2023年人教版初中語文七年級下冊教師說課大賽優(yōu)秀說課稿《土地的誓言》

2023年人教版初中語文七年級下冊教師說課大賽優(yōu)秀說課稿《土地的誓言》各位評委老師，大家好！我是丁莊鎮(zhèn)中心初中的語文教師燕東溪。今天我說課的題目是人教版七年級下冊第二單元的《土地的誓言》。下面我從教材分析和目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計，板書設(shè)計，教學(xué)反思五個方面對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行分析與說明。一說教材和目標(biāo)這篇課文編在人教版七年級下冊第二單元。人教版采用“主題單元”的形式編排課文。這一單元所表現(xiàn)的主題就是熱愛祖國。祖國意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞等等。熱愛祖國，就是熱愛這些與我們息息相關(guān)的事物。《土地的誓言》是一篇抒情美文，在僅有的兩段文字中，作者用詩一般的語言，選用有特征、有意味的景物組成疊印的畫面，前段描繪了淪喪故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒，后段敘述作者自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，大量排比造成了逐漸增強(qiáng)的氣勢；運(yùn)用呼告，直接抒發(fā)對土地的熱愛、懷念和眷戀，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗，且不惜獻(xiàn)出生命的時代強(qiáng)音。本文的重點是領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，學(xué)習(xí)作者“位卑未敢忘憂國”的高尚品質(zhì)。難點是我們的學(xué)生距作者所處的年代較遠(yuǎn)，加之學(xué)生的經(jīng)歷有限，很難與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)生的情感調(diào)動是學(xué)習(xí)本文的前提，有感情的朗讀，細(xì)心的品讀是關(guān)鍵。根據(jù)新課標(biāo)三維目標(biāo)要求，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解作者及時代背景，有感情地朗讀課文、感知文章的思想內(nèi)容。能力目標(biāo)：（1）了解作者運(yùn)用的寫作手法（2）揣摩、品味本文具有激情的語言。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。二說教學(xué)方式與方法閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，這種對話包含多重關(guān)系，首先應(yīng)該是學(xué)生與文本的對話，因此我準(zhǔn)備以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法閱讀，學(xué)生通過讀，整體感知課文體會作者的深沉感情；通過讀，推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；通過讀，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。其次還應(yīng)該是學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生與教師的對話，在學(xué)生充分接觸文本的基礎(chǔ)上，我采用“對話法”讓學(xué)生和老師進(jìn)行深入的對話交流，在對話、交流中加深對課文的理解。另外利用音樂、影視手段、PPT等電教媒體輔助教學(xué)。三說教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課由于學(xué)生時代年齡所限，根本沒有家國之痛、民族之恨這些經(jīng)歷和體驗，但他們有著樸素的感情，也有豐富敏感的心靈。教師在教學(xué)之前，仍需努力創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的內(nèi)心情感。課前先用歌曲《松花江上》烘托氣氛，課上通過影視手段展示“九一八”（超鏈接）之后東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛，讓最形象的畫面最直接最強(qiáng)烈地撞擊學(xué)生的心靈，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。當(dāng)學(xué)生情感被調(diào)動起來之后，教師再有感情的介紹寫作背景過度到課文，（超鏈接）這時本文的教學(xué)就易于進(jìn)行了。這一環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感，從而初步實現(xiàn)情感目標(biāo)“加深對祖國的熱愛之情”。（超鏈接）教師解說：1931年9月18日，日本帝國主義發(fā)動的這場“九一八”事變，由于當(dāng)時的蔣介石奉行對日不抵抗政策，致使日軍未遇一槍抵抗就占領(lǐng)了東三省。無數(shù)百姓為免遭日軍的蹂躪而逃離家園，東北遼闊美麗的江山沃土盡陷日軍鐵蹄之下。就在九一八事變十周年之際，依然流離失所的東北人作家端木蕻良，遙望著他生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，懷著難以遏制的情感，立下了他的對土地的誓言，也就是今天我們要學(xué)習(xí)的散文《土地的誓言》。