小班科學(xué)活動教案(匯編15篇)

小班科學(xué)活動教案(匯編15篇)小班科學(xué)活動教案1

活動目標(biāo)：

1、探究使蛋寶寶站起來的多種方法，激發(fā)幼兒對事物的奇怪???心。

2、在與材料的互動中，獲得有關(guān)物體支撐的閱歷。

3、進(jìn)展幼兒的思維力量和動手操作力量。

活動預(yù)備：

1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。

2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等幫助材若干。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

一、老師組織教學(xué)，邊播放音樂，幼兒邊跟隨音樂做仿照動作，幼兒圍坐在老師身邊，用談話引出課題。

二、老師引導(dǎo)幼兒說出蛋寶寶的特征，嘗摸索索蛋寶寶站立的方法

1、出示蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看蛋寶寶，然后請幼兒說說蛋寶寶長的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑……），老師說：“蛋寶寶成天躺著，它想站起來到外面看看，我們能關(guān)心它嗎？”幼兒一起說：“能”。（老師為幼兒的探究設(shè)置懸念，引起幼兒探究的愛好）

2、引導(dǎo)幼兒探究在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法

①幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探究讓蛋寶寶站起來的方法，請個別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什么方法？（磕了一個小坑，使蛋寶寶站起來的）

②老師敘述幼兒探究的狀況，老師說：“很多小伴侶都把蛋寶寶磕了一個小坑，才能使蛋寶寶站起來，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么方法可以讓蛋寶寶站起來呢？”

3、引導(dǎo)幼兒借助幫助材料，探究讓蛋寶寶站起來的方法

①我們請材料王國里的伴侶來關(guān)心蛋寶寶站起來好嗎？（逐一出示各種幫助材料并說出其名稱）

②進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒借助各種幫助材料，探究讓蛋寶寶站起來的方法，老師鼓舞幼兒大膽嘗試，要求幼兒留意平安和衛(wèi)生。

③請幼兒說說自己怎樣使蛋寶寶站起來的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗勝利的樂趣。

④老師與幼兒相互溝通，共同共享各自使蛋寶寶站起來的各種好方法，并讓幼兒逐一嘗試。

4、請幼兒說一說這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動物媽媽會生蛋嗎？不知道的小伴侶可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來后告知老師。

活動延長：

在區(qū)域活動中，放上各種材料（沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等），讓幼兒連續(xù)探究，從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)覺的奇怪???心。

小班科學(xué)活動教案2

一、活動目標(biāo)

1、知道聲音有輕有響，并能加以簡潔區(qū)分。識字：“輕”、“響”。

2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探究不同事物在易拉罐里搖擺的不同聲音。

3、愿意參與常識探究活動，并學(xué)會在生活中主動探究。

二、活動預(yù)備

1、易拉罐若干（多于班級人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

2、“響”“輕”立式字卡各兩份。

3、錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。

三、活動過程

1、引題。老師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行肯定的解釋。

2、通過聽聽、看看來進(jìn)行觀看。

①老師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音？（響）請幼兒(幼兒食品)對聲音進(jìn)行仿照。

②老師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音？（輕）

③老師展現(xiàn)“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置。

④老師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

⑤開易拉罐。老師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面究竟裝的是什么呢？我們來看一看吧！”老師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀看。

⑥小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

3、通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

①老師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小伴侶跟我一起來玩，好嗎？

②老師提要求：在拿到易拉罐的時候不要任憑的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小伴侶們操作的時候才可以搖。小伴侶搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶(寶寶食品)一邊。

③幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

④老師檢查，訂正。

4、用易拉罐來給音樂配伴奏。

①聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

②幼兒和老師一起依據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小伴侶搖，輕的一段由拿輕罐子的小伴侶搖。

小班科學(xué)活動教案3

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對顏色的愛好，充分展現(xiàn)幼兒對顏色的感受。

2、培育幼兒對顏色的觀看力量。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備

1、環(huán)境布置：用顏色艷麗的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛很多幼兒能接觸到的各色氣球。

