三年級(jí)英語上冊(cè)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

------------------------------------------------------------------------三年級(jí)英語上冊(cè)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)修訂成員：劉相欣代新如楊麗麗邸小靜宋書娟高紅利蓋雙玲張海燕賈冬梅任艷紅張立偉修訂時(shí)間修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：惠志艷修訂：寧永超二次修訂：劉相欣修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：Unit1Hello第一課時(shí)PartALet’stalk/Let’splay.教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3.能夠在情景中運(yùn)用Hello./Hi與人打招呼：能夠在情景中運(yùn)用句型I'm...自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，能夠在情景中運(yùn)用Hello./Hi與人打招呼：能夠在情景中運(yùn)用句型I'm...自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，其中I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難。教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，能夠進(jìn)行角色表演。課前準(zhǔn)備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.與教材相配套的錄音帶教學(xué)步驟：Step1．熱身(Warm-up)讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽本單元Let'ssing中的歌曲“Hello”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在課前對(duì)英語有一些感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。Step2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）再次播放歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己：Hello,I'm.../Hi,I'm....然后，學(xué)生用所學(xué)句型做自我介紹。（3）教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，一定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。）【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)于初學(xué)者，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作以及表情來配合教學(xué)。（4）給學(xué)生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I'm....（5）聽錄音，看掛圖；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。Step3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)音樂停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說：Hello,I'm.../Hi,I'm....在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。（2）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。Step4：擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensive-activities)（1）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語做自我介紹？<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)想認(rèn)識(shí)新同學(xué)Sarah，他們?cè)撛鯓诱f呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（2）角色扮演。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在語境中做出大量的語言輸出練習(xí)。加深學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的理解。（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。Step5．家庭作業(yè)（1）學(xué)生自制面具。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。板書設(shè)計(jì):Unit1Hello!（將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上）Hello!/Hi!（將自我介紹的圖片貼在黑板上）Hello,I'm....（將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板）Goodbye.PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit1第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：韓建輝修訂：寧永超二次修訂：劉相欣修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：Unit1Hello第二課時(shí)PartALet’slearn/Let’schant教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)、讀四個(gè)有關(guān)文具的單詞rulereraserpencilcrayon.2.能夠在語境中正確運(yùn)用這四個(gè)單詞和句型Ihave……來描述自己擁有的文具。3.能夠理解并吟唱歌謠。4.通過小組活動(dòng)和展示活動(dòng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和合作交流意識(shí)。5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀有關(guān)文具的四個(gè)單詞：rulereraserpencilcrayon。并能在實(shí)際生活中正確使用。教學(xué)難點(diǎn)：rulereraserpencilcrayon四個(gè)單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：書包文具單詞卡片隨書光盤。教學(xué)步驟：Step1.Warm-up教師播放"Hello"，師生共唱，活躍課堂氣氛。【設(shè)計(jì)意圖】：通過節(jié)奏明快歌曲熱身，活躍課堂氣氛，使學(xué)生立即進(jìn)入英語課堂學(xué)習(xí)。Step2：Revision/Leadin1、Canyouintroducethem?2、Fillintheblanks.3、Makegreetings：Revisethedialogueinwhichthestudentsgreetandintroduceeachother.【活動(dòng)方式】：學(xué)生自我介紹，師生對(duì)話，生生對(duì)話（1）檢查學(xué)生是否會(huì)用所學(xué)的介紹方式進(jìn)行自我介紹。（2）教師與學(xué)生互相問候，練習(xí)日常交接語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語會(huì)話的興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生自我介紹以及進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話，讓學(xué)生熟悉上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固所學(xué)的知識(shí)，并為后面的教學(xué)做好鋪墊。Step3PresentationTeachthewords“pencilrulererasercrayon”tothestudents.【活動(dòng)方式】：教師示范，全班跟讀1. 通過實(shí)物呈現(xiàn)單詞。教師從自己準(zhǔn)備的書包里拿出鉛筆T：Boysandgirls，look！What’sthis？S：鉛筆T：Yes，thisisapencil.Apencil.Pencil.Ihaveapencil.領(lǐng)讀并讓個(gè)別學(xué)生讀單詞，然后板書并領(lǐng)讀：Pencil.Ihaveapencil.接著拿出橡皮并指著自己說：Ihaveaneraser.Aneraser,eraser.強(qiáng)調(diào)a和an。指導(dǎo)學(xué)生讀單詞，對(duì)學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正。用onebyone或開火車的方式讀單詞，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握單詞。用相同的方式學(xué)習(xí)其他幾個(gè)單詞。2.帶學(xué)生熟悉并明白了“Ihavea/an…”后請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說“Ihavea/an…”，并告訴學(xué)生如果有與別人一樣的東西時(shí)可以說“Metoo”3.播放課件Let’slearn,學(xué)生跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的語言環(huán)境，配合實(shí)物和單詞卡片，并做到“詞不離句，句不離境”，以趣味方式激活新知。Step4Practice豬豬俠：集愛心換購超級(jí)棒棒糖！大家趕緊來幫忙?。ú倬毉h(huán)節(jié)我用豬豬俠引入了任務(wù)型教學(xué)方法，加入了一些習(xí)題，利用闖關(guān)型任務(wù)的設(shè)置，更有效的練習(xí)并鞏固了所學(xué)的單詞和句子，捉住了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習(xí)效率。）Task1、What’smissing?設(shè)計(jì)意圖：本游戲不斷操練“pencil,ruler,eraser,crayon”這四個(gè)單詞，避免因機(jī)械操練使學(xué)生產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)生詞的心理。Task2、Readquickly設(shè)計(jì)意圖：打地鼠游戲既吸引了孩子們的注意力，又訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力。Task3、Findandmatch.設(shè)計(jì)意圖：通過將圖片與單詞連線，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力、反應(yīng)能力及認(rèn)知單詞的能力。