小能手大班體育教案

小能手大班體育教案小能手大班體育教案1

活動目標

1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作的協調性和敏捷性。

2.探究適合自己弄得跨跳高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼臍g樂。

活動預備

1.活動前了解劉翔跨欄的故事，過觀看劉翔跨欄的視頻。

2.跨欄6個(高度有所不同)，自制小獎品。

活動過程

1.預備活動：共享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的愛好。學習劉翔壓腿，活動腳腕，踢腿等預備動作，以此熱身。

2.請幼兒嘗試跨欄，把握動作要領。

(1)分散練習，自主嘗試跨欄并溝通。(老師重點觀看幼兒是否勝利跨欄及如何跨欄。)

(2)讓勝利的幼兒做示范，師幼共同總結跨欄動作要領。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來，輕輕落地向前跑。)

(3)分散練習，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

3.跨欄闖關活動。

設計三種高度，每一種高度有三次闖關機會，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開頭。老師有指導性的建議幼兒選擇相宜的欄進行跨越，并適當防護，保證幼兒平安。

4.頒發(fā)獎品：為跨過不同高度的幼兒頒獎，進行放松活動。

小能手大班體育教案2

【教材簡解】

農家的孩子，對竹梯是再熟識不過了。日常活動中，孩子們經常會接觸到竹梯，家長用梯子來干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機會，梯子進入了幼兒園，孩子們對梯子很感愛好，不時的去用手摸，有些淘氣的孩子還在梯子里鉆來鉆去。依據我園的“小農莊節(jié)日活動--體育節(jié)”課題的討論提倡，從大班幼兒的年齡特點動身，發(fā)揮孩子的自主力量，學會探究、學會合作，培育他們英勇、不怕困難的運動精神。為此，我借助梯子這樣一個載體，設計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的嬉戲活動“我是搬運小能手”，引導孩子們探究梯子的多種玩法，利用梯子來進展孩子們手腳協調前進爬的技能。

【目標預設】

1、探究梯子的多種玩法，學會分工和合作嬉戲。

2、學習手腳協調前進爬的技能，進展肢體力氣與平衡力量。

3、感受與同伴合作嬉戲的樂趣，在嬉戲中有英勇不怕困難的精神。

【重點、難點】學習用手腳協調前進爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構的高度。

【設計理念】

對于大班幼兒來說，創(chuàng)設各種主題情節(jié)嬉戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運動環(huán)境，能激發(fā)幼兒樂觀探究和參與體育活動的愛好和愿望，更能激發(fā)幼兒從參加活動的被動轉為主動，活動對幼兒具有很強的吸引力和挑戰(zhàn)性。探究竹梯的多樣玩法，引導他們發(fā)覺問題并解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培育他們英勇、不怕困難的運動精神?；顒泳粗赜變嘿n予幼兒選擇，信任幼兒賜予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎上進行活動，不僅能進一步提高孩子們活動的愛好，也體現了以幼兒為活動主體的理念。

【設計思路】

第一環(huán)節(jié)：熱身運動，激發(fā)幼兒活動愛好;其次環(huán)節(jié)：探究梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié)：嬉戲“我是搬運小能手”;第四環(huán)節(jié)：運糧食回家，結束活動

【教學過程】

一、熱身運動，激發(fā)幼兒活動愛好

1、老師：“珍寶們，豐收節(jié)到了我們和農夫伯伯一起勞動吧!”

2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農夫伯伯勞動時的動作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)

(環(huán)節(jié)分析：角色的定位，快速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的愛好，模擬農夫伯伯各種農作時的動作，使活動富有嬉戲性，很好的調動了幼兒對活動的熱忱。以這樣的一種熱身運動開頭，可以激發(fā)孩子們的愛好，提高幼兒對活動的關注度。)

二、探究梯子的多種玩法

1、師：小伴侶們，農夫伯伯很感謝我們，今日他們給我們帶來了一件禮物，看看是什么呀?(竹梯)

2、這個竹梯是什么樣的?我們一起來數一數梯子的空格子?

3、竹梯可以關心農夫伯伯做許多事?你知道竹梯可以干什么嗎?

