新人音版小學音樂三年級下冊教（學）案

三年級第六冊音樂教案8.1

課6.《愛祖國》課時第一課時總節(jié)數(shù)

題

教知識聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調由于不同的表現(xiàn)

學而產生不同的情緒。

目情感在聆聽《我們走進十月的》等幾首愛國主義題材音

標樂作品的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。

重點通過聆聽及表演音樂作品，激發(fā)學生的愛國熱情。

難點為了降低歌曲《一》的難度，可分兩部分學唱

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學具卡片、歌片

教學容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教師彈琴唱師生問好歌設境

學

二、聆聽《我1.設問：“為什回答問題問題導入

們走進十月么人們把十月

的》稱為金秋？(氣

候、季節(jié)、節(jié)

日……)聆聽結合問題來

2.初聽回答問題欣賞

提問：“歌曲的

容是什么？表達

了什么主題思

想？演唱的形再次欣賞：邊看

式？譜邊欣賞。

3.出示歌片，分小組討論

研究的問題：歌

曲由幾部分組

(2)邊看教材的

成？為什分段賞析

圖形譜[2],邊聽

么？4.分段深入第------

欣賞：(3)聽第三部分

(1)邊看教材的并按曲調由自己談談這一部

圖形譜[1],畫圖形譜。分的形象并

邊---研究的問題：(1)與第一、二部

歌曲給你什么感分比較。

5.細致地聆聽受與啟示？

全歌曲⑵對“我們走進

明天的洪流”這

句詞你怎樣理

解？

邊聆聽音樂邊表

演，以表示對歌

6.各人根據(jù)三曲的理解。

三、表演《一段音樂，設計三

個媽媽的女種動作，聆聽歌曲

兒》1.談話導入：

“每個人討論歌曲的容及

都------叫中其表達的情感。

國?！?1)反復多聽幾對三年級學

2.播放歌曲唱。次模仿學唱。生有一定難

3.學唱歌曲：(2)為了降低難度，宜用聽唱

低聲區(qū)的聲音度，可分為兩部法

不要壓，要放分學唱，

松，高音不要喊

叫，用些假聲

唱。

4.唱熟練、流

四、聆聽《紅暢后，可以用舞

旗頌》的基本舞步，邊熟悉、哼唱“紅

跳邊唱。旗”主題談話法導入

1.談話：“2001聽后討論以上兩

年7月1日個問題，如有必邊聆聽邊討

是-----?要還可以聽一論

2.播放并彈奏次。

其主題聆聽

3.播放第一部回答問題

分。設問：(1)

樂曲一開始

的---

(2)“紅旗”主欣賞

題給你(這環(huán)節(jié)是本

什-----(1)要求發(fā)表意教學容的重

4.播放第二部見的學生---點，要細致引

分。(2)分析兩部分導點撥，讓學

設問：這部分主不同的情-----生從音樂中

題音調(3)有必要的適獲得體驗。)

是-----5.重度播放--------

點討論相同曲通過以上兩部分

調表現(xiàn)出的不的分析、對比，

同情緒。要激發(fā)學生聽全善于用動作

6.完整地聆聽曲的欲望，表演的，可以

全曲。(2)對樂曲的演用不同的動

并提出聆聽的繹理解，可以各作表現(xiàn)各段

要求：(1)要保人用自己最容易音樂的發(fā)展。

持安靜地聆聽表達的方式進當然還可以

音樂的環(huán)境。行，善于畫畫的，創(chuàng)造更好的

人們贊紅旗，頌可以邊聽邊用簡方式來表現(xiàn)。

紅旗，用最美的筆畫來表現(xiàn)樂曲

旋律表達對紅的意境；

五、小結：旗的頌揚。顯示

出我們民族的

偉大，民族的驕

傲。

三年級第六冊音樂教案8.2

課

課6.《愛祖國》第二課時總節(jié)數(shù)