了解作者，檢查預(yù)習(xí)1、走近作者（端木蕻良，原名曹漢文,東北遼寧籍著名作家。）2、生字注音（超鏈接）熾痛（chì）泛濫（làn）嗥鳴（háo）怪誕（dàn）亙古（gèn）讕語（lán）蕻（hóng）鎬頭（gǎo）默契（qì）污穢（huì）蚱蜢（měng）斑斕（lán）田壟（lǒng）設(shè)計這一環(huán)節(jié)一是讓學(xué)生更好的掌握作者端木蕻良；二是掃清文字障礙，便于對課文的學(xué)習(xí)。整體感知，體會情感此環(huán)節(jié)教師配樂深情范讀全文，背景音樂選用抒發(fā)思念之情的憂傷深沉的《憶游紅月》，并提出聽讀要求，整體感知全文。1、作者在文中所提到的土地是一片怎樣的土地？2、全文體現(xiàn)了作者怎樣的情感？本文在理解上有一定的難度，學(xué)生能夠在文中感受到豐沛的感情卻難以準(zhǔn)確地把握理解。如果在教學(xué)之初由學(xué)生朗讀課文，可能不易掌握好分寸，而由教師本人進(jìn)行聲情并茂的初讀也是一種處理教材的方式。經(jīng)過朗讀處理之后，課文中飄忽的情感會變得直觀可感，學(xué)生會更加容易理解接受。另外問題的設(shè)計不僅能扣住文章中心，而且抓住了學(xué)生的思維，可謂是一舉兩得。合作探究，品味情感。這是全文的重點和難點環(huán)節(jié)，由于心理、年齡、經(jīng)歷的局限，加上文章是作者在特殊地區(qū)和背景下寫成的，七年級學(xué)生對個別句子深層含意的挖掘是存有一定的困難的，為了更好的處理這一環(huán)節(jié)，我于是提出兩個問題讓同學(xué)們進(jìn)行討論探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩文中關(guān)鍵的詞句。文中眾多的意象，不斷沖擊著讀者，我會引導(dǎo)學(xué)生體味這些意象，力求將它們還原為真切的感受和活生生的形象，從而在學(xué)生的頭腦中再造出一個美麗富饒的“東北大地”。在理解和再現(xiàn)的基礎(chǔ)上，我試著讓學(xué)生把蘊(yùn)含在文中的情感，以自己喜歡的方式，聲情并茂的讀出來，可以配樂讀，也可以幾個人齊讀等，使學(xué)生在讀中更好地品味情感，與作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。（問題鏈接如下）1、你覺得文中哪些語句最能打動你？深情地朗讀，并談?wù)勀阆矚g的理由。2、作者是運(yùn)用了哪些手法表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的感情的？請舉例說明。（五）遷移訓(xùn)練，拓展升華新課標(biāo)要求尊重學(xué)生獨特體驗，注重熏陶感染，潛移默化作用，發(fā)展學(xué)生個性，豐富學(xué)生的精神世界，如何做才能達(dá)到這一目標(biāo)呢？教學(xué)中我利用多媒體設(shè)計成游戲“爭先恐后”的形式激發(fā)學(xué)生的熱情，分組進(jìn)行比賽，展示“美文仿寫”“放飛想像”兩大精美畫面，直觀、形象。實現(xiàn)了情感目標(biāo)“增強(qiáng)學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。1、美文仿寫：仿照課文第一節(jié)：當(dāng)?shù)臅r候，我想起，我看見，我聽見。要求：寫一段話，運(yùn)用排比，描述多種具有東營特征的意象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男蜗蟮母挥懈星榈脑~語修飾它們，抒發(fā)對東營深情的愛。2、放飛想象穿越時空，放飛想象，如果端木蕻良先生還在世的話，他會對今天的我們說些什么呢？（六）掩卷沉思，直面現(xiàn)實我們掩卷沉思，“九一八”真的成為歷史了嗎？為了不讓歷史悲劇重演，看了下面這些材料后，你覺得我們現(xiàn)在該怎么做？（出示兩則材料：）這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生要牢記歷史，直面現(xiàn)實，從而再度激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識，最后教師小結(jié)結(jié)束課文。材料一日本狂言：在幾十年前嘗試征服世界的圣戰(zhàn)中，我們得出兩條教訓(xùn)：１、在未完全征服亞洲鞏固地位之前，不應(yīng)招惹美國。２、滅亡像中國這樣的大國的時候，不能過于著急的一口吃掉,而應(yīng)象吃生魚片一樣，一片一片的吃。……我們不應(yīng)放棄對于分裂中國的努力！因為發(fā)動圣戰(zhàn)是我們唯一的出路，日本欲征服世界，須先征服亞洲，欲征服亞洲，須先征服中國，欲征服中國，須先分裂削弱中國。材料二：2月20日，日本名古屋市長河村隆之發(fā)表言論說南京大屠殺事件并未發(fā)生，并稱自己將不會收回自己的言論。料三：日本主戰(zhàn)裝備亞洲第一，指揮系統(tǒng)世界一流，軍事技術(shù)全面領(lǐng)先，軍費開支已居世界第二，日本執(zhí)意邁向軍事國，受美日印韓太空眼威脅，我國太空安全亟待正視。四說板書我所設(shè)計的板書簡明，形象，藝術(shù)性強(qiáng)，把在教學(xué)過程中和學(xué)生共同探討后的重點和知識點分列出來。因為文中蘊(yùn)含的情感和表達(dá)方式是本課設(shè)計的重點和難點，所以板書中對這兩點作為主要內(nèi)容，心形的設(shè)計寓意“中華在我心中”。土地的誓言土地的誓言不忘國恥興我中華排比喻比呼告意象贊美依戀悲憤奮斗五說教學(xué)反思本課的設(shè)計認(rèn)為有下面幾個亮點存在：1、本課充分使用多媒體輔助教學(xué)。歌曲視頻的