教師培訓(xùn)考試題

教師培訓(xùn)考試題教師培訓(xùn)考試題教師培訓(xùn)考試題作為一名教師，要清楚了解自己作為教師的基本知識，進(jìn)行培訓(xùn)。下文是，歡迎閱讀！1我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材開始于。20世紀(jì)50年代以后20世紀(jì)60年代以后20世紀(jì)70年代以后20世紀(jì)80年代以后【答案】B解析：我國學(xué)者在20世紀(jì)60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材。有嚴(yán)密的計(jì)劃，有詳細(xì)的觀察指標(biāo)體系，對觀察情境有較嚴(yán)格的要求，這種教育觀察研究的類型是。自然情境中的觀察實(shí)驗(yàn)室中的觀察參與性觀察結(jié)構(gòu)式觀察【答案】B解析：此題主要考查實(shí)驗(yàn)室的觀察。實(shí)驗(yàn)室的觀察有嚴(yán)密的計(jì)劃，有詳細(xì)的觀察指標(biāo)體系，對觀察情境有較嚴(yán)格的要求，這種教育觀察方法能夠有利于探討事物內(nèi)在的因果聯(lián)系。一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的。幼兒期少年期童年期青年期【答案】C解析：對小學(xué)階段的規(guī)定，小學(xué)生的年齡階段處于童年期。教育通過開發(fā)人的潛能、提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的社會化，引導(dǎo)人的社會實(shí)踐，不僅使人能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，而且能夠推動社會的改革與發(fā)展，這體現(xiàn)了教育的。社會變遷功能社會流動功能政治功能文化功能【答案】A解析：教育推動社會的改革與發(fā)展，體現(xiàn)了教育的社會變遷功能。身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是。觀察法讀書法文獻(xiàn)法行動研究法【答案】D解析：此題考查行動研究法的含義。歐洲奴隸教育中，斯巴達(dá)教育特別重視。讀寫算教育文化知識教育藝術(shù)教育軍事體操教育【答案】D解析：歐洲奴隸教育中，斯巴達(dá)教育特別重視軍事體操教育。下列對順查法的描述錯誤的是。由遠(yuǎn)及近、由舊到新的順序查找查找時可以隨時比較、篩選不太關(guān)注問題發(fā)展歷史淵源和全面系統(tǒng)一般可以查全【答案】C解析：此題主要考查對順查法的理解。可用排除法，C項(xiàng)“不太關(guān)注問題發(fā)展歷史淵源和全面系統(tǒng)”屬于“逆查法”的特點(diǎn)，而順查法查出的結(jié)果基本上反映事物發(fā)展的全貌。制度化教育出現(xiàn)的教育標(biāo)志是。人類教育的產(chǎn)生古代學(xué)校的出現(xiàn)近代學(xué)校體系的形成終身教育的實(shí)現(xiàn)【答案】C解析：近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限是年。十六九十二【答案】C解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，我國實(shí)施九年制義務(wù)教育?！盎畹嚼?，學(xué)到老”體現(xiàn)了。素質(zhì)教育非學(xué)歷教育終身教育非制度化教育【答案】C解析：現(xiàn)代教育的終身性是指：現(xiàn)代教育不局限于學(xué)齡階段，而是貫穿人的一生，現(xiàn)代教育的改革應(yīng)該著眼于創(chuàng)造一個適合于終身學(xué)習(xí)的社會，滿足不同年齡段的受教育者的教育需求?！盎畹嚼?，學(xué)到老”正體現(xiàn)了這一思想。2研究了科學(xué)認(rèn)識的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯上建立了科學(xué)方法論的偉大思想家、哲學(xué)家是。蘇格拉底柏拉圖畢達(dá)哥拉斯亞里士多德【答案】D。解析：此題主要考查教育科學(xué)研究方法的歷史發(fā)展。古希臘偉大的思想家、哲學(xué)家亞里士多德研究了科學(xué)認(rèn)識的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯之上建立了科學(xué)方法論。首先提出“普及教育”口號的是在時期。奴隸社會封建社會資本主義社會社會主義社會【答案】C。解析：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的結(jié)合越來越緊密，要求工人的文化程度越來越高，再加上第二次世界大戰(zhàn)以后民主化運(yùn)動的發(fā)展，資本主義提出了“普及教育”的口號。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是。巴班斯基贊科夫加里寧凱洛夫【答案】B。解析：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是贊科夫。從一般教育活動的本身分化發(fā)展而形成的教育實(shí)驗(yàn)，相關(guān)的教育家除裴斯泰洛齊、福祿倍爾外，還有。梅伊曼和拉伊桑代克和蒙臺梭利蒙臺梭利和拉伊蒙臺梭利和杜威【答案】D。解析：此題主要考查教育實(shí)驗(yàn)研究的歷史發(fā)展。從一般教育活動的本身分化發(fā)展而形成的教育實(shí)驗(yàn)，這條線索的發(fā)展與裴斯泰洛齊、福祿倍爾、蒙臺梭利和杜威等名字聯(lián)系在一起。