2.Pairwork：Let’schant【活動(dòng)方式】：全班活動(dòng)，小組活動(dòng)（1）讓全班聽音樂，邊聽邊拍手有節(jié)奏的吟唱let’schant部分內(nèi)容。（2）將全班分兩大組，第一組舉起鉛筆說：Ihaveapencil;第二組說：Metoo。并拍手。兩組交替。（3）學(xué)生自由發(fā)揮，在小組內(nèi)用其它文具替換，在小組內(nèi)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過有節(jié)奏、有韻律的chant讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本課時(shí)所學(xué)的單詞和句型。Task4、Pairwork.小組活動(dòng)：兩人一組練習(xí)句型：A：Ihavea…B:Metoo!設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生布置力所能及的任務(wù)，提高語言創(chuàng)新能力和小組合作競爭意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際語音運(yùn)用能力。Task5、將下列兩組句子連線，組成對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)，檢查今天教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)情況。Step5ConsolidationandextensionListenanddraw【活動(dòng)方式】：全班活動(dòng)，小組檢查【設(shè)計(jì)意圖】：通過聽錄音畫畫，檢查今天教學(xué)內(nèi)容落實(shí)情況。Step6Homework1.小組內(nèi)相互說唱Let’schant。2.當(dāng)小老師，把今天學(xué)的單詞教給爸爸媽媽或爺爺奶奶。PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit1第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：任麗菲修訂：寧永超二次修訂：代新如修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：Unit1Hello第三課時(shí)Let’ssing/Let’sfindout教學(xué)目標(biāo)：1.能夠通過學(xué)唱英文字母歌感知字母的名稱音并了解字母的順序。2.了解英文有26個(gè)字母。3.了解英文字母有大小寫之分，并能夠初步感知字母的形。教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：一些字母的正確發(fā)音,如：C/X/Z等。課前準(zhǔn)備：課件，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)步驟：Step1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、Findandmatch.用課件中單詞與圖片連線的形式復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的四個(gè)文具單詞。2、復(fù)習(xí)Let’schant:Ihavea(an)……教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。T:Hello!Children.Lastclasswelearnedfourwords,Look(呈現(xiàn)課件)Let’sfind:Whereisthepencil\ruler?Whereistheeraser\crayon? Thestudentslookatthepicturesandmatch.T:Great!Nowlet’schanttogether!TandSs:Ihavearuler,Metoo!Ihaveapencil,Metoo!Ihaveacrayon,Metoo!Ihaveaneraser,Metoo!【設(shè)計(jì)意圖】：師生之間的交談和吟唱營造了寬松、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的已有知識(shí)，為下面字母的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2、呈現(xiàn)新課(Presentation)T:Hi,children,doyouknowthetwenty-sixletters?Nowlet’slearnanewsong：TheABCsong.1、首先,聽老師先唱一遍,如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱,邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。2、接下來,老師一句一句地唱。將字母分成三組,如A----G,H-----N,O---Z且只出示大寫字母。3、A----G組老師領(lǐng)唱完后,學(xué)生分組唱,班內(nèi)可以按座位分成幾小組。4、H-----N組老師領(lǐng)唱完后,學(xué)生可以分男女生交替唱,重復(fù)兩遍。5、O------Z組老師領(lǐng)唱完后,師生合作唱，有節(jié)奏的演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過字母歌曲的演唱，引出本課字母的學(xué)習(xí)，利用26個(gè)字母的分散教授。Step3、趣味操練(Practice)1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。2、讓學(xué)生觀看與字母相似的漂亮圖片，并找出相對(duì)應(yīng)的字母。Icansee,Icansay.3、Let’sfindout.T:Whichlettercanyoufind?利用大屏幕和學(xué)生一起來找字母，指出具體位置，同時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖】：不同的鞏固練習(xí)方式是學(xué)生鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，是結(jié)合教材中的具體內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。學(xué)生通過各種練習(xí)方式，提高說和認(rèn)讀英語的能力。Step4、Homework:1.在生活中尋找26個(gè)英文字母，如用L,M,S表示服裝的大小碼。2.給父母演唱字母歌。【設(shè)計(jì)意圖】：作業(yè)把課堂教學(xué)內(nèi)容融入現(xiàn)實(shí)生活中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事物的能力，而且?guī)?dòng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit1第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：惠志艷修訂：寧永超二次修訂：代新如修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：Unit1Hello第四課時(shí)PartBLet’stalk/Let’splay教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3.能夠在情景中運(yùn)用What’syourname?Myname’s…詢問他們的姓名并介紹自己的姓名。4.在情景中會(huì)運(yùn)用Goodbye！Bye！與他人告別。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，能夠在情景中運(yùn)用What’syourname?Myname’s…詢問他們的姓名并介紹自己的姓名。在情景中會(huì)運(yùn)用Goodbye！Bye！與他人告別。教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，能夠進(jìn)行角色表演。其中What'syourname?Mynameis....中“name”的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說有一定的困難。課前準(zhǔn)備：1.教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。2.要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。教學(xué)步驟：1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）唱“ABC”歌。（2）師生互相問候Hello!/Hi!（3）學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.【設(shè)計(jì)意圖】：以師生間簡短的問候?qū)氡菊n，迅速營造輕松、愉悅的氛圍，拉近師生距離，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂教學(xué)。2.呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）老師指著自己的英文名卡說：Hello!I'mMiss/Mr.....然后Myname's....反復(fù)說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)反復(fù)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's....教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給小獎(jiǎng)品，以此鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's....回答問題。（2）跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對(duì)“name”一詞中“a”的發(fā)音。（3）學(xué)說告別用語：Goodbye！Bye！。（4）聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】：由于三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，不管是在聽還是說的能力方面都有所欠缺，所以教師以緩慢的語速和多遍重復(fù)的方法讓學(xué)生去感知英語，慢慢學(xué)會(huì)用正確的語音語調(diào)說英語，增加孩子學(xué)英語的自信心。3.趣味操練(Practice)（1）Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對(duì)話。（2）Let'splay中的游戲?？烧?qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's....答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。（3）四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's....的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師給予學(xué)生清晰的示范，明確活動(dòng)步驟和要求，在活動(dòng)中提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握理解和運(yùn)用。