托班語(yǔ)言教案：大家一起玩

托班語(yǔ)言教案：大家一起玩托班語(yǔ)言教案：大家一起玩1

托班語(yǔ)言案例：大家一起玩

背景、緣起：

現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，隨著環(huán)境和家庭訓(xùn)練的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài)，他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里，他們想要什么就有什么，形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí)，就不簡(jiǎn)單和同伴進(jìn)行相處。這樣的狀況假如始終連續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交力量和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就特別內(nèi)向，成天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒(méi)有伴侶了；有的孩子比較霸道，常常動(dòng)不動(dòng)就打小伴侶，也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了伴侶，就會(huì)使孩子的童年失去了光榮。下面我就描述一下關(guān)于一個(gè)小伴侶和其他小伴侶在一起玩時(shí)所發(fā)生的狀況。

案例描述：

一次上午玩區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都分散在各個(gè)區(qū)域中活動(dòng)，突然，建筑角傳來(lái)了樂(lè)樂(lè)的尖叫聲，我以為發(fā)生了什么事，就趕忙跑過(guò)去看個(gè)畢竟，原來(lái)她和佳佳正在槍一塊積木，這時(shí)佳佳大聲地說(shuō)：“這是我的，她槍我的積木?！蔽铱戳丝磁赃?，找了一塊相同的積木給樂(lè)樂(lè)，勸解了兩個(gè)人的爭(zhēng)吵。不一會(huì)兒，在拼搭區(qū)中又傳來(lái)了樂(lè)樂(lè)的尖叫聲，我一看，她和棟棟兩人在爭(zhēng)搶一個(gè)空盒子，當(dāng)她發(fā)覺(jué)棟棟不愿放手時(shí)，竟然揮手打人了，而此時(shí)我觀察地上有好幾個(gè)相同的空盒子，我一看這狀況，忙跑上去制止了她的行為。

分析：

對(duì)于2—3歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們生活的空間就是自己的家庭，而在家里由于獨(dú)生子女的緣由，他們要什么就有什么，成了皇帝與公主，習(xí)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí)，就不太簡(jiǎn)單和同伴進(jìn)行溝通和相處，樂(lè)樂(lè)就是一個(gè)特別典型的例子。在與家長(zhǎng)的溝通中，我得知：孩子是由奶奶照看的，因此比較寵愛(ài)，養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣，而且由于老年人不太會(huì)陪著孩子玩，所以常常讓孩子看電視，以削減孩子的吵鬧。因此樂(lè)樂(lè)到了幼兒園后，她看到幼兒園有這么多家里沒(méi)有的玩具，很興奮，這個(gè)也想玩，那個(gè)也想玩，但卻不知道怎么玩。一旦發(fā)覺(jué)同伴有好的玩法，她就認(rèn)為這是好的玩具，就去槍同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個(gè)和同伴相同的玩具。另外，她還不懂得怎樣跟小伴侶溝通，由于在家里任性慣了想要什么就有什么，，形成了一種以自我為中心的霸權(quán)，缺乏了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她的想法。以上案例中的小仆人公，就是不懂得表達(dá)，不會(huì)用：“times;times;我跟你一起玩，好嗎？”而是直接用槍的，這中間很簡(jiǎn)單就會(huì)引起她和小伴侶之間的沖突。由于她缺乏和小伴侶之間用語(yǔ)言來(lái)溝通。針對(duì)以上這一狀況，我實(shí)行了以下措施：

1、在嬉戲活動(dòng)時(shí)，多關(guān)注樂(lè)樂(lè)的行動(dòng)，讓她拿和同伴相同的玩具，引導(dǎo)她看同伴怎么玩，自己也學(xué)著怎么玩，同時(shí)讓她多與同伴說(shuō)說(shuō)話，多溝通、多溝通，從而提高自己的'語(yǔ)言表達(dá)力量，懂得如何與同伴溝通與溝通的方法。