2、在活動室的空地上鋪上大白紙，四周擺放顏色豐富的水彩顏料和各種繪畫工具（噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等）。

活動過程

一、開頭部分：玩氣球，引起幼兒的愛好。

老師：“現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣？這么多的氣球你們喜不喜愛？你們?nèi)ネ嫱姘??！保ㄓ變鹤杂伞⑴d奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。）

二、基本部分：

1、幼兒找喜愛的氣球，引起幼兒對顏色的留意。

老師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜愛？現(xiàn)在你們找一個自己喜愛的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。”（幼兒自由找氣球，自由敘述，其間老師個別提問：“你找的是什么氣球？為什么喜愛這個氣球？）

2、集體嬉戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受顏色的美。

老師：“咱們一起玩嬉戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完兒歌后拍你喜愛的氣球，看誰的氣球跳的高?！?/p>

幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。老師提問：“剛才，你拍的是哪個氣球？”幼兒反復(fù)玩2―3遍。老師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么？”

3、玩顏色，讓幼兒充分展現(xiàn)對顏色的感受。

老師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想方法把它們畫在這張白紙上？幼兒自由選擇繪畫工具和自己寵愛的顏色在白紙上玩色。老師對個別幼兒供應(yīng)關(guān)心。

三、結(jié)束部分：幼兒相互觀賞作品。

活動反思

幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是指幼兒在老師指導(dǎo)下，通過自身的活動，對四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探究、發(fā)覺問題、尋求答案的探究過程?？茖W(xué)訓(xùn)練對于進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量、提高他們的思維水平有特殊重要的意義。

一個人在幼兒期形成的對四周世界的探究愛好及解決問題的力量會使他們終生受益。

小班科學(xué)活動教案4

【活動設(shè)計背景】

紅薯是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｊ秤玫降檬澄?，而在一次幼兒進(jìn)餐時的對話中，我發(fā)覺班級中大部分的幼兒并不愛吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對這一現(xiàn)象，我特殊開展此活動，讓幼兒熟悉紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征。以及食用紅薯的好處。

【活動目標(biāo)】

1、熟悉紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征。

2、了解食用紅薯的好處。

【教學(xué)重點、難點】

1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

2、食用的好處。

【活動預(yù)備】

1、紅、黃兩種紅薯；

2、課件；

3、淺盆；

4、出芽的紅薯；

5、各種紅薯制品；

6、生、熟紅薯。

【活動過程】

第一課時

出示預(yù)備好的兩種不同種類的紅薯，請幼兒觀看

——先出示紅色的，再出示黃色的。

——出示紅色后請幼兒觀看它的顏色、外形，再出示黃色的紅薯，并說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同？

——把紅薯分別切開，請幼兒觀看紅薯地內(nèi)部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

出示教學(xué)課件讓幼兒觀看

——觀看第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來紅薯長在地下，它是紅薯的根）

——觀看紅薯葉。

——觀看紅薯花，并將其同牽?；▽Ρ取?/p>

請幼兒參加一起種紅薯。

其次課時

出示生紅薯和幼兒爭論吃法

——紅薯可以怎樣吃？你愛吃它嗎？生吃熟吃的感覺？

——你最喜愛怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）

——假如有幼兒說不愛吃，可以問問緣由。

出示紅薯制品

——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的，它們都是用紅薯的什么做的？

——你還知道那些紅薯制品。

爭論吃紅薯的好處。

和幼兒一起共享各種紅薯制品。

活動延長：

和幼兒一起觀看記錄紅薯地生長過程。

請家長和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

【教學(xué)反思】

通過本次活動的開展，幼兒們能夠熟悉紅薯，并了解到紅薯是長子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。

這節(jié)活動課，充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，老師與幼兒的互動特別好，通過這次活動使幼兒在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面都得到了自主的'進(jìn)展。在整個活動過程中，能以幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和共性特征為動身點，以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

小班科學(xué)活動教案5

活動目標(biāo)：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動過程中體驗發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

