初一生物教師工作計(jì)劃

初一生物教師工作計(jì)劃能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。這里給大家分享一些關(guān)于初一生物（老師（工作計(jì)劃））10篇，供大家參考。

初一生物老師工作計(jì)劃篇1

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)（報(bào)告）的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)（教育）落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的（方法）面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培育他們濃厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)能力。

3.在開放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感愛好的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、實(shí)驗(yàn)課的（教學(xué)方法）

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培育學(xué)生科學(xué)討論的思路與方法;加強(qiáng)能力的培育和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和（想象力）。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2.任課老師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)老師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

初一生物老師工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培育他們濃厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)能力。

3.在開放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感愛好的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培育學(xué)生科學(xué)討論的思路與方法;加強(qiáng)能力的培育和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2.任課老師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)老師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

五、教學(xué)（措施）

1、仔細(xì)鉆研教材，精心備課，精講多練。引導(dǎo)學(xué)生事先熟悉實(shí)驗(yàn)技巧以及實(shí)驗(yàn)的方法步驟

2、抓緊抓好課堂時(shí)間，完成完好本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

3、能做的實(shí)驗(yàn)一定做，不能做的也要通過圖片展示，語言描述仔細(xì)講解盡量達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

4、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)填寫報(bào)告冊(cè)，并給予批改和指正。并著重注重學(xué)生的禮節(jié)性記憶

六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排

實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱課題實(shí)驗(yàn)性質(zhì)材料、用具

1.光對(duì)鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板

2.植物對(duì)空氣濕度的影響第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕

3.練習(xí)使用顯微鏡第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡分組顯微鏡、寫有“上”字的玻片、動(dòng)物、植物的玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布

4.觀察植物細(xì)胞第二節(jié)觀察植物細(xì)胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水.

5.觀察人的口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡.

6.觀察高等動(dòng)物體的幾種組織第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次分組高等動(dòng)物體的基本組織的永久切片顯微鏡

7.觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖縱切片,南瓜莖的橫切片等,顯微鏡.

8.觀察草履蟲第四節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體分組草履蟲培育液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花。

9.觀察草履蟲的應(yīng)激性第四節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體分組草履蟲培育液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。

初一生物老師工作計(jì)劃篇3

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開始。新學(xué)年伊始，為了全組生物老師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對(duì)性，特根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期（七班級(jí)生物）組工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、工作指導(dǎo)精神

緊緊圍繞學(xué)校“十一五”規(guī)劃的進(jìn)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(zhǎng)，成為具有豐富知識(shí)的全面人才。

二、教學(xué)及活動(dòng)安排

結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設(shè)定安排幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：

1.對(duì)學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中仔細(xì)樂觀完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和展示;

2.結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)行小比賽，增進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作正確認(rèn)識(shí)和熟練程度，對(duì)于“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”給予公示表?yè)P(yáng);

3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并（總結(jié)）其條件、生長(zhǎng)狀況，且拍下照片，對(duì)于仔細(xì)探究、成果顯著的同學(xué)給予表?yè)P(yáng);

4.本學(xué)期還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物知識(shí)小普及和小競(jìng)賽，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討。

三、老師學(xué)習(xí)和工作

生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學(xué)（閱歷）的老師。但是，我們面對(duì)的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開教學(xué)活動(dòng)是需要老師充分了解學(xué)生，這就需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師;

2.充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓展課外知識(shí)，豐富教材;

3.仔細(xì)備課，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評(píng)課次數(shù);

4.老師自身也是需要知識(shí)補(bǔ)充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地為學(xué)生服務(wù)。

一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@100天里開心、快樂、健康、進(jìn)步，讓他們?cè)谥R(shí)的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，樂觀而踏實(shí)的工作，完成計(jì)劃，爭(zhēng)取獲得成績(jī)和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。

初一生物老師工作計(jì)劃篇4

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生物的主要分類及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動(dòng)植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。

4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。

5、增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

6、培育學(xué)生收集和處理信息的能力。

二、學(xué)生情況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和進(jìn)展，培育學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生進(jìn)展的學(xué)生活動(dòng)。