4.擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensiveactivities)猜猜我是誰的游戲。請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Hername's....的句型?！驹O(shè)計(jì)意圖】：拓展課外知識(shí)，提高綜合語言運(yùn)用能力。5、家庭作業(yè)：（1）熟讀課文。（2）給身邊的朋友和家人做介紹。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello!What'syourname?Myname's....(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit1第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：韓建輝修訂：寧永超二次修訂：楊麗麗修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：Unit1Hello第五課時(shí)PartBLet’slearn/Let’sdo教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)、讀四個(gè)有關(guān)文具的單詞bagbookpencil-boxpen.2.能夠在語境中正確運(yùn)用這四個(gè)單詞來描述文具。3.能夠在語境中理解Ohno！Yourbag!的意思。4.能夠在圖片和教師的幫助下聽懂Let’sdo板塊的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。5.進(jìn)一步感受英語學(xué)習(xí)的快樂，積極參與合作學(xué)習(xí)和交際活動(dòng)，培養(yǎng)與他人主動(dòng)合作和交流的意識(shí)和積極向上的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀：bagbookpencil-boxpen四個(gè)文具單詞。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂let’sdo，并按照指令做動(dòng)作課前準(zhǔn)備：書包文具單詞卡片隨書光盤。教學(xué)步驟：Step1Warmingupandrevision1.Greeting:T:Hello,I’mMiss/Mr××.What’syourname?Ss:Myname’s…2.Reversethechantandlistenanddo.【設(shè)計(jì)意圖】：通過復(fù)習(xí)加深學(xué)生對(duì)學(xué)過知識(shí)的掌握，通過讓學(xué)生說chant，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)文具的單詞，讓他們進(jìn)行鞏固，并通過聽做練習(xí)讓學(xué)生更準(zhǔn)確的了解這些單詞的具體意思。Step2PresentationTeachthenewwords“bagbookpencil-boxpen”通過已經(jīng)學(xué)過的單詞引出生詞。教師課前準(zhǔn)備一個(gè)書包，里面裝上相關(guān)物品。拿出書包T：Look！Ihaveabag.What’sinit？Pleasetouchit.(讓學(xué)生先摸，后猜，鼓勵(lì)他們多說已經(jīng)學(xué)過的單詞。用pen和pencil引出pencil-box)（用實(shí)物呈現(xiàn)和課件呈現(xiàn)的方式交叉教授另外幾個(gè)單詞）（呈現(xiàn)單詞的時(shí)候說let’sdo部分的指令，讓學(xué)生跟著做動(dòng)作）讓學(xué)生聽錄音，一邊指單詞一邊跟讀單詞。找朋友教授將生詞圖片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生一組為單位去黑板上將圖片貼在相應(yīng)的單詞旁邊，貼對(duì)一個(gè)得一分。Explain:Zoom!Yourbag!Ohno!LetSstrytosay:Yourbook！Yourpencilbox!-Oh,no!【設(shè)計(jì)意圖】:通過完成“摸物品，猜東西”的游戲來向?qū)W生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)用具，教會(huì)學(xué)生聽說和認(rèn)讀這幾個(gè)單詞，更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step3PracticePracticethewordsandorders（1）What’smissing。（2）教師和學(xué)生一起做Let’sdo，理解并鞏固動(dòng)詞。（包括A部分學(xué)過詞）（將Let’sdo的教學(xué)內(nèi)容編成歌謠，先示范一邊說歌謠，一邊做動(dòng)作，然后讓學(xué)生模仿，邊說邊做。）播放Let’sdo部分的動(dòng)畫，學(xué)生做動(dòng)作，全對(duì)的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，發(fā)指令，其他同學(xué)做動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)愉快的氣氛中聯(lián)系單詞和指令。Step4.Homework1.小組內(nèi)一個(gè)人說指令另一個(gè)做動(dòng)作。2.當(dāng)小老師，把今天學(xué)的單詞教給爸爸媽媽或爺爺奶奶。PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit1第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：任麗菲修訂：寧永超二次修訂：楊麗麗修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：Unit1Hello第六課時(shí)Starttoread/Let’sCheck/Let’sSing。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠辨認(rèn)字母的形。2.能夠認(rèn)讀本單元的核心詞ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencil-box，book。3.檢測部分要求學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說本單元的打招呼、告別及自我介紹用語。4.能夠?qū)W會(huì)唱歌曲Hello。教學(xué)重點(diǎn)：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)相似英語字母的區(qū)分。課前準(zhǔn)備：卡片，人物頭飾，實(shí)物教具等小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)步驟：Step1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.Let’ssing“Hello”（1）先播放歌曲，讓學(xué)生聽聽這里面出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物的名字，呈現(xiàn)這些人物的頭飾，讓幾個(gè)同學(xué)出來扮演，剩下的同學(xué)用歌曲向他們打招呼。（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的姓名替換歌曲中的名字來演唱。2.復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。3.Let’sdo.Listentotheteacheranddotheactions.T:Openyourpencilbox.Showmeyourruler.Closeyourbook…【設(shè)計(jì)意圖】：用歌曲和TPR活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.T:Oh,Ineedsomehelp.Ihavemanyletters.Iwanttodividethem.Pleaseputthesameletterstogether.Givethelettercardstoeachgroupandcomparewhichgroupisquick.【設(shè)計(jì)意圖】：以小組為單位，為他們布置幫助老師區(qū)分字母卡片的任務(wù)，并且比較一下看哪個(gè)小組完成的快，這種小組競賽的方式符合小學(xué)生的好勝心理，還能培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。2.T:Oh,thankyouverymuch.Youdidagoodjob.Now,Ihavesomewords.Pleasechooseoneandreadit.Ssreadthewordsonthecard.T:Look!Ihavemanywords.Helpmeputthesamewordstogether.Sschoosethecardsreadfirst,thenputthemintherightplace.【設(shè)計(jì)意圖】：用提前準(zhǔn)備好的卡片以抽簽的形式讓學(xué)生選擇并且歸類，很好地鍛煉了孩子們的單詞認(rèn)讀能力，對(duì)提高他們的認(rèn)讀能力很有幫助，也為完成課本上的readandcount做好鋪墊。Step3Starttoread1.CirclethesamelettersSsfinishthispartbythemselves,thenchecktheanswerandtrytoreadtheletters.2.ReadandcountReadthewordsinthebook,thencountandwrite.【設(shè)計(jì)意圖】：要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成課本兩部分內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，同時(shí)也能夠檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。Step4Let’scheck1.Listenandnumber（強(qiáng)調(diào)聽力注意事項(xiàng)）。2.Lookandmatch【設(shè)計(jì)意圖】：這是本單元的最后一課時(shí)，在學(xué)完之后這部分是對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容掌握情況的一個(gè)檢驗(yàn)。Step5HomeworkReadthewordsinUnit1.SingHellosongforyourparents.PEP三年級(jí)年級(jí)上冊(cè)Unit2第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：于秀娟修訂：郭穎二次修訂：邸小靜修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：Unit2ColoursPartALet’stalkDrawandsay教學(xué)目標(biāo)：1、能夠在圖片和教師幫助下理解對(duì)話大意。2、能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3、能夠在情景中運(yùn)用Goodmorning問候他人，并能夠運(yùn)用句型Thisis…介紹他人。4、學(xué)會(huì)問候他人，向他人介紹朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語

