāi)心！但在幼兒操作過(guò)程中，還是消失了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問(wèn)題。還需要的示范講解的時(shí)候重點(diǎn)的在提一下。

小班小刺猬教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形、半圓形組合的方法畫(huà)小刺猬背果子。

2、嘗試大膽地嘗試畫(huà)半圓，體驗(yàn)繪畫(huà)的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）：練習(xí)畫(huà)過(guò)沿虛線畫(huà)圓和熊貓吹泡泡。

（材料預(yù)備）：故事“老婆婆的棗樹(shù)”、圖片、蠟筆、紙、范例。

教學(xué)重點(diǎn)：情愿動(dòng)手畫(huà)小刺猬。教學(xué)難點(diǎn)：用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果

活動(dòng)過(guò)程

一、故事引出刺猬

1、“以前前，山上住著一個(gè)老婆婆，栽了一棵棗樹(shù)。老婆婆照看棗樹(shù)，可細(xì)心啦！捉蟲(chóng)，澆水，施肥。秋天，樹(shù)上結(jié)滿了棗子，棗子長(zhǎng)得又紅又大。有一天，老婆婆進(jìn)城去了。突然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，“劈劈啪啪”，把棗子全都吹落到地上。傍晚，雨才停住，“老婆婆的棗樹(shù)”就問(wèn)：誰(shuí)幫老婆婆背棗子了？一只小刺猬走到棗樹(shù)下面，打了個(gè)滾，帶著一身?xiàng)椬铀偷搅死掀牌诺募依锶チ恕Ｊ钦l(shuí)幫老婆婆背棗子了？（小刺猬）

2、出示圖片：小刺猬的身體像什么？（大饅頭、半圓形……）

刺猬身上有什么？（刺、尖尖的針……）刺猬身上的刺有什么用？（可以用來(lái)背食物，又可以用來(lái)愛(ài)護(hù)自己）

二、老師示范

1、先看老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)：兒歌（長(zhǎng)長(zhǎng)一條路，高高一座山；山上長(zhǎng)小草，紅花一朵朵）。拿出你的小手指，變出一根會(huì)畫(huà)畫(huà)的魔法棒！我們邊念兒歌，邊畫(huà)一畫(huà)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示繪畫(huà)刺猬高高的背（假如幼兒畫(huà)的背比較小，可以鼓舞他再畫(huà)的大一點(diǎn)，這樣就能背得到更多的果子！假如幼兒畫(huà)的刺猬背部歪歪扭扭，可以指導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，手腕放松再試試看，山要畫(huà)得高）。

三、幼兒作畫(huà)

提示：刺猬要畫(huà)得大，路就要畫(huà)得長(zhǎng)，山就要畫(huà)得高。

果子要背得牢，小草接小花。

觀看：刺猬的身體是否畫(huà)得大而高。

鼓舞并關(guān)心菲菲、揚(yáng)揚(yáng)、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫(huà)

溝通：展現(xiàn)高大身體的作品，相互觀賞。“小伴侶們，把手上的畫(huà)筆放下來(lái)，小眼睛看老師。我們來(lái)看一看***小伴侶和包老師手里的小刺猬（小一點(diǎn)的圖片），你們覺(jué)得哪只小刺猬能背

更多的果子？”（***小伴侶的?。盀槭裁矗俊保ㄓ捎?**小伴侶的刺猬大，所以能背更加多的果子?。┬〈题纳眢w像一座小山一樣，才能幫老婆婆背更多的果子。

小班小刺猬教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)翻滾的愛(ài)好及活潑開(kāi)朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作。

3、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

軟墊、棗子。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）小刺猬練身體。

幼兒做刺猬，和老師一起熬煉身體。

附兒歌：小刺猬，身體好，

搖搖頭，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，

跳一跳，長(zhǎng)得高。

（二）小刺猬本事大。

1、老師提問(wèn)："小刺猬有什么本事？它是怎么滾的？"

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師觀看指導(dǎo)。

（三）小刺猬打滾。

幼兒練習(xí)側(cè)身滾，看看哪只小刺猬最敏捷？

（四）小刺猬背棗子

1、老師在地上撒上很多棗子，"小刺猬肚子餓了，我們?nèi)フ覘椬樱阉郴貋?lái)。"

2、幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

（五）誰(shuí)背的棗子多。

1、老師提問(wèn)："為什么有的小刺猬背的棗子多？"

2、請(qǐng)動(dòng)作好的幼兒表演。

（六）小刺猬回家。

小刺猬把棗子帶回家。

四、教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班小刺猬教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)初步學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的動(dòng)作方法,增加幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