(二)學(xué)生情況

生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但（八班級(jí)）學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱?duì)本科的學(xué)習(xí)愛好濃厚。七班級(jí)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)還是新知識(shí)，要通過多種教學(xué)手段逐步培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的熱情。

三、主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育

4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

(二)方法

1、實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測(cè)試反饋

2、理論聯(lián)系實(shí)際的（學(xué)習(xí)方法）：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

3、識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

5、綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識(shí)來解決生物學(xué)問題

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共21周)

七班級(jí)上冊(cè)生物共三單元十章內(nèi)容，各章計(jì)劃用時(shí)：

第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識(shí)生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位(第4-7周)

第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)

第六章挨家愛惜植被，綠化祖國(guó)(20周)

總復(fù)習(xí)(第21周)

初一生物老師工作計(jì)劃篇5

在這個(gè)學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任七班級(jí)1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)工作，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行，我制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

有了上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)生物的態(tài)度和習(xí)慣，但是仍然存在以下問題：

1.有些學(xué)生單純根據(jù)自己的（愛好）和愛好，自己感愛好的就多聽，樂觀參加，不感愛好的就少聽不聽。

2.學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，有些學(xué)生不知道怎樣聽課。

3.個(gè)別學(xué)生對(duì)副科不夠重視。

4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)沒有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外，生物術(shù)語比較多，有時(shí)老師無法根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在課堂上講活，講透，為了提高成績(jī)，節(jié)省時(shí)間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)生物教學(xué)的支柱。

二、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容只有一個(gè)單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營(yíng)養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人類（起源和進(jìn)展）與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。

2、了解人體的各種生命活動(dòng)的大概過程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。

4、了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。

5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實(shí)驗(yàn)”和“探究”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)科學(xué)探究過程和方法的理解，進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并進(jìn)展探究能力;進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、通過對(duì)人體各器官、系統(tǒng)的生理活動(dòng)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能對(duì)生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個(gè)整體的觀點(diǎn)，有進(jìn)一步的領(lǐng)悟。

7、通過了解人體的生長(zhǎng)發(fā)育和生理活動(dòng)都依賴于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動(dòng)又影響和改變著生物圈，進(jìn)一步形成保護(hù)生物圈的意識(shí)和人與自然和諧進(jìn)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，樂觀參加環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、人體的營(yíng)養(yǎng)。

2、人體的呼吸。

3、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。

4、人體內(nèi)廢物的排出。

5、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、人體的呼吸

2、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。

3、人體內(nèi)廢物的排出。

4、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

六、教學(xué)安排：

根據(jù)《生物學(xué)七班級(jí)下冊(cè)老師教學(xué)用書》的參考課時(shí)數(shù)，本冊(cè)書共有36個(gè)課時(shí)，這個(gè)學(xué)期一共有20周，每周2個(gè)課時(shí)，但期間會(huì)有三月三、（清明）節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、（端午節(jié)）共5天的國(guó)家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測(cè)試和期末考試的時(shí)間，那么這個(gè)學(xué)期大約只有28個(gè)課時(shí)的時(shí)間，可以說是時(shí)間緊任務(wù)重，因此，我的教學(xué)安排如下：

第1、2周人的由來，測(cè)試第一章

第3、4周人體的營(yíng)養(yǎng)，測(cè)試第二章

第5、6周人體的呼吸，測(cè)試第三章

第7周流動(dòng)的組織——血液

第8周血流的管道——血管

第9周輸送血液的泵——心臟，測(cè)試第四章

第10周輸血與血型，期中測(cè)試。

第11周人體內(nèi)廢物的排出，測(cè)試第五章

第12周人體對(duì)外界環(huán)境的感知

第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第15周激素調(diào)節(jié)，測(cè)試第六章

第16、17周人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

第18、19周復(fù)習(xí)

第20周期末考試

初一生物老師工作計(jì)劃篇6

一、教學(xué)情況

九年義務(wù)教材初一生物為《生物學(xué)》上冊(cè)，共三章。教材突出的兩條主線，一是加強(qiáng)對(duì)生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護(hù);二是強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的進(jìn)展為本”的課程理念以及加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培育。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