Goodmorning.2.介紹人物用語

Thisis…。課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件；教學(xué)配套的錄音帶；頭飾，卡片，獎(jiǎng)勵(lì)用物品。教學(xué)步驟：一、熱身、復(fù)習(xí)

(Warm-up/Revision)1.師生簡單問候。教師播放第一單元的歌曲

Hello，師生共唱。（教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。）2.

為了更好地承接本節(jié)課的新授內(nèi)容，可以在歌曲的結(jié)束出示新教師MissGreen的圖片，并向?qū)W生介紹ThisisMissGreen.設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的注意力及專注時(shí)間非常有限，簡單直接的引入本節(jié)課的中心內(nèi)容可以有效地幫助學(xué)生最快的接受新知識(shí)。二、呈現(xiàn)新課

(Presentation)1.師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi

以外，在早上或上午可用

Goodmorning.

來進(jìn)行。同時(shí)教師在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：00和

Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Goodmorning.）教師示范帶讀Goodmorning.2.教師用Hello/Hi,A.和Goodmorning,

A.

兩種方法向同學(xué)問好。（告訴學(xué)生Goodmorning用于上午或早上，Hello/Hi！用于所以時(shí)間段。）學(xué)生兩人一組，互相用Goodmorning!來問好。3.教師走到一位學(xué)生身邊問：What’syourname?S:MynameisA.T:Goodmorning,A.

教師對(duì)著全班說：ThisisA。（板書：Thisis…..）告訴學(xué)生當(dāng)我們要向他人介紹自己的朋友時(shí)我們就用：Thisis…教師帶讀thisis,告訴學(xué)生發(fā)th

時(shí)要輕咬舌尖，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法，并通過反復(fù)跟讀體會(huì)發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：示范領(lǐng)讀和機(jī)械操練可以使得學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化訓(xùn)練并掌握新授句型，為情景操練做準(zhǔn)備。4.課件展示學(xué)生熟悉喜歡的卡通動(dòng)物和課本中遇到過的人物，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Thisis….說出它們是誰。5.教師展示學(xué)生熟悉的男教師和女教師照片各一張，讓學(xué)生辨認(rèn)老師。（引出Mr.

和

Miss）

并運(yùn)用Thisis…介紹老師。ThisisMr.Li/Miss...設(shè)計(jì)意圖：簡單的圖片展示和簡短的意義操練，有效的幫助了學(xué)生準(zhǔn)確地掌握了Mr和Miss的區(qū)別及意義。6.課件分別展示本課中三個(gè)人物，MissWhite,Mr.Jones,andMissGreen.依次引導(dǎo)學(xué)生說出Thisis…..MissWhite/Mr.Jones/MissGreen.7.教師播放對(duì)話錄音，第一遍讓學(xué)生感知對(duì)話。第二遍學(xué)生對(duì)三個(gè)人物說話的次序排序，把序號(hào)標(biāo)在課本上，教師通過課件展示。第三遍學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。【設(shè)計(jì)意圖】新單詞的呈現(xiàn)，教師以舊引新，通過呈現(xiàn)學(xué)過的打招呼的方式，學(xué)習(xí)新的問候語，同時(shí)簡筆畫的利用，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時(shí)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生與他人交流，真正的做到能夠用英語來做事情。三、趣味操練

(Practice)1.猜猜是哪位老師？課件展示遮蓋的課本中出現(xiàn)的老師和學(xué)生自己的老師，讓學(xué)生運(yùn)用句型:ThisisMr./Miss…來猜測。2．玩

“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別戴上面具或頭飾，等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說

Goodmorning.

之后猜猜他或她是誰，說Goodmorning,I’m….ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Mr.Jones.3.情境表演教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行表演。情境1：星期六的早上，你在公園里和好朋友Lucy一起玩，正好遇上晨練的MissLi.。情境2：星期天早晨，你和媽媽買菜，正好碰見Mr.

Zhang

。（由于三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語不久，教師可給出提示：Goodmorning,thisis….并鼓勵(lì)運(yùn)用之前學(xué)過的Goodbye!）【設(shè)計(jì)意圖】有意義的操練，能夠達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，尤其采用游戲教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。四、鞏固與拓展（consolidationandextension）1.Drawandsay讓學(xué)生在紙上畫出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。向同桌用句型：Thisis……介紹自己所畫的人物2.

改編歌謠就學(xué)生熟悉的“Hello”歌，改編成今天學(xué)習(xí)的“Goodmorning.”并把人物替換成本文的三個(gè)主人公?！驹O(shè)計(jì)意圖】新知識(shí)需要更好的鞏固與拓展，學(xué)生對(duì)于自己感興趣的總是樂于談?wù)?，畫畫，說說，唱唱多種多樣的活動(dòng)，更好的發(fā)散學(xué)生的思維，改編歌曲歌謠，在娛樂的同時(shí)更好的掌握新知識(shí)。五、homework1.聽本課錄音并熟讀。2.

自己畫喜歡的頭飾，并用句型Thisis……介紹

?！驹O(shè)計(jì)意圖】家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的好壞關(guān)系著對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，所以我設(shè)計(jì)了個(gè)性化的作業(yè)，注重基礎(chǔ)與個(gè)性相結(jié)合，知識(shí)的掌握與運(yùn)用并重。板書設(shè)計(jì)：

Unit2ColoursAlet’stalkGoodmorning!簡筆畫Thisis…圖片【設(shè)計(jì)意圖】清晰整潔的板書，重點(diǎn)突出，對(duì)于本課的主要內(nèi)容能夠讓學(xué)生一目了然，對(duì)于知識(shí)的掌握起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

PEP三年級(jí)年級(jí)上冊(cè)Unit2第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：于秀娟修訂：郭穎二次修訂：邸小靜修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：Unit2ColoursPartAPartALet’slearn/Let’sdo知識(shí)目標(biāo)：1.聽說和認(rèn)讀red、green、blue、yellow四個(gè)表示顏色的單詞，以及句型Isee...2.聽懂指令性語言“showme...”

并能流利完成Let’sdo部分內(nèi)容。能力目標(biāo)：1.能夠熟練掌握運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，對(duì)身邊的事物的名稱和顏色進(jìn)行簡單的描述2.能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用句型：Isee...情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對(duì)知識(shí)的學(xué)以致用能力。2.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作交流意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):掌握red、green、blue、yellow這四個(gè)表示顏色的單詞。難點(diǎn):聽懂指令性語言;Showme...并正確的反應(yīng)。課前準(zhǔn)備：

顏色鮮艷的實(shí)物/圖片

單詞卡片課件錄音機(jī)教學(xué)步驟：Step

1.Warm-up1.Makegreetingswitheachother.活動(dòng)方式:教師示范，學(xué)生以3人小組方式相互問候。S1:Linda.ThisisChenJie.S2:GoodmorningChenJie.S3:Goodmorning.【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生交談的欲望。2.Listenanddo.

Show

meyourpen,showmeyourruler…【設(shè)計(jì)意圖】通過TPR活動(dòng)進(jìn)一步熟練掌握指令性語言：“Showmeyourpencil/ruler/crayon...”，為聽懂后面：“Showmered/green/yellow/blue”做好鋪墊?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng)Step2:PresentationTeachthenewwords:red,green,blue,yellow活動(dòng)方式：小組合作，全班活動(dòng)，交互式語言學(xué)習(xí)。1.拿出課前準(zhǔn)備好實(shí)物，利用已學(xué)句型：“Ihaveapencil/pen/crayon...”