時

題

教知識在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受

學隊列行進的音樂特征并進行表演。介紹人民音樂家

目冼星海。

標情感在聆聽《救國軍歌》等幾首愛國主義題材音樂作品

的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。

重通過聆聽及表演音樂作品，激發(fā)學生的愛國熱情。

點

難學生對抗日戰(zhàn)爭時期歷史背景的理解，通過歌表演表現(xiàn)出

點來

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

學卡片、歌片

具

教學容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好設境

歌

二、復習歌曲放伴奏曲復習鞏固

《一個媽媽的全體學生隨

女兒》音樂齊唱

三、聆聽《救1.初聽《救國軍課前要求學生

國軍歌》歌》師生交流收到圖書館及網(wǎng)

設問：為什么提集到的有關上收集有關抗

出“槍口對外”?抗日戰(zhàn)爭的日戰(zhàn)爭時期的

歷史背景，從歷史背景及音

而進一步理樂作品。

解歌詞“槍口

2.再聽歌曲《救對外”的含

國軍歌》義。

設問：這首歌在引導學生在

音樂上有什么音調、節(jié)奏

特點？上、風格

3.教師歸納學上……去討

生的討論，論。

音調高昂激

越，節(jié)奏鏗鏘

4.在歌曲《救有力，風格是教師要指導學

國軍歌》音樂聲進行曲隊列生，步伐要體現(xiàn)

中，歌曲。音樂的特征一

5.教師介紹這做隊列方整一威武、雄壯，

首歌是冼星海隊伍行進步展示抗日隊伍

從法國歸國后伐操練，在歌勇敢前進的形

于1936年開始詞第二段時，象。

創(chuàng)作的救亡歌可變化隊列

曲最成功的作方向或變化

品之一。隊列。

四、表演《只1.“在抗日救亡

怕不抵抗》歌曲中，冼星海情景激趣

還專為------“

2.播放唱。設

問：誰能把歌詞

容記住？聽后，

談話導入

說說歌詞與歌

曲的情緒。

3.出示板書歌聆聽從直觀學習歌

詞、曲

4.學唱歌曲：回答問題

(1)板書1—10

小節(jié)歌譜，教師

唱曲與歌各一

次。

(3)教師唱11一再聽一遍歌(可以看譜，從

17小節(jié)三遍，曲唱。實際出發(fā)，教師

并提問：誰的記隨時調控自己

憶力最好，能準(2)學生自示的次數(shù)，大致

確地唱出？學，學會后相估計75%—80%

(6)教師示歌曲互唱給旁座學生已掌握即

最后一句［5小的同學聽，并收。)

節(jié)方法同(3)］。相互糾正。

(4)用以上方

(7)學生自學全法再學唱第

歌。二樂段10小幫助他人的過

節(jié)。程也是鞏固自

(5)把第一、己學習成果的

二樂段連起過程，最終達到

來完整的唱能背唱。

5.表演歌曲：并在歌譜需

(1)認真地聆聽要唱的強的培養(yǎng)學生創(chuàng)編

唱、進一步體驗部位涂上實能力

歌曲的情緒。心黑圓點。

(3)分組討論教要求：先學會

師巡視指導。唱的同學幫

(4)分組展示成助有困難的學生互評

果，同學，

6.綜合表演：培養(yǎng)學生

（2）有感情歌以突出單元主

唱《只怕不抵題愛祖國。

抗》（背唱）。如：----

愛祖國是一個設計歌表演，

永恒的主題，以（包括動作、

表達我們中華伴奏等），

兒女對我們偉評選二組歌

大祖國最真摯表演A組與B

的感情，最崇高組。

的祝福。順序可以由

學生自編，但

要包括本單

五、小結：元學過的容，

三年級第六冊音樂教案9.1

課7《老師的歌》課時第一課時總節(jié)數(shù)