初一學(xué)生對(duì)生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二、三班級(jí)為會(huì)考，記入中考成績(jī)的動(dòng)勢(shì)，會(huì)有一些思想上較好的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教導(dǎo)。以使學(xué)生有一個(gè)較清楚的學(xué)習(xí)目的。

1、生物教學(xué)中存在的難點(diǎn)：《生物學(xué)》是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因環(huán)境所限，許多活動(dòng)課，實(shí)驗(yàn)課難于進(jìn)行。特別是微觀類的一些知識(shí)，無實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)起來就難。本教材特色培育學(xué)生的實(shí)際操作能力，即活動(dòng)課。

2、突破難點(diǎn)，靠結(jié)合現(xiàn)今實(shí)情，強(qiáng)調(diào)其知識(shí)應(yīng)具有其多面性、實(shí)用性，以使學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)生物知識(shí)。盡可能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際作物，以及學(xué)校的多媒體教具，以使生物課生動(dòng)，有趣，培育學(xué)生對(duì)生物學(xué)的愛好。

三、教學(xué)工作理念

1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧進(jìn)展的意義”。

2、著眼于學(xué)生未來進(jìn)展，培育學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培育。

3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對(duì)人類生活、生產(chǎn)和社會(huì)可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

4、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實(shí)。

5、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的進(jìn)展。

6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗(yàn)，培育學(xué)生樂觀主動(dòng)的（學(xué)習(xí)態(tài)度）。

7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以科學(xué)的生理知識(shí)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

五、教學(xué)工作策略

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)知識(shí)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、培育能力和鍛煉自己。

2、討論每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。

4、樂觀參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識(shí)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(zhǎng)見識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、樂觀向其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教，既包括知識(shí)方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jī)有較大的提高。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷進(jìn)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)（文化）知識(shí)的信息和毅力。

7、匯總所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

六、教學(xué)工作進(jìn)度：

進(jìn)行全學(xué)年的整體教學(xué)。按每周二節(jié)生物課計(jì)算，整學(xué)期一共有40課節(jié)左右，機(jī)動(dòng)課時(shí)(復(fù)習(xí)、考試等)約有10個(gè)課時(shí)左右，課程在30節(jié)左右的課時(shí)內(nèi)完成。

一、教學(xué)課時(shí)分配

1、第一單元生物和生物圈

第一章前言認(rèn)識(shí)生物2課時(shí)

第二章生物圈是所有生物的家8課時(shí)復(fù)習(xí)3課時(shí)

2、第二單元生物和細(xì)胞

第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)6課時(shí)

第二章細(xì)胞的生活2課時(shí)

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體7課時(shí)

第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物―病毒3課時(shí)

3、復(fù)習(xí)10課時(shí)

初一生物老師工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以安圖縣教育局20__年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合（學(xué)校工作計(jì)劃）和（教學(xué)工作計(jì)劃），繼續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅(jiān)持面對(duì)全體，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，用心營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。透過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究潛力、學(xué)習(xí)潛力和解決問題潛力方面有更多的進(jìn)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試潛力，考出好的成績(jī)。

二、教材和學(xué)生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手潛力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生剛步入初中，應(yīng)對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

三、教學(xué)的措施和方法

1、透過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績(jī)分析以后，爭(zhēng)取及格率要到達(dá)90%，優(yōu)秀率要到達(dá)50%。這學(xué)期就應(yīng)注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡進(jìn)展，個(gè)性關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。用心參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)（反思）。結(jié)合具體的教學(xué)資料，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，帶給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的（熱點(diǎn)）問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。鼓舞學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生透過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試潛力，實(shí)際動(dòng)手潛力，分析潛力。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、潛力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要個(gè)性注意科學(xué)討論方法的培育。要注意對(duì)學(xué)生綜合潛力的培育。要透過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥鈵酆玫膶W(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

根據(jù)教育局安排課時(shí)進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況來實(shí)施。