1、老師收集的各種外形的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）

師：昨天，老師出去玩的時候發(fā)覺了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小伴侶想看看嗎？

師：這些小伴侶在做什么呢？

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用老師預(yù)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探究。

師：小伴侶看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）

師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

師：小伴侶有沒有發(fā)覺這些吸管有什么不一樣？

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同外形的吸管來吹泡泡看，會發(fā)覺一些什么隱秘？

（老師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深化，激起幼兒探究的欲望。）

三、帶領(lǐng)幼兒爭論

師：剛才吹泡泡好玩嗎？

師：那玩的時候發(fā)覺什么隱秘了沒有？

小結(jié)：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時候，你們發(fā)覺的共同特點？

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？

小結(jié)：原來泡泡簡單破呀！小結(jié)：今日玩得快樂嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)覺了那么多的隱秘，回去的時候記得告知我們其他小伴侶哦。

四、結(jié)束。

還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)覺其他的隱秘。

小班科學(xué)活動教案6

活動目標(biāo)：

1、大膽地對藏在蛋里的寶寶進(jìn)行猜想，學(xué)會短句“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧。”

2、細(xì)致觀看畫面細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的發(fā)覺和想法，體驗蘊(yùn)含的趣味。

3、在“查找蛋寶寶”活動中體驗和同伴一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：課件《蛋寶寶》、蛋寶寶的圖片人手一個。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對“那些動物有蛋寶寶”有初步的了解。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

