人美版美術(shù)二年級(jí)下冊第十五課《做筆筒》說課稿

人美版美術(shù)二年級(jí)下冊第15課《做筆筒》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊、第十五課《做筆筒》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說"教材‘根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《做筆筒》屬于"設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：以學(xué)生熟悉的筆筒為出發(fā)點(diǎn)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。本課的設(shè)置，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解筆簡蘊(yùn)含的歷史和文化，以及筆筒的用途、材料與裝飾，學(xué)習(xí)利用廢舊塑料瓶、鐵筒、紙簡、紙盒，通過剪、貼等方法，設(shè)計(jì)新穎、實(shí)用的筆筒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在本課的學(xué)習(xí)中，滲透變廢為寶的思想，引導(dǎo)學(xué)生感受利用廢棄物美化生活的美好情感。在教學(xué)中結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以筆筒的造型、功能等作為切入點(diǎn)，通過了解筆筒的歷史與發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生感受筆筒的藝術(shù)魅力和古人的審美情趣。例如：猜一猜，古代文人為什么喜愛筆筒？竹筆筒在文人眼中還有什么特殊的寓意？看一看，古代和現(xiàn)代的筆筒有什么不同？想一想，制作一個(gè)筆筒需要注意哪些問題？通過這樣的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的筆筒，裝飾自己的書桌。根據(jù)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”要求學(xué)生"嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡單組合和裝飾”。認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解筆筒的學(xué)習(xí)如何利用塑料瓶、鐵筒、紙筒、紙方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，表達(dá)自己的想法。.能力目標(biāo)：在體驗(yàn)、探索中學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼等方法，制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒。通過欣賞作品、教師演示、藝術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用彩色紙進(jìn)行裝飾的能力。選擇小組合作探究等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，以及觀察生活、美化生活的能力。.情意目標(biāo)：通過有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生對身邊廢舊材料巧妙利用的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，體驗(yàn)用自己設(shè)計(jì)的作品裝飾、美化生活的樂趣。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：感受筆筒蘊(yùn)含的文化，學(xué)習(xí)如何用廢舊塑料瓶、鐵筒、紙筒、紙盒、彩色紙?jiān)O(shè)計(jì)制作實(shí)用、美觀的筆筒。教學(xué)難點(diǎn)是：筒身的設(shè)計(jì)與裝飾手法。二、說“學(xué)情”二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不只是畫畫，還包制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生年齡小耐性較差，因此要教師隨時(shí)提醒。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過多元評價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：.直觀演示法：通過多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)做筆筒知識(shí)。.活動(dòng)探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞古代筆筒、欣賞現(xiàn)代筆筒、學(xué)習(xí)筆筒知識(shí)、認(rèn)識(shí)筆筒的組成、學(xué)生作品欣賞、合作探究等環(huán)節(jié)加對繪畫游戲的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：（一）新知導(dǎo)入我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片筆筒圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示筆筒讓學(xué)生簡單介紹筆筒材質(zhì)和形狀，把學(xué)生帶入做筆筒的學(xué)習(xí)中，為后面學(xué)習(xí)《做筆筒》做好鋪墊，并引出本課課題《做筆筒》。（二）新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了”引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞古代筆筒、欣賞現(xiàn)代筆筒、學(xué)習(xí)筆筒知識(shí)、認(rèn)識(shí)筆筒的組成、學(xué)生作品欣賞”這六個(gè)環(huán)節(jié)，加以介紹。.引導(dǎo)啟發(fā)出示問題：猜一猜：畫家用下面的線條做了什么繪畫游戲？猜猜是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過米羅作品的部分線條進(jìn)行猜想，做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。.欣賞古代筆筒出示古代筆筒：北宋汝窯鏤空筆筒、清代珍瑯彩山水圖筆筒、清代軋道紋胭脂紅花鳥筆筒、清玦瑯彩三陽開泰筆筒筆筒、清嘉慶粉彩繁花似錦筆筒、清乾隆金彩瓷鏤雕夏日荷塘筆筒、清象牙黑漆地雕梅花形筆筒、清青花山水人物筆筒。讓學(xué)生通過圖片欣賞古代筆筒藝術(shù)，感受筆筒藝術(shù)的魅力和筆筒文化。.欣賞現(xiàn)代筆筒出示現(xiàn)代筆筒讓學(xué)生邊欣賞邊說出材質(zhì)和形狀，讓學(xué)生對筆筒有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。.學(xué)習(xí)筆筒知識(shí)認(rèn)識(shí)筆筒的裝飾方法、圖案題材，加強(qiáng)學(xué)生對筆筒的更深認(rèn)識(shí)。.認(rèn)識(shí)筆筒的組成通過圖片讓學(xué)生說一說筆筒由那幾部分組成，再進(jìn)行講解學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)記憶更扎實(shí)，講解筆筒的組成：口、邊飾、主題、足。.學(xué)生作品欣賞欣賞同學(xué)們作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣，通過欣賞讓學(xué)生說一說自己怎樣把廢舊的物品變成寶貝，自己想做一件什么外形的筆筒，通過交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（三）合作探究出示圖片讓同學(xué)們進(jìn)行小組交流，為什么筆筒要150mm高它與什么有關(guān)？讓學(xué)生明白制作筆筒要根據(jù)自己所用的筆的高度進(jìn)行設(shè)計(jì)，不同筆的筆筒高度不同。小組進(jìn)行討論筆筒的制作方法，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：用塑料瓶、彩紙或玻璃瓶設(shè)計(jì)一件既實(shí)用又美觀的筆筒。（請安全使用剪刀）。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時(shí),讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（五）課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。L“展示評價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點(diǎn)評為輔的方法而進(jìn)行評價(jià)，從而使學(xué)生參與到評價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。（1）自評：說一說自己設(shè)計(jì)了什么形狀的筆筒造型？使用了哪些材料？⑵互評：說一說小朋友的作品誰的作品設(shè)計(jì)的新穎又有新意，而且還實(shí)用？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。⑶教師評價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了"學(xué)習(xí)的主人”。2.課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種"意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會(huì)到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個(gè)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計(jì)15.做筆筒材質(zhì)：瓷、竹、木、玉石、象牙、翡翠、水晶、端石。造型：圓形、八方、六方、四方、梅花、葵花、云頭、卷書裝飾方法：亥k鏤、雕、繪筆筒圖案題材：人物、花鳥、詩賦、書法、銘文、題印筆筒組成：我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以圖文為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對筆筒知識(shí)掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置利用廢舊物品和毛線與家長合作設(shè)計(jì)一個(gè)既簡單、美觀又實(shí)用的筆筒。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考