引出句型:

“Ihavearedpencil/pen/crayon...”

板書red,

學(xué)生猜詞詞意，教師示范讀音。全班大聲跟讀，然后開火車讀或one

byone等多種方式認(rèn)讀新授詞匯。2.隨意利用已學(xué)物品的詞匯用相同方式引出yellow,blue.【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)實(shí)物顏色的描述來學(xué)習(xí)新單詞，從而為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)語境3.最后可以讓學(xué)生自己將黃色與藍(lán)色混合得出綠色，引出單詞green.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)了新的顏色名稱，也懂得了一個(gè)生活小知識(shí)，真正的讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中收獲知識(shí)。4.本課單詞全部呈現(xiàn)之后，播放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿正確的發(fā)音。對(duì)新授詞匯的認(rèn)讀方式要靈活，對(duì)個(gè)別發(fā)音有困難的學(xué)生加以關(guān)注、引導(dǎo)，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。5.呈現(xiàn)顏色卡片，學(xué)生指認(rèn)正確的顏色圖片并領(lǐng)讀。設(shè)計(jì)意圖：機(jī)械的朗讀操練使得學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)最快速度的掌握單詞，為下一步打基礎(chǔ)Step3:PracticeUsethegame“l(fā)istenanddo”topracticethecolours.【設(shè)計(jì)意圖】通過教師發(fā)布指令，學(xué)生迅速做出正確反應(yīng)來鞏固生詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽力、反應(yīng)能力、動(dòng)手能力以及綜合運(yùn)用語言的能力?；顒?dòng)方式：教師示范，小組活動(dòng)。1.教師示范。T:Showmered（教師示范拿出一張紅色的卡片,學(xué)生就會(huì)一目了然。）2.分小組比賽，給全對(duì)的小組可以加星晉級(jí)。T:Group1,showmered.T:Group2,showmegreen.T:Group3,showmeyellow....3.小組長抽簽決定，小組間相互考查。4.出示多媒體課件，猜測圖片背后是什么顏色。只有大聲讀出單詞并正確才能通過。5.讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let’sdo中的指令。6.出示課前準(zhǔn)備好的圖片，指認(rèn)圖片顏色；然后延伸拓展到身邊事物，練習(xí)使用：Iseered/green/yellow/blue.Step4:Consolidation活動(dòng)方式：小組活動(dòng)，全班活動(dòng)。1.聽音涂色。教師發(fā)布指令，學(xué)生畫出物品并涂色。2.Whatismissing?出示不同形式的圖片,快速找出缺失了那種顏色。利用Isee.../Thisis...句型描述你在教室中所看到物品的顏色。【設(shè)計(jì)意圖】通過各種豐富多彩的小游戲，加深對(duì)新知的理解，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力以及分析問題解決問題的能力。Step5:Summingup/HomeworkEvaluatetheperformanceofthestudentinclass.1.給自己本課的學(xué)習(xí)打星，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。2.做同步練習(xí)，輕松復(fù)習(xí)。3.布置作業(yè)。

1).認(rèn)讀單詞。

2).小組內(nèi)相互檢查，小組組長上報(bào)檢查結(jié)果。

作業(yè)3.用五彩的蠟筆畫出自己喜歡的文具或水果?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己及他人的學(xué)習(xí)形成正確的評(píng)價(jià)，并通過課上練習(xí)及時(shí)鞏固新知，查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)堂解決?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：PEP三年級(jí)年級(jí)上冊(cè)Unit2第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：于秀娟修訂：郭穎二次修訂人：邸小靜修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：Unit2ColoursPartALettersandsounds

（語音課）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握字母Aa,Bb，Cc,Dd

的名稱音及大小寫形式。能力目標(biāo)：通過聽例詞發(fā)音和吟唱歌謠學(xué)習(xí)這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，掌握輔音字母Bb,Cc,Dd的發(fā)音。能夠在四線格中正確規(guī)范地書寫字母Aa,Bb，Cc,Dd.情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：勤于觀察善于思考，并且嘗試通過觀察思考發(fā)現(xiàn)所學(xué)字母在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握字母Aa,Bb，Cc,Dd

的名稱音，輔音字母Bb,Cc,Dd的發(fā)音。

難點(diǎn)：在四線格中正確規(guī)范地書寫字母Aa,Bb，Cc,Dd.課前準(zhǔn)備：多媒體課件，字母卡，字母頭飾教學(xué)步驟：Step1.Warm-up1.GreetingT:Hello,everyone.Howareyoutoday?I’mhappy.2.Singthesong.《ABC》song.【設(shè)計(jì)意圖】以音樂的形式，通過明快的節(jié)奏和朗朗上口的歌曲幫助學(xué)生回顧英文26個(gè)字母的順序和名稱。為逐個(gè)字母的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2.Lead-inandpresentation1.

Playagame:Findoutthesameletter.Iwillintroducesomenewfriendstoyou.Let’sfindout.Wherearethey?

播放例詞，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察What’sthesameletterineachword?Yes,Aa.2.播放課件：大寫字母A牽著小寫字母a作為人物形象出現(xiàn)，并與同學(xué)們打招呼，Hello,I’mA.HelloA!HowareyouA?...3.，領(lǐng)讀字母，板書字母，學(xué)生先觀察老師寫，再跟著老師書空、仿寫。

以圖片、單詞或做類似形象的動(dòng)作或手勢(shì)形式引入講授剩下的字母Bb,Cc,Dd（形式略做調(diào)整），并通過單詞及字母的帶讀著重幫助學(xué)生體會(huì)這三個(gè)輔音字母在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)，【設(shè)計(jì)意圖】以游戲的形式引入新知，學(xué)生對(duì)新朋友充滿好奇，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引入新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和思維分析能力，在與字母朋友打招呼的過程中也訓(xùn)練了學(xué)生的語言交際能力。Step3.Practice1.Listen,repeatandchant.播放本部分的課件，同學(xué)觀看后跟讀，整體復(fù)習(xí)今天所學(xué)的幾個(gè)字母，體會(huì)他們?cè)诶~中的發(fā)音。2.利用游戲Magiceyes

練習(xí)剛剛學(xué)到的幾個(gè)字母的名稱音。3.Trytofind.