觀看畫面，以嬉戲?qū)?，猜想藏在蛋里的寶寶是誰呀？

1、師：花開了，草綠了，寶寶要從蛋里出來了，蛋寶寶在哪里？猜一猜，什么動物會從蛋里出來的呢？（老師喊出來，幼兒自由回答）。

師：我們一起來喊“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧！”（手作喊的動作放嘴邊。）

師：來了，來了，我出來了。（學(xué)習(xí)動物的聲音）。

師：誰呀？（提問）

幼：小鴨子。

師：猜對了，真能干，拍拍手。（老師為幼兒鼓掌）

師：還有好多寶寶它們會藏在蛋里面，還有哪些寶寶藏在但里面呢？

幼：貓頭鷹。

師：你說說。

幼：天鵝。

二、理解閱讀

師幼共同讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。

師：有一本《蛋寶寶》的書，這本書里面講了好多好多更好玩的蛋寶寶。這些寶寶們啊它們要從蛋里面出來了，我們一起來看一看吧！

師：有幾個蛋寶寶？我們一起來數(shù)一數(shù)啊。一二三，一共有三個蛋寶寶，是誰躺在里面？

幼：小雞。

師：那我們把它從里面喊出來，怎么喊的，還記不記得了？

幼：記得。

師：那小伴侶大點聲音，老師小點聲音，我們一起來喊，藏在蛋里面的寶寶是誰呀，快出來吧?。◣熡滓黄穑?/p>

師：來了，來了。（出示圖片）

幼：小雞。

師：是小雞寶寶吧！有幾只小雞寶寶。

幼：3個。

師：那你喜愛它就仿照一下它的樣子。

師：小伴侶學(xué)小雞的樣子很可愛。（手做動作）有的小伴侶說小雞打開翅膀，翹起小腿像跳舞一樣。

師：這是幾個蛋寶寶??？小伴侶。

幼：五個。

師：這次請小伴侶一起大聲的叫醒咱們的蛋寶寶。

幼：藏在蛋里的寶寶是誰??？快點出來呀。

師：是誰啊？

幼：是烏龜寶寶。

師：烏龜寶寶也是挺可愛的，有的小伴侶還說是藍(lán)色的小烏龜。小伴侶觀看的可真認(rèn)真。

幼：小鴨子快點出來吧！

師：請你學(xué)著小鴨子的樣子走回去吧。

師：你也喜愛小鴨子啊，向小鴨子說聲你好吧。

三、嬉戲活動

嬉戲規(guī)章：小伴侶扮演自己喜愛的蛋寶寶藏起來，老師來找幼兒。找到以后，老師說：藏在蛋里的寶寶是誰??？快點出來吧！幼兒出來介紹自己“我是誰誰”。

四、活動延長：

回家后在白色的蛋寶寶圖片上填上美麗的花紋，做出一件自己喜愛的“蛋寶寶”的作品。

活動后反思：

1、在活動中我做的比較好的是勝利的以嬉戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的活動愛好；

2、需要改進(jìn)的是作為老師，應(yīng)當(dāng)時刻去捕獲小伴侶不斷生成的問題，適時引導(dǎo)，樂觀地為幼兒創(chuàng)設(shè)探究、溝通、展現(xiàn)的空間，讓他們體驗到勝利的喜悅。

小班科學(xué)活動教案7

活動名稱：

小腳丫

活動要求：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的熟悉，進(jìn)展腳的觸覺功能。

活動預(yù)備：1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）

2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）

3、頭飾若干，五角星若干

活動重難點：

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

活動環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)任務(wù)

操作要點：1、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。

3、小腳有什么用？（小腳本事真大）

一、走小路，體驗不同感覺。

1、瞧，今日王老師給你們預(yù)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）

2、你們用小腳去走走有什么感覺？

3、幼兒溝通：把你的感覺來告知大家。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

二、幼兒探究感知不同質(zhì)感的材料。

1、說說有些什么東西？

2、幼兒自由探究感知，老師指導(dǎo)；

3、小結(jié)溝通：小腳發(fā)覺了什么？

小班科學(xué)活動教案8

活動目標(biāo)：

1.觀看溶解現(xiàn)象，并用語言表達(dá)其發(fā)覺

2.激發(fā)對溶解現(xiàn)象的奇怪???心

活動重點：觀看溶解現(xiàn)象，并用語言表達(dá)其發(fā)覺

活動難點：激發(fā)對溶解現(xiàn)象的奇怪???心

活動預(yù)備：

1.每人一小杯溫水，一把勺子

2.果珍，白糖每桌一份

活動過程：

1．小伴侶們，今日老師給你們預(yù)備了好多東西，你們知道要干什么嗎？今日我們要來做個科學(xué)試驗。

2．現(xiàn)在先請小伴侶們嘗一嘗你們杯子里的水，然后告知我水是什么味道的？（沒有味道）。接著請小伴侶每人放一些白糖放進(jìn)你們的杯子里，看看它有什么變化。

幼兒試驗，觀看，表達(dá)，溝通。（它變小了，沒有了）請幼兒嘗嘗水變什么味道了。（甜）

3．老師小結(jié)：剛才我們放進(jìn)水里的糖，它在水里漸漸地變小，最終沒有了，我們說這種現(xiàn)象叫做溶解。溶解就是化了，沒有了。（幼兒跟著說兩遍：溶解）

4．現(xiàn)在請小伴侶每人舀一勺黃色的粉末放進(jìn)你們的杯子里，再來看看會發(fā)生什么樣的變化？幼兒操作，老師巡察。請幼兒觀看后敘述發(fā)生的變化。（顏色變了，水變成黃色的了）

5．老師再次講解溶解的含義。果珍溶解時會是水變顏色。

6．老師再用豆奶粉做試驗，讓幼兒觀看敘述，豆奶粉溶解也會使水變顏色。

7．小結(jié)：今日我們動手做了試驗，發(fā)覺了方糖，果珍，豆奶粉放進(jìn)水里會化掉，這叫做溶解。那么還有哪些東西放進(jìn)水里也會溶解呢？請你們回家可以在試試，明天來告知大家，好嗎？

活動延長：

引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀看物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