2、激發(fā)幼兒參與小刺猬背果果的愛(ài)好，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)初步學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的動(dòng)作方法,增加幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

體操墊鋪成的草地及山洞兩條、布置熊婆婆的果園。

“健康歌”“蟲(chóng)兒飛”音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。

1、老師交代角色，引起愛(ài)好。

師：看，我是誰(shuí)呀？（刺猬媽媽）你們是刺猬寶寶，今日天氣真好，媽媽帶著刺猬寶寶做嬉戲吧！

2、跟隨音樂(lè)和幼兒一起熱身。

師：寶寶們，咱們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ拧敖】蹈琛币魳?lè)引導(dǎo)幼兒熱身）

3、做完運(yùn)動(dòng)好累了！我們坐下來(lái)休息休息吧！

4、你們看一看前面有什么？（介紹場(chǎng)地）

5、今日媽媽想請(qǐng)寶寶到草地上玩一玩、你們想一想用什么方法可以又快又好的過(guò)草地。

6、誰(shuí)來(lái)告知媽媽你是用什么方法過(guò)草地的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

二、幼兒探究積累閱歷。

剛才寶寶們用了很多不同的方法過(guò)草地，有爬的，有滾的方法真多啊，媽媽覺(jué)得XX的方法很好，這種方法叫做側(cè)滾翻。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

1、今日媽媽要教你們一個(gè)新的本事就叫側(cè)滾翻，看看媽媽是怎么做的?（先側(cè)著身體站在草地旁邊，然后輕輕地坐在草地的中間、全身躺下、雙手放在身體的兩邊、腳稍稍往上抬一點(diǎn)點(diǎn)、用身體的力氣骨碌骨碌連續(xù)向側(cè)邊翻滾。）

2、你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、真是一只能干的刺猬寶寶，我們也來(lái)像他一樣練練側(cè)滾翻得本事吧！

4、寶寶們真能干、現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)男刺猬寶寶和女刺猬寶寶來(lái)競(jìng)賽，看看是男刺猬寶寶側(cè)滾翻本事練得好還是女刺猬寶寶側(cè)滾翻的本事練得好。

5、媽媽發(fā)覺(jué)男刺猬寶寶和女刺猬寶寶的本事都練得很好。

四、嬉戲：運(yùn)果果

1、師：咦，這是什么呀？原來(lái)這是熊婆婆給刺猬寶寶的一封信，我們一起來(lái)看看熊婆婆說(shuō)了什么？“刺猬寶寶們好，我是熊婆婆，我們家果園里的果子成熟了，我的年紀(jì)大了，運(yùn)不回來(lái)，想請(qǐng)你們?nèi)兔\(yùn)果子?！毙芷牌畔胝?qǐng)你們幫忙運(yùn)果子，你們情愿嗎？”看，去熊婆婆果園的路上要經(jīng)過(guò)草地，我們就用剛才媽媽教你們側(cè)滾翻的方法又快又好的滾過(guò)草地，然后在果園里滾上果子，再鉆過(guò)山洞運(yùn)回來(lái)，回到隊(duì)伍里站好。

2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶認(rèn)真看看媽媽是怎么樣幫熊婆婆運(yùn)果子的？

3、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶像媽媽剛才一樣幫熊婆婆運(yùn)果子。

五、放松活動(dòng)。

1、師：你們把熊婆婆的果子都運(yùn)回來(lái)了，真累了，跟著媽媽休息休息吧?。úシ拧跋x(chóng)兒飛”音樂(lè)）

2、天黑了，我們把果子送到熊婆婆家里去吧！

小班小刺猬教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，進(jìn)展側(cè)滾力量。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育嬉戲的愛(ài)好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

軟墊若干塊，小樹(shù)五棵“果子”若干，籃子一只

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身入場(chǎng)。

師：今日天氣真好啊，孩子們，跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)，做做運(yùn)動(dòng)吧·

二、學(xué)習(xí)。—————“側(cè)身滾動(dòng)”本事

師：草地上真舒適啊·你們知道我們刺猬都有什么本事??？（幼兒回答———縮成一團(tuán)）

師：對(duì)，這是我們自我愛(ài)護(hù)的一種方法，當(dāng)遇到敵人的時(shí)候我們可以縮起來(lái)，變成一個(gè)球，那么就不會(huì)被敵人發(fā)覺(jué)了。我們一起來(lái)做做看。