教育科學(xué)的理論研究，其研究主要目的在于。形成教育科學(xué)事實(shí)形成教育科學(xué)理論獲得數(shù)據(jù)資料獲得理論信息【答案】B。解析：此題主要考查教育科學(xué)理論研究的主要特點(diǎn)。在研究目的上，教育科學(xué)的理論研究以形成抽象化、概括化、普遍化程度較高的教育理論為主要目的。教育科學(xué)的實(shí)證研究是形成科學(xué)理論的方法。西方首先強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位的是。赫爾巴特康德盧梭D-杜威【答案】D。解析：杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動組織教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是。最優(yōu)化理論認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論.發(fā)展性教學(xué)理論范例教學(xué)理論【答案】C。解析：贊可夫提出了發(fā)展性教學(xué)理論。教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是。教學(xué)方法教師學(xué)生學(xué)習(xí)過程【答案】D。解析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是。孔子B-茍子仁孟子?墨子【答案】C。解析：孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。學(xué)生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點(diǎn)是。復(fù)雜性創(chuàng)造性示范性長期性【答案】C。解析：學(xué)生的“向師性”是出于學(xué)生對教師的模仿，所以教師必須要以身作則，為學(xué)生提供良好的榜樣，顯示出的是教師職業(yè)特點(diǎn)的“示范性”。3認(rèn)為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是。教育的神話起源說教育的勞動起源說教育的心理起源說教育的生物起源說【答案】C。解析：題干中所描述的是心理起源說的理論觀點(diǎn)，代表人物是美國心理學(xué)家孟祿?！皶灾岳?，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合規(guī)律。智育過程L理輔導(dǎo)德育過程美育過程【答案】C。解析：德育過程是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進(jìn)行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是促使受教育者道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過程，是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程?！爸灰腥祟惿鐣?，就有教育?！闭f明教育具有。歷史性繼承性永恒性相對獨(dú)立性【答案】C。解析：永恒性是教育最基本的一個社會屬性。它是指教育隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并且隨著人類社會發(fā)展而發(fā)展，它和人類社會相伴始終，只要人類社會存在，就有教育現(xiàn)象存在。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會的關(guān)鍵在于。推行回歸教育實(shí)施終身教育改革正規(guī)教育發(fā)展成人教育【答案】B。解析：學(xué)習(xí)化社會的標(biāo)志是：學(xué)習(xí)成為整個社會成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動。這要求實(shí)施終身教育。把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家洛克斯賓塞赫爾巴特D-杜威【答案】B。解析：英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語。以杜威為代表所主張的教育思想被稱作。共產(chǎn)主義教育思想實(shí)用主義教育思想存在主義教育思想永恒主義教育思想【答案】B。解析：杜威是現(xiàn)代教育理論的代表人物，以他為代表所主張的教育思想被稱作實(shí)用主義教育思想。在觀察活動中要求研究者進(jìn)行隱蔽性研究觀察的是。參與性觀察非參與性觀察直接觀察間接觀察【答案】A。解析：此題主要考查參與性觀察。參與性觀察是研究者參加到所觀察對象的群體和活動當(dāng)中去，不暴露研究者真正身份，在參與活動中進(jìn)行隱蔽性的研究觀察。我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是。德育勞動技術(shù)教育體育智育【答案】A。解析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。教育的本體功能之一是。減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)促?生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進(jìn)程【答案】D。解析：教育的本體功能是加