怎樣寫讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

怎樣寫讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)表格式讀后感是中小學(xué)閱讀教學(xué)中的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力和閱讀思維的有效手段。然而，對(duì)于許多學(xué)生來說，寫讀后感是件枯燥乏味的事情，而對(duì)于老師來說，如何引導(dǎo)學(xué)生寫出滿意的讀后感也是一項(xiàng)難事。因此，在閱讀教學(xué)中設(shè)計(jì)科學(xué)有效的讀后感教學(xué)對(duì)于學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

一、讀后感教學(xué)的意義和方法

讀后感教學(xué)是指教師通過激勵(lì)、誘導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，把書中的信息、情感、思想反映出來的能力。在這過程中，老師應(yīng)該注重真實(shí)感性的援引，讓學(xué)生在理性思考的基礎(chǔ)上，感知、感悟并表達(dá)讀書的樂趣和體驗(yàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣和對(duì)于閱讀理解的深度。

針對(duì)讀后感教學(xué)的特點(diǎn)，教師應(yīng)該追求有效性和科學(xué)性，通過設(shè)計(jì)表格，分析、解讀文本使學(xué)生真正得到有針對(duì)性的操練和提高，獲得更高的閱讀理解深度和廣度。讀后感的設(shè)計(jì)表需要從敘述、結(jié)構(gòu)和意義三個(gè)維度進(jìn)行分析，充分挖掘閱讀體驗(yàn)和情感，追求思維的升華和深度。

二、設(shè)計(jì)讀后感教學(xué)表格的策略

讀后感教學(xué)表格的設(shè)計(jì)與學(xué)生閱讀素養(yǎng)的實(shí)際需求密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)階段中，老師應(yīng)該針對(duì)具體閱讀目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際情況和閱讀特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。

1.著重體現(xiàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)：好的讀后感表格需要選擇一些具有代表性的情感經(jīng)驗(yàn)，配上一些簡(jiǎn)單而有力的描述，增強(qiáng)讀者的試讀感和體驗(yàn)感。

2.強(qiáng)化信息的緊湊性：對(duì)于重要的信息應(yīng)該盡可能的濃縮，簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的表述應(yīng)該是讀者加強(qiáng)和深化閱讀體驗(yàn)的最好工具。

3.善于設(shè)計(jì)形象化的意象：意象是閱讀的核心和靈魂，老師應(yīng)該通過多媒體、圖片和表格的設(shè)計(jì)突出讀書體驗(yàn)中的有形元素，讓學(xué)生可以更直觀、形象、感官化的展現(xiàn)閱讀體驗(yàn)。

三、范文分析

Recently,Ireadthenovel"TheKiteRunner"writtenbyKhaledHosseini.Thenoveltellsastoryabouttwoclosefriends,AmirandHassan,inAfghanistaninthelate1970s.TheboyhoodfriendshipbetweenAmirandHassanistestedbythesocietalgreedandcorruptionrepresentedbytheTalibanregime.Thenovelbringstotheforefrontgenderdiscrimination,classinequality,andsocietalcorruption.Thestoryispowerful,touching,andthought-provoking,andIfeltdeeplyaboutthecharactersandtheirexperiencesasIread.

閱讀體驗(yàn)：

TheKiteRunner的故事情節(jié)非常引人入勝，讀了一遍后讓我停下來反思一下生活。二十多年的戰(zhàn)亂，逝去的鮮活生命和被背叛的友誼讓我很想反思自己的行為和責(zé)任。

結(jié)構(gòu)體系:

本書分為三個(gè)部分，每一部分故事情節(jié)的節(jié)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，但也全部屬于一個(gè)“阿富汗的綜合難題”的大結(jié)構(gòu)之中，描繪了貧民窟和資產(chǎn)階級(jí)之間的強(qiáng)烈矛盾，以此為鋪墊，在此之上再納入美國入侵阿富汗等國際大環(huán)境的因素，構(gòu)筑出一個(gè)更為分明且清晰的時(shí)代背景。

意義分析：

作者給出了對(duì)于代表阿富汗尼民族靈魂的一次揭示，揭示了這個(gè)封閉的、戰(zhàn)亂的東方國度和一般人的心靈。小說塑造了很多典型的論點(diǎn)，如“信仰、忠誠和人性”，并且在故事的背景下發(fā)現(xiàn)和提煉出很多普世價(jià)值的主題，尤其是在講述“元兇復(fù)仇”這一主題時(shí)特別顯著。整本書以阿富汗的拱墅、明媚的天空、場(chǎng)面華麗的風(fēng)箏比賽為背景，是一個(gè)印象深刻而情感豐富的故事。

總結(jié)：

該愉快的閱讀活動(dòng)，讓我通過共同的閱讀體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了小說中的人性、文化和社會(huì)挑戰(zhàn)，盡管這些挑戰(zhàn)可能不太容易理解或者接受。最重要的是，閱讀加強(qiáng)了我的信念，提醒我堅(jiān)持去為