師：還有什么本事呢？————滾

1、個(gè)別幼兒嘗試

師“請(qǐng)你（幼兒）來(lái)試試，你是怎么滾的??？（幼兒回答）

2、集體幼兒爭(zhēng)論并嘗試——————側(cè)身滾

師：我們也來(lái)試試吧?。ㄓ變鹤杂煞瓭L數(shù)次）

師：哦！剛才媽媽發(fā)覺(jué)你們有許多不一樣的滾法哦！

（師點(diǎn)評(píng)幼兒的不同滾法并總結(jié)）

3、老師示范。

師：好，你們有這么多不同的滾法，真棒啊，你們想不想看看媽媽是怎么滾的？（想）你們要認(rèn)真看哦？

提問(wèn)：媽媽跟你們滾的有什么不一樣?。课业哪_是怎么樣的？手是怎么放的？速度快的隱秘在哪？（幼兒回答）

師總結(jié)：身體平躺，手放胸前，向一個(gè)方向側(cè)身滾，隱秘就是腰要用力一扭，咕嚕身體就滾過(guò)去了。

4、集體學(xué)習(xí)。——側(cè)身滾

師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧（師指導(dǎo)動(dòng)作；并提示平安問(wèn)題）好玩嗎？（好玩）再來(lái)一次，1個(gè)2個(gè)……

師：剛才我們學(xué)的本事叫—————側(cè)身滾。

三、嬉戲“背果子”

師：冬天到了，我們要預(yù)備過(guò)冬的果子了，今日啊媽媽要帶你們到果林里背果子呢！瞧，我們要爬過(guò)小樹(shù)林，就可以看到好多好多的果子了，要用剛我們學(xué)的滾的方法去背果子，再沿著旁邊的小路“咕嚕咕?！睗L到草地這里來(lái)。再相互幫忙把果子拿下來(lái)，放到籃子里。聽(tīng)明白的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭！誰(shuí)情愿先去探探路，試試？（幼兒示范一次，老師點(diǎn)評(píng)）好，我們大家一起動(dòng)身吧?。ň毩?xí)2次，并提示平安問(wèn)題）

師：孩子們，肚子餓了吧，我們先吃點(diǎn)果子吧，好吃嗎？真甜?。。ㄉ宰餍菹ⅲ?/p>

師：那我們?cè)偃ケ滁c(diǎn)吧?。ㄟM(jìn)行一次）

四、放松活動(dòng)

師：瞧！我們背了這么多的果子，真快樂(lè)啊。都累了吧，那我們一起來(lái)放松一下吧。

師：我們帶著果子一個(gè)跟著一個(gè)回家羅！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在開(kāi)心輕松地嬉戲中促進(jìn)動(dòng)作進(jìn)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的爭(zhēng)論特別激烈，老師們?nèi)颊J(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，樂(lè)觀性高。但也存在一些問(wèn)題，在最終爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有根據(jù)鉆的要求去鉆，消失這種狀況，我們又在爭(zhēng)論，是連續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最終爭(zhēng)論結(jié)果還是根據(jù)原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。

其次次我在試教中同樣也消失了這種現(xiàn)象，我們找緣由，環(huán)節(jié)本身消失問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以掌握，就不行能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最終還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了許多資料。究竟刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告知大家你是怎么滾，最終老師點(diǎn)評(píng)告知孩子今日刺猬媽媽教你們新的本事滾——————側(cè)身滾

這次活動(dòng)中老師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參加的樂(lè)觀性很高。不足是在開(kāi)頭部分老師說(shuō)，今日媽媽教你們一個(gè)新的本事—————側(cè)身滾，而應(yīng)當(dāng)是讓孩子在嘗試中發(fā)覺(jué)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完善讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲦覒蚨皇窃谏险n。在背果子嬉戲中個(gè)別孩子沒(méi)有根據(jù)“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，老師應(yīng)當(dāng)提示孩子訂正動(dòng)作。

通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，預(yù)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也盼望各位新老老師給我提出好的建議。

小班小刺猬教案9

關(guān)鍵閱歷：

熬煉幼兒的平衡、鉆、滾、爬等綜合協(xié)調(diào)力量。

嬉戲預(yù)備：

縫有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的棗、蘋(píng)果或其他果子；平衡木、拱形門(mén)、體操墊、小筐。

嬉戲過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做嬉戲。

2、嬉戲活動(dòng)：

師：“寶寶們，果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去?？墒侨ス麍@的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最英勇。”

（1）老師講解嬉戲玩法，并請(qǐng)一名幼兒作示范：走過(guò)“獨(dú)木橋”“鉆過(guò)山洞”，“爬過(guò)墊子”，觀察“果子”就側(cè)身翻滾將果子粘貼在背上，返回起點(diǎn)將身上的果子取下來(lái)，放在小筐里。