題

教知掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨

學識曲調，為學習音樂基本知識打下較扎實的基礎。

目情通過本課的幾首作品表現(xiàn)了老師在孩子的心目中

標感是多么光輝而崇高。

重點通過歌曲的學習及欣賞，讓學生感受教師的愛

難點掌握并比較常用單純音符、休止符的時值

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學具卡片

教學容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲放伴奏曲全體學生隨音復習鞏固

三、聆聽《飛1.如果說本課樂齊唱

來的花瓣》的其它三首歌那這首歌是廣

曲都是孩子們義的，是過去的是全社會的人

的歌聲表達對學生寄來的赤們對老師的祝

老師的一片敬誠的懷念寫給愿

意的話，老師的問候與

2.欣賞《飛來答卷，

的花瓣》。聆聽

要求：首先明白

歌名《飛來的花

瓣》的含義；其3.全班師生討邊聽邊研究探

次，明白歌詞的論題材與容。討

主題思想。

4.再欣賞《飛

來的花瓣》。

設問：

(1)歌曲的表演⑵歌曲為什么帶問題欣賞加

形式是獨唱，重采用這樣的演深樂曲的理解

唱，齊唱？5.討唱形式？

論為什么采用分小組討論

混聲合唱的形6.復聽《飛來

式。的花瓣》。要求：7.完成課本上

從容、形式進而作業(yè)要求。

感受并體驗作

1.這一群學生品所表達的情4.跟唱第5一

四、表演《甜是如何把自己感。8小節(jié)曲調一

甜的秘密》的秘密告訴自3.學生在教師唱好第1—8

己的老師？請聽的指導下，學唱小節(jié)曲調，一

《甜甜的秘密》第1—4小節(jié)曲有感情地唱好

唱。2.按節(jié)奏調。第一樂段歌

朗讀歌詞一一曲。

有感情地按節(jié)

五、小結奏朗誦歌詞。(1)唱第二樂段

5.學唱第二樂歌曲。7.師生(3)唱好第二

段：討論以怎樣的樂段曲調一

(2)分句跟唱情緒演唱《甜甜唱好第二樂段

第二樂段歌曲的秘密》歌曲。

一分句跟唱第8.有感情地、

二樂段曲調。投入地演唱《甜

6.完整地唱全甜的秘密》。

歌。

三年級第六冊音樂教案9.2

課7《老師的歌》課時第二課時總節(jié)數(shù)

題

教知掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨

學識曲調，為學習音樂基本知識打下較扎實的基礎。

目情通過本課的幾首作品表現(xiàn)了老師在孩子的心目中

標感是多么光輝而崇高。

重點通過歌曲的學習及欣賞，讓學生感受教師的愛

難點掌握并比較常用單純音符、休止符的時值

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學具卡片

教學容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲放伴奏曲全體學生隨音復習鞏固

三、聆聽《我1.如果說本課樂齊唱

愛米蘭》的其它三首歌那這首歌是廣

曲都是孩子們義的，是過去的是全社會的人

的歌聲表達對學生寄來的赤們對老師的祝

老師的一片敬誠的懷念寫給愿

意的話，老師的問候與

2.欣賞《我愛答卷，

米蘭》。聆聽

要求：首先明白

歌名《我愛米

蘭》的含義；其3.全班師生討邊聽邊研究探

次，明白歌詞的論題材與容。討

主題思想。

4.再欣賞《我

愛米蘭》。

設問：

(1)歌曲的表演(2)歌曲為什么帶問題欣賞加

形式是獨唱，重采用這樣的演深樂曲的理解

唱，齊唱？5.討唱形式？

論為什么采用分小組討論

混聲合唱的形6.復聽《我愛

式。米蘭》。要求:7.完成課本上

從容、形式進而作業(yè)要求。

感受并體驗作

1.這一群學生品所表達的情4.跟唱第5一

四、表演《每是如何把自己感。8小節(jié)曲調一

當我走過老的秘密告訴自3.學生在教師唱好第1—8

師窗前》己的老師?請聽的指導下，學唱小節(jié)曲調，一

《每當我走過第1—4小節(jié)曲有感情地唱好

老師窗前》唱。調。第一樂段歌

2.按節(jié)奏朗讀曲。

歌詞---有感

情地按節(jié)奏朗

誦歌詞。(3)唱好第二

五、小結5.學唱第二樂樂段曲調一

段：(1)唱第二樂段唱好第二樂段

(2)分句跟唱歌曲。7.師生歌曲。

第二樂段歌曲討論以怎樣的

一分句跟唱第情緒演唱《每當

二樂段曲調。我走過老師窗

6.完整地唱全前》

歌。8.有感情地、

投入地演唱《每

當我走過老師

窗前》。

三年級第六冊音樂教案10.1

課8.《愛和平》課時第一課時總節(jié)數(shù)