小班科學(xué)活動教案9

活動目標(biāo)：

1、能觀看了解兔子的主要形狀特征和生活習(xí)性。

2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

3、產(chǎn)生喜愛兔子、關(guān)懷小動物的情感。

活動預(yù)備：

小兔1只，白菜、胡羅卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。

活動過程：

1、激發(fā)觀看的愛好。以小客人來做客的形式引出小兔。

師：今日，我們歡迎小兔子到我們這里做客！

2、觀看兔子。大膽描述兔子的形狀特征。

（1）師：你們喜愛兔子嗎？小兔是什么樣子的？

邊觀看邊引導(dǎo)幼兒：兔子的頭上有什么？耳朵是什么樣的？兔子的嘴巴是什么樣的？（三瓣唇、嘴巴長胡須）兔子的身體是什么樣子的？身上的毛是什么顏色的？摸摸看，感覺怎樣？（毛茸茸）你還見過什么顏色的兔子？（出示圖片）

（2）師：看看兔子是怎樣行走的？仿照小兔跳。

（3）師生共同小結(jié)兔子的形狀特征。

3、喂小兔。

（1）幼兒選擇白菜、胡羅卜等，給兔子喂食。

（2）師：看看兔子愛吃什么？吃東西時嘴巴是怎樣動的？

4、以仿照小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動。

小班科學(xué)活動教案10

【活動目標(biāo)】

1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。

2、知道基本的交往語言，學(xué)習(xí)如何與同伴交往。

3、培育留意力的穩(wěn)定性，訓(xùn)練觀看的目的性、長久性。

【活動預(yù)備】

教具學(xué)具預(yù)備：人手一面鏡子。

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒會用詞語描述人的外貌特征。

【活動重難點】

重點：學(xué)會比較，發(fā)覺人與人之間外貌的不同。

難點：能夠觀看到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同，并用完整的句子表達(dá)出來。

【活動過程】

1、老師講故事導(dǎo)人活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

請一位幼兒上前跟老師站在一起，引導(dǎo)幼兒觀看他們的五官、頭部、身體，說說他們有什么不同。

2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大觀看的范圍：

老師：請小伴侶認(rèn)真觀看老師跟XXX的臉有什么不同，老師跟XXX的身體有什么不同。

3、引導(dǎo)幼兒逐一觀看、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。

說說自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照著自己，說出自己跟同伴不同的地方。然后交換。

【活動滲透】

繪畫活動：我自己。

科學(xué)領(lǐng)域的活動：我的身體真奇異。

情境滲透：一個男孩一個女孩的圖片粘貼在一起，讓幼兒觀看他們的差別。在平常的生活，引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊的事物，多問幾個“為什么”。

家庭滲透：請幼兒回家觀看爸爸和媽媽，說一說他們有什么不同。

【活動分析】

本活動讓幼兒在相互觀看中，嘗試用語言描述對方的主要特點，既讓幼兒學(xué)會了在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上合理組織自己的語言，也促進(jìn)了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語言訓(xùn)練“情愿在集風(fēng)光前敘述，能正確地說出敘述內(nèi)容的主要特征或主要大事”這一目標(biāo)。

【活動延長】

老師可以帶幼兒到幼兒園音樂廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。

老師可以用數(shù)碼相機(jī)幫幼兒拍照，然后在電視機(jī)或電腦上展現(xiàn)，一起來比較每個人的不同。

老師還可以把幼兒的照片打印出來張貼在墻上，引導(dǎo)大家進(jìn)行比較。

【留意事項】

假如幼兒感到無從比較時，老師要引導(dǎo)幼兒從小處人手，并舉例。

要觀看細(xì)致的幼兒進(jìn)行鼓舞和表揚。

老師留意引導(dǎo)幼兒說完整的話，如：我們的頭發(fā)不一樣，我的長，他的短。

小班科學(xué)活動教案11

活動目標(biāo)：

1.能結(jié)合已有的生活閱歷和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探究的樂趣。

2.情愿在同伴面前溝通自己的發(fā)覺。

3.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4.對科學(xué)探究感愛好，體驗樂觀探究帶來勝利的心情。

活動預(yù)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動過程：

1、溝通閱歷，回憶從孩子們對吹泡泡特殊感愛好入題，詢問小伴侶還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好伴侶相互溝通一下自己帶來的材料。