2、在自由活動(dòng)時(shí)，多帶樂(lè)樂(lè)一起玩，讓她體驗(yàn)不同嬉戲的樂(lè)趣，同時(shí)也感受和大家一起玩的情趣。

此外，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，除了老師的辛勤訓(xùn)練外，父母也是不行缺少的重要組成部分。家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展更是特別重要的，所以家長(zhǎng)也要留意對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展訓(xùn)練，為孩子以后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，盡量多抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，教孩子一些玩嬉戲的方法，讓孩子感受相互嬉戲的樂(lè)趣。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得歡樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真快樂(lè)?！?/p>

3、體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)CD。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難受表情），引起幼兒的愛(ài)好。

師：小伴侶，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

師：這是寶寶的`家，寶寶怎么了？寶寶為什么不快樂(lè)？（幼兒自由猜想）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有伴侶真孤獨(dú)??????！毙“閭H，你們能寶寶想想方法，讓寶寶快樂(lè)起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師敘述故事一遍。

師：有這么多伴侶陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問(wèn)：

（1）寶寶后來(lái)有沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話）

（4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（同上）

（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶興奮嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真快樂(lè)?！保?/p>

4、聽(tīng)錄音機(jī)完整敘述故事其次遍。

延長(zhǎng)爭(zhēng)論：怎樣才會(huì)使自己快樂(lè)？

師：寶寶有了這么多伴侶跟她一起玩，真快樂(lè)！要是沒(méi)有這些伴侶陪寶寶玩，寶寶會(huì)快樂(lè)嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)快樂(lè)嗎？所以有伴侶一起玩才快樂(lè)，那你們想找伴侶一起玩嗎？

5、嬉戲：找伴侶。（依據(jù)歌詞邊唱歌邊找伴侶）

師：我們可以找一個(gè)伴侶，可以找兩個(gè)伴侶，也可以找好幾個(gè)伴侶。找到伴侶后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和伴侶一起玩，快樂(lè)嗎？恩，大家一起玩，真快樂(lè)！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)賜予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒，讓幼兒獲得勝利感和愉悅感。同時(shí)照看到那些力量相對(duì)較弱的幼兒，增加其自信念，

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師在活動(dòng)區(qū)可以把今日活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容的印象。

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教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)動(dòng)物之間的對(duì)話，感知故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞詞語(yǔ)。

2、感受同伴之間合作開(kāi)心。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種動(dòng)物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。

2、完整掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話，引出故事。

如：友愛(ài)的小伴侶，今日老師又把我的故事盒給帶來(lái)了，小伴侶是不是想老師又要給我們講故事呢？這還真對(duì)了，今日老師再給你們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，故事的名字叫睡著了，咦？在講之前我想問(wèn)小伴侶你們是怎么睡著的？（幼兒爭(zhēng)論）那今日我們來(lái)看一看故事中的它們是怎么一起睡著的？

2、邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作表演。

如：小伴侶，你們看，我?guī)?lái)了什么可愛(ài)的動(dòng)物？（幼兒作答：小老鼠）那哪個(gè)小伴侶告知我小老鼠長(zhǎng)的什么樣子？它是怎么叫的？哪個(gè)小伴侶能不能仿照小老鼠叫呢？

3、老師小結(jié)：小老鼠的頭是尖尖的，眼睛是圓圓的，身體很小，愛(ài)吃糧食，它的叫聲很尖細(xì)，發(fā)出“吱吱”的聲音，那小老鼠今日會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們接下來(lái)再講。

4、再重復(fù)故事，讓幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容。

如：友愛(ài)的`小伴侶，故事講完了，好聽(tīng)嗎？再聽(tīng)老師講一遍好嗎？都留意聽(tīng)哦，一會(huì)我要請(qǐng)小伴侶邊講故事邊表演，哪個(gè)小伴侶講得好，我就送他唐老鴨。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講故事邊表演。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，安排角色。

如：友愛(ài)的小伴侶，我們都了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我就要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)扮演這些小動(dòng)物，我看小伴侶表演得好不好？會(huì)不會(huì)講故事呢？