（2）將幼兒分組嬉戲，提示幼兒返回后其他幼兒關(guān)心取下身上的果子。

（3）每次嬉戲結(jié)束后，老師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐子里的果子，比比誰(shuí)背的果果最多。

嬉戲可進(jìn)行1—2次，最終幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行放松，結(jié)束活動(dòng)。

小班小刺猬教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。

2.培育幼兒能夠克服困難的良好品質(zhì)，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。

3.使幼兒在參加集體活動(dòng)中獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5.培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

紙箱若干(去掉兩頭折蓋)，背景音樂(lè)磁帶，小刺猬頭飾若干，地墊(戶外用)等。

平安要求

1.提示在側(cè)身滾動(dòng)搬運(yùn)紙箱時(shí)留意平安，避開(kāi)幼兒擁擠或相互碰撞。

2.活動(dòng)場(chǎng)地寬闊充裕，無(wú)障礙物。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師與幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。

老師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好，師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。

二、綻開(kāi)

1.組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。

老師提示幼兒分三組在兩處“草地”上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作，留意兩人之間保持距離，不要遇到小伴侶。;幼兒自由玩滾動(dòng)嬉戲，老師觀看、指導(dǎo)幼兒留意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。

2.組織幼兒嬉戲：小刺猬運(yùn)紙箱。

出示紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱，不能用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。

運(yùn)紙箱競(jìng)賽：幼兒分三組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。

三、結(jié)束

老師進(jìn)行總結(jié)，自然結(jié)束。(重點(diǎn)在側(cè)身滾動(dòng)的方法和滾動(dòng)過(guò)程中平安問(wèn)題。)

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的`井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒留意平安。愛(ài)護(hù)好自己的同時(shí)也要留意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能嫻熟地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最終，通過(guò)競(jìng)賽，讓他們感受到了嬉戲的激情、魅力和歡樂(lè)。同時(shí)熬煉了幼兒們相互合作的精神也培育了幼兒們的集體榮譽(yù)感。總之通過(guò)本次活動(dòng)使我深深知道愛(ài)好是最好調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性的最好最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲，把每一堂課預(yù)備好、設(shè)計(jì)好、開(kāi)展好、完成好。

小班小刺猬教案11

活動(dòng)目標(biāo)：熬煉幼兒行走

滾爬協(xié)調(diào)等綜合力量

活動(dòng)預(yù)備：為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi)；棗、蘋(píng)果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù)；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；嘉獎(jiǎng)品（可以是美人字、美麗的小圖片等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、問(wèn)早問(wèn)好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽），做互動(dòng)小嬉戲（點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等），活躍氣氛。

2、引入主題，秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最英勇。

3、組織幼兒入場(chǎng)

二、基本部分

1、老師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；

2、對(duì)剛才的示范作一具體講解，強(qiáng)調(diào)要求，（還可請(qǐng)大班的小伴侶進(jìn)行示范）

3、分組（三組或兩組）

4、活動(dòng)開(kāi)頭，老師進(jìn)行幫助，（但留意不要過(guò)多地干涉幼兒）

5、老師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓舞，發(fā)獎(jiǎng)品。

三、結(jié)束部分

帶幼兒休息。

小班小刺猬教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．在攀登中，能平穩(wěn)地掌握自己的身體，熬煉攀爬力量

2．喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂(lè)

3．感知“1”和“很多”

二、活動(dòng)預(yù)備

室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分

1．激發(fā)愛(ài)好，確定角色

師（戴著刺猬頭飾）：“我是刺猬媽媽，你們是我的刺猬寶寶嗎？”

2．老師帶幼兒來(lái)到戶外，做預(yù)備活動(dòng)

“孩子們媽媽一起做運(yùn)動(dòng)”（放音樂(lè)）

（二）基本部分

1．嬉戲《小刺猬運(yùn)水果》

導(dǎo)入：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說(shuō)兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請(qǐng)每人到大樹(shù)上運(yùn)回1個(gè)水果?！?/p>

老師同時(shí)提出上滑梯的要求。

2．幼兒第一次運(yùn)水果

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)水果。回來(lái)后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果，即引導(dǎo)幼兒感知“1”。

3．幼兒其次次運(yùn)水果

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)和剛才不一樣的水果?；貋?lái)后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果，即引導(dǎo)幼兒再次感知“1”。

4.幼兒第三次運(yùn)水果

比比看誰(shuí)能運(yùn)回更多的水果，鼓舞幼兒想方法，不用手拿水果回到媽媽身邊?；貋?lái)后請(qǐng)“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己運(yùn)了幾個(gè)水果。即引導(dǎo)幼兒感知“很多”。