題

教知識從聆聽《小小白鴿》中進一步了解人聲分類的常識

學——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。

目情感白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。讓全世界的

標小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各國兒童心連心》，

大家團結友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿

和平一定能實現(xiàn)。

重通過歌曲的學習讓學生感受愛感受和平

點用八個音按組合節(jié)奏組合編自己的歌，唱一唱

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

學卡片

具

教學容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲放伴奏曲全體學生隨音復習鞏固

三、聆聽《小1.白鴿雖小，樂齊唱

小白鴿》它的作用可大2.聽賞《小小

著呢，你能說說白鴿》。

白鴿的作用嗎？設問：小白鴿在

3.再欣賞《小歌唱什么？

小白鴿》。

設問：

(1)你聽了《小(2)歌曲的引子

小白鴿》，在音與尾聲音樂使

樂聲中你獲得你想到什么？

什么感受？6.表演《小小

4.板書歌譜，白鴿》。

邊看譜邊聽錄選擇部分同學

音跟著音樂歌唱、

設問：歌曲的節(jié)舞蹈、畫畫...

奏有什么特點？7.小結：讓和

XXXX1XX平鴿帶著和平

XXI的祝愿飛向遠

請你用“XXX方。

X1”節(jié)奏輕輕

地為歌曲伴奏。

5.聆聽《小小

白鴿》，學生可

作自由選擇：2.聆聽唱：要總之，要表演

四、表演《每1.導入：有句求聽清歌曲容。出熱烈的氣

人伸出一只名言，團結就是設問：“白色的氛，以體現(xiàn)世

手》力量。眾人拾柴手”是哪個洲的界兒童大團

火焰高。人種？結。

再聽一次唱。問3.學唱歌曲：

題：4.輪唱與齊唱。

(1)歌曲分幾部可以讓學生自

分？己來處理輪唱

(2)速度有什么與齊唱，以及兩

變化？部分的不同情

(3)演唱形式有緒處理唱法。要

幾種？尊重學生的二

5.按教材提示度創(chuàng)作。

五、小結排練集體舞，也

可重新設計表

演。

三年級第六冊音樂教案10.2

教學容與過程：從編創(chuàng)節(jié)奏組合，用八個音編創(chuàng)自己的歌。

聆聽《歡樂頌》教學基本要求

1.設問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬？誰能舉出他

的作品名稱？

本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。歡樂

頌的詞取于詩人席勤的詩，表達了人們對和平、自由、平等的愿

望。2.初聽《歡樂頌》。

要求感受莊嚴而宏偉的氣勢。

3.再聽《歡樂頌》。

思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別？順著他們出現(xiàn)的先后你能

——說出來嗎？

4.復聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領唱及各聲部進入的聲音類

別名稱。

5.講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。

教學基本要求

設問：中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計中國有二

億中、小學生，如果中國的人口占世界1/2的話，那么全世界有

多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？

中國位于哪個洲？中國人的主要膚色是什么顏色？

黑色的手又是指哪些國家的人？

⑴上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長短，但有歌譜中除單

純音符外，還有許多在音符右方帶點的音符，那么這些音該唱多

長呢?有關這方面的知識將在四年級學習。現(xiàn)在大家跟著我的教棒

在曲譜上點的時間長短來唱。

(2)教師用點譜法在板書的曲調1.按節(jié)奏點譜，帶領學生識譜。

要及時糾正學生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時可用手勢提示唱準。

當曲調掌握后，適時把歌詞填上。

⑶用同樣方法學唱H.曲調。但開始速度不能用小快板，應放慢

速度，當基本唱會后，逐步恢復原速。

(4)完整地唱全歌。

編自己的歌創(chuàng)作活動

1.創(chuàng)作活動分兩步進行：

(1)節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學過的二拍節(jié)奏型，然

后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。

(2)旋律編創(chuàng)：用八個音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。

說明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作

時可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當然五條全部創(chuàng)作更好。

2.花盆的節(jié)奏型也可讓學生自己創(chuàng)作。總之，教材上的僅僅是

一個樣子，師生在實際教與學的過程中，可以也應該去發(fā)展、創(chuàng)