一個(gè)同學(xué)抽出字母卡片之后戴上所抽到的字母卡的頭飾，并伴隨音樂或同學(xué)們的吟唱在同學(xué)們揮動(dòng)的卡片中尋找到與所戴字母頭飾相對(duì)應(yīng)的大寫字母或小寫字母。通過找朋友的游戲練習(xí)所學(xué)字母大小寫的一一對(duì)應(yīng)。4.Bingogame.老師讀出幾個(gè)帶有相同字母的單詞，當(dāng)學(xué)生猜到該字母時(shí)迅速示意，并喊出bingo，說出該字母或拿出該字母的卡片，之后讀出字母，其余同學(xué)重復(fù)。【設(shè)計(jì)意圖】從易到難，通過幾個(gè)互動(dòng)游戲?qū)λ鶎W(xué)字母進(jìn)行鞏固和練習(xí)，讓孩子們?cè)谶厡W(xué)邊玩中加深對(duì)所學(xué)字母名稱音、大小寫形式的記憶，幫助學(xué)生體會(huì)辨別幾個(gè)新學(xué)的輔音字母在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)，深化對(duì)字母的名稱音、外形、發(fā)音等方面的印象。5.Listenandcircle.T:Boysandgirls,youdidverywell.Now,pleasetakeoutyourpencil.Let’slistentothetapeandtrytofindtherightletter.教師播放錄音，學(xué)生完成書中p16頁Listenandcircle部分，找出與錄音內(nèi)容對(duì)應(yīng)的字母，圈出來。為學(xué)生播放兩次，在學(xué)生完成之后進(jìn)行訂正，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的完成情況作出評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】回歸教材，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)幾個(gè)新學(xué)的字母的發(fā)音規(guī)律及特點(diǎn)。6.Writeandsay.教師逐個(gè)示范書寫幾個(gè)字母的大小寫，注意筆順筆畫，注意帶學(xué)生朗讀；學(xué)生先跟隨老師書空，再完成課本writeandsay部分?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師示范引領(lǐng)，幫助學(xué)生鞏固練習(xí)幾個(gè)字母大小寫的書寫。Step4.Summing-upandhomework1.帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做代表每個(gè)字母形狀的動(dòng)作，以此來復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的字母。2.播放本節(jié)課的歌謠，回顧新知內(nèi)容。3.Homework.a.給家長說一說做一做今天學(xué)到的字母操。b.在四線格上練寫今天學(xué)到的字母。

PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit3第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：張麗艷修訂：馬玉玲任學(xué)敏常彩云二次修訂：宋書娟修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：Unit3Lookatme!第一課時(shí)PartALet’stalk/Let’splay.教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3.能夠在情景中運(yùn)用Howareyou?I’mfine,thankyou.能有禮貌地詢問別人的近況并進(jìn)行回答,學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型:Let’sgotoschool.OK.掌握句型Let’s...,學(xué)會(huì)向別人建議一起做某事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，能夠在情景中運(yùn)用Howareyou?I’mfine,thankyou.有禮貌地詢問別人的近況并進(jìn)行回答。難點(diǎn)：1：能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，能夠進(jìn)行角色表演。2：Thankyou的正確發(fā)音。課前準(zhǔn)備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.與教材相配套的錄音帶教學(xué)步驟：Step1．Warm-up1.Singasong“Hello”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：師生共唱歌曲，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。2.Freetalk:Goodmorning!Hello,I’m...What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!...【設(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用所學(xué)的句型與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。Step2．PresentationCAIshowsabird,theteacheractsZoomtomakeagreetingwiththebird“Goodmorning!”,then,asksSstogreetthebird:“Hello,goodmorning.”Nicetomeetyou!(用學(xué)生學(xué)過的問候語)”老師引導(dǎo)，“Whoisthebirdtalkingwith?Let’slookandlisten.”1.師生觀看Let'stalkA

部分的動(dòng)畫回答問題。Ssanswer“MikeandChenJie”2.再次觀看課件，教師提問：

T:Whataretheydoing?

他們?cè)诟墒裁矗?/p>

S:

在打招呼。3.聽錄音模仿課件中的會(huì)話。教學(xué)Howareyou?I’mfine,thankyou.4.小組合作，操練Howareyou?I’mfine,thankyou.教師正音。5.創(chuàng)設(shè)情境，感知、認(rèn)讀對(duì)話Let’sgotoschool!OK!6.以句子接龍的形式練習(xí)句型“Let’sgotoschool!OK!”（注意在模仿跟讀中，著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型的正確語音，語調(diào).）【設(shè)計(jì)意圖】：以動(dòng)畫課件呈現(xiàn)本課內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解與感悟，然后再跟讀課件，學(xué)習(xí)并模仿純正的發(fā)音。Step3．Practice1.做Let'splay

部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,...Howareyou?S2:I'mfine./Fine,thankyou.在同桌練習(xí)之后，再進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let'stalk

部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識(shí)。2.再次播放課本圖片，學(xué)生配音?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過配音練習(xí)，及時(shí)掌握學(xué)生掌握情況。3.SsactthetalkingroupsA:Hello/Goodmorning,Howareyou?

B:I'mfine./Fine,thankyou.