2分類介紹，閱歷豐富(1)請小伴侶向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伴侶帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3、運用閱歷，積累探究(1)在探究活動正式開頭前，老師對材料作簡潔介紹。

師：今日我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也預(yù)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探究過程中，老師要留意的問題a.觀看孩子們使用材料的狀況;b.準(zhǔn)時依據(jù)孩子們的探究狀況賜予指導(dǎo)和關(guān)心;c.在留意平安的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓舞孩子表達(dá)自己的探究結(jié)果;d.發(fā)覺幼兒不同的操作方法時，準(zhǔn)時讓其他幼兒共享這些信息。

4、溝通共享，體驗歡樂(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，老師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師共享自己的歡樂和閱歷。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的嬉戲。

反思

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關(guān)系，老師只好在幼兒愛好點最高時，終止了嬉戲，進(jìn)行小結(jié)本次探究活動。通過這點，讓我熟悉到，不要一味的遵循原則，有時候可依據(jù)孩子實際課堂狀況做以敏捷多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

小班科學(xué)活動教案12

活動目標(biāo)：

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。

活動預(yù)備：

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出公路上的汽車聲等。

：師（1）寶寶們，今日有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的??？（幼兒仿照）會叫的小動物還有許多許多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯，寶寶預(yù)備坐車去上幼兒園啦，這個車子在公路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？公路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）

2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，公路上也還有好多好多，真的特別好聽。

二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，依據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

（1）到了幼兒園里，老師要和小伴侶一起玩嬉戲啦，看看今日老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？假如我們在瓶子里裝飾豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。

（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小伴侶們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié)：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

（7）師：小伴侶們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了許多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

小班科學(xué)活動教案13

活動目標(biāo)

1、初步培育幼兒動手動腦力量；

2、訓(xùn)練幼兒要疼惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；

3、了解電動玩具的特點，初步學(xué)會電動玩具的正確玩法。

活動預(yù)備

活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。

活動進(jìn)程

1、對比觀看，引出課題

出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小伴侶來玩玩具小狗，老師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？

2、幼兒自由探究活動，自由探究各種電動玩具的玩法

（1）請小伴侶自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，相互介紹以自己的玩具是怎樣玩的？

（2）請個別幼兒向全班小伴侶演示電動玩具的玩法，并讓小伴侶說說這些電動玩具有什么特點。

①啟發(fā)引導(dǎo)：

A假如沒有電池，電動玩具還能動嗎？

B假如開關(guān)沒打開，電動玩具還能動嗎？

②小結(jié)：電動火車等很多玩具必需裝上電池、打開開關(guān)才能動起來，所以他們叫電動玩具。

（3）老師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關(guān)，并講解正確的操作方法。

（4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起共享好玩的玩具。

3、組織幼兒觀賞兒歌《疼惜玩具》，培育幼兒疼惜玩具的品德。

評析：

該活動主體部分屬于“自由—引導(dǎo)式”的試驗操作。即讓幼兒自由探究兩種玩具（一只是電動小狗，一只是用布做的小狗），發(fā)覺兩只小狗的不同，探究電動玩具的不同玩法。其中，老師的問題設(shè)計具有針對性，幼兒簡單理解。

小班科學(xué)活動教案14

幼兒園喂養(yǎng)了很多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗“閭H帶來的這些食物，老師又興奮又焦急。興奮的是孩子們情愿把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)分。

活動目標(biāo)

1．知道不同動物有不同食性。

2．有探究小動物食性的愛好。

活動預(yù)備

各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具：小動物圖片，食物圖片。

過程建議

1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀看動物的形狀、動作，鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)小動物的形狀和動作，仿照幾種動物的叫聲。

2．小動物吃什么。鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

3．試一試：供應(yīng)各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4．溝通：我喂小動物吃了什么食物。

5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

延長提示

日常生活中，依據(jù)幼兒愛好連續(xù)讓他們探究其他小