新。例如不是二拍而是三拍、四拍。

表演《各國兒童心連心》教學基本要求

1.每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股,

關鍵還是“心”要連在一起，這樣，團結、友誼、歡樂、和平才

能得到真正的保障。

2.欣賞唱。

設問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在容題材、

情緒、風格上有什么相同與不同？

3.師生討論兩首歌曲的對比。

(討論時，有必要可分別放錄音和復習《每人伸出一只手》)。

4.學唱歌曲：(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調,

不能唱的曲調聽錄音唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的唱。

(2)教師隨時調控、及時給予指導。四分附點節(jié)奏可采用點譜法

教唱。

(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。

(4)齊唱曲調，要唱得歡快熱情。(5)填上歌詞。

5.表演歌曲：

(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。

(2)通過展示，評估選擇一組伴奏。

(3)學生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進行表演。教師適時給

予指導，加工提高。

6.單元小結：大家團結友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心

愿——愛和平一定能實現(xiàn)。

三年級第六冊音樂教案n.1

課8.《愛和平》課時第二課時總節(jié)數(shù)

題

教知識通過欣賞《歡樂頌》讓學生了解人聲的分類

學

情感白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。讓全世界的

目

小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各國兒童心連心》，

標

大家團結友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿

和平一定能實現(xiàn)。

重通過歌曲的學習讓學生感受愛感受和平

點

難用八個音按組合節(jié)奏組合編自己的歌，唱一唱

點

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

具

學卡片

具

教學容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲放伴奏曲全體學生隨音復習鞏固

三、聆聽《歡1.設問：你是樂齊唱

樂頌》否知道德國有

位大作曲家名2.初聽《歡樂要求感受莊嚴

叫貝多芬？誰能頌》。而宏偉的氣

舉出他的作品勢。

名稱？

3.再聽《歡樂思考問題：你能

頌》。聽辨出幾種聲

音的類別?——

4.復聽《歡樂邊聽邊---板

頌》。書領唱及各聲

5.講解混聲部進入的聲音

合唱，各聲部的類別名稱。

組成，介紹人聲

的分類（二）。

四、表演《友1.播放唱聆聽

誼花開萬里提問：歌中唱了回答問題

香》什么容？---

2.播放唱曲有感情地朗讀

歌詞

3.師彈琴師生接唱

4.師唱生輕聲跟唱以聽為主

5.師伴奏生隨音樂唱熟

6.為歌曲伴奏加入教師提供

的打擊樂器評比優(yōu)秀的小

7.表演分組分別表演組

大家團結友愛、全世界人民的

五、小結合作、友誼，共同心愿一一

愛和平一定能

實現(xiàn)。

三年級第六冊音樂教案11.2

課9.《家鄉(xiāng)美》課第一課時總節(jié)數(shù)

題時

教知識認識高音“”。用已掌握的從低音“”到高音“”

學十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4

目至8小節(jié)自己的歌。

標情感“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水“全

都認識我”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以

火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫

畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

重點認識高音“用已掌握的從低音"”到高音“”十

三個音列及各單純音符時值的組合，

難點自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學具卡片

教學容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲放伴奏曲全體學生隨音復習鞏固

三、欣賞《黃L播放樂曲樂齊唱

士高坡》、《洞提出問題：這兩2.討論：兩首歌(不告訴歌

庭魚米鄉(xiāng)》首歌反映的地的地域、地區(qū)。名)。

區(qū)、地域在哪里？從歌唱的容上，

為什么？從音樂風格上

3.(1)西北一粗去展開討論。

獷、豪放。

(2)中南一細膩、

抒情。)(1)《黃土高

4.分別欣賞。可坡》。(2)《洞庭

以根據(jù)學生的喜魚米鄉(xiāng)》。引導

愛程度，適當多設問：分析

放幾遍。給你什么感受？賞析

唱？歌唱的是什么

你能模仿其中幾主題？

句嗎？唱一唱。是哪一聲部的

5.尋找課本上的

圖形譜，哼唱第如果你喜歡唱，

一句曲調。下課后可以向

四、表演《山1.人們對自己的我要歌譜去抄

里的孩子心愛家鄉(xiāng)有說不盡的一下，自己學

山》眷戀之情，因為唱。

這里有養(yǎng)育自己2.設問：

的土地。(1)朗讀(1)為什么山里

歌詞。設問：可的孩子心愛帶著問題去

分為幾句？(四山？(2)歌曲的學

句)3.學唱第情緒是怎樣的？

一樂段。5.完整地唱好

4.學唱第二樂全歌。

段：6.分組討論演

(1)聽唱曲調，分唱形式：齊唱、7.分組表演，

句學唱。領唱、對唱、分評出最佳方

(2)填入歌詞。組唱、分男女聲案，給予表

部唱……揚。

1.創(chuàng)作的幅度從2.學生們相互

學生的實際水平可多交流，創(chuàng)作教師積極巡

出發(fā)，不要作劃的曲調可以唱，視指導，發(fā)現(xiàn)

