劃分句子成分

關(guān)于劃分句子成分課件第1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月句

子句子是具有一個(gè)句調(diào)(形式上帶句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào))，能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語言單位。按不同的標(biāo)準(zhǔn)，句子可以分為多種類型，其中按結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句兩大類。第2頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月(一)單句單句是由短語或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。1.句子成分劃分句子成分時(shí)一般要用“符號(hào)圖示法”：第3頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第4頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第7頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月如何劃分句子成分？第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第三步分析有沒有賓語，及定語、狀語、補(bǔ)語等各種成分。第二步再找出主干部分的中心詞；石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉。石拱橋

在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！皹?/p>

在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。‖‖第8頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月我

把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

〔把一盤熱騰騰的菜〕捧〈上飯桌〉。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主干部分的中心詞；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補(bǔ)語等各種成分。‖‖‖第9頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月我家的貓最怕陌生人。我家的貓

最怕陌生人。我家的貓

最怕陌生人。‖‖‖（我家的）貓

[最]怕陌生人。第10頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月祖父正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

[正在]找（五十年前）的照片?！?1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月劃分句子成分的口訣句子成分要?jiǎng)潓?duì)，縱觀全局找主謂。主前定狀謂后補(bǔ)，謂前只有狀地位?！暗摹倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a(bǔ)，賓語只受謂支配。第12頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月[即學(xué)即練]3.劃分并標(biāo)注下列各句的句子成分。(1)他讀書。(2)喜歡閱讀的他十分認(rèn)真地讀完了兩本書。(3)不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀的他昨天下午非常認(rèn)真地讀完了兩本十分有意義的歷史書。(4)我用紙糊了兩扇窗戶。(5)我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。(6)那個(gè)人把他逼得無路可走。(7)他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。(8)青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們。(9)北京的工人們立刻修好了一座橋。(10)我的弟弟已經(jīng)準(zhǔn)備好一切用品。第13頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第14頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月4.抽取下列句子的主干。(1)地主階級(jí)這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國社會(huì)幾千年在經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)生活上停滯不前的原因。(2)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克思列寧主義當(dāng)作教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導(dǎo)我們的理論必須結(jié)合實(shí)際的根本原則。(3)二十一世紀(jì)的建設(shè)者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學(xué)好各種知識(shí)并在下個(gè)世紀(jì)建設(shè)中努力作出貢獻(xiàn)、建設(shè)自己國家的決心。答案(1)勞苦和落后是……原因。(2)同志忘掉……原則。(3)建設(shè)者們有……決心。第15頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月5.運(yùn)用抽取句子主干的方法，檢查下列句子搭配不當(dāng)或成分殘

缺的毛病。(1)湖南省銻鎢礦的蘊(yùn)藏量是我國最豐富的地區(qū)。(2)我們必須擴(kuò)大和加快我國教育事業(yè)發(fā)展的速度。(3)三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。答案(1)蘊(yùn)藏量是地區(qū)。主語與賓語搭配不當(dāng)。(2)我們擴(kuò)大和加快速度?！皵U(kuò)大”與“速度”搭配不當(dāng)。(3)總產(chǎn)量發(fā)展。主謂搭配不當(dāng)。第16頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月(二)復(fù)句復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是類似單句而沒有完整句調(diào)的語言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說互不作句子成分。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號(hào)、分號(hào)或冒號(hào)表示；復(fù)句句末有較大的停頓,書面上用句號(hào)、問號(hào)或嘆號(hào)表示。例如：?jiǎn)尉洌何矣幸粋€(gè)朋友。復(fù)句：我有一個(gè)朋友(分句)，他在物價(jià)局上班。復(fù)句可以共有一個(gè)主語,如：他一放學(xué)，就回家休息了。也可以有各自的主語,如：我喜歡紅色，他也喜歡紅色。復(fù)句雖說不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是，在辨析病句時(shí)，所選的句子絕大部分是復(fù)句，因?yàn)楫?dāng)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、細(xì)密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復(fù)句上花點(diǎn)功夫是很有作用的。第17頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月１.主語主語是謂語陳述的對(duì)象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：⑴中國人民志氣高。⑵提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。第18頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月２.謂語謂語是陳述主語、說明主語的。說明主語“是什么”或“怎么樣”。例如：⑴滿天烏云頓時(shí)消散了。⑵樹葉黃了。⑶小王今年十六歲。⑷魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。⑸明天星期日。⑹什么書他都看。第19頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月３.賓語賓語在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：⑴什么叫信息？⑵門口圍觀一群看熱鬧的。⑶馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。。第20頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月４.定語定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。

⑵（三杯）美酒敬親人。⑶雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。⑷（中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。第21頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月５.狀語狀語是動(dòng)語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如：⑴他[已經(jīng)]走了。⑵咱們[北京]見。⑶歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。⑷科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。第22頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在謂語中心語的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時(shí)，可以放在主語的前邊，如：[在杭州]我們游覽了西湖勝景。第23頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月６.補(bǔ)語補(bǔ)語是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：⑴廣大人民干得〈熱火朝天〉。⑵他寫的字比原來好得〈多〉。⑶他生〈于１９１８年〉。

⑷他坐〈在桌子旁〉。⑸顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。第24頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月如何劃分句子成分？第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補(bǔ)語等各種成分。第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉石拱橋

在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！皹?/p>

在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！?5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月我

把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

〔把一盤熱騰騰的菜〕捧〈上〉飯桌。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補(bǔ)語等各種成分?！?6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月我家的貓最怕陌生人。我家的貓最怕陌生人。我家的貓

最怕陌生人?！ㄎ壹业模?/p>