小班語言小兔找朋友教案

小班語言小兔找朋友教案小班語言小兔找伴侶教案1

教材分析：

《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗和理解”。這篇童話內(nèi)容富有童趣，句式具有重復(fù)性，內(nèi)容含有推理性，既可以進展幼兒的語言力量，又可以和數(shù)學(xué)領(lǐng)域滲透進展外形、顏色的熟悉和規(guī)律推理力量的培育。

活動目標(biāo)：

1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞語如“提”“飄”“可愛”。

2、運用觀看、猜想、參加演示的方法，理解和表現(xiàn)童話的內(nèi)容。

3、喜愛傾聽作品，能有愛好地參加活動。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

背景圖、音頻

活動過程：

1、老師消失教具，引出活動。

老師出示可粘貼的教具，讓幼兒猜想四種圓圓的、紅紅的東西是什么?

小伴侶，你們猜猜我是誰?我長得圓圓的，紅紅的，會是什么呢?

幼兒回答，依據(jù)幼兒的回答進行豐富相應(yīng)的詞匯學(xué)習(xí)。

活動分析：運用猜想的方法，既能調(diào)動幼兒的愛好，激發(fā)幼兒的熱忱，又能進展幼兒的推斷推理力量。

2、引導(dǎo)幼兒感知童話。

老師出示教具小兔，邊對應(yīng)背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽敘述故事。

老師放音頻，同時讓一位幼兒仿照老師手執(zhí)小兔，故事講到哪里就將小兔指向哪里的'背景。

活動分析：老師運用活動式教具，完整觀賞童話，給幼兒一個整體感知?；顒邮浇叹叩倪\用對于小班幼兒來說符合他們的年齡特征，能夠吸引他們的專注力。

3、師幼爭論進一步熟識故事內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒爭論：故事中講了誰?小兔找到了太陽了嗎?小兔是怎樣找到太陽的?

教：小兔先找到誰?又找到誰?最終找到誰?(運用簡筆畫直觀表現(xiàn))

在爭論的過程中，老師有意識地強調(diào)疊詞“紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖洋洋的”豐富幼兒的詞匯。

活動分析：為了讓幼兒更深地了解把握故事，結(jié)合小班幼兒直觀感知的特點，運用簡筆畫的形式，關(guān)心幼兒梳理故事結(jié)構(gòu)，便于理解和記憶。

4、表演故事。

請幼兒來當(dāng)小兔，老師當(dāng)兔媽媽，表演故事。

請部分幼兒來當(dāng)兔媽媽，運用對答的方式進行故事表演。

活動分析：運用演故事的方式關(guān)心幼兒內(nèi)化故事，積累語言，運用語言。同時賜予幼兒大膽表現(xiàn)展現(xiàn)自我的機會，進展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力量。

5、拓展提問。

假如小兔在我們幼兒園里找一找，還會找到哪些圓圓、紅紅的東西呢?

引導(dǎo)幼兒拓展思維進行觀看。

活動分析：幼兒園訓(xùn)練活動各領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，所以在活動中，回歸生活，結(jié)合實踐，引導(dǎo)幼兒觀看，從中提取相關(guān)的特征，進展幼兒對圖形和顏色的辨別力量，以及概括分析力量。

6、老師總結(jié)評價。

活動分析：老師的形成性評價，可以關(guān)心幼兒梳理活動脈絡(luò)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際動身，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜愛的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)爭論中，運用簡筆畫的方式來關(guān)心幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒留意力易分散的缺點，使幼兒始終保持愛好于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀看歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。

小班語言小兔找伴侶教案2

設(shè)計思路：

小班的孩子來園2個月了，離開朝夕相處的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到生疏的幼兒園，不免有焦慮、擔(dān)心的心情，有些家長也反映孩子回家常說小伴侶不跟他玩。要穩(wěn)定孩子的`心情，最好的途徑之一就是讓他們擁有自己的好伴侶。因此我設(shè)計了“小兔找伴侶”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有伴侶是歡樂的，體驗有伴侶的喜悅心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒初步懂得有伴侶是歡樂的。

2、初步進展幼兒的口語表達(dá)力量。

3、初步知道伴侶間要友好相處。

教學(xué)重點：

知道有伴侶是歡樂的

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)友好相處

教學(xué)預(yù)備：

課件《小兔找伴侶》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（木偶）

聽，這是什么聲音呀？（哭聲）

1、（畫面一）小兔為什么要哭呢？

2、我們一起來問問小兔吧！

3、（畫面二）小兔為什么找不到伴侶？

4、怎么樣做才能找到伴侶？（讓幼兒爭論）

5、我們把好方法告知小兔吧?。ê托⊥没樱?/p>

6、（畫面三）小鴨子找到伴侶了。

7、你們的好伴侶是誰呢？告知大家吧！

二、完整圖片敘述

1、小兔為什么哭？后來想出了什么好方法？

2、怎樣才能找到伴侶？

請寶寶找到自己喜愛的伴侶拉拉手、相互擁抱，體驗有伴侶的歡樂。

三、嬉戲《找伴侶》幼兒園里伴侶真多。有很多小伴侶，還老師這個大伴侶，幼兒園真快樂。讓我們一起唱一起跳吧?。。ǚ乓魳烦杼枳匀唤Y(jié)束）

小班語言小兔找伴侶教案3

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的**好嗎？

2.愿意把自己的玩具借給伴侶玩，感受與伴侶一起玩的歡樂。

活動過程：

1.引發(fā)愛好。

操作小白兔手偶，以小白兔的.口吻引出活動：小伴侶你好！我是小兔白白，我成天跟著媽媽，一個伴侶也沒有。今日，媽媽讓我自己到外面找伴侶玩，可是我不知道怎樣才能找到伴侶，你們能告知我嗎？

請幼兒幫小兔想想方法。

幼兒：大家一起玩。

老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找伴侶的。

2.觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。

第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到伴侶了嗎？找到了哪些伴侶