一的規(guī)定，可以也可以奏，相互優(yōu)秀的創(chuàng)作，

五、創(chuàng)作活4小節(jié)也可以是試唱試奏、修改如有學生能

動6小節(jié)、8小節(jié)。推薦與自薦相詞曲一并創(chuàng)

3.書面展示與演結合把學生的作，更要加以

唱展示相結合。創(chuàng)作在教室周表揚鼓勵。

推薦好的創(chuàng)作進圍貼，大家參觀

行表演，鼓勵自展示。重在參與，增

薦演唱。強自信心。

三年級第六冊音樂教案12.1

課

課9.《家鄉(xiāng)美》第二課時總節(jié)數(shù)

時

題

教知識認識高音“”。用已掌握的從低音“”到高音“”

學十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4

目至8小節(jié)自己的歌。

標情感“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水“全

都認識我“，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以

火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫

畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

重點通過歌曲向大家介紹自己及對家鄉(xiāng)的熱愛

難點選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學具卡片

教學容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲放伴奏曲全體學生隨音復習鞏固

三、聆聽《鄉(xiāng)L.欣賞歌曲《鄉(xiāng)樂齊唱

下的》下的》。3.板書2.討論：兩首歌（不告訴歌

歌譜（至少歌的地域、地區(qū)。名）。

詞），讓學生看著從歌唱的容上，

譜再聽一遍。從音樂風格上

4.如果你認為好去展開討論。

聽，可以跟著錄

音輕輕哼唱。

5.這首歌曲非常(1)《黃土高

樸素而口語化，坡》。(2)《洞庭

有些歌詞可以細魚米鄉(xiāng)》。從歌詞入手

細品味。如“臉設問：

上的夏天難擦給你什么感受？

掉”、“鄉(xiāng)下的多歌唱的是什么

透明”……我們主題？

再聆聽一遍。是哪一聲部的

獨

1.教師唱感受歌曲的容

2.學唱曲調：與情調。

(1)教師唱一次(2)分組分句學以學生自認

曲調。唱曲調。為主，教師分

(3)分組接唱曲相互糾正錯誤配為輔。

調。之處，教師要指導、

四、表演《全

(4)分組交換學直至全班學生要學生唱出

都認識我》唱樂句，都能唱全曲。每小節(jié)的強

3.學唱歌曲：拍，標表

(1)填上歌詞發(fā)表意見的學揚唱得好的

(2)討論用什么生不僅要講而小組。

情感來演唱這首且要唱幾句來

歌曲？表達。

(3)教師歸納學用親切地自豪

生的意見：地情緒來演唱。

4.推薦與自薦相請個別學生獨

結合，唱。評出最佳獨

5.分組選擇合適6.完整地表演唱獎

的打擊樂器，并歌曲。領唱、齊

編創(chuàng)節(jié)奏型為歌唱用打擊樂伴

曲伴奏。奏。

1.這一活動在讓學生通過家

本單元第一課時長、親友、圖書

就布置，給學生館、網(wǎng)上等尋找培養(yǎng)學生查

作為開放式教學與自己家鄉(xiāng)有閱收集的能

容。關的資料。力

2.各人按自己的能唱則唱、能演

五、綜合藝術特長贊美自己的就演、能畫就拿一個主題：贊

活動：唱唱、家鄉(xiāng)。起筆、能說敞開美自己的家

畫畫、說說自3.推選一位節(jié)日地說，鄉(xiāng)。

己的家鄉(xiāng)主持人，推選一然后按排順序，

位節(jié)目策劃人，唱、演、講、畫

在教師指導下先穿插進行，有聲

了解各人準備情有色有講有演，

況，開個熱熱鬧鬧

的班級聯(lián)歡會。

三年級第六冊音樂教案12.2

課10.《家鄉(xiāng)美》課第一課時總節(jié)數(shù)