(教師強(qiáng)調(diào)兩種形式的回答。)A:Let’sgotoschool!B:OK!【設(shè)計(jì)意圖】：以表演的形式促使學(xué)生積極的參與到課堂活動(dòng)中來，鞏固所學(xué)的句型。4.為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友背書包相遇的情景，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>下午上學(xué)時(shí)，你碰到了同學(xué)，你該怎么說？【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在語境中做出語言輸出練習(xí)。加深學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的理解。Step4．Assessment做練習(xí)冊(cè)第三單元P25的第三四題。板書設(shè)計(jì):Unit3Lookatme!A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.A:Let’sgotoschool!B:OK!PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit3第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：張麗艷修訂：馬玉玲任學(xué)敏常彩云二次修訂：宋書娟修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：A:Let’slearn,Let’sdo教學(xué)目標(biāo):1．聽說、認(rèn)讀eye、face、ear、nose、mouth這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。要求做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2．能聽懂Let’sdo里的指令性語言并正確做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。3．能通過學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞及相關(guān)句子，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：G3692． 能用本課單詞介紹身體的部位。難點(diǎn)：1．聽懂Let’sdo里面的指令性語言，并做出相應(yīng)的動(dòng)作表演。2．讀準(zhǔn)nose和mouth這兩個(gè)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備:1、 教學(xué)卡片及有關(guān)道具。2、 課件。教學(xué)設(shè)計(jì):Step1：WarmingupSingthesong“Headandshoulder,kneesandtoes”.設(shè)計(jì)意圖：通過每一節(jié)課的滲透，學(xué)生對(duì)本單元這首歌曲已有所熟悉，將知識(shí)在不知不覺中落實(shí)到位，并為本節(jié)課學(xué)習(xí)身體部位單詞打下基礎(chǔ)。Step2：Revision/LeadinMakegreetingswitheachotherStep3:PresentationTeachthenewwords,“eye,face,ear,nose,mouth”.1．教師戴上Zip的頭飾：Hello,boysandgirls!I’mZip.Today,I’mhappytointroducemyfivesenseorgans.Lookatthepicture.What’sthis?It’seye.教授單詞eye.通過學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)錄音→教師領(lǐng)讀→大小聲帶讀→開火車讀等方式，讓學(xué)生熟悉詞匯，老師板書畫圖寫單詞eye。再次手指Zoom的頭像，引出句型：Lookatme,Thisismyeye.教師領(lǐng)讀→學(xué)生跟讀錄音→同桌之間做動(dòng)作操練句型→教師正音。教師板書句型：Lookatme.Thisismy….2．通過多媒體課件展示ear,nose,mouth和face的圖片，教授這四個(gè)單詞并反復(fù)操練句型Lookatme.Thisismy….[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟知的人物Zoom導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的語言環(huán)境，配合播放有動(dòng)感的PPT圖片和自制單詞卡片，并做到“詞不離句，句不離境”，以趣味方式激活新知。]Step4:Practice1.Playthegame“Isay,youpointandsay.”設(shè)計(jì)意圖：本游戲不斷操練“eye,face,ear,nose,mouth”這五個(gè)身體部位單詞。2.Anothergame“打鼻子眼睛”(Touchyour---.)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們對(duì)這個(gè)游戲很熟悉，換成用英語來玩這個(gè)游戲，不但熟悉了新學(xué)的五個(gè)單詞而且還訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力。3.魔眼游戲：多媒體展示卡通人物“小叮當(dāng)”的頭像，I’mDingDang.Lookatme,please!多媒體快速閃過eye,nose,mouth,face。問：DingDangdoesn’thave(ear).對(duì)答對(duì)的小組給予貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。5.ConsolidationGroupwork:教師把學(xué)生分成四人一小組，每組分發(fā)一張白紙，多媒體展示的一個(gè)頭像學(xué)生根據(jù)所給單詞，來添加五官，畫好后小組同學(xué)共同認(rèn)讀詞匯和操練句型：Lookatme,Thisismy……。每個(gè)組派一名學(xué)生手持合作成果向全班展示并大聲說出單詞和句型，表現(xiàn)優(yōu)秀的組加“星”。[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生布置力所能及的任務(wù)，提高語言創(chuàng)新能力和小組合作競爭意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際語音運(yùn)用能力。]Step5Let’sdo教師通過夸張的動(dòng)作，讓學(xué)生理解close,open,touch。教師說指令做動(dòng)作，學(xué)生跟說跟做，熟悉內(nèi)容。1、聽錄音，教師示范，理解句意。2、學(xué)生聽錄音，邊說邊做“Let’sdo”中的內(nèi)容。3、 以小組為單位，一組發(fā)指令，另一組做動(dòng)作。4、 以小組為單位，每小組派一名代表，臺(tái)下的學(xué)生發(fā)指令，臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作。獎(jiǎng)勵(lì)表演得好的學(xué)生和該小組。Step6Summary教師根據(jù)板書Todaywehavelearnt5newwords:eye,ear,nose,mouth,faceandthesentences:Lookatme.Thisismy…同時(shí)播放一首chant:ABC，touchyourear…)。選出winner組，給予每人一張貼畫的獎(jiǎng)勵(lì).[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生共同小結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)，利用chant的歡快韻律，做到“課雖盡而意未窮”。通過合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。Step7Homework運(yùn)用句型Thisismy…，向家長指認(rèn)五官并說出五官的單詞。[設(shè)計(jì)意圖：把課堂延伸到家庭，創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的語言空間，自主發(fā)揮，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)和交際能力。]板書設(shè)計(jì)（板書時(shí)把單詞和句子寫在四線三格中，讓學(xué)生從一開始接觸英語書寫就養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，老師做出榜樣。）Unit3Lookatme!Lookatme.Thisismyface.Lookatme.Thisismyface.PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit3第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：馬玉玲修訂：張麗艷周偉常彩云二次修訂：宋書娟修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：Unit3Lookatme第3課時(shí)Lettersandsounds(語音課)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii。能聽懂會(huì)說以這五個(gè)字母開頭的單詞。并通過聽例詞發(fā)音和吟唱歌謠掌握這五個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。2.能夠在四線格中正確規(guī)范地書寫字母Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii。3.培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察，善于思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)字母在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.聽，說，讀，寫Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii.2.掌握五個(gè)字母在單詞中的發(fā)音.難點(diǎn)：1.字母的筆順，及正確規(guī)范的書寫。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，字母卡以這些字母開頭的單詞卡，用來獎(jiǎng)勵(lì)的粘貼畫。教學(xué)步驟：Step1.Warm-up1.GreetingT:Goodmorning.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!2.Singthesong.《ABC》song.多媒體呈現(xiàn)字母歌，師生同唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】以音樂的形式，通過明快的節(jié)奏和朗朗上口的歌曲幫助學(xué)生回顧英文26個(gè)字母的順序和名稱。為這節(jié)課的字母學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.Revision復(fù)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd.學(xué)生拿出字母卡片，教師報(bào)字母:ShowmeCc….看學(xué)生是不是能快速的出示這些字母.然后多媒體出示字母，音標(biāo)及以這些字母開頭的單詞。再讓學(xué)生以chant的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。ABCD,comeandfollowme.DDD,makea“D”.CCC,Lookandsee.BBB,touchyourknee.AAA,say“OK”.并獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)音，認(rèn)讀好的同學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過聽指令做動(dòng)作的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)Aa,Bb,Cc,Dd.