5．表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。和幼兒一起相互交換粘貼各種水果，融洽師生情感。

（三）結(jié)束部分

老師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，熟悉各種水果，休息整理，體驗(yàn)收獲的歡樂(lè)結(jié)束。

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)

美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅，促進(jìn)小肌肉進(jìn)展，為娃娃家增加嬉戲材料。

訓(xùn)練反思：

由于小班幼兒特殊喜愛(ài)仿照，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要老師常常與他們一起嬉戲，并以擬人化的活動(dòng)形式理解和參加活動(dòng)，才能滿意他們愛(ài)仿照的心理需求。本次活動(dòng)由于滿意了幼兒的心理需要，使幼兒對(duì)活動(dòng)有愛(ài)好，能夠樂(lè)觀地參與，在活動(dòng)中感受到了攀登運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂(lè)。

雖然老師是嬉戲的發(fā)起者，但并不等于是嬉戲的導(dǎo)演者。所以我預(yù)備了豐富、充分的活動(dòng)材料（幼兒的繪畫(huà)作品壓膜），幼兒能依據(jù)自己的意愿選擇材料，在自由嬉戲中，幼兒既是活動(dòng)的仆人又是活動(dòng)的主體；既熬煉了大肌肉的進(jìn)展，又促進(jìn)了小肌肉的進(jìn)展。

小班小刺猬教案13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的形狀特點(diǎn)。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、已引導(dǎo)幼兒觀看過(guò)小刺猬。

2、幼兒用書(shū)《小刺猬曬太陽(yáng)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、故事引出主題：

“今日天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng)，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子?”

幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù)：

“它們看上去像什么?”

幼兒通過(guò)觀看范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。

2、爭(zhēng)論小刺猬的畫(huà)法：

“小刺猬的身體是什么外形?”

個(gè)別幼兒示范畫(huà)：

“身體上一根根的小直線代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

老師演示，請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫(huà)。

3、幼兒表現(xiàn)：

引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。

鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

4、觀賞作品：

說(shuō)說(shuō)自己的作品：“你畫(huà)了幾只刺猬?誰(shuí)是刺猬媽媽?”

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課很有意思，幼兒很感愛(ài)好，都情愿嘗試畫(huà)小刺猬，大部分幼兒都能畫(huà)出半圓形來(lái)，總體感覺(jué)玩成的還不錯(cuò)。

小班小刺猬教案14

活動(dòng)名稱：

小刺猬運(yùn)果果

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用半圓形與線條表現(xiàn)小刺猬的主要形態(tài)，對(duì)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

范例、幼兒作畫(huà)用具、紙剪半圓形

重難點(diǎn)：

半圓形和短線條的組合

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示一個(gè)半圓形。猜猜老師會(huì)把它變成什么？

老師示范：看看老師把它變成了什么？是怎么變的？（老師邊在半圓形上添畫(huà)邊用語(yǔ)言幫助作畫(huà)方法）。

二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)愛(ài)好

1、小刺猬來(lái)干什么呢？故事《老奶奶的果樹(shù)》，（原來(lái)老奶奶種了很多果樹(shù)，有一天她出去了，晚上下了一場(chǎng)大雨，果樹(shù)上的果子掉下來(lái)，有些什么果子掉下來(lái)呢？小刺猬很焦急，假如果子不送回老奶奶家，會(huì)怎么樣呢？是呀！會(huì)爛掉的，奶奶會(huì)難過(guò)的）老師邊講邊畫(huà)，再次感知小刺猬的畫(huà)法。

2、一只小刺猬幫忙太慢了，怎么辦呢？

三、幼兒作畫(huà)，老師觀看指導(dǎo)。

1、鼓舞力量強(qiáng)的小伴侶多畫(huà)幾只小刺猬。

2、關(guān)心力量弱的幼兒完成作品，可以請(qǐng)他們?cè)谡迟N半圓形的基礎(chǔ)上畫(huà)短線條的刺。

四、展現(xiàn)幼兒作品

把幼兒畫(huà)好的小刺猬貼在墻上的水果樹(shù)下，構(gòu)成一幅“小刺猬運(yùn)果子的圖”

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在體育活動(dòng)中，組織幼兒玩體育嬉戲“小刺猬運(yùn)果子”。

小班小刺猬教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、樂(lè)觀大膽的參加嬉戲，培育不怕困難的品質(zhì)。

3、體驗(yàn)和老師，同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、嬉戲音樂(lè)

2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂(lè)一起玩嬉戲吧(放音