題時

教知識認識高音“”。用已掌握的從低音"”到高音“”

學十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4

目至8小節(jié)自己的歌。

標情感“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水“全

都認識我“，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以

火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫

畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

重點通過歌曲向大家介紹自己及對家鄉(xiāng)的熱愛

難點選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學具卡片

教學容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲放伴奏曲全體學生隨音復習鞏固

三、聆聽《鄉(xiāng)L.欣賞歌曲《鄉(xiāng)樂齊唱

下的》下的》。3.板書2.討論：兩首歌(不告訴歌

歌譜(至少歌的地域、地區(qū)。名)。

詞)，讓學生看著從歌唱的容上，

譜再聽一遍。從音樂風格上

4.如果你認為好去展開討論。

聽，可以跟著錄

音輕輕哼唱。

5.這首歌曲非常(1)《黃土高

樸素而口語化，坡》。(2)《洞庭

有些歌詞可以細魚米鄉(xiāng)》。從歌詞入手

細品味。如“臉設問：

上的夏天難擦給你什么感受？

掉”、“鄉(xiāng)下的多歌唱的是什么

透明”……我們主題？

再聆聽一遍。是哪一聲部的

獨

1.教師唱2.學感受歌曲的容

唱曲調：與情調。

(1)教師唱一次(2)分組分句學以學生自認

曲調。唱曲調。為主，教師分

(3)分組接唱曲相互糾正錯誤配為輔。

調。之處，教師要指導、

四、表演《全(4)分組交換學直至全班學生要學生唱出

唱樂句，都能唱全曲。每小節(jié)的強

都認識我》

3.學唱歌曲：發(fā)表意見的學拍，標表

(1)填上歌詞生不僅要講而揚唱得好的

(2)討論用什么且要唱幾句來小組。

情感來演唱這首表達。

歌曲？用親切地自豪

(3)教師歸納學地情緒來演唱。

生的意見：請個別學生獨

4.推薦與自薦相唱。

結合，6.完整地表演評出最佳獨

5.分組選擇合適歌曲。領唱、齊唱獎

的打擊樂器，并唱用打擊樂伴

編創(chuàng)節(jié)奏型為歌奏。

曲伴奏。讓學生通過家

1.這一活動在長、親友、圖書

本單元第一課時館、網(wǎng)上等尋找

就布置，給學生與自己家鄉(xiāng)有培養(yǎng)學生查

作為開放式教學關的資料。閱收集的能

容。能唱則唱、能演力

2.各人按自己的就演、能畫就拿

特長贊美自己的起筆、能說敞開一個主題：贊

五、綜合藝術家鄉(xiāng)。地說，美自己的家

活動：唱唱、3.推選一位節(jié)日然后按排順序，鄉(xiāng)。

畫畫、說說自主持人，推選一唱、演、講、畫

己的家鄉(xiāng)位節(jié)目策劃人，穿插進行，有聲

在教師指導下先有色有講有演，

了解各人準備情開個熱熱鬧鬧

況，的班級聯(lián)歡會。

三年級第六冊音樂教案13.1

課課第一課

1.《風箱謠》時總節(jié)

題時數(shù)

教

知識能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《風箱謠》

學

并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動

目情感聆聽《風箱謠》感受樂曲的意境

標

重通過學習歌曲，掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐

點活動中運用

難聆聽《風箱謠》并展開想像、聯(lián)想、即興創(chuàng)作以為主題的

點音響作品

教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器

具

學節(jié)奏卡片、

具

教學容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習上學師伴奏全體齊唱復習鞏固

期歌曲激趣

三、表演《風1.問題導入：回答問題在歌曲模仿其

箱謠》播放歌曲唱聽歌曲唱節(jié)奏,從模仿

模仿歌曲中實踐中感受

先復習四、八分“X”的長短

音符時值通過

2、講解十六分比較讓學生理

音符的時值解學習曲調：分

再聆聽并感受兩部分學唱，

3、放唱歌曲的情緒即前16小節(jié)和

4、學唱曲調：分小節(jié)學唱后16小節(jié)

5、師伴奏有感情地學唱

歌詞，唱好歌

6、引導學生自