使全班同學(xué)都能參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了全體學(xué)生學(xué)字母的熱情。在chant快節(jié)奏的旋律中，復(fù)習(xí)字母的發(fā)音，使學(xué)生更好地掌握了所學(xué)字母的讀音，并為下面的字母學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step2.Presentation1.整體認(rèn)讀Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii。Now,wewilllearnthenewletters.Let’sfindout.Wherearethey?CAIshow通過多彩的糖果或餅干或滑稽的小動(dòng)物，以動(dòng)畫的形式，慢慢跳出，邊說邊變形成要學(xué)的大小寫字母，并介紹自己。Hello,I’m---.Howareyou?/Nicetomeetyou.I’mbig….I’msmall…Weare…(把兩個(gè)大小寫慢慢放在一起。)讓學(xué)生以不同的方式和這些字母的卡通形式打招呼?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課件通過動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)字母，同時(shí)把字母擬人化，新穎的方式很能吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生學(xué)的生動(dòng)、有興趣。在與字母朋友打招呼的過程中也訓(xùn)練了學(xué)生的語言交際能力。2.WriteandsayLet’swritethem.Pleaselookattheletterscarefully.播放光盤中的Writeandsay.播放課件中字母的正確筆順，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)字母的正確規(guī)范書寫。領(lǐng)讀字母，板書字母，學(xué)生先觀察老師寫，再跟著老師書空、仿寫。【設(shè)計(jì)意圖】把此環(huán)節(jié)調(diào)到體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音前面，學(xué)生認(rèn)識(shí)字母后就進(jìn)行字母的規(guī)范的書寫。使學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，體會(huì)這些字母的正確書寫，符合學(xué)生的接受水平，和認(rèn)知水平。并且達(dá)到更好的鞏固字母音，規(guī)范字母書寫的目的。在觀察教師書寫和自己模仿書空的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和思維分析能力。3.Listen,repeatandchant.Now,let’slookattheletters,andlisten“howtosoundinthewords”.Showanelephantanegg,AskSstolistenandlookcarefully,Writetheletter“e”inred讓學(xué)生體會(huì)“e”在單詞中的發(fā)音。后跟讀：eee/e//e//e/eggelephant.用同樣的方式讓學(xué)生體會(huì)f，g，h，i在單詞中的發(fā)音。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己觀察，聽單詞發(fā)音，找相同字母在不同單詞中的發(fā)音，使學(xué)生體會(huì)字母的音標(biāo)，找到這些字母的發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。Step3.Practice1.Listen,repeatandchant.播放本部分的課件，同學(xué)觀看后跟讀，整體復(fù)習(xí)今天所學(xué)的幾個(gè)字母，體會(huì)他們?cè)诶~中的發(fā)音。2.利用游戲Magiceyes比一比，看看誰能快速的讀出飛出的字母。3.Lookingforfriends.一個(gè)同學(xué)抽出字母卡片之后戴上所抽到的字母卡的頭飾，并伴隨音樂或同學(xué)們的吟唱在同學(xué)們揮動(dòng)的卡片中尋找到與所戴字母頭飾相對(duì)應(yīng)的大寫字母或小寫字母。通過找朋友的游戲練習(xí)所學(xué)字母大小寫的一一對(duì)應(yīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】從易到難，通過幾個(gè)互動(dòng)游戲?qū)λ鶎W(xué)字母進(jìn)行鞏固和練習(xí)，讓孩子們?cè)谶厡W(xué)邊玩中加深對(duì)所學(xué)字母名稱音、大小寫形式的記憶，幫助學(xué)生體會(huì)辨別幾個(gè)新學(xué)的輔音字母在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)，深化對(duì)字母的名稱音、外形、發(fā)音等方面的印象。Step4Consolidation1.Listenandcircle.T:Boysandgirls,youdidverywell.Now,pleasetakeoutyourpencil.Let’slistentothetapeandtrytofindtherightletter.教師播放錄音，學(xué)生完成書中p26頁Listenandcircle部分，找出與錄音內(nèi)容對(duì)應(yīng)的字母，圈出來。為學(xué)生播放兩次，在學(xué)生完成之后進(jìn)行訂正，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的完成情況做出評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】回歸教材，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)幾個(gè)新學(xué)的字母的發(fā)音規(guī)律及特點(diǎn)。2.Writeitdown課件出示：__gg__ace__lephant__reen__ift__and__i_ce(上面出示相應(yīng)的圖片)【設(shè)計(jì)意圖】通過男女同學(xué)分組比賽的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，在競爭中不僅使學(xué)生對(duì)單詞的強(qiáng)化記憶，而且?guī)椭鷮W(xué)生鞏固練習(xí)幾個(gè)字母小寫的形式。3.學(xué)生在本上書寫，評(píng)出優(yōu)秀的進(jìn)行講評(píng)展示，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。Step5.Summing-upandhomeworkSumming-up播放本節(jié)課的歌謠，回顧新知內(nèi)容。Homework.在四線格上練寫今天學(xué)到的字母。讀書中所給的單詞。板書設(shè)計(jì)：Unit3Lookatme!PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit3第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課：任學(xué)敏修訂：劉相欣楊麗麗常彩云二次修訂：宋書娟修訂時(shí)間：2016年2月2號(hào)教學(xué)內(nèi)容：B.let’stalklet’splay教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說Howareyou？Verywell，thanks。Let’smakeapuppet等句子，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2．會(huì)用Let’smakeapuppet!Great!進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)。3．通過游戲活動(dòng)掌握let’stalk中的語言知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’stalk部分對(duì)話。掌握“Howareyou?”這一問句的多種回答形式。難點(diǎn)：表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Verywell，thanks的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。課前準(zhǔn)備：1.單詞卡片。2.教材配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)步驟：Step1:Warmingup1． 教師.播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語師范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和別的同學(xué)打招呼。2.Freetalk：Hello!Hi!Goodmorning.Goodafternoon.What’syourname?Myname’s…I’m…Howareyou?Fine,thankyou.【設(shè)計(jì)意圖】：通過歌唱、表演、回顧，不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；快樂的節(jié)奏有助于學(xué)生以最大的熱情迅速投入到新課的學(xué)習(xí)中來?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng)。Step2:Presentation1．在與學(xué)生問答Howareyou？I'mfine,thankyou.的基礎(chǔ)上，引出Verywell,thanks.(同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)以上各答語可以互相調(diào)換)后教師與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。使學(xué)生熟悉Verywell,thanks.。并更正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。2． 教師拿出制作玩偶的材料，反復(fù)說“Let’smakeapuppet!Great!”【設(shè)計(jì)意圖】：在活動(dòng)中呈現(xiàn)，使學(xué)生在更加真實(shí)的語境中理解句子意思。3.教師播放B部分Let’stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生聽B部分Let’stalk的錄音，跟讀對(duì)話。學(xué)生按角色給對(duì)話人物配音。學(xué)生分小組自編表演對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在情景中練習(xí)對(duì)話，既不脫離課本，又能學(xué)以致用。Step3.Practice1.讓學(xué)生看Let’splay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。2.教師準(zhǔn)備人物頭飾，全體學(xué)生進(jìn)行Let’splay部分活動(dòng)，通過chaingame讓學(xué)生大量練習(xí)與運(yùn)用Let’stalk部分的會(huì)話。3.學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let’splay部分的活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：大量的情景練習(xí)掌握Let’stalk部分的對(duì)話及答語。Step4:Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情境，按照Let’stalk的對(duì)話，學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向家長和老師介紹自己的朋友，準(zhǔn)備下一課表演。【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)話綜合練習(xí)，提高學(xué)生的口語能力及英語綜合運(yùn)用能力。Step5Homework:Makegreetingwithyourclassmatesafterclass板書設(shè)計(jì):