7、引導(dǎo)大家一起背誦故事。

如：友愛(ài)的小伴侶，你們的表演太棒了，鼓鼓掌，為自己加油，最終讓我們?cè)僖黄鸹匚哆@個(gè)故事，跟老師一起講這個(gè)故事，老師說(shuō)一句，你們也跟一句，好不好？

8、老師總結(jié)：小伴侶們?cè)絹?lái)越棒了，真為你們興奮，你們都長(zhǎng)大了，都懂事了，特別好，我盼望今后你們更加努力，加油哦！

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，知道泡泡有許多種顏色。

2、幼兒自己能吹泡泡，并描述泡泡飄起來(lái)的樣子。

3、幼兒喜愛(ài)吹泡泡，感受吹泡泡嬉戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)課件《吹泡泡》

2、泡泡水（每人一瓶）

3、歌曲《吹泡泡》

4、寬敞的戶外場(chǎng)地

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)，師幼共同觀賞歌曲《吹泡泡》，并隨著音樂(lè)自由舞蹈，產(chǎn)生歡樂(lè)的心情。

（1）你們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？

（2）你會(huì)吹泡泡嗎？

2、老師分發(fā)泡泡水，帶領(lǐng)幼兒到戶外做“吹泡泡”的嬉戲。

（1）老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，并提示幼兒留意平安。

（2）老師演示吹泡泡的方法，講解泡泡水不能和嘴巴接觸，不能把泡泡水灑到別的小伴侶身上。

（3）請(qǐng)幼兒自由吹泡泡，老師在一旁觀看指導(dǎo)。

3、老師引導(dǎo)幼兒觀看飛在天空中的泡泡，并啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

（1）你們看，泡泡飛到哪里去了？

（2）泡泡飛起來(lái)的時(shí)候是什么樣子的？

（3）你覺(jué)得飛到天空中的泡泡像什么？

4、老師引導(dǎo)幼兒觀看泡泡在陽(yáng)光下的顏色。

小伴侶，其實(shí)我們剛剛吹的泡泡是有顏色的.，請(qǐng)你認(rèn)真觀看，看看陽(yáng)光下的泡泡是什么顏色的呢？

5、老師組織幼兒有秩序地回到教室，收起泡泡水。

6、老師打開(kāi)課件，進(jìn)入兒歌小精靈環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并大膽進(jìn)行描述。

（1）畫(huà)面中的小女孩在做什么？

（2）他吹出來(lái)的泡泡都是什么顏色的？泡泡的大小是一樣的嗎？

（3）畫(huà)面中的大泡泡像什么？小泡泡又像什么呢？

7、老師利用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

8、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前表演兒歌。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

戶外活動(dòng)時(shí)間，教室還可以帶領(lǐng)幼兒到戶外連續(xù)吹泡泡，感受泡泡飄在空中的漂亮景象。

五、資料庫(kù)

吹泡泡

呼~(yú)~

吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

大的泡泡像西瓜，小的泡泡像眼睛。

呼~(yú)~

吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子認(rèn)真觀看，練習(xí)敘述自己看到的事物。

2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

活動(dòng)預(yù)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

1、畫(huà)面上有什么？

2、它們?cè)趺戳耍啃▲喿訛槭裁纯蓿?/p>

3、其它的鴨子是怎樣做的？

訓(xùn)練要求：

1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的`想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最終也沒(méi)有找到他們。

2、給幼兒思索的時(shí)間，敬重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的力量也不同，這時(shí)老師不要焦急，要給力量差的幼兒思索的余地和時(shí)間。

二、爭(zhēng)論敘述(分組爭(zhēng)論)

1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？

3、小鴨子畢竟去哪了呢？

訓(xùn)練要求：

1、對(duì)于孩子們的爭(zhēng)論老師要認(rèn)真傾聽(tīng)，并賜予充分的確定。

2、老師在巡察每組爭(zhēng)論時(shí)，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

1、老師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

訓(xùn)練要求：

1、老師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體爭(zhēng)論)