五、教研課題

《怎樣提高學(xué)生的考試成績(jī)》。

初一生物老師工作計(jì)劃篇8

一、教學(xué)目標(biāo):

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必須的科學(xué)探究和實(shí)踐潛力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的好處，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

(4)、初步構(gòu)成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學(xué)生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手潛力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生剛步入初中，應(yīng)對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對(duì)教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究潛力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活閱歷出發(fā)開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共30課時(shí))

第一章：周圍的生物3課時(shí)

第二章：探索生命3課時(shí)

第三章：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位2課時(shí)

第四章：生物體的組成4課時(shí)

第五章：綠色植物的一生10課時(shí)

第六章：綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)

初一生物老師工作計(jì)劃篇9

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始。本學(xué)期的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)生物圈中形形色色的動(dòng)物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識(shí)是從學(xué)生的生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā)，讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征、各類動(dòng)植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng)，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中，老師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解生物的基本特征，找到學(xué)習(xí)生物的規(guī)律，培育自己的自主學(xué)習(xí)能力。原因：

1、學(xué)生對(duì)生物比較感愛好。

2、學(xué)生要有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如（課前預(yù)習(xí)），能完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，課堂練習(xí)仔細(xì)。

3、課堂管理也很關(guān)鍵，如果管理不好，再好的方法與技巧也無濟(jì)于事。

4、注重通過課堂培優(yōu)補(bǔ)差，以使部分成績(jī)差的學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的勇氣和信心。

5、注意學(xué)生的自主管理，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)很重要。

6、注重對(duì)生物知識(shí)的探究、觀察，從感性到理性。

二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元認(rèn)識(shí)生物

第一章：奇妙的生物現(xiàn)象

第一節(jié)生物的基本特征

第二節(jié)生物學(xué)的討論方法

第二章：嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)

第一節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用

第二節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

第三節(jié)細(xì)胞的分裂和分化

第四節(jié)多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

第三章：生物的生活環(huán)境

第一節(jié)生物圈與棲息地

第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的作用

第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用

第二單元豐富多彩的生物世界

第一章：生物圈中的綠色植物

第一節(jié)綠色植物的主要類群

第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用

第三節(jié)綠色植物的光合作用

第四節(jié)綠色植物的呼吸作用

第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用

第二章：生物圈中的動(dòng)物

第一節(jié)動(dòng)物的主要類群

第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

第三節(jié)動(dòng)物的行為

第四節(jié)動(dòng)物在生物圈中的作用

第三章：生物圈中的微生物

第一節(jié)病毒

第二節(jié)細(xì)菌

第三節(jié)真菌

第四節(jié)細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用

第四章：生物的分類

三、新課標(biāo)對(duì)本學(xué)期內(nèi)容的要求：

1、理解科學(xué)探究：體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑;意識(shí)到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問題經(jīng)常需要作用假設(shè)?？茖W(xué)探究要通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲取，同時(shí)也需要進(jìn)行推理和判斷;更需要正確地表達(dá)、需要與人溝通與合作。

2、理解有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)，老師為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會(huì)顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的愛好。

3、指導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生形成熱愛大自然、愛惜生物的情感、理解人與自然和諧進(jìn)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)十分重要。

4、加深學(xué)生對(duì)生物圈中綠色植物相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動(dòng)物的動(dòng)物和行為，培育學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)愛好。

6、理解病毒、細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及與人類的關(guān)系;細(xì)菌真菌在生物圈中的作用。

四、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：

獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。

知識(shí)生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

五、情感領(lǐng)域：

1、了解我國(guó)的生物資狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的狀況，培育愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與不責(zé)任感，提高環(huán)保意識(shí);樂于探索生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

六、能力領(lǐng)域：

1、通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)培育學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作能力。

2、根據(jù)自己所學(xué)的衛(wèi)生保健知識(shí)，指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。

3、讓學(xué)生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

4、初步學(xué)生科學(xué)探究的一般方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究能力。在科學(xué)中進(jìn)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

七、本學(xué)期的主要措施：

1、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而形成為志趣。

3、利用課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)探究，學(xué)生探究的一般方法。