(環(huán)節(jié)分析：數梯子的空格數，是為了進一步讓幼兒去熟悉梯子的架構。爭論竹梯的作用，是調動幼兒對活動的參加熱忱。)

4、今日我們大家和小竹梯子一起玩一玩。

(1)、供應幫助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。

幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯，老師觀看并指導。

(2)、集中反饋溝通玩竹梯的方法。

--師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的?(請個別幼兒示范玩，其他幼兒學習)

(環(huán)節(jié)分析：活動中我讓孩子們去參加活動，他們會愛好昂揚。利用幫助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有肯定的探究愛好，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣許多。通過集中反饋溝通，讓一些力量弱的'幼兒把握了別人不一樣的玩竹梯方法。)

(3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)覺問題并解決問題，學會合作玩嬉戲)

--師：剛才有一個小伴侶問我，竹梯很少，該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?

--幼：他(她)可以和好伴侶一起玩。

--師小結：竹梯可以一人玩，也可以和幾個人一起玩，合作去玩竹梯，會更好玩。

(環(huán)節(jié)分析：這里問題的提出，是引導孩子們去想方法，學會與別人合作玩竹梯，培育孩子發(fā)覺問題及解決問題的力量。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對孩子們解決問題力量的一種檢驗。)

(4)、再次集中，反饋溝通。

--師：剛才我們合作玩了竹梯，現在請大家把自己是怎樣玩的，來說一說，行嗎?

--請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。

--老師示范并講解：請幾位幼兒用手腳協調前進爬的技能過竹梯，強調身體不能滑落下來。

(環(huán)節(jié)分析：重點引出本節(jié)課的新技能，并進行技能示范練習。)

(5)、重點技能訓練：手腳協調前進爬，分小組進行練習。

現在我們一起來練習過竹梯，幼兒練習，老師跟蹤指導，重點關心有困難的幼兒。

(環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習玩竹梯，重點旨是在引導幼兒學會在竹梯下手腳協調前進爬的技能。分組讓幼兒去練習和老師的指導，既能避開活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習手腳協調前進爬的技能，把握其技能的正確方法。)

三、嬉戲“我是搬運小能手”

1、師幼共同設置嬉戲的情景，架構高度不同的竹梯，交代嬉戲的要求和規(guī)章。

今日農夫伯伯給我們一個新任務，要我們做搬運小能手，幫他們“運糧食”(糧食要爬越竹梯高樓，肯定要手腳協調前進爬，然后返回。)

2、師與個別幼兒示范嬉戲的玩法。

3、幼兒分組進行競賽嬉戲，老師指導，強調規(guī)章。

4、小結競賽狀況：向優(yōu)勝組表示慶賀，為失利組加油。

(環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是借助嬉戲情境練習動作技能，而非一般性枯燥機械的練習。通過設置搬運糧食、開展競賽嬉戲、增加障礙等手段，不斷提高嬉戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參加嬉戲的愛好和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增加，既促進了動作的學習與進展，又培育了幼兒堅持、頑強的意志品質，也讓本次活動的亮點技能得以落實。)

四、運糧食回家，結束活動

1、放音樂《好收成》，師生聽音樂自由做放松運動，活動在愉悅的氛圍中結束。

2、師生共同整理嬉戲材料，返回活動室。

小能手大班體育教案3

設計意圖：

“擦地板”實質上就是四肢支撐和向前推的動作，因此我設計了體育活動以海綿代替生活中的抹布，引導幼兒充分感受推的動作，熬煉四腳力氣及身體的協調力量，在前期的初步感受中，當小伴侶愛好特別高，本節(jié)活動我們進一步挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。

活動目標：

1、練習推的基本動作，熬煉上肢與下肢的力氣，加強幼兒的肢體的協調力量。

2、遵守嬉戲規(guī)章，增加競爭意識。

活動預備：

1、人手一塊海綿。

2、長凳子和拱形門。

活動過程：

一、預備活動：

1、在老師引導下做身體各個部位的動作。

二、探究擦地板的方法：

1、嬉戲：地板擦擦擦

2、探究不同擦地板的方法。

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